八年級下冊數(shù)學(xué)工作總結(jié)

八年級下冊數(shù)學(xué)工作總結(jié)八年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作回顧隨著一學(xué)期的落幕，我們經(jīng)歷了緊張而充實的教學(xué)時光，盡管成果并非盡如人意。本學(xué)期，我肩負(fù)著八年級(1、2)班的數(shù)學(xué)教學(xué)重任，期間我致力于精心備課、授課，廣泛汲取知識，不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。在教學(xué)實踐中，我嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重他們的個性，倡導(dǎo)教學(xué)民主，期望學(xué)生能在學(xué)習(xí)中獲得知識，更能在實踐中運用知識，實現(xiàn)自我提升。然而，我也深知在多個方面仍有提升的空間。鑒于此，我現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)，旨在發(fā)揚長處，彌補不足，汲取經(jīng)驗教訓(xùn)，為未來的教學(xué)工作奠定更堅實的基礎(chǔ)。一、精心備課，提升授課技巧在備課過程中，我不僅深入研究教材和教學(xué)方法，更關(guān)注學(xué)生的實際情況，根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生特點設(shè)計課程類型，確定教學(xué)策略。我致力于提升授課技巧，確保教學(xué)質(zhì)量，使課堂內(nèi)容清晰、條理分明，既準(zhǔn)確又富有情感和生動性，讓知識的傳遞如行云流水，深入淺出。在課堂上，我特別注重激發(fā)學(xué)生的積極性，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，同時注重精講精練，鼓勵學(xué)生多動口、動手、動腦。此外，我充分考慮不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和能力，確保每位學(xué)生都能在課堂中獲得成長。二、虛心求教，博采眾長在教學(xué)實踐中，我積極向其他教師請教，汲取他們的教學(xué)經(jīng)驗，同時通過觀摩其他教師的課堂，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點，克服自身的不足，不斷提升教育教學(xué)水平。三、細(xì)致批改，因材施教我精心布置作業(yè)，力求作業(yè)具有針對性和層次性，及時認(rèn)真地批改學(xué)生的作業(yè)，分析作業(yè)情況，對學(xué)生作業(yè)中的問題進(jìn)行分類總結(jié)，進(jìn)行深入的評講，并根據(jù)反饋及時調(diào)整教學(xué)方法，確保教學(xué)有的放矢。四、積極推進(jìn)素質(zhì)教育在新課改的指導(dǎo)下，我致力于提升學(xué)生的素質(zhì)教育，不僅傳授知識，更注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，將知識傳授與技能發(fā)展、智力提升相結(jié)合，注入思想情感教育因素，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，全面促進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展。五、工作中的挑戰(zhàn)與反思在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)自己對數(shù)學(xué)教材的深入挖掘不夠，教學(xué)方法不夠靈活，未能充分吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)不足。在新課標(biāo)下的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不夠深入，對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)缺乏理論指導(dǎo)，對后進(jìn)生的關(guān)注不夠，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和思維能力了解不足，導(dǎo)致教學(xué)中的盲目性。此外，教學(xué)反思不夠充分。六、未來努力的方向我深知教學(xué)之路漫漫，需要不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)。未來，我將加強學(xué)習(xí)，深入挖掘教材，進(jìn)一步把握知識點。多聽課，學(xué)習(xí)同行的先進(jìn)教學(xué)方法和理念。加強教學(xué)反思，努力提升八年級(1、2)班的數(shù)學(xué)成績，邁向新的高度。隨著學(xué)期工作的落幕，我們面對新課程改革的浪潮，新的數(shù)學(xué)課程為我們打開了一片廣闊的天地。如何快速轉(zhuǎn)變教育觀念，適應(yīng)全新的教學(xué)內(nèi)容，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，成為我們工作的核心。以下是我的一些具體工作方法。一、提升師德修養(yǎng)，強化道德素質(zhì)在過去的一個學(xué)期中，我認(rèn)真加強師德修養(yǎng)，提升道德素質(zhì)。我深入學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī)，嚴(yán)格要求自己，力求在事業(yè)心、責(zé)任心、上進(jìn)心、愛校、愛崗、愛生、團結(jié)協(xié)作、樂于奉獻(xiàn)、勇于探索、積極進(jìn)取等方面做到最好。對待學(xué)生，我堅持民主平等，公正合理，嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)；對待同事，我倡導(dǎo)團結(jié)協(xié)作、互相尊重、友好相處；對待家長，我主動協(xié)調(diào)，積極溝通；對待自己，我嚴(yán)于律己、以身作則、為人師表。二、深化教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任八年級六班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。我認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹新課標(biāo)，加快教育、教學(xué)方法的研究，更新教育觀念，掌握教學(xué)改革的方式方法，提升駕馭課程的能力。我樹立學(xué)生主體觀，貫徹民主教學(xué)思想，構(gòu)建民主和諧平等的新型師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點。三、教學(xué)實踐與探索在教學(xué)中，我大膽探索適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法，為了提升教學(xué)質(zhì)量，我做了以下工作：1.認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，我逐步領(lǐng)會到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。我承認(rèn)學(xué)生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念，將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿。我重視學(xué)生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。2.認(rèn)真?zhèn)浜谜n。我認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹新課標(biāo)，鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念、結(jié)構(gòu)、重點與難點，掌握知識的邏輯。我多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點。在制定教學(xué)目的時，我非常注意學(xué)生的實際情況。我編寫認(rèn)真教案，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。3.堅持學(xué)生為主體，向40分鐘課堂教學(xué)要質(zhì)量。我精心組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，堅持學(xué)生為主體，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，我激發(fā)學(xué)生的情感，針對初二年級學(xué)生特點，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中，我注意抓住重點，突破難點。首先，我加強對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，提高學(xué)生自學(xué)能力；我給學(xué)生提供合作學(xué)習(xí)的氛圍，在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的氛圍中，提高發(fā)現(xiàn)錯誤和糾正錯誤的能力；我為學(xué)生提供機會，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。其次，我加強教法研究，提高教學(xué)質(zhì)量。我采取了問題--討論式教學(xué)法，通過以下幾個環(huán)節(jié)進(jìn)行操作：指導(dǎo)讀書方法，培養(yǎng)問題意識；創(chuàng)設(shè)探究環(huán)境，全員補充遺缺遺漏，歸納知識要點。4.認(rèn)真批改作業(yè)。在作業(yè)批改上，我做到認(rèn)真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在講評作業(yè)時做到有的放矢，使學(xué)生能及時認(rèn)識并糾正作業(yè)中的錯誤。四、工作中的挑戰(zhàn)與反思1.教材挖掘不深入。2.教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。對學(xué)生的耐心不夠好，還有差距。3.新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),缺乏理論指導(dǎo).4.轉(zhuǎn)差工作效果不夠明顯。5.教學(xué)反思不夠。五、改進(jìn)措施1.加強學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。2.學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識點和考點。3.多聽課，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。4.加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。隨著期終考試的結(jié)束，一學(xué)期的工作也畫上了句號。我認(rèn)真反思本學(xué)期的教學(xué)工作，對新教材及其教學(xué)有了更深的認(rèn)識：新版八年級下冊數(shù)學(xué)相對于舊教材而言變化很大：全書以問題為中心，內(nèi)容靈活多樣，具有很大的開放性。這就要求教師必須迅速轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，鍛造成符合素質(zhì)教育要求的合格教師。此次新課程實驗，不僅僅是驗證課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，整個實驗過程不是教師按照專家設(shè)計的圖紙進(jìn)行施工的過程，而是一個開放的、民主的、科學(xué)的探索過程，教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式到底怎么改，沒有現(xiàn)成的答案，要靠我們教師在實踐中摸索解決。新的數(shù)學(xué)課程把我們領(lǐng)進(jìn)了一片廣闊天地，如何盡快地轉(zhuǎn)變教育觀念，適應(yīng)嶄新的教學(xué)內(nèi)容，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式成了我們工作的重點。下面具體談?wù)勎以诮虒W(xué)過程中的一些工作方法和困惑：一、重視教學(xué)交流(一)加強集體備課。抓好集體備課，實現(xiàn)學(xué)科備課組腦力資源的共享，既是提高備課水平、保證課堂教學(xué)質(zhì)量的重要措施，又是提高教師整體素質(zhì)的重要途徑。在八年級數(shù)學(xué)組內(nèi)，我們一是做到課前討論交流，二是做到課后反思小結(jié)。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，不能單純的依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式?！币虼?，探索適應(yīng)新課程要求的教學(xué)方式，使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式更加多樣化，促進(jìn)學(xué)生主動全面的發(fā)展，就成為教研活動的總目標(biāo)。我們每天都要抽出一定的時間碰頭說一說自己的教學(xué)進(jìn)度，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、重難點；拿出教材提出自己在備課中想到的好點子以及遇到的問題；在教學(xué)中，怎樣處理好自主探索與合作交流的關(guān)系??好方法大家資源共享，難題困難大家一起解決。每個人上完課后都會找機會談?wù)勛约哼@節(jié)課是否達(dá)到了預(yù)期效果；學(xué)生們有沒有什么特別好或不好的反應(yīng)；出現(xiàn)了哪些新問題，是怎么解決的，大家再商量著還有沒有更好的講解方式，以便讓還沒上這課的其他老師能吸取經(jīng)驗，更好地把握教材，這是我們的核心工作，每天必做。碰到特別難以把握的問題，我們會向其他有經(jīng)驗的老師們請教。有時設(shè)想的教學(xué)方法和現(xiàn)實的教學(xué)效果會有很大差異，這時我們會做一下教學(xué)實驗，就是大家討論一種認(rèn)為比較可行的教學(xué)方式在某個班試講一次，這時我們就集體備課由我先在一班試講，其他成員在后面聽，然后綜合學(xué)生們的反應(yīng)、授課老師的自我評課、聽課老師們的意見再加以完善，其他老師再上時，爭取達(dá)到最理想的效果。這樣的教學(xué)實驗我們做的很多，效果還不錯，大家都覺得收益非淺。(二)開拓校外交流。在校外，尤其是縣教育局組織的交流課，研討會，只要是條件允許，我們也不放過任何一次教研活動的機會，特別是聽、評公開課這樣的機會。經(jīng)過交流很容易發(fā)現(xiàn)我們的差距，從而盡快地彌補我們疏忽的東西；經(jīng)過交流也開闊了我們的視野，學(xué)到了很多新的東西。二、團結(jié)互助、高效合作我們備課組的三名成員性格相投，但也各有特點。針對各人強項、辦事風(fēng)格，合理地分配工作方可產(chǎn)生最大的合力。比如每次出測試卷時都會經(jīng)過這樣一個程序：先討論測試目的、出題范圍、測試時間，再分工負(fù)責(zé)：編題的、上網(wǎng)查詢資料的、畫圖的、謄寫的、打印的各司其責(zé)，很快一份凝聚集體智慧的試卷便出爐了。新教材中有很多需要借助教具的地方，大家也是共同精心準(zhǔn)備，然后再資源共享。在教學(xué)中也有很棘手的地方。盡管我們在想方設(shè)法地讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)、主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，但時下的學(xué)生厭學(xué)情緒很濃，而且由于他們在小學(xué)沒有接觸過新課標(biāo)的教材，現(xiàn)在風(fēng)格大變的教學(xué)內(nèi)容讓他們有些無所適從，理解不了，甚至有的學(xué)生連求利息稅、收入所得稅或比較幾種不同上網(wǎng)費用等這類計算題的題目都讀不懂。而且學(xué)生間的層次拉得很大，一群后進(jìn)生的教學(xué)成為一個難點。怎樣縮小差距，讓每個學(xué)生都學(xué)到有價值的數(shù)學(xué)，能獲得必要的數(shù)學(xué)，不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，這些都成為我們工作的瓶頸。不過我們相信事在人為，沒有跨不過的坎，只要我們不斷學(xué)習(xí)、不斷總結(jié)、不斷反思，在領(lǐng)導(dǎo)和老師們的幫助下，一定可以攜手走過數(shù)學(xué)的沼澤，到達(dá)了一片數(shù)學(xué)的綠洲?，F(xiàn)代教師所面臨的挑戰(zhàn)，不但具有高度的不可預(yù)測性與復(fù)雜性，而且越來越找不到一套放之四海而皆準(zhǔn)的應(yīng)變辦法。因此，教師只有隨時對自己的工作及專業(yè)能力的發(fā)展進(jìn)行評估，樹立終身學(xué)習(xí)的意識，保持開放的心態(tài)，把學(xué)校視為自己學(xué)習(xí)的場所，學(xué)校即研究中心，教