2023年秋湘教版四年級上冊美術(shù)教案(第一課祖國在我心中)

101課祖國在我心中教學目標：1、激發(fā)同學寵愛祖國的思想感情。2、圍繞繪畫或黑板報的主題認真地構(gòu)思設計，并用學到的技法和方法襯托主題，完成活動任務。重點難點：1、嘗試和探究人物的比例和神情動態(tài)的畫法。教學預備：教學過程：第一課時一、課件引入溢神圣感、驕傲感的氣氛中。二、了解常識星紅旗的寓意、來歷，和作為一個中華人民共和國公民應具有的常識。三、師生爭論著重考慮畫中的情景、國旗的位置，人物的位置、動作以和相關的環(huán)境的位置安排。四、繪畫步驟構(gòu)思，打輪廓，涂色敬禮一些動作的畫法，畫面總休色調(diào)的把握等。五、賞識評價繪畫作業(yè)完成后，進展師生一起評。其次課時一、看書自學和出黑板報時應留意哪些問題等。二、賞識評價進一步加深對黑板報的生疏。三、黑板報設計步驟要求1、組織相關稿件562、繪制版面設計圖6作業(yè)比例參照本班教室內(nèi)的黑板比例。3、版塊布局畫格子四、排版玩耍以“慶國慶”為主題做排版玩耍1、設計一個比較切合“慶國慶”主題的刊頭，畫在黑板適宜的位置上。2、選擇布置好版塊標題位置，并用適宜的外形把版塊畫出來。五、賞識評價六、課后延長出自身的評價。第2課 時間告知我教學目標：1、了解有關鐘的歷史和文化，嘗試運用不同的表現(xiàn)形式設計和制作時鐘、手表。2、聯(lián)系生活實際，回憶想像一樣時刻不同的人物或一天中不同的時刻一樣的人物所做的事情，并用繪畫的形式表現(xiàn)出來。3、體會時間的意義，形成珍惜時間的價值觀念和情感態(tài)度。手表。教學過程：第一課時一、賞識導入1、賞識感受各種風格的鐘表．聊一聊鐘表的特征及每種風格的鐘表給人的獨特感受。二、認知了解三、自主表現(xiàn)1、師生爭論，考慮鐘表設計方法及要求，設計表達創(chuàng)意。從整個鐘表外形的設計及指針、刻度和數(shù)字的設計等方面考慮。進展分析，分出適合做鐘面的材料、適合做刻度的材料、適合做指針的材料。3、通過呈現(xiàn)各種設計不夠完善的鐘表．使學生穩(wěn)固鐘表設計的特點與方法，避開確、鐘表外形阻礙指針行走等等。四、自主探究紙手表，設計添畫完整。與同學一起玩一玩時間玩耍。五、呈現(xiàn)評價開展“我的紅星送給誰”的評價玩耍．并在玩耍的過程中相互看看同學們設計的鐘個紅星。最終，比比誰的紅星最多。六、學問遷移1、古代的人們是用什么方法記錄時間的?2、賞識歷史上最早的計時器(日晷、沙漏等)。通過圖片賞識，讓學生了解鐘的歷史文化。3、課后通過上網(wǎng)找資料或去圖書館等方式了解更多的有關時間的學問。其次課時一、玩耍導入1、講臺前面擺著一個大鐘表模型，請一名學生依據(jù)播音員的報時撥動指針，設置時間。_在座位上用上節(jié)課制作的鐘表一起撥動指針。二、方法探究作表演這個時間自己在于什么。2、教師依次提出問題，學生爭論：b3、一樣的時間里，不同的人都忙著做些什么呢?4、玩耍表演：5、爭論：了解有“時差”的現(xiàn)象——世界各地時間不一樣。三、創(chuàng)作訓練1、出示作畫要求。2、學生任選一種作畫形式獨立創(chuàng)作。四、呈現(xiàn)評價價。五、拓展延長1、聽名人珍惜時間的故事，談談感受。2、課后自己制定一個作息時間表，學會珍惜時間，合理利用時間。第3課 周末日記教學目標：術(shù)語言紀錄和表現(xiàn)周末的生活。培育學生關注生活，以及樂觀、樂觀、安康的生活態(tài)度。教學過程：一、激情導課導入課：同學們，再過兩天就是周末了，愉快嗎？！為什么？或?qū)W習熬煉……做自己寵愛的事情。誰來和大伙說說你的周末是如何渡過的呢生：學生漫談自己在周末與親人、朋友、同學之間最寵愛開展的活動：如郊游、采摘上網(wǎng)沖浪，學騎車、體育熬煉、學特長等等：大家的周末生活課真是豐富精彩，那么今日就讓我們用畫筆把你精彩驚奇的周末生活呈現(xiàn)給大家吧 板書課題：周末日記二、民主導學A、任務呈現(xiàn)：射門的動作呢？2、自主學習：跑起來，動作不舒適等等把握了人物動態(tài)變化的要點，能幫助我們更生動地表現(xiàn)生活中的人或事物。3、呈現(xiàn)溝通教師信任大家確定會成功的!下面就讓我們比比看，誰能在一分鐘畫出更多的人物1--2B1、任務呈現(xiàn)：你認為畫面到現(xiàn)在為止完整了嗎？還需要怎樣做添加什么？好,現(xiàn)在就讓我們一起〔看大屏幕賞識〕2、自主學習：分析畫面有哪些內(nèi)容。畫面中人物活動的動態(tài)、表情分析。這位同學表現(xiàn)的是他周末最寵愛的活動---和同學賽車，看他神氣的樣子得了第一名，把文字安排在了畫面的左邊，是否必需在這邊呢，對，也可以安排在其他位置。畫描繪，并添加適當?shù)奈淖?、呈現(xiàn)溝通：賞識了畫家及同學們的作品，請大家也把自己周末里驚奇時間記錄下來吧，別遺忘相關環(huán)境的表現(xiàn)及添加適當?shù)奈淖帜苁怪苣┤沼浉@精彩!三、檢測導結(jié)1、自評說說自己的周末日記，有什么得意或不滿足的地方。2、互評比出你寵愛的作品說說理由。3、期望大家以后用這種方法記錄你精彩的生活和學習。第4課 紙品樂陶陶教學目標：1、把握紙團、紙繩粘貼畫的方法技能，能制作一幅裝飾畫。2、了解單個物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術(shù)規(guī)律。3、能運用卷、折、壓、扭等根本方法、技能，制作一件紙條工藝品。教學重點：把握紙團、紙繩粘貼畫的方法技能，能制作一幅裝飾畫。教學過程：一、賞識導入、反響溝通賞識運用紙團、紙繩制作好的作品。二、方法指導1、教師依據(jù)學生答復板書課題：紙品樂陶陶2、學生嘗試將皺紋紙制作成紙繩或紙團。3、師生溝通解決捌作問題：(2)怎樣搓紙繩不易松敢?4、教師規(guī)定時間，學生合作預備材科。5、教師示范制作方法步驟(2)涂膠：用膠水或膠棒均勻地涂在所畫圖形的線上。(3)粘貼：將紙繩或紙團牯貼在所涂膠的部位，并將其輕壓粘牢，示范時結(jié)合承受單線貼和團線貼法。6、學生依據(jù)出示的草圖爭論，什么地方可用紙團，什么地方可用紙繩。7、學生為兩幅作品提出評價。8、教師引導學生談談自己創(chuàng)作的設想。三、自主表現(xiàn)四、體驗感受厚紙條的性能教師總結(jié)厚紙條的性能特點：有彈性、易成形。五、嘗摸索究紙條成形方法1、學生嘗試將紙條折成各種不同的外形。2、評析作業(yè)，了解紙條成形的多種方法：折、卷、壓、扭等。六、作品賞析七、歸納制作步驟和方法(1)將卡紙裁成等寬紙條。(4)粘貼組合成形。2、出示一朵花的草圖及相關的紙條工藝品，讓學生感受同一內(nèi)容由于制作方法、組織形式不同，可產(chǎn)生很大變化。八、創(chuàng)作表現(xiàn)九、評析溝通以自評或互評的方式進展評價。5教學目標1、認真觀看、分析草類植物的構(gòu)造、外形特征，并能進展具體細致的描繪。遠近的空間關系。3、賞識畫家的作品，學會思考，能大膽想像添畫，使畫面表現(xiàn)的內(nèi)容更豐富。4、觀看自然，生疏自然，寵愛自然。教學重點：能用線描的方式表現(xiàn)一片草叢，并進展大膽的想象添加。教學過程：2-3〕一、溝通共享1、賞識學生成果來給大家介紹介紹？草的名字嗎？2、賞識“百草園”了不少的資料，下面，就讓我們一起去“百草園”領悟更多秀麗的小草吧！〔〕1、賞識一片草葉？〔正面〕誰情愿上臺來把它畫下來？〔請一個同學上黑板畫下來〕②現(xiàn)在我們看到的是草的正面，下面左教師要把我上面這只手松開，請你們留意小草低下了頭，上局部還能看得到嗎？我們只能看到它的反面。誰有士氣上來試一試呢？？〔轉(zhuǎn)折的部位在草的中間了〕也就是說小草已經(jīng)彎下了腰，我們還是能看到草的正面與反面，誰能夠把彎著腰的草畫下來？〕2、觀看一盆植物〔出示盆栽〕你看到了草的一些什么變化？種各樣的變化。你看，播放課件各種草的表現(xiàn)。3〔學生說〕要留意畫上它低著頭或彎著腰！處，其次還要畫上低著頭或彎下腰的小草，誰有士氣上來試一試？〔請兩名同學上黑板來畫〕有低著頭、彎著腰的草哦！三、想象添畫1？〔課件先出示一張長著茂盛的草的圖片〕好，請同學們閉上眼伏在桌上，邊聽音樂邊想象，你都遇到了誰，發(fā)生了一些什么好玩的事情？〕23盧梭的作品，表現(xiàn)了草叢的一種原始的美！好玩的草從故事。課件呈現(xiàn)作畫的步驟。4得更加豐富吧！四、講故事、評價五、總結(jié)下課大自然中只要你認真觀看，你會覺察更多好玩的故事！6教學目標1、認知：生疏花與人們生活的親熱關系，能綜合運用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進展“花”的創(chuàng)作。2、情感：感知、體驗“花”的自然美、藝術(shù)美，培育觀看生活、寵愛生活的情感與合作意識，激發(fā)大膽發(fā)表、呈現(xiàn)的士氣。材料、方法去創(chuàng)作、裝飾、美化生活和美化自身的力氣。意識。綜合探究運用各種媒材和多種表現(xiàn)手法表現(xiàn)花朵.教學過程：一、組織教學二、談話導入生答生答揭題《花兒朵朵》三、觀看、賞識、感受1〔〕2你最寵愛什么花？為什么？你知道國花嗎？知道它叫什么名字，長什么樣？〔出示圖片，讓學生說說這些花朵的外形像什么，有的像喇叭，有的像碗，有的像碟子。4、花瓣圍繞在花蕊的四周生長，有些花的花瓣只有一層，有些花的花瓣則有很多層。四、自主選擇，制造表現(xiàn)。五顏六色的真秀麗。有的花像球一樣，有的像喇叭一樣真好看。小朋友找到了各種各樣的花，可真愉快，可是這一大片草地不愉快了，為什么呢？〔沒有花〕呢？我們一起用能干的小手做些各種姿勢各種外形的花送給草地，好嗎？思考、探究〔顏色、形態(tài)〕②問：還可以用什么方法表現(xiàn)花朵？〔彩色紙剪貼〕五、學生創(chuàng)作1、要求：同桌合作制作一朵花，可以畫或剪貼，然后把花沿輪廓剪下送給小草。六、呈現(xiàn)和小結(jié)1、呈現(xiàn)學生作業(yè)。生答要疼惜公物，讓我們的城市更加美，讓我們的祖國處處都是花的海洋。第7課 窗口教學目標：1、了解關于“窗”的常識以及文化內(nèi)涵。23、滲透取景構(gòu)圖學問。4、培育學生寵愛生活的情懷和制造美的生活的欲望。教學重點：啟發(fā)學生運用發(fā)散思維，多角度去生疏與表現(xiàn)窗口。教學過程：第一課時一、激趣導入1、呈現(xiàn)窗口圖片，了解窗的作用。二、了解生疏三、自主探究1、你家的窗戶是什么樣的?透過窗口可以看到什么?你寵愛自己家的窗戶嗎?為什么?2、呈現(xiàn)賞識造型多變、風格各異的窗戶。3四、嘗試表現(xiàn)五、賞識評價1、同學互評：每組評出最正確設計方案粘貼在展板上，并介紹其設計設想。六、初步制作1、分析材料：哪種材料適合做窗框或窗格?2、教師指導幫助，全組同學合作制作窗框。3、呈現(xiàn)講評。其次課時一、感受想像、賞識提高1、賞識幾種窗戶，說說它們的特點。想一想，翻開這扇窗，窗外會有怎樣的風光。2、課件賞識中國古代園林藝術(shù)中的漏窗：設計師奇異地依據(jù)風景設計窗口，到達引景的效果，使窗與景相得益彰，收到與眾不同的藝術(shù)效果。、比照賞識不同的窗口，選出其中你寵愛的并說出理由。二、綜合探究1、依據(jù)本組窗戶的風格設計窗外美景。2、合作繪制畫面。三、延長應用1、自由賞識呈現(xiàn)：你最寵愛哪一個窗口?為什么?四、總結(jié)評價1、教師評價學生在整個學習與創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)，重點評價自主爭論、創(chuàng)意識與合作精神等方面。2、大家談談在學習活動中的感受與體會。8課顏色對“印”教學目標：1、把握在玻璃上點畫轉(zhuǎn)印水彩畫的方法，探究玻璃水彩的多種驚奇效果。2、感受水色的浸潤、滲化、流淌、變化，增進對顏色美的審美體驗。3、培育學生擅長覺察美、探究美的精神和制造形式美的力氣。教學難點：培育學生擅長覺察美、探究美的精神和制造性使美的力氣。教學過程：1、學生賞識一組圖片。①張家界風光②一塊奇石③一個樹根2、師問：這是什么?像什么?r二、認知了解1、請同學們再看一張圖片，聽教師作簡要介紹。抹，揭起來，玻璃上的彩色轉(zhuǎn)印到了紙上。2、師問：請同學們思考，畫面上有什么具體形象或者說經(jīng)過略微加工后，可以成為一張什么圖畫?學生爭論：……料片或有機玻璃)抹印顏色，制造紋理的繪畫方法，又好看，又好玩，這就是今日我們?nèi)?、方法指?、在玻璃上涂色，稍濃。2、點水滲化開來。3、掩蓋紙張，輕抹。起，轉(zhuǎn)變揭紙方向都會消滅不同效果)。5、覺察形象：①揭紙后，教師轉(zhuǎn)變紙的方向呈現(xiàn)，師生共同覺察紙上偶然消滅的濕承受補救措施制造形象。：a．用剪刀背刮色；h．彈水；c．撒鹽。6、學生為教師演示的作業(yè)命題。四、創(chuàng)作訓練請每位同學按教師供給的方法完成l一2張玻璃水彩作業(yè)。2、教師巡察指導。五、呈現(xiàn)評價1、請自認作業(yè)成功的學生，到講臺前呈現(xiàn)，自我評價作業(yè)。2、其他同學賞識臺前學生作業(yè)，學會賞識評價他人作品。3、教師總結(jié)。9課得意的班集體教學目標：學到一些制作裝飾物、美化環(huán)境的學問與方法。2、促進手腦并用，提高審美制造力和動手實踐的力氣。3、增進師生感情和集體榮譽感，感受集體學習活動的愉悅和情趣，培育團隊精神和協(xié)作風氣。教學過程：第一課時一、回憶班級生活、話題激趣。景，引出用什么方法來留下師生同樂集體像的學習問題。二、賞識感受、覺察方法。三、師生探討、方法嘗試。讓學生觀看自己的五官特點和歡快時的五官變化；然后通過教材信息的自主學習，探討個人制作底版的方法，即觀看—畫形—套剪—分層粘貼；再讓學生參與，在人物臉形上將五官部件進展拼擺，屢次嘗摸索討，明確分層粘貼的操作與技巧，通過教師小結(jié)使學生明白分層粘貼對紙版畫拓印時表現(xiàn)效果的作用。四、個體自主、制作底版。教師適當賜予排列要緊湊和大小搭配的提示。五、自我評述、表達情感。引導學生確立正確對待班集體的情感態(tài)度。其次課時小結(jié)、活動拓展。二、提出問題、籌劃方案。教室方案的要求，分出合作小組。三、小組爭論、陳述方案。黑板、墻壁及門窗等位置的不同裝飾方式，教師應從小組方案中，引出對用于美化的裝飾物及其制作方法探討與學習。四、方法探討、合作學習。作方法的問題。教師應協(xié)作學生在有難點的制作技巧上作適當?shù)奶崾?。五、選擇方式、分工合作。表現(xiàn)活動。六、活動回憶、評述表達。程度進展評述。教師評價應引導學生對同學之間合作精神和獲得美的愉悅的回味。七、教師小結(jié)、活動拓展。表演活動。第10課 乘風破浪教學目標：1、收集船舶的圖片、模型等資料，生疏船的造型特點和構(gòu)造、功能，了解船的歷史與文化。2、能抓住船的主要外形構(gòu)造和特點，描畫出自己寵愛的船。34、養(yǎng)成細心觀看、細心制作的習慣，培育不怕困難的探究精神。教學難點：把握粘貼畫的制作方法和根本技能。教學過程：第一課時一、探究學習32、嘗試作業(yè)點評船的外形構(gòu)造了解。組合。二、賞識了解三、師生探討1、教師選擇一艘艦船模型進展現(xiàn)范描畫。?(2)(3)船艙的表達承受的是平面形組合還是立體形組合?3、教師選擇學生嘗試作業(yè)中的一幅進展改畫。前后遮擋、形體穿插。四、嘗試創(chuàng)作(2)供給兩幅船的圖片，讓學生選擇描畫。2、作業(yè)要求：將自己寵愛的船模型或攝影圖片描畫下來。抓住船的外形特征細致刻畫。五、評價溝通、學生將兩次作業(yè)比較賞識，談感受。、賞識大師的作品，再現(xiàn)真實的生活。其次課時一、賞識激趣1、引導學生觀看做木船的過程。二、認知了解1、學生依據(jù)自己帶來的材料，說說其分別適合做船的什么部位。2、教師小結(jié)：長的木頭適合做船體，薄的木板適合做船的甲板和船艙，短小的木頭可用來堆砌船艙等。3、啟發(fā)思考：在制作中木材不符合自己的設想要求，該怎么辦?4、依據(jù)學生的答復，教師現(xiàn)場演示切割或修削板材、鋸木頭的方法，如制作甲板選擇長方形木片，分別裁切兩個或四個角就行了。三、嘗試體驗1、小組合作嘗試用木頭等材料組拼成一艘船。2、在制作中思考以下問題：(2)怎樣使船體更美觀，更有特色?四、講授釋疑1、呈現(xiàn)學生的作品，教師引導觀看。(1)下面大上面小，逐步向上搭建。左右兩邊搭建，平衡感較好。組拼時留意大小木頭的搭配，凹凸起伏的變化。3、教師再次出示做好的木船范品與學生作業(yè)比較，解決工藝制作的技術(shù)問題和細節(jié)處理問題。五、拓展思路六、學生制作滲透：安全意識、環(huán)保意識。七、玩耍激趣1、呈現(xiàn)：將學生做的船放入水中漂移、玩耍。2、質(zhì)疑：有什么方法可以讓“船”不下沉?出示范品啟發(fā)。11課城市美容師教學目標：1、能夠把握承受動態(tài)線關心的方法進展動態(tài)人物的寫生，初步學習“整體——局部——整體”的寫生方法。2、能夠細致觀看，把握“寫生”的含義，避開簡筆人物的模式畫法。教學過程：一、出示一人物寫生的范畫〔畫中的人物身體用一條動態(tài)線表示激發(fā)學生學習用動態(tài)線關心的方法畫身體動作的方法。今日，教師給大家?guī)砹艘环嫞X得這幅畫怎么樣？誰來幫助把幫助把身體添畫好？要讓身體的動作跟這條線一樣！〕XX？〔把這條線當作身體動〕〔動態(tài)輪廓〕——局部〔衣物、裝飾品等的刻畫〕——整體〔線條整理、添畫教師講解示范：1、整體動態(tài)的刻畫：首先，我們來畫他的頭、脖子，然后畫出身體動態(tài)線，沿著〔用鉛筆畫〕解寫生。2、局部細致的刻畫：接下來我們該畫什么了？我們要把衣服褲子的樣式、花紋等認真地畫出來，可以直接用水彩筆畫?！病?、整體畫面的修飾：最終，我們要把畫面上的線條整理一下。把不需要的鉛筆線條擦去，需要的用水彩筆描畫出來。我們還可以寫生什么呢？么地方、和誰在一起呢？三、布置學生作業(yè)，教師輔導。1、今日，我們就用寫生的方法來畫人，留意要表現(xiàn)出人物的動態(tài)，然后進展細致的刻畫，畫出衣服褲子花紋等，最終為這張畫進展添畫，使畫面更加秀麗。四、作品展評。師生共同賞識、評論。12課一模不一樣教學目標：1、理解平面構(gòu)成的概念、意義、用途及方法。2、按平面構(gòu)成的要求設計一種構(gòu)成練習。3、體會平面構(gòu)成的形式美、秩序美。重點難點：1、教學重點：主要把握根本形和構(gòu)成形式的設計。2教學過程：二、前提測評三、導入課面構(gòu)成。四、認定目標板書《一模不一樣》極其簡要提綱。五、導學達標1、平面構(gòu)成的概念、用途與學習意義。途與學習意義。2、根本要素;點、線、面面的特征。3、根本形形的種類極其構(gòu)成方式。(圖示)4、構(gòu)成方式兩類，本課著重介紹五種主要的構(gòu)成形式。(骨格圖與各式范畫四例及生物體構(gòu)造圖)六、作業(yè)要求七、學生練習，教師輔導。八、達標測評和小結(jié)學生互評，然后教師講評。第13課 跟奶奶學手藝教學目標：1、把握剪、刻人物的根本方法和步驟，進展動手力氣。2、了解剪紙文化，培育學生寵愛生活的情感。3、熬煉語言組織和口頭表達力氣。教學難點：熬煉語言組織河口頭表達力氣。教學過程：在什么地方?二、故事溝通1、在你的身上或者你的身邊曾經(jīng)發(fā)生過好玩的故事嗎?三、爭論、演示分工合作過程123、師生示范剪刻步驟。①任憑剪出外形。②剪或刻出人物的細節(jié)、花紋。中國民間剪紙最常用的花紋就是鋸齒紋和月牙紋。③組合粘貼。出示幾個剪紙人物，你能給他們編個故事嗎?④添加道具。四、賞識剪紙故事作品1、爭論評議說一說，評一評。、評述作品。五、合作完成剪紙六、賞識評價1、你寵愛哪個故事，為什么?2、今日我們用剪紙的方法表現(xiàn)了身邊的故事，你有什么收獲?生活的有心人。14課蝴蝶落我家教學目標：、通過賞識，了解生活中有很多秀麗并且會飛的“花的寵愛。2、通過爭論、制作，了解蝴蝶的特點、顏色，學會制作方法。3、培育學生的自主、合作、探究的力氣。教學過程：第一課時一、談話導入：1、你寵愛花