六年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)-Unit2 Lesson12 Helen Keller 冀教版

/教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)(1)學(xué)生能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課的生詞和句子。(2)學(xué)生能夠通過(guò)故事了解海倫·凱勒身殘志堅(jiān)的品質(zhì)。2.能力目標(biāo)(1)學(xué)生能夠正確運(yùn)用所學(xué)單詞和句型描述人物。(2)學(xué)生能夠通過(guò)圖片和文字資料，提高閱讀理解能力。3.情感目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)欣賞和尊重身殘志堅(jiān)的人，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。二、教學(xué)內(nèi)容本課的主題是介紹海倫·凱勒的故事，讓學(xué)生了解她的生平以及如何克服重重困難，成為一位偉大的作家和演說(shuō)家。主要內(nèi)容包括：生詞和短語(yǔ)的學(xué)習(xí)，如“difficulties”，“Braille”，“teacher”，“write”等；句型的學(xué)習(xí)，如“Shecannot…because….Butshedidn'tgiveup.Sheworkedhardandshelearnedto….”以及閱讀理解的訓(xùn)練。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)：學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課的生詞和句子，能夠運(yùn)用所學(xué)單詞和句型描述人物。2.難點(diǎn)：學(xué)生能夠正確運(yùn)用句型“Shecannot…because….Butshedidn'tgiveup.Sheworkedhardandshelearnedto….”來(lái)描述人物。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、圖片、文字資料、錄音機(jī)、磁帶。2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊(cè)、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：教師通過(guò)出示海倫·凱勒的圖片，引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)這位偉大女性的身份，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.生詞學(xué)習(xí)：教師引導(dǎo)學(xué)生跟讀生詞，如“difficulties”，“Braille”，“teacher”，“write”等，并解釋詞義。3.句型學(xué)習(xí)：教師通過(guò)示例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)句型“Shecannot…because….Butshedidn'tgiveup.Sheworkedhardandshelearnedto….”，并進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生操練句型。5.小組討論：教師將學(xué)生分成小組，讓學(xué)生討論海倫·凱勒的品質(zhì)，如勇敢、堅(jiān)持等，并讓學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)討論結(jié)果。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：HelenKellerShecannotseeandhearbecauseshewassick.Butshedidn'tgiveup.Sheworkedhardandshelearnedtoreadandwrite.七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫生詞和句子。2.根據(jù)課文內(nèi)容，完成練習(xí)冊(cè)上的練習(xí)題。3.寫一篇關(guān)于海倫·凱勒的小短文，描述她的生平和她克服困難的過(guò)程。八、課后反思課后教師應(yīng)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，如學(xué)生對(duì)生詞和句型的掌握情況，閱讀理解能力的提高情況，以及學(xué)生對(duì)海倫·凱勒品質(zhì)的理解等。同時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。需要重點(diǎn)關(guān)注的是“教學(xué)過(guò)程”這一部分。教學(xué)過(guò)程是教學(xué)設(shè)計(jì)的核心，直接關(guān)系到教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在這一部分，我將詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)。1.導(dǎo)入：導(dǎo)入環(huán)節(jié)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)的關(guān)鍵。教師可以通過(guò)多種方式引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本節(jié)課的主題，如出示相關(guān)圖片、視頻或?qū)嵨锏?。以海倫·凱勒為例，教師可以出示她的圖片，讓學(xué)生猜測(cè)她的身份，進(jìn)而引出本節(jié)課的主題。這樣的導(dǎo)入方式既能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，又能夠幫助學(xué)生快速集中注意力。2.生詞學(xué)習(xí)：生詞是學(xué)生理解和運(yùn)用句子的重要基礎(chǔ)。在這一環(huán)節(jié)，教師可以采取多種方法幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握生詞。例如，教師可以引導(dǎo)學(xué)生跟讀生詞，解釋詞義，并提供例句讓學(xué)生理解詞義。教師還可以通過(guò)游戲、閃卡等方式讓學(xué)生鞏固生詞。在這一過(guò)程中，教師要注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)，確保學(xué)生對(duì)生詞的正確理解和掌握。3.句型學(xué)習(xí)：句型是學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)思想的關(guān)鍵。教師可以通過(guò)示例、講解和角色扮演等方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用句型。例如，教師可以給出一個(gè)關(guān)于海倫·凱勒的句子，如“Shecannotseeandhearbecauseshewassick.”，然后解釋句型的結(jié)構(gòu)和使用方法。接著，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用句型。這一環(huán)節(jié)的關(guān)鍵是讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握句型，并能夠靈活運(yùn)用。教學(xué)過(guò)程是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)。教師需要通過(guò)精心設(shè)計(jì)各個(gè)環(huán)節(jié)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，以確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，教師還要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，從而提高教學(xué)效果。1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：教師可以通過(guò)展示海倫·凱勒的圖片和簡(jiǎn)要介紹她的生平，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。利用問(wèn)題啟發(fā)學(xué)生思考，如“你們認(rèn)為一個(gè)人失去了視力和聽力，生活會(huì)變成什么樣？”“你們知道有哪些人能夠在這樣的條件下取得成功嗎？”通過(guò)視頻資料或音頻故事，讓學(xué)生初步了解海倫·凱勒的生活和成就，為深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。2.生詞學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：教師可以采用“頭腦風(fēng)暴”游戲，讓學(xué)生圍繞海倫·凱勒的生活經(jīng)歷，自由說(shuō)出他們認(rèn)為相關(guān)的詞匯。利用圖表、時(shí)間線等方式，幫助學(xué)生直觀地理解生詞在文中的含義和用法。通過(guò)角色扮演或情景模擬，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中使用生詞，加深記憶。3.句型學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：教師可以設(shè)計(jì)一些填空練習(xí)，讓學(xué)生在句子中填入適當(dāng)?shù)脑~匯，從而掌握句型結(jié)構(gòu)。通過(guò)制作海報(bào)或小冊(cè)子，讓學(xué)生將句型應(yīng)用于描述海倫·凱勒的生活挑戰(zhàn)和成就。組織學(xué)生進(jìn)行小組競(jìng)賽，看哪個(gè)小組能夠創(chuàng)造更多含有句型的句子，提高學(xué)生的參與度和積極性。4.閱讀理解環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：教師可以設(shè)計(jì)一些閱讀理解題目，如是非題、選擇題或簡(jiǎn)答題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)故事內(nèi)容的理解。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“信息檢索”活動(dòng)，讓學(xué)生在文章中找出與海倫·凱勒生活相關(guān)的特定信息。組織學(xué)生進(jìn)行“角色換位”討論，讓學(xué)生假設(shè)自己是海倫·凱勒，思考并表達(dá)他們?nèi)绾蚊鎸?duì)生活中的困難。5.小組討論環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：教師可以提供一些討論話題，如“海倫·凱勒的品質(zhì)對(duì)她的人生有何影響？”“你認(rèn)為在她的時(shí)代，她的成就有哪些意義？”鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行批判性思維，提出自己的觀點(diǎn)，并給出合理的論據(jù)。通過(guò)小組合作項(xiàng)目，如制作