六年級數(shù)學工作計劃

六年級數(shù)學工作計劃

工作計劃是行政活動中使用范圍很廣的重要公文，也是

應用寫作的一個重頭戲。機關(guān)、團體、企事業(yè)單位的各級機

構(gòu)，對一定時期的工作預先作出安排和打算時，都要制定工

作計劃，用到“工作計劃”這種公文。

㈠

一、指導思想

嚴格遵循黨的教育方針，愛崗敬業(yè)，正確傳授學生知識，

并對學生進行適當?shù)乃枷虢逃?，培養(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建

設的*人和建設者。認真培養(yǎng)其數(shù)感，提高其計算能力，培

養(yǎng)其空間觀念，并能把所學的知識應用到生活實際中去，解

決實際生活中的問題。

二、基本情況分析

本班共有學生38人,其中有男生20名，*18名。從前

幾年的教學情況來看這個班的學生的學習習慣不是很好，特

別這幾個后進生，今后要多關(guān)注后進生的學習情況。讓學生

能做到互相學習，互相匡助，做到優(yōu)生帶差生，但由于本學

年是小學階段的最后一年，他們能否以較優(yōu)異的成績告別母

校在本學期顯得特別重要，所以在本學期我打算在以下幾方

面提高數(shù)學成績。

三、本冊教材的教學內(nèi)容、分析:

教學任務：本冊教材內(nèi)容包括：比例，圓柱、圓錐，比

例，簡單的統(tǒng)計，整理和復習等四個部份。

教學分析：

1、掌握圓柱、圓錐的特征，掌握幾何體體積的計算公

式，學會正確計算它們的體積。

2、學會繪制復式統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖，并能看懂、分析統(tǒng)

計圖表中的數(shù)據(jù)所說明的問題。

3、理解比例的意義和性質(zhì)，解比例，能正確判別成正

比例或者反比例的量，學會解答比較容易的比例應用題。

4、通過小學數(shù)學知識的系統(tǒng)復習整理，鞏固和深化所

學的數(shù)學知識，提高計算和解題能力，培養(yǎng)獨立思量、不怕

艱難的精神。

教學重點：圓柱、圓錐，比例的應用，小學階段主要數(shù)

學知識的復習。

四、本冊教材的重點、難點

1.認識圓柱和圓錐，理解特征;學會計算圓柱的側(cè)面積、

表面積；了解體積的推導過程。

2、培養(yǎng)學生看懂復式折線統(tǒng)計圖和根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)

據(jù)分析問題，加強學生對統(tǒng)計思想和方法的認識。

3、理解正比例和反比例的概念，會運用比例知識接應

用題。能運用不同的知識解答應用題，加強整數(shù)、分數(shù)運算

和比例之間的聯(lián)系。

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4、系統(tǒng)的整理和復習，使學生對所學的數(shù)學知識得到

鞏固和加深，計算能力和解答應用題的能力得到進一步的提

高，更好達到小學數(shù)學教學的預定目標。

五、教學目標

1、使學生理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比。

2、使學生掌握圓的特征，會用工具畫圓；掌握圓周長和

圓面積的計算公式，能夠正確計算圓的周長和面積。通過介

召圓周率的史料，使學生受到愛國主義教育。

3、使學生初步理解軸對稱的意義，初步認識軸對稱圖

形。

4、使學生能夠解答比較容易的一到二步計算的分數(shù)應

用題，能夠綜合運用所學知識解決比較簡單的實際問題，能

夠根據(jù)應用題的具體情況，靈便的選用用算術(shù)解法和方程解

法。

5、使學生理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關(guān)百

分數(shù)的計算，能夠解決一些簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題。

六、找出差生的原因

1、由于智力較差或者紀律較差，不少問題老師講數(shù)遍，

他們照樣記不住。

2、缺乏自覺學習的積極性，懶惰貪玩上課不注意聽講。

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3、在家庭方面，學生家長有的是對子女溺愛，因此、

個別學生家庭作業(yè)完不成，或者邊看電視邊作業(yè)。有的是學

生

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家長自己沒文化，對孩子的學習不能及時輔導。

七、轉(zhuǎn)化措施：

1、加強對后進生的課上管理，大多數(shù)后進生對學習不

感興趣而落下的，因此，教師要管理好后進生上課時時常提

問他們。

2、加強對后進生的課后輔導工作，課后對后進生進行

輔導是轉(zhuǎn)化后進生的一個重要措施，有利于學生對所學知識

及時掌握。

3、通過各種方式調(diào)動后進生學習的積極性，大多數(shù)后

進生厭煩學習，教師要改變學生的厭煩心理，必須調(diào)動起學

生學習的興趣，由要我學變成我要學。

4、對不同的差生用不同的改進方法，因材施教，把后

進生的學習搞上去。

5、時常與學生談心，教育他們端正學習態(tài)度，明確

學習的重要性，利用課余時間加強基礎知識的講解和指導。

八、教學措施：

1、創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。

2、提倡學法的多樣性，關(guān)注學生的個人體驗。

3、課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度

解決問題。

4、加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎

知識。

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5、學生能預習教材，提出知識重點，自己是通過什么

途徑理解的，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題

的方法。

6、教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，

主張?zhí)剿魇?、體驗式的學習方法，培養(yǎng)學生的動手操作能力

和發(fā)散思維能力。

7、利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參

與，各抒己見，互相啟示，自己找出解決問題的方法，體驗

學習數(shù)學的快樂。

8、培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心，使每位學生的能力

有所提高。

9、體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生愛學、會學，教學生

掌握學習方法。

10、教學與實踐活動相結(jié)合因材施教，每一堂課教學內(nèi)

容的設計都根據(jù)教學目標和學生的基礎上，創(chuàng)建教學的問題

情境，屬于符合學生認知規(guī)律的教學過程。

11、做好耐心細致的思想教育工作和家訪工作。

(-)

一、學情分析

本學期我任六年級數(shù)學的教學任務。大多數(shù)學生基礎知

識扎實，對數(shù)學比較感興趣，勤于動腦，樂于探索。但有幾

名學生的學習情況不穩(wěn)定，作業(yè)需要老師不斷催促，思維反

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應慢。這就要求我在新學期里，不斷探索、完善教法，激發(fā)

學生興趣和潛能，樹立學好數(shù)學的信心。同時，在面向全體

的同時，要使不同的學生在數(shù)學上有不同的發(fā)展，注意培養(yǎng)

學生思維的開放性、靈便性、發(fā)散性和獨創(chuàng)性，使之善于思

維，掌握有效的學習策略。

二、教學目標分析

(一)、學段目標

1、知識與技能：

(1)經(jīng)歷從現(xiàn)實生活中抽象出數(shù)以及簡單數(shù)量關(guān)系的過

程，了解分數(shù)、百分數(shù)的意義，掌握必要的運算(包括估算)

技能;探索給定事物中隱含的規(guī)律，會用方程表示簡單的數(shù)

量關(guān)系，會解簡單的方程。

(2)經(jīng)歷探索事物與圖形的形狀、大小、運動和位置關(guān)

系的過程，了解簡單幾何體和平面圖形的基本特征，能對簡

單圖形進行變換，發(fā)展測量、試圖、作圖等技能。

(3)經(jīng)歷采集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程掌握一些

數(shù)據(jù)處理技能。

2、過程與方法：

(1)能根據(jù)解決問題的需要，采集實用的信息，進行歸

納、類比與猜測，發(fā)展初步合情推理能力。

(2)在解決問題的過程中，能進行有條理的思量，能對

結(jié)論的合理性作出有說服力的說明。

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(3)能從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題。

(4)能探索出解決問題的有效方法。并試圖尋覓其他方

法。

(5)在解決問題的活動中，學會初步與他人合作。

(6)具有回顧與分析解決問題的過程的意識。

3、情感與態(tài)度

(1)在他人的鼓勵與引導下，能積極克服數(shù)學活動中遇

到的艱難，有克服艱難和運用知識解決問題的成功體驗，對

自己得到的結(jié)果正確與否有一定的把握，相信自己在學習中

可以取得不斷的進步。(2)通過觀察、操作、歸納、類比、

判斷等數(shù)學活動，體驗數(shù)學問題的探索性與挑戰(zhàn)性，感受

數(shù)學思量過程的條理性和數(shù)學結(jié)論的確定性。(3)對不懂

的地方或者不同的觀點有提出疑問的意識，并愿意對數(shù)學

問題進行討論，發(fā)現(xiàn)錯誤能及時改正。

(二)具體目標

1、學生理解分數(shù)乘除法的意義，掌握分數(shù)乘除法的計

算法則，比較熟練地計算分數(shù)的乘法、除法(簡單的能夠口

算)。

2、會進行分數(shù)的四則混合運算。

3、理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比。

4、掌握圓的特征，會用工具畫圓；掌握圓的周長和面積

的計算公式，能夠正確計算圓的周長與面積。通過介紹圓周

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率的史料，使學生受到愛國主義教育。

5、通過大量的生活實例，使學生初步理解軸對稱的意

義，初步認識軸對稱圖形。

6、能夠解答比較容易的一到二步計算的分數(shù)應用題，

能夠綜合運用所學知識解決比較簡單的實際問題，能夠根據(jù)

應用題的具體情況，靈便地選用算術(shù)解法和方程解法。

7、理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的

計算，能夠解決一些比較簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題。

三、教材知識結(jié)構(gòu)分析

這冊教材包括下面一些內(nèi)容：分數(shù)乘、除法，分數(shù)四則

混合運算和應用題，圓，百分數(shù)。

這冊教材總的編排是：在前冊已有的基礎上重點教學分

數(shù)四則運算，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算和分數(shù)四則混合運算的

能力；開始認識曲線圖形一一圓及其周長、面積公式在實際

生活中的應用，認識軸對稱圖形，進一步

發(fā)展學生的空間觀念；開始教學百分數(shù)及其應用；結(jié)合

所學知識，進一步發(fā)展學生的抽象思維能力，培養(yǎng)思維品質(zhì)；

提高學生解答比較容易的分數(shù)應用題的能力，以及綜合運用

所學知識解決比較簡單的實際問題的能力。

其中分數(shù)乘、除法，分數(shù)四則混合運算和應用題，百分

數(shù)及其應用，分數(shù)的簡易方程，列方程解分數(shù)應用題等屬于

“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域。圓的認識，圓的周長和面積的計算，扇

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形的認識*,對稱的初步概念，軸對稱圖形等屬于“空間與

圖形”領(lǐng)域。實踐活動課“量一量，算一算”與“調(diào)查利率,

計算利息”，分數(shù)四則應用題屬于“實踐和綜合應用”領(lǐng)域。

本冊的重點是分數(shù)四則混合運算和應用題，圓的周長和

面積公式的應用以及百分數(shù)應用題。難點是一個數(shù)乘分數(shù)的

意義，分數(shù)除法的意義和分數(shù)應用題的數(shù)量關(guān)系。

四、完成任務的具體措施

1、認真?zhèn)湔n，精心上課，及時反饋，有效輔導，實現(xiàn)

“三清”。

每講一節(jié)課前，要依據(jù)新課程標準，鉆研教材，翻閱教

參，疑難探討，了解學生，有效地吸收各方面?zhèn)湔n信息，創(chuàng)

造性地使用教材，寫出切實可行的教學預案和適合的教學方

法，從而優(yōu)化課堂教學。同時在課堂教學中要實施素質(zhì)教育。

我們要遵循學生的心理特征，培養(yǎng)學生的學習興趣，使學生

熱愛你的學科，以達到樂學、愛學、學好的目的。教師要以

導為主，學生要以思為主，多給學生動腦、動口、動手的機

會，培養(yǎng)學生自主探索、合作交流的能力，使學生掌握有效

的學習策略，學會學習。結(jié)合課堂測試、大作業(yè)、家庭作業(yè)

和單元測試，對學生的掌握情況進行及時反饋，個別輔導，

有效實現(xiàn)“三清”。

2、繼續(xù)加強培優(yōu)補差工作

課堂上要注意抓兩頭，帶中間。對學習有艱難的學生要

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多輔導、多提問、多鼓勵，激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣，樹立

學好數(shù)學的信心。同時發(fā)揮同學間的團結(jié)友愛的精神，成立

同桌“一幫一”活動，嘉獎活動中成績突出的小組。對于學

習優(yōu)異的學生，要使之在課堂上吃飽，課后參加數(shù)學興趣小

組，充分開辟其智力潛能，實現(xiàn)不同的學生在數(shù)學上得到不

同的發(fā)展。

4、大力發(fā)展數(shù)學實踐活動

本學期安排了兩次數(shù)學實踐活動，一是“量一量，算一

算”，二是“調(diào)查利率，計算利息”。教學中要積極引導學

生從不同的角度發(fā)現(xiàn)實際問題中所包含的數(shù)學信息，探索多

種解決問題的方法，加深對所學的知識的理解，能和他人進

行有效的合作與交流，意識到數(shù)學和現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，

樹立用數(shù)學的意識。每一次實踐活動后，要讓學生寫出實踐

活動報告，進行優(yōu)秀活動小組評選，激發(fā)學生參預的積極性。

以上就是我本學期的數(shù)學教學工作計劃，在具體實施中

將不斷完善。有不足之處，請領(lǐng)導提出珍貴意見。

㈢

1、本教期本課程講授目的請求戰(zhàn)義務

（一）常識與技藝：

1.懂得分數(shù)乘、除法的意義，控制分數(shù)乘、除法的較量

爭論方式，比力純熟地較量爭論簡略的分數(shù)乘、除法，會停

止簡略的分數(shù)四則混淆運算。

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2.懂得倒數(shù)的意義，控制供倒數(shù)的方式。

3.懂得比的意義戰(zhàn)性子，會供比值戰(zhàn)化簡比，會辦理有

閉比的簡略實踐成績。

4.控制圓的特性，會用圓籌畫圓；索求并控制圓的周長

戰(zhàn)面積公式，可以準確較量爭論圓的周長戰(zhàn)面積。

5.曉得圓是軸對稱圖形，進一步熟悉軸對稱圖形；能應

用仄移、軸對稱戰(zhàn)扭轉(zhuǎn)設想簡略的圖案。

6.能正在圓格紙上用數(shù)對透露表現(xiàn)地位，開端體味坐標

的思惟。

7.懂得百分數(shù)的意義，比力純熟地住手有閉百分數(shù)的較

量爭論，可以辦理有閉百分數(shù)的簡略實踐成績。

8.熟悉扇形統(tǒng)計圖，能憑據(jù)必要挑選符合的統(tǒng)計圖透露

表現(xiàn)數(shù)據(jù)。

（兩）進程與方式

1.履歷從實踐生活中收現(xiàn)成績、提出成績、辦理成績的

進程，體味數(shù)教正在尋常生活中的感化，開端構(gòu)成綜開應用

數(shù)教常識辦理成績的才干。

2.體味辦理成績計謀的多樣性及應用假定的數(shù)教思惟

方式辦理成績的實用性，感觸感染數(shù)教的魅力。構(gòu)成收現(xiàn)糊

口中的數(shù)教的認識，開端構(gòu)成視察、剖析及推理的才干。

（三）感情立場代價不雅

1.體味進修數(shù)教的興趣，進步進修數(shù)教的興致，樹立教

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好數(shù)教的疑心。

2.養(yǎng)成當真做業(yè)、譽寫整齊的優(yōu)越風俗。

重面：分數(shù)乘法戰(zhàn)除法，圓，百分數(shù)等。

易面：

1、進修整數(shù)、小數(shù)有閉較量爭論的底子上，哺育種植

提拔學生分數(shù)四則運算才干和辦理有閉分數(shù)的實踐成績的

才干。

2、懂得百分數(shù)的意義、控制百分數(shù)的較量爭論方式，

會辦理簡略的有閉百分數(shù)的實踐成績。

3、經(jīng)過對直線圖形一一圓的特性戰(zhàn)有閉常識的索求與

進修，開端熟悉研討直線圖形的根本方式，增進學生空間不

雅念的進一步成長。

2、學生根本狀況剖析戰(zhàn)進步講授量量的詳細步伐

（一）學生根本狀況剖析

1、認知狀況

經(jīng)由后面5年的數(shù)教進修，年夜部門學生曾經(jīng)純熟控制

根本的較量爭論才干，教會了整數(shù)、小數(shù)的減加乘除。分數(shù)

的減加法。正在數(shù)與代數(shù)、空間戰(zhàn)圖形、辦理成績、統(tǒng)計、

數(shù)教廣角等范疇皆已涉足。

但多數(shù)學生關(guān)于較量爭論還沒有純熟，籠統(tǒng)才干成長滯

后，關(guān)于應用數(shù)教常識辦理成績另有堅苦，缺少綜開剖析才

能。

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2、感情、立場

學生講堂規(guī)律較好，進修風俗較好，但也存正在不服衡

性，有些學生由于進修掉敗對數(shù)教得到疑心，以是正在講授

中充沛發(fā)揚學生的主動性、自動性，正在講授中邊教新常識，

邊贊助他們補充舊常識。

有部門學生曾經(jīng)延遲進進芳華期，正在講授中要恭敬他

們覓供自力的請求，贊助他們靜下心去教好數(shù)教。

（兩）本教期進步講授量量的詳細步伐

1、起首吃透本冊課本的內(nèi)容，控制本冊講授的重易面，

并有個完好的教期講授想象；其主要一步一個足跡的上好每

堂課。

2、繼承把哺育種植提拔學生優(yōu)越的進修風俗做為任務

目的。

3、增強學生考訂錯題的任務。

4、閉注后30%的學生的進修，并增強普通學生課余時光

教導。

5、用“教有所得”去引起學生的進修興致與內(nèi)涵念頭。

3、課本剖析與步伐

（一）、課本剖析

本冊課本關(guān)于講授內(nèi)容的編排戰(zhàn)處置，是以整套實行課

本的編寫思惟、編寫本則等為引導，力圖使課本的布局相符

教誨教、心思教的本理戰(zhàn)學生的年紀特性，繼承表現(xiàn)前幾冊

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實行課本中的作風與特色。本冊課本仍舊具有內(nèi)容豐盛、閉

注學生的履歷與體驗、表現(xiàn)常識的構(gòu)成進程、鼓勵算法及辦

理成績的計謀多樣化、改動學生的進修方法，表現(xiàn)開放性的

講授方式等特色。同時，因為講授內(nèi)容的差別，本冊課本還

具有上面幾個顯明的特色。

1.改善分數(shù)乘、除法的編排，表現(xiàn)數(shù)教講授改造的新理

念，減深學生對數(shù)教常識的懂得，哺育種植提拔學生的利用

認識。與整數(shù)、小數(shù)的較量爭論講授雷同，分數(shù)的乘法戰(zhàn)除

法的講授，一樣要表現(xiàn)較量爭論講授改造的理念。是以，實

行課本的編排與本責任教誨課本比擬有以下幾圓面的改善。

(1)非但獨講授分數(shù)乘法、分數(shù)除法的意義，而是讓學

生經(jīng)過辦理實踐成績，分離詳細情境戰(zhàn)較量爭論進程去懂得

運算意義。

(2)經(jīng)過實踐成績引出必要用分數(shù)乘、除法較量爭論的

成績，讓學生正在實際情境中體味、懂得分數(shù)乘、除法算法

戰(zhàn)算理，將辦理成績講授予較量爭論講授無機地分離正在一

路。

(3)借助控制與圖示，引誘學生索求并懂得分數(shù)乘、除

法的算法戰(zhàn)算理。

(4)沒有再涌現(xiàn)筆墨論述式的較量爭論軌則，簡化了算

理推導進程的論述及辦理成績思緒的提醒，經(jīng)過曲不雅與操

縱等手腕，正在重面閉鍵處減以提醒戰(zhàn)引誘，為學生索求與

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交換供應更多的空間。

(5)調(diào)解了分數(shù)乘、除法利用成績的編排，重視哺育種

植提拔學生用數(shù)教辦理實踐成績的才干。

2.改善百分數(shù)的編排，注重常識的遷徙戰(zhàn)聯(lián)絡實踐，增

強學生進修才干戰(zhàn)利用認識的哺育種植提拔。

3.供應豐盛的空間與圖形的講授內(nèi)容，重視脫手理論與

自立索求，增進學生空間不雅念的成長。

小教階段空間與圖形講授的重要目的是成長學生的空

間不雅念，與前幾冊一樣，本冊課本繼承把增進學生空間不

雅念的成長做為空間與圖形內(nèi)容編排的研討重面。正在講授

內(nèi)容圓面支配了“地位”“圓”兩個單位。

4.增強統(tǒng)計常識的講授，成長學生的統(tǒng)計不雅念，慢慢

構(gòu)成從數(shù)教的角度考慮成績的頭腦風俗。

5.有步調(diào)地滲入數(shù)教思惟方式，哺育種植提拔學生數(shù)教

頭腦才干息爭決成績的才干。

6.感情、立場、代價不雅的哺育種植提拔滲入于數(shù)教講

授中，用數(shù)教的魅力戰(zhàn)進修的收成引起學生的進修興致與內(nèi)

涵念頭。(1)供應豐盛的哺育種植提拔進修數(shù)教興致喜好的

素材。

(2)注重反應數(shù)教與人類生活的密切親密聯(lián)絡和數(shù)教的

文明代價。

(3)經(jīng)過自立索求的舉止，讓學生得到進修勝利的體驗，

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促進教好數(shù)教的疑心。

4、講授目的

（一）常識與技藝：

1.懂得分數(shù)乘、除法的意義，控制分數(shù)乘、除法的較量

爭論方式，比力純熟地較量爭論簡略的分數(shù)乘、除法，會停

止簡略的分數(shù)四則混淆運算。

2.懂得倒數(shù)的意義，控制供倒數(shù)的方式。

3.懂得比的意義戰(zhàn)性子，會供比值戰(zhàn)化簡比，會辦理有

閉比的簡略實踐成績。

4.控制圓的特性，會用圓籌畫圓；索求并控制圓的周長

戰(zhàn)面積公式，可以準確較量爭論圓的周長戰(zhàn)面積。

5.曉得圓是軸對稱圖形，進一步熟悉軸對稱圖形；能應

用仄移、軸對稱戰(zhàn)扭轉(zhuǎn)設想簡略的圖案。

6.能正在圓格紙上用數(shù)對透露表現(xiàn)地位，開端體味坐標

的思惟。

7.懂得百分數(shù)的意義，比力純熟地住手有閉百分數(shù)的較

量爭論，可以辦理有閉百分數(shù)的簡略實踐成績

8.熟悉扇形統(tǒng)計圖，能憑據(jù)必要挑選符合的統(tǒng)計圖透露

表現(xiàn)數(shù)據(jù)。

（兩）進程與方式

1.履歷從實踐生活中收現(xiàn)成績、提出成績、辦理成績的

進程，體味數(shù)教正在尋常生活中的感化，開端構(gòu)成綜開應用

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數(shù)教常識辦理成績的才干。

2.體味辦理成績計謀的多樣性及應用假定的數(shù)教思惟

方式辦理成績的實用性，感觸感染數(shù)教的魅力。構(gòu)成收現(xiàn)糊

口中的數(shù)教的認識，開端構(gòu)成視察、剖析及推理的才干。

（三）感情立場代價不雅

1.體味進修數(shù)教的興趣，進步進修數(shù)教的興致，樹立教

好數(shù)教的疑心。

2.養(yǎng)成當真做業(yè)、譽寫整齊的優(yōu)越風俗。

重面：

分數(shù)乘法戰(zhàn)除法，圓，百分數(shù)等。

易面：

1、進修整數(shù)、小數(shù)有閉較量爭論的底子上，哺育種植

提拔學生分數(shù)四則運算才干和辦理有閉分數(shù)的實踐成績的

才干。

2、懂得百分數(shù)的意義、控制百分數(shù)的較量爭論方式，

會辦理簡略的有閉百分數(shù)的實踐成績。

4、進步量量的詳細步伐

標的目的劣于方式，紀律重于規(guī)矩。肯定講授目的要幸

免貼標簽式的所謂感情、立場、代價不雅。

1、起首吃透本冊課本的內(nèi)容，控制本冊講授的重易面，

并有個完好的教期講授想象；其主要一步一個足跡的上好每

堂課。

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2、繼承把哺育種植提拔學生優(yōu)越的進修風俗做為任務

目的。

3、增強學生考訂錯題的任務。

4、閉注后30%的學生的進修，并增強普通學生課余時光

教導。

5、用“教有所得”去引起學生的進修興致與內(nèi)涵念頭。

“擅教者擅言（趣道、妙問、擅喻、智問）”。

（四）

一、學生情況分析

本學期我又新接手了六年級兩個班的數(shù)學，我深感自己

的任務艱巨，加之個人的原因，我有點力不從心。與以往相

比每一個班學生數(shù)較少，兩個班共77人。從整體來看，學

生學習熱情較高，基本功不太扎實，特殊是部份學生成績優(yōu)

秀，能獨立思量問題，往往有自己獨特的見解。但也有一

部份學生學習上存在一定艱難，需要發(fā)揮師生、家長的共

同合力，來匡助他們進步。本學期重點針對班級學生特色

進行有效的教學，讓學生都能認真、細心地學習，提高學

習成績。

二、指導思想

本學期，我將以課改新理念為導向，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新

精神和實踐能力及解決日常生活的問題能力為重點，以改革

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課堂教學為突破口，積極實踐“合作學習”教學模式，讓學

生在動手實踐，自主探索，合作交流，斗膽創(chuàng)新中學習，努

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力培養(yǎng)更優(yōu)秀的學生。

三、教材分析

教材包括下面一些內(nèi)容：分數(shù)乘法，位置與方向，分數(shù)

除法，比，圓，百分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百

分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、

小數(shù)有關(guān)計算的基礎上，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解

決有關(guān)分數(shù)的實際問題的能力。分數(shù)四則運算能力是學生進

一步學習數(shù)學的重要基本技能，應該讓學生切實掌握。百分

數(shù)在實際生活中有著廣泛的應用，理解百分數(shù)的意義、掌握

百分數(shù)的計算方法，會解決簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題，

也是小學生應具備的基本數(shù)學能力。

在空間與圖形方面，教材安排了位置、圓兩個單元。位

置的教學在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)

學活動，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)

對表示位置;通過對曲線圖形一一圓的特征和有關(guān)知識的探

索與學習，初步認識研究曲線圖形的基本方法，促進學生空

間觀念的進一步發(fā)展。

在統(tǒng)計方面，教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條

形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎上，學會看懂扇形統(tǒng)計圖，認

識扇形統(tǒng)計圖的特點，進一步體味統(tǒng)計在生活和解決問題中

的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念。

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在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合分數(shù)乘法和除

法、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等知識，教學用所學的知識解決生活

中的簡單問題;另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，

引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，體味解決問

題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，進一

步體味用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力，發(fā)

展學生解決問題的能力。

教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩

個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探索活

動或者有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體味探

索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學

生的數(shù)學應用意識和實踐能力。

四、教學目標

1、理解分數(shù)乘、除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計

算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單

的分數(shù)四則混合運算。

2、理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。

3、理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決

有關(guān)比的簡單實際問題。

4、掌握圓的特征，會用圓籌畫圓；探索并掌握圓的周長

和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。

5、知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形；能運

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用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設計簡單的圖案。

6、能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體味坐標的思

想。

7、理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的

計算，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題。

8、認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表

示數(shù)據(jù)。

9、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題

的過程，體味數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用

數(shù)學知識解決問題的能力。

10、體味解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想

方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中

的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

11、體味學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建

立學好數(shù)學的信心。

12、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

五、教學重點

分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學

內(nèi)容。

六、教學措施

教學時力求符合教育學、心理學的原理和學生的年齡特

征，關(guān)注學生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算

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法及解決問題的策略多樣化、改變學生的學習方式，體現(xiàn)開

放性的教學方法等特點。

1、加深學生對數(shù)學知識的理解，培養(yǎng)學生的應用意識。

分數(shù)四則運算的知識和技能是小學生應該掌握的基礎

知識和基本技能。分數(shù)四則運算在計算方法上與整數(shù)、小數(shù)

計算有一定的區(qū)別，在算理上比整數(shù)、小數(shù)計算稍顯復雜，

所以學生理解和掌握起來更艱難一些。分數(shù)的加法和減法，

在計算方法上與整數(shù)、小數(shù)的加法和減法雖有區(qū)別，但是在

算理上與整數(shù)、小數(shù)的加、減法又有聯(lián)系，都是相同單位的

數(shù)才干直接相加、減。為了突出這一共同的規(guī)律，加之學生

己學習過簡單的同分母分數(shù)加、減法，所以，教學分數(shù)除法

需要有分數(shù)乘法作基礎；而且分數(shù)乘、除法的內(nèi)容比較多，

學生理解它們的算理也更為艱難些。

2、注意知識的遷移和聯(lián)系實際，加強學生學習能力和

應用意識的培養(yǎng)。

有關(guān)百分數(shù)的計算，通常是化成份數(shù)和小數(shù)來算；解決

含有百分數(shù)的實際問題在解題思路和解答方法上與解決分

數(shù)問題基本相同。因此對求百分率的問題，特殊是求增加百

分之幾、減少百分之幾的問題適當舉例加以教學，然后加強

百分數(shù)實際應用方面的教學。既拓展了學生所學的知識范

圍，加深學生對百分率知識的理解；又培養(yǎng)了自主探索、合

作交流的良好學習習慣。

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3、注重動手實踐與自主探索，促進學生空間觀念的發(fā)

展。

教學“位置”時，首先注意利用學生已有的知識和經(jīng)驗

——用“第幾組第幾個”描述實際情境中物體的位置一一學

習新知識，并及時對已有經(jīng)驗進行提升，迅速將具體的情境

數(shù)學化，抽象成學習如何在平面圖上確定位置，匡助學生理

解用數(shù)對確定位置的方法。另一方面，注意呈現(xiàn)豐富的生活

情境和現(xiàn)實素材，匡助學生掌握用數(shù)對確定位置的方法。加

深對用數(shù)對確定位置內(nèi)容的理解，體味數(shù)學知識之間的聯(lián)

系，鍛煉空間想像的能力。

圓是一種曲線圖形，它同直線圖形有不同的特點。所以

“圓”的教學是學生系統(tǒng)認識曲線圖形特征的開始。在低年

級的教學中雖然也浮現(xiàn)過圓，但只是直觀的認識，本冊的教

學要認識圓的特征、圓的周長和圓的面積等。從學習直線圖

形到學習曲線圖形，不管是內(nèi)容本身，還是研究問題的方法，

都有所變化，教學時通過對圓的研究，使學生初步認識研究

曲線圖形的基本方法，同時，也滲透了曲線圖形與直線圖形

的內(nèi)在聯(lián)系。

4、發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念，逐步形成從數(shù)學的角度思量

問題的思維習慣。

在統(tǒng)計與概率方面，學生已經(jīng)掌握了一定的知識，形成

了一定的能力，積累了一定的經(jīng)驗。教學時，一是注意與先

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前學習過的統(tǒng)計知識的聯(lián)系，匡助學生理解扇形統(tǒng)計圖的特

點和作用。二是注意挖掘生活中的數(shù)學素材，凸現(xiàn)統(tǒng)計的實

用價值。

5、滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決

問題的能力。

數(shù)學學習不僅可以使學生獲得參預社會生活必不可少

的知識和能力，而且還能有效地提高學生的邏輯推理能力，

通過教學使學生受到數(shù)學思想方法的熏陶，形成探索數(shù)學問

題的興趣與*,逐步發(fā)展數(shù)學思維能力。

用數(shù)學解決問題能力的培養(yǎng)是義務教育階段數(shù)學課程

的重要目標之一，因此解決問題教學在數(shù)學教學中有著重要

的作用。注意將解決問題的教學融合于各部份內(nèi)容的教學

中，通過各部份內(nèi)容的教學培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能

力。

6、用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與

內(nèi)在動機。

本冊實驗教材不僅內(nèi)容涉及數(shù)學教學內(nèi)容的各個領(lǐng)域，

為學生探索奇妙的數(shù)學世界提供了豐富素材，而且注意結(jié)合

教學內(nèi)容安排了許多體現(xiàn)數(shù)學文化的閱讀材料、數(shù)學史實

等，使學生的數(shù)學學習活動豐富多彩、充滿魅力。這些都有

助于學生初步認識數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系，了解數(shù)學的

價值，激發(fā)學生學習數(shù)學的*。

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七、優(yōu)秀生提高措施

1、加強對優(yōu)秀生的思想教育。

2、要適當評價，正確引導。

3、培養(yǎng)優(yōu)秀生的團隊精神和合作意識。

4、鼓勵學生質(zhì)疑

5、在教學中滲透課外知識

6、課余時間為優(yōu)秀生作學習指導

八、學困生幫扶措施

1、采用個別輔導與小組輔導相結(jié)合的方法進行后進生

的輔導。

2、學校教育與家庭教育聯(lián)系起來，充分利用家庭教育

的力量，家校結(jié)合。

3、開展“一幫一”手拉手活動，利用同桌的優(yōu)勢，促

進后進生的轉(zhuǎn)化。

4、和后進生談心，從思想上樹立信心，思想指導行動，

進行自我轉(zhuǎn)化、更新觀念、與時俱進。

5、注重方法，加倍關(guān)愛，使師生間保持默契的情感交

流;揚長避短，挖掘、表揚和鼓勵其閃光點，做到有的放矢;

因人施教，對癥下藥，嚴格要求。

㈤

一、基本情況

六年級現(xiàn)有*人，其中男生*人，女生*人?？傮w來看本

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班學生活潑可愛，多數(shù)學生思維活躍，學習數(shù)學的興趣較濃，

有良好的學習習慣。但也有極少數(shù)學生反應較慢，思維遲鈍，

注意力容易分散，但是他們有強烈的求知欲望。但幾個后進

生還需努力抓一把，特殊是有5名同學智力特殊低下，接受

能力較差，幾乎是不能獨立完成作業(yè)，所以教師要有層次，

有耐心的進行輔導，要使每一個學生都能順利地完成本學期

的學習任務，此外全班回答問題的積極性普遍不高，完成

作業(yè)書寫質(zhì)量不高，在今后的教學中也還要加強訓練。

二、教材分析

1、教學內(nèi)容簡析

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置，分數(shù)乘法，分數(shù)

除法，圓，百分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學

內(nèi)容。

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