人美版六年級下冊美術《剪紙中的古老記憶》教案

《剪紙中的古老記憶一一抓髻娃娃》

1、教材分析：

剪紙藝術是我們中華民族具有悠久歷史的藝術門類之

一，是我國古老的民間文化藝術，它來源于社會生活，具有

深刻的思想內涵，又是一項手腦并用的實踐活

動。2003年，剪紙被列為全國首批“中國民間文化遺

產搶救工程”的搶救和保護項目，要搶救民間文化遺產關鍵

在于傳承，而學校更應是傳承民間文化遺產的主陣地。陜

西剪紙，專家們稱之為“活化石”，因為它較完整地傳承了

中華民族古老的造型紋樣，如魚身人面，獅身人首，以及與

周文化相似的“抓髻娃娃”。抓髻娃娃是黃河流域一帶土生

土長的民間主體，蘊含著豐富的區(qū)域性民俗文化內涵和悠久

的風情、民族特色。

2、學情分析：

六年級的學生對剪紙并不陌生?！栋僮儓F花》《過春節(jié)》

《吉祥圖案》《巧用對稱性》和《剪紙中的陰刻陽刻》等課

程中，都涉及到剪紙知識和技能技巧的學習，多數學生能拿

起剪刀剪出對稱形象。但多數學生感受、應用剪紙藝術作品

的機會較少，對剪紙所蘊含的民俗文化內涵了解不多，還不

能自如地創(chuàng)作表現(xiàn)一幅優(yōu)秀的剪紙作品。

3、教學目標：

1、知識與技能

通過各種教學活動，了解剪紙的知識，探究民間剪紙-一

抓髻娃娃的基本結構和制作方法；感知民間剪紙造型簡

練、飽滿和對稱的形式美。

2、過程與方法

通過欣賞、觀察、游戲、探討、小組合作等學習方式，自

主、合作探究本課知識與技能目標，進行大膽想象、充分

體驗和自由創(chuàng)作。

3、情感、態(tài)度與價值觀

熱愛生活、關注生活，發(fā)現(xiàn)民間剪紙的審美情趣，培養(yǎng)豐

富的審美經驗，感受并體驗美術活動所帶來的樂趣，增強

保護非物質文化遺產的意識。

4、教學重難點

教學重點：理解和掌握抓髻娃娃剪紙的造型、裝飾手法，培

養(yǎng)學生創(chuàng)造性地設計剪紙作品能力。

教學難點：理解民間剪紙的寓意；掌握剪紙藝術的語言特

點。

5、教具和學具

教具：多媒體課件、示范作品等。

學具：剪刀、彩紙等。

6、教學方法：

情境式賞析式啟發(fā)式直觀式練習式

7、教學課時:一課時

8、評價方式：“學習過程”、“學習效果”評價，采用師

評、自評、互評的綜合評價方式。

9、教學過程：

教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖話題討

論導入新課

1、課件出示古詩：“漢妃抱娃門前耍，巧剪桐葉照窗

紗?！?/p>

2、提問：在這首詩句中，你發(fā)現(xiàn)了什么信息？

3、小結：這是人們借用剪紙來表達自己對多子多福的

愿望。今天就讓我們走近古老的記憶中，感受剪紙的美。

4、板書課題：剪紙中的古老記憶

5、知識介紹：2003年，剪紙被列為全國首批“中

國民間文化遺產搶救工程”的搶救和保護項目。陜西剪紙，

專家們稱之為“活化石”，因為它較完整地傳承了中華民族

古老的造型紋樣。今天梁老師就要先剪一個剪紙作品，祝福

大家身體健康，快樂成長！

6、教師示范：現(xiàn)場剪抓髻娃娃外輪廓。

7、提問：你能看出老師剪的是什么造型嗎？

8、談話交流（課件出示抓髻娃娃探索古詩奧秘，

交流自己的見解。了解剪紙的起源。明確課題。清楚剪紙的

社會地位。觀察學習。交流分享。讓學生放松情緒，輕松的

引入到新課。讓學生了解剪紙的起源，以及剪紙藝術的現(xiàn)狀,

激發(fā)學生學習的欲望。調動學生的學習積極性。明確學習重

點。

老師今天剪的這個剪紙作品其實叫“抓髻娃娃”。這就是我

們今天要來學習的重點內容。

分享交流探索知識

1、組織學生分享課前了解的知識。

2、歸納小結：通過同學們的分享，我們了解了一些關

于剪紙抓髻娃娃的小知識。

3、知識補充：講解抓髻娃娃的故事。（遠古時期男的

梳頭為辮，女的梳頭為髻；女蝸的“蝸”與“娃”諧

音。）

課前預習分享與學習。

體現(xiàn)以學生為主的課堂教學模式，極大的鍛煉了學生的綜合

能力。

加深對民間剪紙的認識，激發(fā)學生保護和繼承民間藝術。

分組探究深入了解

1、組織學生分組觀察抓髻娃娃剪紙作品圖樣。

2、提出觀察要求：

（1）抓髻娃娃紋樣有什么特點？

（2）寓意又是什么呢？

3、組織學生進行交流、匯報。

4、小結：

剪紙中的線條與紋樣除了讓作品看起來細致、美觀還可

以讓美好的愿望更加充分的體現(xiàn)出來。那么，像這樣一個造

型生動有趣、形象飽滿、富有裝飾性美感的抓髻娃娃是如何

剪出來的呢？（板書：造型生動有趣、形象飽滿、富有裝飾

性美感）

5、引導學生回顧教師導課時的創(chuàng)以小組為單位欣賞、交流,

發(fā)現(xiàn)作品的特點。明確觀察要求并反饋。

分享交流，談自己的發(fā)現(xiàn)。

回顧創(chuàng)作步驟。典型剪紙作品賞析，了解分類。

通過學習與分析使學生深入了解抓髻娃娃的形態(tài)、紋樣特

點。解決教學重點。

培養(yǎng)學生的探究意識及評述作步驟。（強調對稱）

6、歸納并提問：這個