人教版（三起點(diǎn)）三年級(jí)上冊(cè) Unit 4 We love animals省級(jí)獲獎(jiǎng)大單元作業(yè)設(shè)計(jì)

小學(xué)英語單元作業(yè)設(shè)計(jì)

、單元信息

學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱

基本

第一人教版（三年級(jí)

信息英語三年級(jí)Unit4Weloveanimals

學(xué)期起點(diǎn)）

單元

自然單元重組單元

組織方式

序號(hào)課時(shí)名稱對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容

1AnimalsAroundUsPartALet'stalk

2AnimalsOnTheFarmPartALet'slearn

課時(shí)

信息3LettersAndSoundsPartALet'sspell

4AnimalsInTheCircusPartBLet'stalk

5AnimalsInTheZooPartBLet'slearn

6AnimalsInTheStoryPartBLet'scheck

PartCStorytime

、單元分析

（一）課標(biāo)要求

本單元屬于“人與自然”主題，要求學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)生活中常見的動(dòng)物，了解

不同動(dòng)物生活的習(xí)慣和特征?！队⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生

活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)

型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。聯(lián)系學(xué)生實(shí)際和本課教學(xué)內(nèi)容，

教學(xué)時(shí)通過圖片、聲音、模仿等途徑，實(shí)現(xiàn)聽、說、認(rèn)讀pig,duck,bear,cat,dog

等動(dòng)物單詞，聽懂、會(huì)說What'sthis?Ifsa…，課堂中凸現(xiàn)學(xué)生的主體地位，

讓學(xué)生敢于開口，表達(dá)中不怕出錯(cuò)；引導(dǎo)學(xué)生積極參與各種課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)，與其

他同學(xué)積極配合和合作；在活動(dòng)過程中養(yǎng)成講英語的好習(xí)慣，在學(xué)習(xí)中集中注意

1

力，激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)英語的興趣和愿望。最后設(shè)計(jì)情感升華環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生

形成正確的人生觀和價(jià)值觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

（二）教材分析

1.內(nèi)容分析

本單元是人教版英語三年級(jí)上冊(cè)第四單元，主要圍繞“動(dòng)物”這一話題展開，

單元各課時(shí)的學(xué)習(xí)都需要服務(wù)這一主題的生成。因此，通過不同類型和層次的主

題探究活動(dòng)，逐步推進(jìn)。涉及五個(gè)語篇，包括兩組對(duì)話、兩個(gè)配圖故事和一篇配

圖短文。核心內(nèi)容是從動(dòng)物的不同特征來詢問和回答動(dòng)物的相關(guān)信息。

語篇一是小學(xué)生日常對(duì)話，對(duì)應(yīng)子話題“AnimalsAroundUs”,呈現(xiàn)了Wu

Binbin和Mike等人玩動(dòng)物手影游戲，動(dòng)物話題首次出現(xiàn)。學(xué)生通過學(xué)習(xí)本語篇活

動(dòng)，學(xué)會(huì)運(yùn)用本課核心句型^What'sthis/that?lt'sa-.Cool!Ilikeit!"談?wù)搫?dòng)物，

表達(dá)對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。

語篇二是一個(gè)配圖故事，對(duì)應(yīng)子話題“AnimalsOnTheFarm"，呈現(xiàn)了Chen

Jie和她的好朋友一起玩手影的情景，以及農(nóng)場(chǎng)里動(dòng)物的小故事。鞏固和運(yùn)用It's

a…來回答這是什么動(dòng)物的重點(diǎn)句型。該語篇拓展和延伸“動(dòng)物”這一話題。從

認(rèn)識(shí)身邊動(dòng)物延伸到認(rèn)識(shí)農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物。

語篇三還是小學(xué)生日常對(duì)話，對(duì)應(yīng)子話題“AnimalsInTheCircus"，呈現(xiàn)了

Mike和他的同學(xué)們一起去馬戲團(tuán)看動(dòng)物表演的場(chǎng)景，引出詞匯panda、詢問及回

答What'sthat?It'sa…的句型，以及表達(dá)對(duì)動(dòng)物喜歡的句型Cool!llikeit。該語篇

拓展和延伸“動(dòng)物”這一話題。從認(rèn)識(shí)農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物延伸到認(rèn)識(shí)馬戲團(tuán)里的動(dòng)物。這

樣的安排是以主題探究為主線的學(xué)習(xí)，是“人與自然”這一主題下設(shè)置的子主題

活動(dòng)的推進(jìn)。

語篇四是一個(gè)配圖故事，對(duì)應(yīng)子話題“AnimalsInTheZoo"，呈現(xiàn)了Zip和

Zoom用望遠(yuǎn)鏡觀賞動(dòng)物的情景，以及Mike和他的同學(xué)們一起模仿動(dòng)物的小故事。

該故事充滿童趣，學(xué)生在模仿的過程中，了解動(dòng)物特征，體會(huì)動(dòng)物的可愛之處，

生發(fā)喜愛動(dòng)物的情感。通過主題活動(dòng)的探究和語篇的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步掌握詢問遠(yuǎn)處

動(dòng)物的句型，動(dòng)物園動(dòng)物詞匯也有拓展，學(xué)生懂得觀賞野生危險(xiǎn)性動(dòng)物時(shí)，應(yīng)當(dāng)

保持一定安全距離。最終達(dá)成總話題“Weloveanimals”。

語篇五是一個(gè)配圖短文，對(duì)應(yīng)子話題“AnimalsInTheStory”,呈現(xiàn)了一群小

動(dòng)物一起歡快游戲的故事。

2

2.結(jié)構(gòu)分析

從單元整體教學(xué)出發(fā)，根據(jù)話題內(nèi)容對(duì)A、B、C教學(xué)版塊進(jìn)行統(tǒng)整、組合，

引導(dǎo)學(xué)生對(duì)話題進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，開展主題意義探究。統(tǒng)整和組合后的版塊為：

1.AnimalsAroundUs*—ALet'stalk;Let'splay

2.AnimalsOnTheFarmALet'slearn;Let'schant

WeLoveAnimals?-----3.AnimalsInTheCircus*—BLetstalk;Let'splay

4.AnimalsInTheZoo0—|BLet'slearn;Let'sdo

5.AnimalsInTheStory?---（BLet'scheck;CStorytime

通過5個(gè)子話題"AnimalsAroundUs,AnimalsOnTheFarm,AnimalsIn

TheCircus,AnimalsInTheZoo,AnimalStory”層層推進(jìn)教學(xué)活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生

逐步深入話題學(xué)習(xí)，最終達(dá)成總話題“WeLoveAnimals”。學(xué)生通過問題鏈

“What'sthis?”“What'sthat?”的牽引，通過理解Mike和同學(xué)們玩手影游戲并

觀賞動(dòng)物表演、Zoom和Zip在動(dòng)物園觀賞動(dòng)物等場(chǎng)景，不斷深入探討動(dòng)物話題。

在完成單元所有內(nèi)容學(xué)習(xí)后，初步形成“動(dòng)物”這一話題全貌，引發(fā)學(xué)生不斷加

深對(duì)動(dòng)物的了解，真切體會(huì)到動(dòng)物的可愛之處，準(zhǔn)確表達(dá)對(duì)動(dòng)物的感受。

（三）學(xué)情分析

1.語言基礎(chǔ)

三年級(jí)上冊(cè)的的學(xué)生初學(xué)英語，語言基礎(chǔ)比較薄弱，剛剛開始進(jìn)入正規(guī)的課

堂英語學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)英語的興趣和熱情還比較濃。前面三個(gè)單元積累的關(guān)鍵句型

“What'syourname?”“Thisis…”等句型為本單元話題的學(xué)習(xí)提供了一定的基

礎(chǔ)。本單元的教學(xué)應(yīng)該以舊引新，引入話題。

2.生活經(jīng)驗(yàn)

本單元的“動(dòng)物”話題更是學(xué)生們所熟悉并喜歡討論的一個(gè)話題。在現(xiàn)有學(xué)

情下，學(xué)生在母語學(xué)習(xí)中，早已掌握了動(dòng)物概念。因此，要取得較好的教學(xué)效果，

教師需要激活學(xué)生原有的相關(guān)知識(shí)儲(chǔ)備，使學(xué)生利用正遷移，正確理解新語言。

3.學(xué)習(xí)能力

三年級(jí)是小孩子學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)階段，英語學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備尚且不足，

3

所以這一階段的重要任務(wù)是激發(fā)并保持孩子學(xué)習(xí)英語的興趣。因此，考慮此階段

學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)經(jīng)歷，作業(yè)多以聽說為主，配以形象的圖片，可以結(jié)合畫

一畫、找一找、剪一剪、演一演等趣味活動(dòng)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)，同時(shí)調(diào)動(dòng)其他

完成作業(yè)的積極性。

4.情感儲(chǔ)備

三年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情較高，“動(dòng)物”這一話題貼近學(xué)生生活實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。通

過認(rèn)識(shí)不同的農(nóng)場(chǎng)、動(dòng)物園動(dòng)物的特點(diǎn)，可以激發(fā)學(xué)生對(duì)于動(dòng)物的喜愛之情。通

過本單元的教學(xué)，可以幫助學(xué)生真實(shí)地談?wù)摳黝悇?dòng)物，讓學(xué)生能夠樂于參與，主

動(dòng)參與。

三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)

在英語課程核心素養(yǎng)的背景下，從培養(yǎng)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀、必備品格和

關(guān)鍵能力出發(fā)，以語言技能、文化意識(shí)、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)策略為核心，設(shè)計(jì)出能

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，提高學(xué)生自主與合作的學(xué)習(xí)能力,

促進(jìn)學(xué)生知、情、意、行協(xié)調(diào)發(fā)展，有助于學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的英語作業(yè)。

本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：

單元學(xué)習(xí)目標(biāo)課時(shí)課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能聽懂、第1、2課時(shí)1.能:從手影、對(duì)話中獲取動(dòng)物的相關(guān)

理解、認(rèn)讀單元核心詞匯和句型，并能信息。

使用核心詞匯和句型交流動(dòng)物的相關(guān)信2.能掌握、運(yùn)用新句型What'sthis?

息，表達(dá)對(duì)動(dòng)物的感受。Ifsa…來交流相關(guān)動(dòng)物信息；

2.學(xué)生能掌握字母Jj,Kk,LI,Mm,Nn3.能聽懂、認(rèn)讀5個(gè)農(nóng)場(chǎng)類動(dòng)物名稱，

在常見單詞中的發(fā)音，并學(xué)習(xí)在四線三并在真實(shí)的語境中運(yùn)用核心詞句進(jìn)行交

格中正確書寫其大小寫。流。

3.學(xué)生能在本單元的學(xué)習(xí)過程中，認(rèn)第3課時(shí)4.能掌握字母Jj,Kk,LI,Mm,Nn在常

真觀察圖片，并通過音頻、視頻、文字見單詞中的發(fā)音，并學(xué)習(xí)在四線三格中

等隱藏的信息進(jìn)行理解和判斷動(dòng)物的相正確書寫其大小寫。

關(guān)信息?！?/p>

第4、5課時(shí)5.能用正確的語音語調(diào)朗讀對(duì)話，并

4.學(xué)生能按照正確的語音語調(diào)朗讀相能在語境中正確區(qū)分和運(yùn)用What's

4

關(guān)的語篇內(nèi)容，并正確使用單元核心詞this?和What'sthat?

匯和句型完成相關(guān)的語篇活動(dòng)。6.能在具體的語境中理解C()ol!l

5.到本單元話題學(xué)習(xí)結(jié)束，學(xué)生能了like…并用其表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的感受。

解不同動(dòng)物的種類和特征，懂得愛護(hù)和7.能聽懂、認(rèn)讀6個(gè)動(dòng)物園類動(dòng)物名

保護(hù)動(dòng)物，感受到動(dòng)物是我們最好的朋稱，并在真實(shí)的語境中運(yùn)用核心詞句詡

友，并生發(fā)喜愛之情。行交流。

第6課時(shí)8.復(fù)習(xí)本單元知識(shí)，讀懂并理解語篇

內(nèi)容，正確完成相關(guān)的語篇練習(xí)。

根據(jù)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定如下單元作業(yè)目標(biāo):

單元作業(yè)目標(biāo)課時(shí)課時(shí)作業(yè)目標(biāo)

1.鞏囿對(duì)詁內(nèi)容，能用單兀核心句型1.復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)句型“What'sthis/

What'sthis/that?It'sa…進(jìn)行簡(jiǎn)單交that?"、"It'sa…”

第1、4課時(shí)

流。2.提升正確詢問和回答動(dòng)物相關(guān)信息

2.鞏固單元核心詞匯，積累新的動(dòng)物的綜合語用能力。

詞匯，并能在真實(shí)的情境中進(jìn)行交流動(dòng)3.鞏固、應(yīng)用動(dòng)物類單詞及相關(guān)表

物相關(guān)信息。達(dá)。

3.加深對(duì)動(dòng)物種類、特征的理解，拓第2、5課時(shí)4.加深對(duì)動(dòng)物種類、特征、生活地點(diǎn)

展語言知識(shí)的運(yùn)用。等的了解，并遷移應(yīng)用至真實(shí)的生活情

4.鞏固課文理解，梳理話題線索，就境中。

動(dòng)物種類、生活場(chǎng)所、特征等進(jìn)行表5.復(fù)習(xí)鞏固字母Jj,Kk,LI,Mm,Nn的

第課時(shí)

達(dá)。3書寫及在單詞中的常見發(fā)音。

5.鞏固課文理解，能從語篇活動(dòng)中懂

6.綜合運(yùn)用本單元的目標(biāo)語言完成

得愛護(hù)和保護(hù)動(dòng)物，表達(dá)對(duì)動(dòng)物的感

第6課時(shí)“動(dòng)物”話題下的生活化、個(gè)性化活

受，提升交流和表達(dá)的能力、發(fā)展語篇

動(dòng)。

理解能力。

四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路

1.整體思路

5

在分析《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情的前提下，先分析單元目標(biāo)，然

后以單元目標(biāo)為依據(jù)明確單元學(xué)習(xí)目標(biāo)和單元作業(yè)目標(biāo)，接著根據(jù)實(shí)現(xiàn)作業(yè)目標(biāo)

的需要，選取相關(guān)作業(yè)資源，設(shè)定與作業(yè)相匹配的問題任務(wù)，確定適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)時(shí)

長(zhǎng)，隨后編制作業(yè)內(nèi)容并設(shè)計(jì)作業(yè)評(píng)價(jià)（包括評(píng)價(jià)方式和評(píng)價(jià)內(nèi)容）。學(xué)生通過

每個(gè)課時(shí)作業(yè)評(píng)價(jià)表中點(diǎn)亮的小星星數(shù)量，反思和總結(jié)自己的進(jìn)步和不足之處，

更有助于激發(fā)學(xué)習(xí)內(nèi)動(dòng)力，最后以單元為單位設(shè)計(jì)出單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)。

2.具體流程

設(shè)計(jì)作業(yè)評(píng)價(jià)

3.作業(yè)設(shè)計(jì)要素

（1）以目標(biāo)為基點(diǎn)，設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容。

本單元主要圍繞“動(dòng)物”這一話題展開，學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠認(rèn)識(shí)農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物

和動(dòng)物園里常見的一些動(dòng)物，會(huì)詢問“這/那是什么動(dòng)物？”，并能夠結(jié)合個(gè)人

生活實(shí)際經(jīng)驗(yàn)回答相關(guān)動(dòng)物話題等。單元課時(shí)作業(yè)和單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)緊密圍繞

這個(gè)主題，從談?wù)撐覀兩磉叺膭?dòng)物、農(nóng)場(chǎng)的動(dòng)物、馬戲團(tuán)里的動(dòng)物、動(dòng)物園里的

動(dòng)物和動(dòng)物相關(guān)的故事等主題學(xué)習(xí)活動(dòng)入手，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中深入開

展主題意義探究。

（2）以學(xué)情為基礎(chǔ)，設(shè)置作業(yè)形式、作業(yè)層次。

依據(jù)學(xué)情，設(shè)計(jì)不同層次的作業(yè)，設(shè)置不同類型的要求。課時(shí)作業(yè)一般包含

基礎(chǔ)性和拓展性兩類，基礎(chǔ)性作業(yè)注重鞏固知識(shí)和技能，主要形式為情境的復(fù)現(xiàn)

活動(dòng)；拓展性作業(yè)注重拓展和延伸，為學(xué)生依據(jù)實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，完成作業(yè)相關(guān)活

動(dòng)。

（3）以課時(shí)作業(yè)（單元作業(yè)）為單位，編排作業(yè)總量，預(yù)估作業(yè)時(shí)間。

本單元作業(yè)以6個(gè)課時(shí)作業(yè)和1個(gè)單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)組成。每個(gè)課時(shí)作業(yè)以

課時(shí)教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，基于教材學(xué)習(xí)內(nèi)容編排作業(yè)。

（4）以激勵(lì)為導(dǎo)向，開展作業(yè)評(píng)價(jià)。

6

每項(xiàng)課時(shí)作業(yè)后均安排自我評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，還安排了同伴、

家長(zhǎng)和教師參與作業(yè)評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)維度指向作業(yè)內(nèi)容，學(xué)生完成后，結(jié)合不同評(píng)價(jià)

維度，可以反思作業(yè)的完成過程，能更好的理解作業(yè)的主題意義。

五、課時(shí)作業(yè)

第一課時(shí)

作業(yè)1（基礎(chǔ)性作業(yè)）

作業(yè)內(nèi)容Listen,lookandsay（先聽一聽WuBinbin和Mike玩手影時(shí)的對(duì)話，然后和

朋友一起2人一組玩手影游戲，觀察手影并說一說。要求語音正確，表演生動(dòng)，手

影逼真。不少于4句話。）

1.作業(yè)分析：課上教師利用PPT呈現(xiàn)完整語言框架，引導(dǎo)學(xué)生看圖并完成小

作業(yè)分析

與設(shè)計(jì)意合作，表演時(shí)教師拉住窗簾遮蔽教室光線，并提供手電筒光照，讓手影的效果更逼

圖

「真。課后學(xué)生可以利用陽(yáng)光投影或者夜晚利用手電筒，兩人一組創(chuàng)編對(duì)話并表演,

為了讓參演的學(xué)生都能有均衡的話語量，要求排練時(shí)至少互換角色一次。

2.設(shè)計(jì)意圖：在文本對(duì)話學(xué)習(xí)之后，學(xué)生對(duì)動(dòng)物手影游戲十分感興趣，觀看

7

“動(dòng)物園大闖關(guān)”的情境后，讓學(xué)生小組合作自主玩手影游戲并創(chuàng)編對(duì)話，提升自

主語用能力，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力和演繹創(chuàng)新能力。

評(píng)價(jià)方式：11評(píng)學(xué)生互評(píng)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)內(nèi)容：君;能認(rèn)真、順利地完成此次作業(yè)，完成時(shí)長(zhǎng)：_______.☆☆☆

評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)我能做到表演生動(dòng)、手影逼真?！睢睢?/p>

我能根據(jù)不同的動(dòng)物手影進(jìn)行對(duì)話替換練習(xí)?！睢睢?/p>

時(shí)間要求

5-8分鐘

作業(yè)2（提升性作業(yè)）

作業(yè)內(nèi)容Drawandsay（我們身邊或者農(nóng)場(chǎng)里都有哪些小動(dòng)物呢？你會(huì)剪紙嗎？快和你的

搭檔一起畫一畫小動(dòng)物，然后剪成4張規(guī)則的圖片，打亂圖片順序，看一看，拼一

拼，說一說吧。）

A:What'sthis?

B:It'sa

1.作業(yè)分析：本課時(shí)作業(yè)是學(xué)生自己動(dòng)手畫一畫、剪一剪、說一說的形式，符合

作業(yè)分析與

三年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，貼合學(xué)生的生活實(shí)際認(rèn)知特點(diǎn)和興趣。

設(shè)計(jì)意圖

2.設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生把畫好的動(dòng)物圖片剪成4或多張規(guī)則的拼圖并互相問答，能

幫助學(xué)生感知本課主題，在快樂的動(dòng)物游戲中體驗(yàn)本課所學(xué)語言的功能性o

評(píng)價(jià)方式：13評(píng)學(xué)生互評(píng)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)內(nèi)容：18能認(rèn)真、順利地完成此次作業(yè)，完成時(shí)長(zhǎng)：________☆☆☆

評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)我能做到畫圖豐富、逼真?！睢睢?/p>

我能做到根據(jù)不同的動(dòng)物進(jìn)行對(duì)話替換練習(xí)?！睢睢?/p>

時(shí)間要求

6-10分鐘

第二課時(shí)

8

作業(yè)1（基礎(chǔ)性作業(yè)）

作業(yè)內(nèi)容Look,readandchoose（MacDownload的農(nóng)場(chǎng)上有很多動(dòng)物，請(qǐng)你仔細(xì)觀圖

片，并在圓圈內(nèi)填入正確的序號(hào)。）

1.作業(yè)分析：教師給學(xué)生提供故事圖片,

作業(yè)分析與

子并將序號(hào)填在方框里。學(xué)生選好之后，大聲朗讀。請(qǐng)若干學(xué)生展示故事配文，其

設(shè)計(jì)意圖

學(xué)生交流評(píng)價(jià)。

2.設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)故事巧妙融合了本課chant與前三個(gè)單元的內(nèi)容,

動(dòng)物詞匯。借助6個(gè)圖片創(chuàng)設(shè)情境，有利于學(xué)生感受圖片與文字之間的關(guān)聯(lián)，將機(jī)械

的操練變成有意義的輸出，加深理解，學(xué)會(huì)運(yùn)用。通過閱讀MacDownload這個(gè)主

意義的語段設(shè)計(jì)，將幾句單一的句子串聯(lián)成一個(gè)整體，具有邏輯意義。學(xué)生在給圖

匕

配上句子的同時(shí)，圖片理解能力、語篇認(rèn)讀能力、信息構(gòu)建能力得到提升，同時(shí)也有匕

9

收獲閱讀帶來的快樂。

評(píng)價(jià)方式：E1評(píng)學(xué)生互評(píng)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)內(nèi)容：理士能認(rèn)真、順利地完成此次作業(yè)，完成時(shí)長(zhǎng)：________.☆☆☆

評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)我能與同學(xué)交流故事內(nèi)容。☆☆☆

我能大聲朗讀出故事內(nèi)容?！睢睢?/p>

時(shí)間要求

5-7分鐘

作業(yè)2（提升性作業(yè)）

作業(yè)內(nèi)容Read,thinkandcomplete（你能快速的猜出下面的動(dòng)物單詞嗎？開動(dòng)你的腦筋,

根據(jù)提示，完成字謎。）

DOWNJ

1.Itlikeseatingfish.

CROSS一

2.Itbarks"Woof!Woof!”

3.ItsaysQuack!Quack!Quack!

4.Itisbig!

1.作業(yè)分析：根據(jù)所給提示，以猜字謎游戲的形式，感受讀、猜寫動(dòng)物單詞的過

作1蹲業(yè)分噩析與1*3程。學(xué)生在字謎格數(shù)量的提示下，得出構(gòu)成單詞的字母數(shù)量，形成對(duì)單詞結(jié)構(gòu)的初步

認(rèn)知能力。

10

2.設(shè)計(jì)意圖：通過設(shè)計(jì)讀、猜、寫的思維活動(dòng)，能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)詞匯學(xué)習(xí)的興

趣，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生思維的嚴(yán)謹(jǐn)性。通過設(shè)置單詞釋義，引導(dǎo)學(xué)生在語境中理詢

和背記詞匯，培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀能力。

評(píng)價(jià)方式：11評(píng)學(xué)生互評(píng)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)內(nèi)容：1R能認(rèn)真、順利地完成此次作業(yè)，完成時(shí)長(zhǎng)：_________.☆☆☆

我能通過字謎中的信息迅速地猜出對(duì)應(yīng)的動(dòng)物并能正確的書寫出來。

☆☆☆

時(shí)間要求

5-7分鐘

第三課時(shí)

作業(yè)1（基礎(chǔ)性作業(yè)）

作業(yè)內(nèi)容Listen,lookandwrite（你能準(zhǔn)確的讀一讀字母Jj,Kk,LI,Mm,Nn嗎?先聽

一聽課本40頁(yè)的錄音，仔細(xì)觀察圖片，然后在四線三格中正確書寫其相應(yīng)首字母的

大小寫形式，各一遍。）

1.作業(yè)分析：作業(yè)內(nèi)容緊扣課本詞匯，降低學(xué)生書寫難度，達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的效

作業(yè)分析與

果。學(xué)生的注意力集中在書寫上。寫完之后朗讀所寫字母。若干同學(xué)展示所寫字母

設(shè)計(jì)意圖

后，教師評(píng)價(jià)。

2.設(shè)計(jì)意圖：在圖片的提示下，有效鞏固所學(xué)詞匯，學(xué)生能夠在單詞中理解字母

的發(fā)音。

評(píng)價(jià)方式：用評(píng)學(xué)生互評(píng)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)

11

評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)tF價(jià)內(nèi)容：我有與認(rèn)真、順利地完成此次作業(yè)，完成時(shí)長(zhǎng)：_________.☆☆☆

我能根據(jù)圖片提示正確書寫出字母大小寫。

我能正確朗讀出所寫的字母?！睢睢?/p>

時(shí)間要求6-8分鐘

作業(yè)2（提升性作業(yè)）

作業(yè)內(nèi)容

Thinkandfinishthemap.Thelettersonthemap.（動(dòng)物王國(guó)里的小動(dòng)物們?cè)谕鎸?/p>

寶的游戲，聰明的你一定也能發(fā)現(xiàn)這些小秘密。請(qǐng)你讀一讀這張地圖，根據(jù)提示，按

照順序書寫出每一個(gè)數(shù)字所指字母的大小寫形式，各一遍。）

2.

k4

1.作業(yè)分析：學(xué)生根據(jù)首尾字母提示，按照順序書寫出本課時(shí)所學(xué)的5個(gè)字母的

作嬴業(yè)曹分析/與大小寫。寫完之后按照順序朗讀所寫字母。

2.設(shè)計(jì)意圖：地圖是以“動(dòng)物尋寶”為主題，鞏固和拓展前兩課時(shí)所學(xué)知識(shí)，了

解更多動(dòng)物，激發(fā)對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。以動(dòng)物園為情境，創(chuàng)設(shè)字母地圖，貼合學(xué)生認(rèn)

知，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

評(píng)價(jià)方式：11評(píng)學(xué)生互評(píng)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)內(nèi)容：田方能認(rèn)真、順利地完成此次作業(yè)，完成時(shí)長(zhǎng)：_________.☆☆☆

我能按照順序，正確書寫出對(duì)應(yīng)字母的大小寫。☆☆☆

我能正確朗讀出所寫的字母?！睢睢?/p>

時(shí)間要求

6-8分鐘

第四課時(shí)

作業(yè)1（基礎(chǔ)性作業(yè)）

12

作業(yè)內(nèi)容Readthepicturesandtellthestoryabouttheanimals.（先回憶課本內(nèi)容，再根據(jù)

圖片和對(duì)話提示，嘗試用英語給爺爺說一說動(dòng)物園里小動(dòng)物們的故事吧?。?/p>

1.作業(yè)分析：對(duì)話學(xué)習(xí)之后需要一個(gè)相似的情境讓學(xué)生遷移運(yùn)用所學(xué)語言，設(shè)置

嗡籍曾回家把馬戲團(tuán)照片給爺爺看的情境非常符合學(xué)生的生活實(shí)際。

2.設(shè)計(jì)意圖:為了讓“What'sthis?”和“What'sthat?”得到合理運(yùn)用，設(shè)置

了爺爺視力不是很好的這個(gè)情境，讓對(duì)話更加真實(shí)自然。語言知識(shí)得到正向遷移，學(xué)

生情境創(chuàng)編和語言運(yùn)用的能力得到提升。

評(píng)價(jià)方式：E3評(píng)學(xué)生互評(píng)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)內(nèi)容：手E能認(rèn)真、順利地完成此次作業(yè)，完成時(shí)長(zhǎng)：__________.☆☆☆

我能自信、大膽、主動(dòng)地與家長(zhǎng)交流。☆☆☆

我能使用更加豐富的語言。☆☆☆

時(shí)間要求

8-10分鐘

作業(yè)2（提升性作業(yè)）

13

作業(yè)內(nèi)容Read,thinkandcomplete.（同學(xué)們，我們現(xiàn)在要自駕去野生動(dòng)物園了，我們

在了解動(dòng)物的同時(shí)，也要做到遠(yuǎn)處文明觀賞哦！請(qǐng)你觀察圖片，根據(jù)提示，和小伙伴

一起完成對(duì)話?。?/p>

Look!A

Wow,itis___

What'sthat?A：：!

Yes,it'sa___./No,it'sa

J

It'sso.Ilovethe

1.作業(yè)分析：為了讓問答更加顯真實(shí)，引導(dǎo)學(xué)生遠(yuǎn)處文明觀賞，既樹立保護(hù)動(dòng)物

作業(yè)分析與

的意識(shí)，更能夠保護(hù)學(xué)生自己。真實(shí)的圖片和情景，能增加語言運(yùn)用的真實(shí)性和趣味

設(shè)計(jì)意圖

性。

2.設(shè)計(jì)意圖：本課主題是感受動(dòng)物的可愛與精彩，在欣賞文本卡通動(dòng)物后，需要

讓學(xué)生看到現(xiàn)實(shí)中真實(shí)的動(dòng)物，真切的感受動(dòng)物動(dòng)物世界的精彩。此項(xiàng)作業(yè)活動(dòng)的設(shè)

計(jì)旨在提升學(xué)生語言組織能力和個(gè)性化表達(dá)的能力。

評(píng)價(jià)方式：1斗評(píng)學(xué)生互評(píng)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)內(nèi)容：ft能認(rèn)真、順利地完成此次作業(yè)，完成時(shí)長(zhǎng)：_________☆☆☆

我能樹立保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)，并懂得遠(yuǎn)處文明觀賞動(dòng)物?！睢睢?/p>

我能和同學(xué)一起演一演、說一說。☆☆☆

時(shí)間要求

8-10分鐘

14

第五課時(shí)

作業(yè)1（基礎(chǔ)性作業(yè)）

作業(yè)內(nèi)容Look,readandmakeaclassification.（讓動(dòng)物們回到自己的家也是保護(hù)它們的

一種方式！請(qǐng)你來幫助動(dòng)物們找找他們的家吧?。?/p>

1.作業(yè)分析：幫助小動(dòng)物找家，是選詞分類題，屬于紙質(zhì)作業(yè)，整合、復(fù)習(xí)和鞏

作業(yè)分析與

?套報(bào)固本單元第二課時(shí)和第五課時(shí)的詞匯內(nèi)容，幫助學(xué)生分析和整理本單元11個(gè)核心詞

匯?？紤]三年級(jí)學(xué)生對(duì)書寫還有一定的困難，所以采用剪的方式，學(xué)生用剪刀將動(dòng)物

單詞剪下，貼在正確的分類中。教師利用投影的方式，展示若干學(xué)生作業(yè)，學(xué)生大聲

朗讀，其余學(xué)生交流評(píng)價(jià)。

2.設(shè)計(jì)意圖：整合單元核心詞匯，幫助學(xué)生深層理解動(dòng)物類單詞，提升學(xué)生思維

能力和動(dòng)手操作的能力，為第六課時(shí)的作業(yè)內(nèi)容做鋪墊。

15

評(píng)價(jià)方式：1?評(píng)學(xué)生互評(píng)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

評(píng)價(jià)內(nèi)容：eR能認(rèn)真、順利地完成此次作業(yè)，完成時(shí)長(zhǎng)：_________.☆☆☆

我能熟練掌握本課動(dòng)物單詞的意思，并能正確地將動(dòng)物單詞進(jìn)行分

類?！睢睢?/p>

我能大聲地朗讀動(dòng)物單詞?！睢睢?/p>

時(shí)間要求8-10分鐘

作業(yè)2（提升性作業(yè)）

作業(yè)內(nèi)容

Thinkandfinishthemindmap.Differentanimalsintheworld.（動(dòng)物的世界真精

彩，不同國(guó)家的代表性動(dòng)物也不一樣。請(qǐng)你在家長(zhǎng)的幫助下借助數(shù)字媒體查閱相關(guān)資

料，完成下面的思維導(dǎo)圖，不會(huì)寫的動(dòng)物單詞可以畫圖。）

USA

AnimalsintheWorld

CanadaAustralia

China

1.作業(yè)分析：學(xué)生需要借家長(zhǎng)的幫助完成相關(guān)資料的查閱，符合學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不

作業(yè)分析與

勿

設(shè)計(jì)意圖學(xué)習(xí)能力實(shí)際。從課內(nèi)身邊的動(dòng)物一農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物一動(dòng)物園里的動(dòng)物一故事里的動(dòng)4

一世界不同地理位置的動(dòng)物，逐步打開學(xué)生的對(duì)動(dòng)物的認(rèn)知和了解，也為三年級(jí)下卅

Unit1BLet'stalk的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，且通過家長(zhǎng)一一孩子互動(dòng)模式，提升作業(yè)的趣味

性，增進(jìn)家校聯(lián)系與溝通。

2.設(shè)計(jì)意圖：話題從“人與自我”討論自己喜愛什么動(dòng)物、自己身邊的動(dòng)物，布

展到“人與自然”，進(jìn)一步了解全球動(dòng)物的特征和生活環(huán)境。設(shè)置“Animalsinth3

16

World”這一情景的作業(yè)活動(dòng)，有助于學(xué)生提升文化意識(shí)、思維品質(zhì)和能力，幫助學(xué)

生樹立正確的世界觀，為形成跨文化溝通與交流的意識(shí)和能力做正向遷移。

評(píng)價(jià)方式：E1評(píng)學(xué)生互評(píng)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

評(píng)價(jià)內(nèi)容：18能認(rèn)真、順利地完成此次作業(yè)，完成時(shí)長(zhǎng)：________.☆☆☆

我能主動(dòng)尋求家長(zhǎng)的幫助查閱相關(guān)資料完成?！睢睢?/p>

我能根據(jù)思維導(dǎo)圖，梳理出更多國(guó)家的代表性動(dòng)物?！睢睢?/p>

時(shí)間要求

8-12分鐘

第六課時(shí)

作業(yè)1（基礎(chǔ)性作業(yè)）

作業(yè)內(nèi)容Read,chooseandcomplete.（動(dòng)物園即將迎來一場(chǎng)表演秀,

師，完成海報(bào)的設(shè)計(jì)嗎？請(qǐng)你先觀察圖片，說一說都有哪些動(dòng)物，它們都會(huì)做些什

么，再給它們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)好聽的名字吧?。?/p>

r

米WelcometotheShow

Hello,mynameis___.I'm?Hi,mynameis___.I'ma

-a___.Tmyellowandblack.：__」'mgray.Ihavealong

fIcanplaythe___.!noseandabigbody.

-Mynameis___.I'ma(Mynameis___.Ima

Ilikebananas.Icanplayth?：Pmgreenandred.

?Hi,mynameis___.I'ma___.I'mblackandwhite.Ilikebamboo,

iI'mfat.Icanplaythe___.

A.birdE.panda

B.tiger

C.monkey

D.elephant

17

1.作業(yè)分析：給動(dòng)物表演制作海報(bào)，不僅能鞏固本單元所學(xué)動(dòng)物類單詞，還融合

作業(yè)分析與

了顏色、動(dòng)物特征等簡(jiǎn)單的表達(dá)。同時(shí)給小動(dòng)物取名字讓海報(bào)更具個(gè)性化。學(xué)生完戌

設(shè)計(jì)意圖

后大聲朗讀海報(bào)。

2.設(shè)計(jì)意圖：讓英語和生活相結(jié)合，給學(xué)生提供展示的機(jī)會(huì)，使英語作業(yè)更具有

趣味性和創(chuàng)造性，在閱讀的過程中，提升學(xué)生思維能力和語篇理解的能力。

評(píng)價(jià)方式：11評(píng)學(xué)生互評(píng)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

評(píng)價(jià)內(nèi)容：i它能認(rèn)真、順利地完成此次作業(yè)，完成時(shí)長(zhǎng)：_________.☆☆☆

我能給動(dòng)物符合它們特征的名字?！睢睢?/p>

我能自信、大聲、流利地讀出海報(bào)內(nèi)容?！睢睢?/p>

時(shí)間要求

8-12分鐘

作業(yè)2（提升性作業(yè)）

作業(yè)內(nèi)容Makeareport.（你想更多的了解哪些動(dòng)物呢？它們又有哪些顯著的特征呢？你

可以在家長(zhǎng)、老師或者同學(xué)的幫助下查詢相關(guān)資料，根據(jù)提示，勾一勾，畫一畫，（

成一份動(dòng)物的調(diào)查報(bào)告吧！不會(huì)寫的單詞可以畫一畫。）

AnimalReport

By

Place:FarmZoo

Name:

Footprint（腳?。?/p>

Colour:black_whitepinkbrovm

yellowgreenblueoranje

Food（食物）：Itlikes

Feature：Itis__big_fatfunny

Ithas侑）legs（腿）.

1.作業(yè)分析：學(xué)生根據(jù)動(dòng)物喜歡的食物和腳印，觀察動(dòng)物，并選擇動(dòng)物的顏色、

18

特征和生活的地點(diǎn)，完成動(dòng)物報(bào)告。此項(xiàng)作業(yè)不僅能鞏固本課時(shí)所學(xué)動(dòng)物類單詞，還

融合了顏色、動(dòng)物特征等簡(jiǎn)單的表達(dá)，是第五課時(shí)作業(yè)的延申和拓展。學(xué)生完成后大

作業(yè)分析與

聲朗讀報(bào)告內(nèi)容。

設(shè)計(jì)意圖

2.設(shè)計(jì)意圖：此項(xiàng)作業(yè)是課本與實(shí)際生活、科學(xué)相關(guān)聯(lián)的一項(xiàng)作業(yè)，引發(fā)學(xué)生刃！

察動(dòng)物的特征，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的熱愛之情。作業(yè)內(nèi)容有著上下單元內(nèi)容銜接的作

用，既能復(fù)習(xí)顏色、身體部位、動(dòng)物等核心詞匯，又為本單元的情感教育升華做好鋪

墊。

評(píng)價(jià)方式：￡評(píng)學(xué)生互評(píng)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

評(píng)價(jià)內(nèi)容：手;能認(rèn)真、順利地完成此次作業(yè)，完成時(shí)長(zhǎng)：_________.☆☆☆

我能主動(dòng)尋求家長(zhǎng)、老師或者同學(xué)的幫助查閱相關(guān)資料完成。

☆☆☆

我能將我設(shè)計(jì)地動(dòng)物報(bào)告分享給家長(zhǎng)、老師或者同學(xué)們聽。

☆☆☆

時(shí)間要求

8-12分鐘

六、單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)

（一）單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)內(nèi)容

活動(dòng)主題：探秘動(dòng)物王國(guó)

活動(dòng)公告：親愛的同學(xué)們，作為人類的朋友，動(dòng)物們真實(shí)的樣子是什么樣

呢？它們?cè)趧?dòng)物園里是怎么生活的呢？本周動(dòng)物園將舉行“探秘動(dòng)物王國(guó)”活動(dòng)！

智慧大闖關(guān)，收集小星星，集滿一定數(shù)量的星星，即可獲得此次“探秘動(dòng)物王國(guó)”

的入場(chǎng)券！還在等什么？快來挑戰(zhàn)吧！

第一關(guān)：活動(dòng)預(yù)備環(huán)節(jié)-基礎(chǔ)練

一、在“探秘動(dòng)物王國(guó)”中將會(huì)你將會(huì)認(rèn)識(shí)到不同的動(dòng)物名稱、動(dòng)物特征、地

點(diǎn)和一些神秘的字母符號(hào)，請(qǐng)仔細(xì)聽錄音，選出你所聽到的內(nèi)容。*☆）

()1.A.bigB.pigC.bear

()2.A.catB.funnyC.fat

()3.A.longB.dogC.log

19

()4.A.MmB.NnC.Kk

()5.A.zooB.coolC.monkey

二、進(jìn)行“探秘動(dòng)物王國(guó)”之前，此份游園攻略能更好地幫助你探秘成功，請(qǐng)

仔細(xì)聽，按照你聽到內(nèi)容的順序，用阿拉伯?dāng)?shù)字給圖片標(biāo)序號(hào)。T☆)

三、動(dòng)物園為本次活動(dòng)制作了一個(gè)海報(bào)，海報(bào)里的部分內(nèi)容丟失，你能根據(jù)活

動(dòng)宣傳片里的錄音提示把它補(bǔ)充完整嗎？([()☆)

Welcome!

Hi,mydearfriends!Welcometothe.Wewillhaveabig

partyforyou.Youcanseemanyanimals.Look!Thisisa

It'syellowandwhite.Itissinging（唱歌）.Thisisan.Ithasa

longnose.Wow,theisjumping（跳列/Cool!Thatisa

.It'sblackandwhite.ItcomesfromChina（它來自中國(guó)）.It's

socute.Comehere!Youwillseethewonderfulanimalshow（精彩的動(dòng)物

表演).

第二關(guān)：活動(dòng)進(jìn)行環(huán)節(jié)T提升練

四、此次活動(dòng)根據(jù)動(dòng)物的生活習(xí)慣和特征，將設(shè)置不同的探秘區(qū)域。請(qǐng)根據(jù)地

20

圖和文字提示完成每個(gè)探秘區(qū)域的指示牌內(nèi)容。*☆)

1.Doyoulikebananas?Ilikebananas!Iama

2.Welcometothefarm!Aisagoodswimmer（游泳健將）.

3.Theistheking（王）oftheforest.

4.Thelivesinthecave（山洞）.Itlikeseatingmeat（

五、活動(dòng)中你將遇到其他小探險(xiǎn)家，請(qǐng)根據(jù)他們的對(duì)話內(nèi)容，選出正確的選項(xiàng),

將答案填在題前的括號(hào)內(nèi)。*☆)

）1.-Woof!Woof!What'sthis?

-Oh,it'sa.

A.duckB.dogC.cat

）2.-Lookatthat!

-Wow,thelegislong.

A.BC.

21

)3.-What'sthat?

--It'sabear.

)5.-What'sthat?Acat?

--No,it'sadog.

六、皮影戲是中國(guó)的傳統(tǒng)文化，在此次探秘動(dòng)物王國(guó)活動(dòng)中，將會(huì)上演一場(chǎng)關(guān)

于動(dòng)物的皮影戲。請(qǐng)你仔細(xì)閱讀皮影戲宣傳欄的內(nèi)容，選擇合適的句子將其補(bǔ)

充完整，其中有一項(xiàng)為多余選項(xiàng)。（10+）

A.Themonkeynamed（名叫）SunWukong.

B.WuSongfought（打）thetigerwithastick.

C.YangBugotangryandwasabouttobeatthedog.

D.Thestoryis"ThefoxandtheCrow".Thecrowisabird.

E.Thestorynamed"Mr.Dongguoandwolf".

第三關(guān)：活動(dòng)結(jié)束環(huán)節(jié)一拓展練

七、動(dòng)物園景區(qū)中央豎著一塊公告牌，快去看看上面都寫了什么吧!

Animalsaroundusaredifferent.Theyareourfriends.Weshouldbe

friendlytothem.;

二（Animalsonthefarmaresomeofthemostcommon（常見的）animalsin

ourlives.Youcanbuysomefoodinthezootofeedthem!Youcanseea

fatcat,abigpig,abarkingdog,alovelybabyduckeverywhere.

[Somewildanimals（野生動(dòng)物）inthezooaredangerous,weshould;

watchthemfromadistance.Forexample,thetigerandthebear.They

comefromdifferentcountries（國(guó)家）.Thepandaisthenationaltreasure（H

寶）ofourcountry,theyarecute,Iloveit!Youcanalsoseemanymonkeys

inthetree.Andmaybeabirdwillsingasongforyou!

Welcometothe"Animalkingdom".Youwillhaveanamazingjourney

here!。

任務(wù)一：你都知道公告牌里介紹了哪些動(dòng)物嗎？請(qǐng)根據(jù)短文內(nèi)容將對(duì)應(yīng)動(dòng)物類

別的序號(hào)填在方框里。&☆)

23

任務(wù)二：請(qǐng)為這篇公告牌選擇一個(gè)合適的標(biāo)題吧（圈出序號(hào)）。（3^）

A.Animalsonthefarm.

B.Weloveanimals.

任務(wù)三：公告里的動(dòng)物都有哪些特征呢，你都發(fā)現(xiàn)了嗎？請(qǐng)仔細(xì)閱讀公告內(nèi)容,

先圈出動(dòng)物，再完成下面的連線。（12+）

lovelybigdangerousfat

八、根據(jù)動(dòng)物特征和生活習(xí)慣的不同，動(dòng)物園被劃分為3個(gè)動(dòng)物區(qū)域，分別是彩

羽之林、萌寵奇遇和奇幻森林，以下是3個(gè)動(dòng)物區(qū)域的相關(guān)介紹。

Area:萌寵奇遇Area:奇幻森林

Area:彩羽之林

Animals:TheanimalsAnimals:Mostofthem

Animals:Somebirds

herearecute.Ifyoulikearewildanimals.Monkeys

A.withdifferentcolours.