六年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案-Unit 3 Lesson 18 Three Kites in the Sky｜冀教版（三起）

/教案：六年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案Unit3Lesson18ThreeKitesintheSky｜冀教版（三起）教學(xué)目標(biāo)：2.能夠理解并運(yùn)用句型"Howhigharethey?"和"Theyaremetershigh."進(jìn)行問(wèn)答。3.能夠理解故事內(nèi)容，并能用英語(yǔ)簡(jiǎn)單描述風(fēng)箏的顏色和數(shù)量。4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、合作能力和表達(dá)能力。教學(xué)內(nèi)容：2.句型：Howhigharethey?Theyaremetershigh.3.故事內(nèi)容：講述了三個(gè)孩子在天空中發(fā)現(xiàn)九只風(fēng)箏，他們想知道風(fēng)箏飛得多高，于是他們數(shù)了數(shù)風(fēng)箏并描述了風(fēng)箏的顏色。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：?jiǎn)卧~的正確發(fā)音和意思，句型的運(yùn)用。2.難點(diǎn)：?jiǎn)卧~"nine"的發(fā)音和意思，句型"Howhigharethey?"和"Theyaremetershigh."的運(yùn)用。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：課件、風(fēng)箏圖片、尺子。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具。教學(xué)過(guò)程：Step1:熱身活動(dòng)（5分鐘）1.老師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)上一課的單詞和句型。2.學(xué)生自由發(fā)言，分享自己喜歡的戶(hù)外活動(dòng)。Step2:引入新課（10分鐘）1.老師向?qū)W生展示一些風(fēng)箏圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出風(fēng)箏的顏色和數(shù)量。2.老師引導(dǎo)學(xué)生思考風(fēng)箏飛得多高，引入新課的內(nèi)容。Step3:新課學(xué)習(xí)（15分鐘）2.學(xué)生跟讀單詞，并嘗試用單詞造句。3.老師講解句型"Howhigharethey?"和"Theyaremetershigh."的用法，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。Step4:課堂活動(dòng)（10分鐘）1.學(xué)生分成小組，每組選擇一只風(fēng)箏圖片，用英語(yǔ)描述風(fēng)箏的顏色和數(shù)量。2.學(xué)生角色扮演，模擬風(fēng)箏飛得高低的場(chǎng)景，并用英語(yǔ)進(jìn)行問(wèn)答。2.學(xué)生回家后，用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于風(fēng)箏的小作文，包括風(fēng)箏的顏色、數(shù)量和飛得高低。板書(shū)設(shè)計(jì)：2.句型：Howhigharethey?Theyaremetershigh.作業(yè)設(shè)計(jì)：2.用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于風(fēng)箏的小作文，包括風(fēng)箏的顏色、數(shù)量和飛得高低。課后反思：1.學(xué)生對(duì)單詞的發(fā)音和意思掌握情況如何？是否能夠正確運(yùn)用句型進(jìn)行問(wèn)答？2.學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與度如何？是否能夠積極用英語(yǔ)描述風(fēng)箏的顏色和數(shù)量？3.作業(yè)設(shè)計(jì)是否合適？是否能夠鞏固所學(xué)內(nèi)容？4.針對(duì)學(xué)生的不同水平，是否需要調(diào)整教學(xué)方法和難度？本節(jié)課通過(guò)展示風(fēng)箏圖片和模擬風(fēng)箏飛得高低的場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞和句型，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、合作能力和表達(dá)能力。通過(guò)課堂活動(dòng)和作業(yè)設(shè)計(jì)，使學(xué)生能夠鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高英語(yǔ)運(yùn)用能力。在教學(xué)過(guò)程中，要注意關(guān)注學(xué)生的不同水平，調(diào)整教學(xué)方法和難度，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到充分的鍛煉和提高。需要重點(diǎn)關(guān)注的是“教學(xué)內(nèi)容”部分。教學(xué)內(nèi)容是教學(xué)設(shè)計(jì)中至關(guān)重要的一環(huán)，它直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教學(xué)質(zhì)量。在“教學(xué)內(nèi)容”部分，我們需要詳細(xì)地闡述本節(jié)課所要教授的知識(shí)點(diǎn)、單詞、句型以及相關(guān)的語(yǔ)言技能。這些內(nèi)容應(yīng)當(dāng)具有科學(xué)性、系統(tǒng)性和針對(duì)性，能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，并有助于提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。我們來(lái)詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明本節(jié)課的單詞部分。這些單詞是圍繞風(fēng)箏主題展開(kāi)的，它們既有名詞，也有動(dòng)詞和形容詞。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、聽(tīng)讀、模仿和練習(xí)等方式，掌握這些單詞的正確發(fā)音、意思和用法。例如，可以通過(guò)展示風(fēng)箏圖片，讓學(xué)生指認(rèn)并說(shuō)出單詞；可以通過(guò)分組討論，讓學(xué)生用單詞描述風(fēng)箏的顏色和數(shù)量；還可以通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生模擬風(fēng)箏飛得高低的場(chǎng)景，并用英語(yǔ)進(jìn)行問(wèn)答。本節(jié)課所涉及的句型包括：Howhigharethey?（它們飛得多高？）和Theyaremetershigh.（它們飛得米高。）這兩個(gè)句型是用來(lái)詢(xún)問(wèn)和描述風(fēng)箏飛得高低的。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)問(wèn)答、練習(xí)和應(yīng)用等方式，掌握這兩個(gè)句型的結(jié)構(gòu)和用法。例如，教師可以通過(guò)展示風(fēng)箏圖片，引導(dǎo)學(xué)生問(wèn)：“Howhigharethey?”并回答：“Theyaremetershigh.”還可以通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際場(chǎng)景中運(yùn)用這兩個(gè)句型。教師還可以設(shè)計(jì)一些相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行書(shū)面表達(dá)和口語(yǔ)練習(xí)，從而鞏固所學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)過(guò)程中，教師還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言技能。這節(jié)課的主要語(yǔ)言技能包括觀察、描述、提問(wèn)和回答。教師可以通過(guò)組織各種活動(dòng)，如觀察風(fēng)箏、描述風(fēng)箏的顏色和數(shù)量、提問(wèn)和回答問(wèn)題等，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的這些語(yǔ)言技能。在“教學(xué)內(nèi)容”部分，我們需要詳細(xì)地闡述本節(jié)課所要教授的知識(shí)點(diǎn)、單詞、句型以及相關(guān)的語(yǔ)言技能。這些內(nèi)容應(yīng)當(dāng)具有科學(xué)性、系統(tǒng)性和針對(duì)性，能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，并有助于提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、聽(tīng)讀、模仿、練習(xí)等方式，掌握所學(xué)內(nèi)容，并在實(shí)際場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，從而提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。1.單詞的教學(xué)不僅僅是簡(jiǎn)單的記憶和拼寫(xiě)，更重要的是讓學(xué)生理解單詞在語(yǔ)境中的意義和用法。例如，在教授顏色單詞時(shí)，可以通過(guò)展示不同顏色的風(fēng)箏圖片，讓學(xué)生在實(shí)際情境中理解和記憶單詞。2.句型的教學(xué)應(yīng)結(jié)合實(shí)際情況，設(shè)計(jì)符合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平的情境。例如，可以讓學(xué)生觀察教室窗外飛翔的小鳥(niǎo)，然后用所學(xué)的句型描述小鳥(niǎo)飛得高低。3.語(yǔ)言技能的培養(yǎng)應(yīng)貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程。在教學(xué)單詞和句型的同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行觀察、描述、提問(wèn)和回答。例如，在展示風(fēng)箏圖片時(shí)，可以讓學(xué)生觀察并描述風(fēng)箏的顏色和形狀，然后互相提問(wèn)和回答。5.在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生參與課堂活動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性?？梢酝ㄟ^(guò)設(shè)置一些有趣的游戲和競(jìng)賽活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。6.教師應(yīng)定期對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題?？梢酝ㄟ^(guò)測(cè)試、作業(yè)和課堂表現(xiàn)等方式，了解學(xué)生對(duì)單詞、句型和語(yǔ)言技能的掌握情況，并根據(jù)評(píng)估結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略。教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)應(yīng)具有科學(xué)性、系統(tǒng)性和針對(duì)性，能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，并有助于提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、聽(tīng)讀、模仿、練習(xí)等方式，掌