教師資格考試《高中地理專(zhuān)業(yè)面試》考試復(fù)習(xí)題

教師資格考試《高中地理專(zhuān)業(yè)面試》考試復(fù)習(xí)題

57［簡(jiǎn)答題］（江南博哥）

一、考題回顧

題目來(lái)源1月6日上午江蘇省揚(yáng)州市面試考題

1題目：人口增長(zhǎng)模式及其轉(zhuǎn)變

2內(nèi)容：

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隊(duì)同構(gòu)成的.依M4、同歷史的網(wǎng)人”的出41.此「軍和H居

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3.基本要求：

（1）結(jié)合人口增長(zhǎng)示意圖進(jìn)行講解。

（2）試講時(shí)間控制在十分鐘。

（3）板書(shū)設(shè)計(jì)突出重難點(diǎn)。

1請(qǐng)簡(jiǎn)要解析不同的人口增長(zhǎng)模式對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生的影響。

答辯題目

2請(qǐng)說(shuō)明人口老齡化帶來(lái)的問(wèn)題及解決措施。

參考解析：

二、考題解析

【教學(xué)過(guò)程】

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】同學(xué)們通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們知道了、衡量人口額量的增長(zhǎng)主要是通過(guò)人

ZI的自然增長(zhǎng)率，而自然增長(zhǎng)率世生率一死亡率，這三項(xiàng)指標(biāo)相結(jié)合就形成了人口再生產(chǎn)

的不同特征，形成了不同類(lèi)型，構(gòu)成人口的增長(zhǎng)模式。世界人口增長(zhǎng)模式有哪些類(lèi)型，有什

么變化規(guī)律？這節(jié)課就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)人口增長(zhǎng)模式及其轉(zhuǎn)變。

環(huán)節(jié)二：新課教學(xué)

1請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本人口增長(zhǎng)模式及其傳變示意圖，學(xué)生讀圖并思考以下問(wèn)題。

(1)結(jié)合教材內(nèi)容分析影響人口增長(zhǎng)模式的因素有哪些？

(2)在不同的歷史時(shí)期和地區(qū)，有哪些人口發(fā)展的模式？

【教師總結(jié)】影響人口增長(zhǎng)模式的因素：出生率、死亡率、自然增長(zhǎng)率。從圖中可以看

上人口增長(zhǎng)模式大致分為三種類(lèi)型：原始型、傳統(tǒng)型、現(xiàn)代型。

二教師PPT展示，學(xué)生讀圖回答。

北亡*、出-----------盧力本+

------------------------叫同

【問(wèn)題】

(1)三種人口增長(zhǎng)模式分別出現(xiàn)在人類(lèi)社會(huì)的什么階段？形成的原因是什么？

(2)比較不同歷史時(shí)期人口熠長(zhǎng)模式具有怎樣的基本特征？

【學(xué)生活動(dòng)】分組討論并展示。

【教師總結(jié)】

\特自

\點(diǎn)

出死然特征（出生率、死亡率、

所處歷史

:墻原因自然地長(zhǎng)率、人口增

人口大階段

率長(zhǎng)長(zhǎng)）

長(zhǎng)模式\

率

生產(chǎn)力水平低下，生存高出生率、高死亡率,

原始社會(huì)條件極差，人們抵御自低自然增長(zhǎng)率，且波動(dòng)

原始型高高低

時(shí)期然災(zāi)害和疾病的能力較大，人口增長(zhǎng)處于低

很差速增長(zhǎng)狀態(tài)

生產(chǎn)力水平提高，生存

出生率保持校高水平，

農(nóng)業(yè)社會(huì)、條件明顯改善，抵御災(zāi)

死亡率迅速下降，自然

傳統(tǒng)型高低高產(chǎn)業(yè)革命害能力提高，但傳統(tǒng)經(jīng)

增長(zhǎng)率不斷提高，人口

時(shí)期濟(jì)時(shí)勞動(dòng)力數(shù)量依籟

急劇增長(zhǎng)

大

勞動(dòng)生產(chǎn)率迅速提高，出生率進(jìn)一步下降，和

勞動(dòng)力數(shù)量需求減少，死亡率的差距進(jìn)一步

現(xiàn)代社會(huì)

現(xiàn)代型低低低生產(chǎn)力水平高，醫(yī)療衛(wèi)縮小，自然增長(zhǎng)率很

時(shí)期

生條件好，社會(huì)福利、低。有些國(guó)家出現(xiàn)零增

養(yǎng)老保障制度改善長(zhǎng)或負(fù)增長(zhǎng)

環(huán)節(jié)三：鞏固提高

同學(xué)們的合作探究，閱讀課文有關(guān)段落，分析問(wèn)題：世界不同國(guó)家（地區(qū)）人口增長(zhǎng)模

式分別是哪一種？整個(gè)世界又是哪一種？

環(huán)節(jié)四：d給作業(yè)

分析案例“芬蘭人口增長(zhǎng)模式的轉(zhuǎn)變”。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

人口跳模式瓦

一、人口增長(zhǎng)模式

原始型、傳統(tǒng)型、現(xiàn)代型

二、人口增長(zhǎng)的模式的成因及特征

三、人口增長(zhǎng)模式的地區(qū)分布

【答辯題目解析】

L請(qǐng)獻(xiàn)解析不同的人口增模式對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生的影響。

【參考答案】

人口增長(zhǎng)模式特征利弊

人口的出生率和

出生率高，能滿足

“高高低”模死亡率都比校高，死亡率高,有時(shí)容易出行勞動(dòng)力

農(nóng)業(yè)社會(huì)對(duì)勞動(dòng)

式（原始型）自然熔長(zhǎng)率低，目不足，從而梵響經(jīng)濟(jì)發(fā)展

力的需求

波動(dòng)較大

加大對(duì)經(jīng)濟(jì)，就業(yè)方面的壓力，

“高低高”模自然增長(zhǎng)率高，人勞動(dòng)力充足，出盡導(dǎo)致積累減少，經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度降

式（傳統(tǒng)型）口增長(zhǎng)快經(jīng)濟(jì)發(fā)展低，貧困加劇等，進(jìn)而引發(fā)各種

資源、環(huán)境和社會(huì)問(wèn)題

少年兒童比重下人口壓力減小，就勞動(dòng)力和兵源短塊,養(yǎng)老費(fèi)用增

“低低低”模

降，老年人口比重業(yè)就會(huì)增多，利于加，老年人口生活困難和生活孤

式（現(xiàn)代型）

上升經(jīng)濟(jì)水平的提高單等

2.請(qǐng)說(shuō)明人口協(xié)化帶來(lái)的1砸破M卻施。

【參考答案】

帶來(lái)的問(wèn)題：引起勞動(dòng)力不足；增加政府財(cái)政和社會(huì)福利負(fù)擔(dān)；導(dǎo)致兵源稀塊。

解決措施：移民或加強(qiáng)國(guó)際勞務(wù)進(jìn)口；進(jìn)行貿(mào)易移民，在發(fā)展中國(guó)家投資建廠，轉(zhuǎn)移勞

動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)；進(jìn)一步完善社會(huì)保障體系和福利制度。

58［簡(jiǎn)答題］

一、考題回顧

題目來(lái)源1月6日下午江蘇省蘇州市面試考題

1題目：交通運(yùn)輸方式和布局一一主要交通運(yùn)輸方式

2.內(nèi)容：

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試講題目

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3.基本要求:

(1)利用地圖迸行授課；

(2)創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行教學(xué)；

(3)要有學(xué)生犯錯(cuò)以及糾錯(cuò)環(huán)節(jié)；

(4)課堂評(píng)價(jià)多樣性和有效性；

(5)明確五種交通運(yùn)輸方式特點(diǎn)及選擇。

L清比校說(shuō)明五種交通運(yùn)輸方式的優(yōu)抉點(diǎn)。

答雉題目

2.交通運(yùn)輸線的區(qū)位分析。

參考解析：【教學(xué)過(guò)程】

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

談話導(dǎo)入。教師通過(guò)分析自然資源分布和區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡,

引出需要通過(guò)交通運(yùn)輸、通信、商業(yè)和貿(mào)易等方式進(jìn)行交流，實(shí)現(xiàn)互

補(bǔ)。設(shè)置疑問(wèn)：有哪些交通運(yùn)輸方式進(jìn)不同地域之間的聯(lián)系呢?進(jìn)而

導(dǎo)入《交通運(yùn)輸方式和布局》新課。

環(huán)節(jié)二：新課教學(xué)

1.主要交通運(yùn)輸方式

教師PPT展示《五種交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn)》，學(xué)生讀圖并思考以下問(wèn)

題。

【問(wèn)題】

(1)結(jié)合運(yùn)量、運(yùn)速、靈活性等項(xiàng)目，五種交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn)有哪

--,

⑵各種交通運(yùn)輸方式有何優(yōu)缺點(diǎn)？

【學(xué)生活動(dòng)】通過(guò)填寫(xiě)表格回答以上問(wèn)題。

【教師總結(jié)】

①鐵路運(yùn)輸：是當(dāng)代最重要的運(yùn)輸方式之一。運(yùn)量大、速度快、運(yùn)費(fèi)

較低，受自然因素影響小，連續(xù)性好。但是修建鐵路的造價(jià)高，消耗

金屬材料多，占地面積廣，短途運(yùn)輸成本高。

②公路運(yùn)輸：發(fā)展最快、應(yīng)用最廣、地位日趨重要的運(yùn)輸方式。優(yōu)點(diǎn)

是機(jī)動(dòng)靈活，周轉(zhuǎn)速度快，裝卸方便，對(duì)各種自然條件適應(yīng)性強(qiáng)。但

是運(yùn)量少、耗能多、成本高，運(yùn)費(fèi)較高。

③水路運(yùn)輸：是歷史最悠久的運(yùn)輸方式，運(yùn)量大、投資少、成本低,

但是速度慢、靈活性和連續(xù)性差，受航道水文狀況和氣象等自然影響

大。

④航空運(yùn)輸：速度快，運(yùn)輸效率高，是最快捷的現(xiàn)代化運(yùn)輸方式，但

是運(yùn)量少、能耗小、運(yùn)費(fèi)高、且設(shè)備投資大、技術(shù)要求嚴(yán)格。

⑤管道運(yùn)輸：是運(yùn)具和線路合二為一的新型運(yùn)輸方式。貨物主要是原

油、成品油、天然氣、煤漿及其它的礦漿。氣體不發(fā)揮，液體不外流，

損耗小，連續(xù)性強(qiáng)，平穩(wěn)安全、管理方便而且晝夜不停，運(yùn)量很大。

但是管道運(yùn)輸需要鋪設(shè)專(zhuān)門(mén)的管道，設(shè)備投資大，靈活性差。

2.選擇合理的交通運(yùn)輸方式

教師PPT展示4個(gè)案例：①?gòu)臑豸斈君R到北京開(kāi)會(huì)，第二天必須到

達(dá);②1000萬(wàn)噸石油由大連運(yùn)往上海;③從拉薩到西寧，沿途參觀訪

問(wèn);④從武漢到鄭州探親。，讓學(xué)生結(jié)合不同的交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn)，

思考下列情況下，最合理的交通工具。

【問(wèn)題】在選用何種交通運(yùn)輸方式時(shí)，如何合理選擇交通運(yùn)輸方式？

原則是什么？

【學(xué)生活動(dòng)】分組討論并展示，一般原則：“多、快、好、省”。

【教師總結(jié)】運(yùn)輸方式的選擇主要考慮的因素：運(yùn)費(fèi)、運(yùn)速、運(yùn)量、

靈活性等。

①數(shù)量較少，鮮貨、短程運(yùn)輸一一公路;②數(shù)量較大，遠(yuǎn)程運(yùn)輸-

鐵路、水路;③貴重、急需、輕巧一一航空;④液體、氣體、粉末狀物

質(zhì)一一管道。

例如：①?gòu)臑豸斈君R到北京開(kāi)會(huì)，第二天必須到達(dá)一一航空運(yùn)輸(飛

機(jī))，因?yàn)槁烦梯^遠(yuǎn)，而且時(shí)間緊迫。②1000萬(wàn)噸石油由大連運(yùn)往上

海一一水路運(yùn)輸（海輪），因?yàn)樨浳锏倪\(yùn)量大，而且大連和上海均是港

口。③從拉薩到西寧，沿途參觀訪問(wèn)一一公路運(yùn)輸（汽車(chē)），考慮到沿

途參觀訪問(wèn)，需要不時(shí)停留，要求交通的靈活性。④從武漢到鄭州探

親一一鐵路運(yùn)輸（火車(chē)），兩城市均是鐵路的樞紐城市，從運(yùn)費(fèi)和運(yùn)速

來(lái)考慮為適合的方式。

3.交通運(yùn)輸方式的發(fā)展趨勢(shì)

教師PPT展示《高速鐵路》、《集裝箱碼頭》和《巨型油輪》，學(xué)生

讀圖回答。交通方式的發(fā)展趨勢(shì)是怎樣的？

【學(xué)生回答】高速化、專(zhuān)門(mén)化、巨型化。

【教師總結(jié)】從普通鐵路發(fā)展到高速鐵路，可以看出交通運(yùn)輸方式正

朝著高速化方向發(fā)展，統(tǒng)一運(yùn)輸?shù)募b箱碼頭，正在促進(jìn)交通運(yùn)輸?shù)?/p>

專(zhuān)門(mén)化，航行的巨型油輪也使交通運(yùn)輸方式朝著巨型化方向邁進(jìn)。然

而，各種形式和層次的交通形成了單一和綜合的交通網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)交通

運(yùn)輸方式的網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展。

環(huán)節(jié)三：小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：請(qǐng)學(xué)生回顧總結(jié)本節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)。

作業(yè)：交通運(yùn)輸方式是日常生活中促進(jìn)地域聯(lián)系的基礎(chǔ)，對(duì)于日常溝

通、文化交流、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面有重要意義。查找相關(guān)資料，舉

出幾個(gè)實(shí)例，并與同學(xué)交流。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

交脂的由兩局__授有試

一、殍乃I*舫式

鐵路、公路、水運(yùn)、航空'管道運(yùn)輸

二、合理選擇交通運(yùn)檢方式

原則：“多、快、好、省”

三、發(fā)展趨勢(shì)

高會(huì)化、專(zhuān)門(mén)化、巨型化、網(wǎng)絡(luò)化

【答辯題目解析】

1.請(qǐng)匕微說(shuō)明￡種苗i運(yùn)檢版的㈱點(diǎn)。

【參考答案】

學(xué)方式優(yōu)西儂占

當(dāng)代保重要的運(yùn)輸方式之一。七置大，龍卵，運(yùn)修筑件路浩侑高，觸H國(guó)利料多，占地面

解瑞

舫能受鏟團(tuán)得響小，連謝1仔源廣，迫建運(yùn)$成本高

發(fā)展靴、戰(zhàn)爵廣.班立日健黝國(guó)萬(wàn)本

公路端版犢舌,雕M快，野昉便，過(guò)谷仲目騰運(yùn)野卜，恁就多，m-運(yùn)恥潮

件適應(yīng)闞

龍度慢，靈舌比將連城性差，歌建水文狀

播運(yùn)輸

歷史且悠久的運(yùn)賽方式，運(yùn)i大，投資少，成本任況和氣更等自然舞響大

魂小，題大，運(yùn)費(fèi)卻且玲普段漱，

航=遍湮廈快，期為轉(zhuǎn)，是債唳最懶代化運(yùn)輸方式

技榨求蘆格。

運(yùn)鳳財(cái)（格3二力■的新52運(yùn)*方式。燉王要是

爆出、成品油、天然氣?煤冢及夏它礦漿。氣體不笆通運(yùn)曜浦役第嵬鼻役爸投笑大，更

官誦端

［就，費(fèi)體不外卻腿小，連獐性強(qiáng)，平穩(wěn)安全，舌1尊

富F誦，而且可以晝夜襁，運(yùn)里漱

2.交通運(yùn)儲(chǔ)的區(qū)位分。

【參考答案】

(1)自然環(huán)境因素一一基礎(chǔ)性因素

區(qū)位因素影響分析

平

對(duì)線路的限制按小，選線時(shí)要盡里少占耕地，處理好與農(nóng)田水利建設(shè)'城值發(fā)展的關(guān)系

地原

形山

線路盡里巖等高線修筑，盡里避開(kāi)地形復(fù)雜地區(qū)，在陡坡上修成“之”字彎曲或開(kāi)鑿隧道

地

水文線路應(yīng)避開(kāi)沼澤地，盡里避免跨越河流，以威少精通總長(zhǎng)度

注意避開(kāi)斷層地帶和懸坡、泥石流多發(fā)區(qū)，特別是開(kāi)鑿隧道時(shí)應(yīng)盡里避開(kāi)斷層地常，A

地質(zhì)

背斜部位穿越

工程設(shè)計(jì)應(yīng)特別注意沿線的暴雨、大風(fēng)等出現(xiàn)的強(qiáng)度和頻率，以及凍土、積雪的深度等，

帶謝孔徑大小、路基高低都需要根據(jù)當(dāng)?shù)乇┯陱?qiáng)度來(lái)設(shè)計(jì)

(2)社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素一一決定性因素

區(qū)位因素影響分析

合理布局交通運(yùn)輸線路，促進(jìn)若線經(jīng)濟(jì)發(fā)展。鐵路線和公路國(guó)道線基本方向以直達(dá)

為主，并適當(dāng)照顧沿線重要經(jīng)濟(jì)點(diǎn)，通過(guò)城市時(shí)應(yīng)從城市邊緣經(jīng)過(guò)；省道等地方性

經(jīng)濟(jì)因素

公路，則以薪足地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展和居民需要為主，可以通過(guò)當(dāng)?shù)氐木用顸c(diǎn)、車(chē)站、碼

頭等

社會(huì)因素鞏固國(guó)防'加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)、促進(jìn)少數(shù)民族地區(qū)和革命老區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展等

使運(yùn)輸網(wǎng)伸展到更廣闊的范圍，克服自然條件對(duì)線路建設(shè)的障福，并或少其對(duì)車(chē)輛

技術(shù)因素

運(yùn)行安全的威脅

59［簡(jiǎn)答題］

一、考題回顧

題目來(lái)源1月6日下午陜西省西安市面試考題

L題目：山地的形成一一褶皺山

2內(nèi)容：

（-）*―山

在地?zé)o運(yùn)動(dòng)產(chǎn)”的強(qiáng)人的壞壓價(jià)用F'.匕聯(lián)會(huì)發(fā)_/

1餌注變杉,產(chǎn)生一條網(wǎng)的源狀有曲.叫倒用愉.襦*./

H的"十位必楷曲.即胡誠(chéng)的

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合層依0施央匕。時(shí)候背斜發(fā)。成為山嶺.向

V發(fā)介成為行地.但是,不少槽流構(gòu)近的例朗倏都因受到索

試講題目力.京械便他或行地,而向料由上軸簿門(mén)性學(xué)健不助被傳惋.

反而形成山W.

由行料或向科發(fā)0而成的山的即作施.院你力場(chǎng)博山.不

依山的現(xiàn)快“人G小.大堤模的睹猿山系可以斕量數(shù)ff米.

如織同南北K洲西臨的科迪勒“山系.以及橫同曾歐人岫中南

格的何爾卑助華嗎山系等.小規(guī)模的炳流山只“兒卜來(lái).

3.基本要求：

（1）利用地圖進(jìn)行授課；

（2）創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行教學(xué)j

（3）要有學(xué)生犯錯(cuò)以及糾錯(cuò)環(huán)節(jié)；

（4）課堂評(píng)價(jià)多樣性和有效性。

（5）講清楚背斜、向斜的判斷方法。

13隹丹地貌和丹霞地貌有什么不同?

答辯題目

2研究褶皺對(duì)我們?nèi)粘Ｉ钣泻我饬x？

參考解析：【教學(xué)過(guò)程】

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

運(yùn)用設(shè)置情境導(dǎo)入法，通過(guò)多媒體展示褶皺山的自然風(fēng)光圖，引發(fā)學(xué)

生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考其形成原因，進(jìn)而導(dǎo)入新課。

環(huán)節(jié)二：新課講授

1.基本概念

【問(wèn)題】

⑴什么是褶皺?褶皺是怎么形成的？（在地殼運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的強(qiáng)大的擠壓

作用下，巖層會(huì)發(fā)生塑性變形，產(chǎn)生一系列的波狀彎曲，叫做褶皺。）

活動(dòng)：用自己的書(shū)演示一下褶皺的形成。

（2）褶皺的基本單位是什么？（褶皺的基本單位是褶曲，即褶皺的一個(gè)

彎曲。）

2.背斜、向斜

⑴背斜、向斜及其判斷

【問(wèn)題】

①褶曲的基本形態(tài)有哪些？（背斜、向斜）

②背斜和向斜的巖層是如何彎曲變形的？巖層的新老關(guān)系是怎樣的

（引導(dǎo)學(xué)生從上到下、從中間向兩翼思考總結(jié)）？

（背斜的巖層一般向上拱起，向斜巖層一般向下彎曲。巖層從上到下

越來(lái)越老;背斜從中間向兩翼由老到新，向斜從中間向兩翼由新變

老。）

教師動(dòng)畫(huà)演示，并講解：在黑板上畫(huà)出一個(gè)褶曲，標(biāo)出1-4個(gè)巖層,

1-4代表巖層由老到新，在適當(dāng)?shù)奈恢卯?huà)出一條水平線，穿過(guò)這四個(gè)

巖層，沿著水平線比較得出：背斜中間是老巖層，兩翼是新巖層，向

斜中間是新巖層，兩翼是老巖層。

【教師總結(jié)】

褶皺是巖層在水平擠壓作用下發(fā)生連續(xù)性的移動(dòng)和變形形成的。在實(shí)

際工作中，巖層的新老關(guān)系是判斷背斜和向斜的主要依據(jù)。

【動(dòng)畫(huà)演示】

背斜和向斜形成地貌的動(dòng)畫(huà)過(guò)程。

⑵背斜、向斜形成的地貌及地形倒置

【問(wèn)題】

①背斜、向斜通常發(fā)育成怎樣的地貌？（背斜形成山嶺，向斜形成谷地）

②背斜一定成山，向斜一定成谷嗎？（背斜頂部因受到張力作用，巖性

比較疏松，若裸露在地表很容易受到風(fēng)力、流水等外力因素的侵蝕,

所以就有可能變成谷地；向斜槽部因受到擠壓力作用，巖性比較堅(jiān)硬

不容易被外力侵蝕，反而成為山嶺。這就是背斜成谷、向斜成山，這

種現(xiàn)象叫地形倒置。

環(huán)節(jié)三：鞏固提高

展示教材P74活動(dòng)，學(xué)生分組討論，教師適時(shí)點(diǎn)撥。

［學(xué)生展示］

（1）甲是向斜，乙是背斜。

⑵甲地是向斜，向斜槽部受擠壓，不易被侵蝕，反而形成山嶺；乙地

是背斜，背斜頂部受張力，巖石破碎，易被侵蝕成谷地。

（3）如果在這里修建一條東西走向的地下隧道，應(yīng)選在乙地，因?yàn)楸?/p>

斜的巖層走向類(lèi)似于石拱橋，能保證工程的安全穩(wěn)定，而且不利于地

下水儲(chǔ)存，便于施工。

【教師點(diǎn)撥】背斜、向斜除了在修筑隧道方面有重要參考意義外，對(duì)

其他的工程選址也具有重要影響，如石油、天然氣埋藏區(qū)、采石場(chǎng)的

位置、鉆礦位置等。

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

收集背斜、向斜在其他工程選址上的應(yīng)用。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

山地的形成一一褶皺山

一、概念

二、背斜、向斜

L巖層彎曲

2第i老關(guān)系

3地形倒置

【答辯題目解析】

1.雅丹地貌和丹霞地貌有什么不同？

【參考答案】

雅丹地貌和丹霞地貌在形成原理上完全不一樣：雅丹地貌是一種典型

的風(fēng)蝕性地貌?！把诺ぁ痹诰S吾爾語(yǔ)中的意思是“具有陡壁的小山

包”。由于風(fēng)的磨蝕作用，小山包的下部往往遭受較強(qiáng)的剝蝕作用，

并逐漸形成向里凹的形態(tài)。如果小山包上部的巖層比較松散，在重力

作用下就容易垮塌形成陡壁，形成雅丹地貌，有些地貌外觀如同古城

堡，俗稱(chēng)魔鬼城。

丹霞地貌是水成的紅色砂礫巖地貌.是指厚層、產(chǎn)狀平緩、節(jié)理發(fā)育、

鐵鈣質(zhì)混合膠結(jié)不勻的紅色砂礫巖，在差異風(fēng)化、重力崩塌、侵蝕、

溶蝕等綜合作用下形成的城堡狀、寶塔狀、針狀、柱狀、棒狀、方山

狀或峰林狀的地形.因在中國(guó)廣東省北部仁化縣丹霞山有典型發(fā)育而

得名。

2.研究褶皺對(duì)我們?nèi)粘Ｉ钣泻我饬x？

【參考答案】

褶皺是由巖石中的各種面（如層面、面理等）的彎曲而顯示的變形。褶

皺是地殼中一種最基本的構(gòu)造型式，反映了地殼巖石發(fā)生了塑性變形。

褶皺的研究對(duì)于揭示一個(gè)地區(qū)的地質(zhì)構(gòu)造及其形成和發(fā)展具有重要

的意義，研究褶皺也具有重要的實(shí)際意義。褶皺與許多礦產(chǎn)的形成和

分布的關(guān)系極為密切;利用向斜構(gòu)造找水；利用背斜找油。

60［簡(jiǎn)答題］

一、考題回顧

題目來(lái)源1月6日下午廣東省廣州市面試考題

1題目：商品谷物農(nóng)業(yè)

2內(nèi)容：

iirnrrr>

fCN七0人.阿根赳.席tW.“a,”等3.

底區(qū)點(diǎn)用余M:;埼儀d昔的.氏川1.ILH；八t

也可上⑻&①.曾商甘仆打4學(xué)%H兇代g,Mvi

小&幻h址力1M邪W/HB<*2116?

卜14.

■TA,?與/

試講題目第

■111

什ZU+.

3基本要求：

（1）要有板書(shū)；

（2）試講十分鐘左右；

（3）條理清條,重點(diǎn)突出；

L發(fā)展商品谷物農(nóng)業(yè)的地區(qū)主要種植哪些農(nóng)作物？

答辯題目

2.為什么選擇美國(guó)為例來(lái)講解？

參考解析：【教學(xué)過(guò)程】

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入

帶領(lǐng)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)的區(qū)位條件及其特點(diǎn)，提問(wèn)

“農(nóng)業(yè)地域類(lèi)型除了季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)外，還有哪些類(lèi)型呢?它們又有什

么特點(diǎn)呢？”引入今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容《商品谷物農(nóng)業(yè)》。

（二）新課教學(xué)

1.商品谷物農(nóng)業(yè)的分布

學(xué)生閱讀課文，找出商品谷物農(nóng)業(yè)主要分布的地區(qū)（美國(guó)，加拿大，

阿根廷，澳大利亞，俄羅斯，烏克蘭等）和主要的農(nóng)作物（小麥和玉米）。

2.區(qū)位條件

以美國(guó)商品谷物農(nóng)業(yè)為例，探究商品谷物農(nóng)業(yè)的區(qū)位條件。

P【教師活動(dòng)】PT展示商品谷物農(nóng)業(yè)的區(qū)位條件圖，學(xué)生讀圖并小組

討論探究“從自然條件和社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件分析商品谷物農(nóng)業(yè)的區(qū)位條

件”。

【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生討論并小組匯報(bào)。

【總結(jié)】

自然因素：

地形：地勢(shì)平坦開(kāi)闊（中央大平原）；氣候：夏季高溫，雨熱同期（溫帶

大陸性氣候）；水源：水源充足（五大湖及密西西比河提供灌溉水源）;

土壤：土層深厚，土壤肥沃（世界三大黑土區(qū)之一）。

社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素：

交通：交通便利（五大湖區(qū)和密西西比河的水運(yùn)與鐵路、公路交織）；

市場(chǎng)：市場(chǎng)廣闊（世界最大的糧食出口國(guó)）；人口：地廣人?。ㄈ丝诿芏?/p>

小，土地租金低，生產(chǎn)規(guī)模大，競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)大）；工業(yè)發(fā)達(dá)（為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

提供現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)機(jī)械及電力、化肥、農(nóng)藥）；機(jī)械化：機(jī)械化程度高；

科技：農(nóng)業(yè)科技水平高，科技成果推廣快。

3.特點(diǎn)

參照季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)的特點(diǎn)，小組歸納商品谷物農(nóng)業(yè)的特點(diǎn)：

以小麥和玉米為主;在經(jīng)營(yíng)方式上多為家庭經(jīng)營(yíng)，但在我國(guó)東北和西

北的商品谷物農(nóng)場(chǎng)一般是國(guó)營(yíng)。生產(chǎn)規(guī)模大，機(jī)械化水平高;糧食商

品率iWl0

（三）小結(jié)作業(yè)

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的主要內(nèi)容。

作業(yè)：自然和社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素對(duì)商品谷物農(nóng)業(yè)有什么影響？

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

商品谷物農(nóng)業(yè)

一、農(nóng)作物和分布地區(qū)

二、區(qū)位條件

1.自然

2.社會(huì)經(jīng)濟(jì)

三、特點(diǎn)

1.作物

2.經(jīng)營(yíng)方式

3.特征

【答辯題目解析】

1.發(fā)展商品谷物農(nóng)業(yè)的地區(qū)主要種植哪些農(nóng)作物？

【參考答案】

商品谷物農(nóng)業(yè)是一種面向市場(chǎng)的農(nóng)業(yè)地域類(lèi)型，其主要種植的作物以

小麥和玉米為主。

2.為什么選擇美國(guó)來(lái)講解？

【參考答案】

美國(guó)商品谷物農(nóng)業(yè)最為典型，其分布范圍廣，地廣人稀,生產(chǎn)規(guī)模大，

以家庭農(nóng)莊生產(chǎn)為主，私營(yíng)，并投入以大量的機(jī)器生產(chǎn)。而且有高度

發(fā)達(dá)的工業(yè)做后盾，機(jī)械化水平和科技水平高，生產(chǎn)專(zhuān)業(yè)化、區(qū)域化

程度都很高。是最為典型的商品谷物農(nóng)業(yè)地區(qū)，通過(guò)對(duì)美國(guó)的分析,

學(xué)生能夠分析并歸納出商品谷物農(nóng)業(yè)的區(qū)位條件。

61［簡(jiǎn)答題］

一、考題回顧

參考解析：【教學(xué)過(guò)程】

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

復(fù)習(xí)導(dǎo)入。通過(guò)復(fù)習(xí)上節(jié)課三圈環(huán)流是在不考慮海陸分布和地形影響

下的理想模式，而實(shí)際上地球表面是存在海洋、陸地分布和地形起伏

等不均勻的表面，引導(dǎo)學(xué)生思考在不同的陸地表面會(huì)出現(xiàn)什么樣的現(xiàn)

象呢?從而導(dǎo)入新課。

環(huán)節(jié)二：新課講授

教師引導(dǎo)學(xué)生回憶已學(xué)知識(shí)。

【問(wèn)題】

(1)海陸熱力性質(zhì)有什么差異？

(2)冬季，同緯度的大陸與海洋相比，哪的氣溫低，哪的氣溫高?夏季

呢？

【學(xué)生回答】

⑴海洋熱容量大，陸地?zé)崛萘啃　?/p>

(2)大陸增溫和冷卻比海洋快，同緯度的大陸冬季氣溫低于海洋，夏

季氣溫高于海洋。

【教師總結(jié)】同緯度的大陸與海洋相比，陸地?zé)崛萘啃。Ｑ鬅崛萘?/p>

大，相同的太陽(yáng)輻射使陸地氣溫變化快，海洋變化小，相比較冬季陸

地降溫快，氣溫比海洋低，夏季陸地升溫快，氣溫比海洋高。

1.北半球冬、夏季氣壓中心的形成

教師利用多媒體呈現(xiàn)教材P36活動(dòng)，學(xué)生思考并回答。

【問(wèn)題】

(1)冬季，大陸會(huì)形成高壓還是低壓?為什么？夏季，大陸會(huì)形成高壓

還是低壓?為什么？

(2)從海陸分布位置看，圖中兩個(gè)空氣柱分別處于哪個(gè)氣壓帶上？如果

分別以這兩個(gè)空氣為中心繪出幾條閉合的等壓線，氣壓帶還呈帶狀分

布嗎？由此你得出什么結(jié)論？

⑶南、北半球氣壓帶的實(shí)際分布有何不同？

【學(xué)生回答】(1)冬季大陸形成高壓。因?yàn)槎娟懙亟禍乜?，氣溫?/p>

海洋低，空氣收縮下沉，空氣冷而重，近地面形成高壓;夏季大陸形

成低壓。因?yàn)橄募娟懙厣郎乜?，氣溫比海洋高，空氣受熱膨脹上?

空氣暖而輕，近地面形成低壓。

(2)冬季空氣柱位于副極地低氣壓帶上，夏季空氣柱位于副熱帶高壓

帶上。氣壓帶不會(huì)呈帶狀分布，氣壓帶會(huì)被高低壓中心切斷。由此可

以說(shuō)明海陸熱力性質(zhì)差異對(duì)氣壓帶有重大影響。

(3)實(shí)際上的氣壓帶會(huì)被切斷成塊狀分布于大陸和海洋上。

【教師總結(jié)】南半球以海洋為主，氣壓帶基本呈帶狀;北半球海陸相

間分布，冬夏季分別形成不同的高低壓中心。7月，北半球亞洲大陸

形成亞洲低壓，太平洋形成夏威夷高壓，大西洋形成亞速爾高壓；1

月，北半球亞洲大陸形成亞洲高壓，太平洋形成阿留申低壓，大西洋

形成冰島低壓。

環(huán)節(jié)三：小結(jié)作業(yè)

思考?xì)鈮褐行募竟?jié)變化對(duì)天氣、氣候有什么影響?搜集南亞季風(fēng)的相

關(guān)資料，列表比較東亞季風(fēng)和南亞季風(fēng)有哪些不同。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】略

【答辯題目解析】

1.說(shuō)明我國(guó)的降水和旱澇災(zāi)害的發(fā)生與副熱帶高壓的關(guān)系。

【參考答案】

(1)夏初，副高西伸北進(jìn)，暖濕的偏南氣流沿副高西緣北上，與北方

來(lái)的干冷空氣交鋒在長(zhǎng)江流域一帶，形成長(zhǎng)江中下游直至日本南部的

梅雨天氣;盛夏，副高進(jìn)一步北進(jìn)，雨帶北移到華北、東北地區(qū);9月，

副高南移，雨帶也隨之南移。

⑵異常年份：副高的位置和強(qiáng)弱異常，會(huì)引起我國(guó)不同地區(qū)的水旱

災(zāi)害。

①若夏季副高發(fā)展強(qiáng)大，西伸至我國(guó)大陸，位置持續(xù)偏南時(shí)，雨帶則

長(zhǎng)時(shí)間滯留在江淮地區(qū)，易造成江淮地區(qū)洪澇災(zāi)害，而北方地區(qū)則會(huì)

發(fā)生干旱。

②當(dāng)副高季節(jié)性北躍時(shí)間提前、位置較常年偏北時(shí)，我國(guó)北方地區(qū)就

容易出現(xiàn)洪澇災(zāi)害，南方則易發(fā)生干旱。

2.說(shuō)明北半球冬夏氣壓中心分布情況。

【參考答案】

62［簡(jiǎn)答題］

一、考題回顧

題目來(lái)源1月7日上午江蘇省揚(yáng)州市面試考題

1題目：熱力環(huán)流

2內(nèi)容：

熱力環(huán)流

大氣中熱量和水汽的輸送，以及各種天氣變化，都是通過(guò)大氣運(yùn)動(dòng)耒實(shí)現(xiàn)的。大氣

運(yùn)動(dòng)的能力來(lái)源于太陽(yáng)輻射。太陽(yáng)福射能的緯度分布不均，造成高低緯度間的熱量差異，

這是引起大氣運(yùn)動(dòng)的根本原因。

活動(dòng)：

請(qǐng)采用小組合作的方式做一個(gè)實(shí)蛤。

材料：長(zhǎng)方形的玻璃缸（長(zhǎng)10。厘米左右，定30厘米左右，高40厘米左右）、膠

合板或塑料蒲膜、一盆熟水、一盆冰塊、一束香、火柴等。

實(shí)蛤步驟：

（1）將一盆熱水和一盆冰塊分別放在玻璃缸的兩端，

（2）用平整的膠合板或塑料薄膜將玻璃缸上部開(kāi)口處蓋嚴(yán);

（3）在膠合板或塑料薄膜的一側(cè)（裝冰塊的盆上方〉開(kāi)一個(gè)小洞；

（4）將一束香點(diǎn)燃，放進(jìn)小洞內(nèi)。

觀察煙霧在玻璃缸內(nèi)是如何飄動(dòng)的。你們發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？由實(shí)險(xiǎn)可以得出什么樣

的結(jié)論？

由于地面冷熱不均而形成的空氣壞流，稱(chēng)為熱力外流。它是大氣運(yùn)動(dòng)最簡(jiǎn)單的形式。

熱力環(huán)流的成因類(lèi)似于上面的實(shí)將。如圖2.3所示，當(dāng)?shù)孛媸軣崆闆r是均勻的時(shí)候，空

試講題目

氣沒(méi)有上升和下降運(yùn)動(dòng)（圖a）。如果A地受熱多，B、C兩地受熱少，則A地近地面空

氣就會(huì)膨脹上升，到上空聚積起來(lái)，使上空的空氣密度增大，形成高氣壓；B、C兩地的

空氣就會(huì)冷扣收縮下沉，上空的空氣密度減小，形成低氣壓（圖b）。于是，在上空，空

氣便從氣壓高的A地向氣壓低的B、C兩地?cái)U(kuò)散。在近地面，A地空氣上升后向外流出，

使A地近地面的空氣密度.減小，形成低氣壓；B、C兩地因下沉氣流，近地面的空氣密度

增大，形成高氣壓。于是，近地面的空氣又從B、C兩地流向A地，以補(bǔ)充A地上升的空

氣。從而形成了，熱力環(huán)流（圖c）。

熱力環(huán)流是一種常見(jiàn)的自然現(xiàn)象。在一定條件下，地表的冷、熱差異會(huì)產(chǎn)生環(huán)流。

例如，在陸地與海洋之間、城市與郊區(qū)之間都可能形成熱力環(huán)流。

圖2.3熱力環(huán)流的形成

3.基本要求:

(1)要求配合教學(xué)內(nèi)容有適當(dāng)?shù)陌鍟?shū)設(shè)計(jì)。

(2)教學(xué)中要有學(xué)生參與的環(huán)節(jié)。

(3)講清楚熱力環(huán)流形成過(guò)程。

(4)結(jié)合熱力環(huán)流示意圖進(jìn)行講解。

1等壓圖有什么閱讀技巧嗎？

答辯題目

1請(qǐng)談一談對(duì)高中地理學(xué)科課程性質(zhì)的理解。

參考解析：【教學(xué)過(guò)程】

(一)導(dǎo)入新課

設(shè)疑導(dǎo)入。

給學(xué)生播放《軍港之夜》，讓學(xué)生看看歌詞里面有哪些問(wèn)題。進(jìn)而導(dǎo)

入課題。

(二)新課教學(xué)

1.實(shí)驗(yàn)感知

給學(xué)生展示實(shí)驗(yàn)：

學(xué)生觀察實(shí)物：實(shí)蛤中發(fā)生了什么現(xiàn)象？

讓學(xué)生對(duì)熟力環(huán)流形成直觀的感知。為探究原因奠定基礎(chǔ)。

2.探究過(guò)程

①請(qǐng)大家四個(gè)人為一小組，把剛才的實(shí)蛉過(guò)程畫(huà)在草稿本上面，同桌之間嘗試著去分析一下整個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程。

鱷生展示交添

③教師結(jié)合下列圖示進(jìn)行講解。

1500aM50d<l

近地面1000lift

a地面冷熱不均時(shí)，大氣發(fā)生怎樣的物理變化？（從上述實(shí)蛉中引導(dǎo)，受熱膨脹上升，冷卻收縮下沉）

b大氣發(fā)生垂直運(yùn)動(dòng)，近地面和高空水平方向上的氣壓發(fā)生怎樣變化？（空氣流走氣壓變低，空氣集聚氣壓

變高）

c大氣發(fā)生垂直運(yùn)動(dòng)，水平方向上的氣壓是否一致，水平方向上產(chǎn)生氣壓差后，會(huì)出現(xiàn)日常生活中的什么現(xiàn)

象？風(fēng)是什么方向上的大氣運(yùn)動(dòng)？（水平）

總結(jié)：冷熱不均一空氣的垂直運(yùn)動(dòng)（上升或下沉）一同一水平面上出現(xiàn)氣壓差一空氣的水平運(yùn)動(dòng)（風(fēng)）

（E）鞏固拓展

解決課前懸疑：“軍港的夜啊你靜悄悄，海風(fēng)你輕輕的吹，海浪你輕輕的搖?…“”這個(gè)歌詞里面的問(wèn)題在哪

里呢？

教師鼓勵(lì)：老師籍望大家能夠用所學(xué)的地理知識(shí)去解;夬生活中的地理問(wèn)題，解程生活中的一些地理現(xiàn)象。

《四）小結(jié)作業(yè)

熱力環(huán)流在生活中具體體現(xiàn)非常多，比如海陸風(fēng)、城市風(fēng)、山谷風(fēng)等，下課后搜集相關(guān)資料，繪制示意圖，

并且想這些風(fēng)對(duì)我們的生產(chǎn)生活有哪些影響？

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

助環(huán)流

一、過(guò)程

過(guò)程：冷熱不均f垂直運(yùn)動(dòng)f同一水平面上氣壓差f水平運(yùn)動(dòng)

【答辨題目解析】

1.等壓圖有什么閱讀技巧嗎？

【參考答案】

結(jié)合下圖說(shuō)明閱讀等壓面的基本技巧和應(yīng)注意的問(wèn)題:

h(m)

熟區(qū)冷區(qū)

（1）從等壓面的定義看,PA'=PB'=1000埋a,PD'=PC'=500hP?。

（2）從氣壓的概念看，在空氣柱口、口中，距離地面電近，上方空氣柱越長(zhǎng)，則氣壓值越高，所以氣壓值

隨海拔高度的升高而遞減，貝>PA,PD>PDZ,PB>PBZ,PU>PC.由此我們可以總結(jié)出氣壓與柯拔

高度之間的關(guān)系是氣壓隨海拔高度的升高而降低。

（3）綜合以上分析，A、B、C、D四點(diǎn)氣壓值的排序應(yīng)為PB>PA>PD>PC,進(jìn)而可知圖示地區(qū)的大氣環(huán)

'流流向?yàn)锽-A-D-C.

（4）A點(diǎn)相對(duì)于B點(diǎn)、C點(diǎn)相對(duì)于D點(diǎn)來(lái)說(shuō)都是低壓區(qū)，其附近等壓面向下凹陷，B、D兩點(diǎn)為高壓區(qū)，等

壓面向上凸起。由此我們總結(jié)出同一水平面氣壓高低與等壓面形狀之間的關(guān)系是“凸高凹低”。

（5）因此我們可以根據(jù)地面氣壓高低，反推地面的冷型狀況。A處近地面氣壓低，說(shuō)明空氣受熱上升，從而

得出該地面溫度較高的結(jié)論。

2.請(qǐng)談一談對(duì)高中地理學(xué)科課程性質(zhì)的理解。

【參考答案】

地理學(xué)是研究地理環(huán)境以及人類(lèi)活動(dòng)與地理環(huán)境相互關(guān)系的科學(xué)。它

具有兩個(gè)顯著的特點(diǎn)：第一，綜合性。地理環(huán)境由大氣圈、水圈、巖

石圈、生物圈等圈層構(gòu)成，是地球表層各種自然要素、人文要素有機(jī)

組合而成的復(fù)雜系統(tǒng)。地理學(xué)兼有自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)的性質(zhì)。第二，

地域性。地理學(xué)不僅研究地理事物的空間分布和空間結(jié)構(gòu)，而且闡明

地理事物的空間差異和空間聯(lián)系，并致力于揭示地理事物的空間運(yùn)動(dòng)、

空間演變的規(guī)律。地理學(xué)在現(xiàn)代科學(xué)體系中占有重要地位，在解決當(dāng)

代人口、資源、環(huán)境和發(fā)展等問(wèn)題中具有重要作用。

高中地理課程與九年義務(wù)教育階段地理課程相銜接，是高中階段學(xué)生

學(xué)習(xí)地球科學(xué)知識(shí)、認(rèn)識(shí)人類(lèi)活動(dòng)與地理環(huán)境的關(guān)系、進(jìn)一步掌握地

理學(xué)習(xí)和地理研究方法、樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展觀念的一門(mén)基礎(chǔ)課程，跨

“人文與社會(huì)”、“科學(xué)”兩個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。高中地理課程由“必修”

與“選修”課程組成。

63［簡(jiǎn)答題］

一、考題回顧

題目來(lái)源1月7日下午云南省楚雄市面試考題

L題目：東北地區(qū)農(nóng)業(yè)布局特點(diǎn)

2.內(nèi)容：

?內(nèi)部.農(nóng)業(yè)'I產(chǎn)條n<7

。行”好?內(nèi)地JW宜業(yè)II次次業(yè)

生產(chǎn).就形或K域內(nèi)外”精點(diǎn)的

農(nóng)東北地區(qū)衣業(yè)生產(chǎn)條

n地婕K對(duì)靠方.我業(yè)'工產(chǎn)的地

域性安出?恨皿飛帔.，也鐵.m

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試講題目&I

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