三年級(jí)下美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-掛飾-贛美版

/教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解掛飾的基本概念和制作方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力。2.通過(guò)觀察、分析、實(shí)踐等環(huán)節(jié)，使學(xué)生掌握掛飾的制作技巧，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。3.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相幫助的精神，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)內(nèi)容1.掛飾的概念：掛飾是一種裝飾品，可以是掛在脖子、耳朵、手腕等部位的飾品，也可以是掛在家居、辦公等場(chǎng)所的裝飾品。2.掛飾的分類：根據(jù)材質(zhì)、形狀、用途等方面，可以將掛飾分為不同的種類，如珠寶掛飾、木制掛飾、水晶掛飾等。3.掛飾的制作方法：學(xué)生通過(guò)觀察、實(shí)踐，掌握制作掛飾的基本技巧，如剪、折、粘、畫(huà)等。4.掛飾的設(shè)計(jì)：學(xué)生根據(jù)個(gè)人喜好和創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出獨(dú)特的掛飾作品。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解掛飾的基本概念、制作方法和設(shè)計(jì)原則，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)。2.教學(xué)難點(diǎn)：掛飾的制作技巧和設(shè)計(jì)創(chuàng)意。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：掛飾樣品、剪刀、膠水、畫(huà)筆、彩紙、彩泥等。2.學(xué)具：每位學(xué)生準(zhǔn)備一張A4紙、一支鉛筆、一把剪刀、一瓶膠水、一組彩筆或彩泥。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：教師展示各種掛飾樣品，引導(dǎo)學(xué)生了解掛飾的概念和分類。2.講解：教師講解掛飾的制作方法和設(shè)計(jì)原則，為學(xué)生實(shí)踐環(huán)節(jié)奠定基礎(chǔ)。3.實(shí)踐：學(xué)生按照教師的要求，動(dòng)手制作掛飾。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)。5.點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，提高審美素養(yǎng)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.掛飾的概念與分類2.掛飾的制作方法3.掛飾的設(shè)計(jì)原則作業(yè)設(shè)計(jì)1.學(xué)生回家后，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技巧，設(shè)計(jì)一款屬于自己的掛飾。課后反思本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)具有繪畫(huà)天賦的學(xué)生，為今后的美術(shù)教學(xué)奠定基礎(chǔ)。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過(guò)程”。1.導(dǎo)入：導(dǎo)入是引起學(xué)生興趣、激發(fā)學(xué)生思考的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教師可以通過(guò)展示各種掛飾樣品，讓學(xué)生了解掛飾的概念和分類。同時(shí)，教師可以結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生思考掛飾的作用和意義，從而引發(fā)學(xué)生對(duì)掛飾的興趣。2.講解：講解是教師向?qū)W生傳授知識(shí)的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，教師需要清晰、生動(dòng)地講解掛飾的制作方法和設(shè)計(jì)原則。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，教師可以采用圖解、示范等教學(xué)手段，使學(xué)生更容易理解和掌握。3.實(shí)踐：實(shí)踐是學(xué)生動(dòng)手操作的過(guò)程，是學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際操作中的環(huán)節(jié)。在實(shí)踐過(guò)程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，勇于嘗試。同時(shí)，教師要巡回指導(dǎo)，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。4.展示：展示是學(xué)生分享成果、提升自信的過(guò)程。在展示環(huán)節(jié)，教師要鼓勵(lì)學(xué)生勇敢地展示自己的作品，分享制作過(guò)程中的心得體會(huì)。同時(shí)，教師要積極評(píng)價(jià)學(xué)生的作品，給予肯定和鼓勵(lì)，使學(xué)生感受到成功的喜悅，提高學(xué)生的自信心。5.點(diǎn)評(píng)：點(diǎn)評(píng)是教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)的過(guò)程。在點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，教師要關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)作過(guò)程和成果，從創(chuàng)意、技巧、審美等方面進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)過(guò)程中，教師要注重個(gè)體差異，因材施教，有針對(duì)性地提出改進(jìn)意見(jiàn)，幫助學(xué)生提高審美素養(yǎng)。在教學(xué)過(guò)程中，教師還要注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。例如，在實(shí)踐環(huán)節(jié)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，讓學(xué)生互相幫助、共同完成作品。這樣，學(xué)生在合作過(guò)程中不僅提高了動(dòng)手能力，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。教學(xué)過(guò)程是美術(shù)教學(xué)的重要組成部分。教師要關(guān)注每一個(gè)環(huán)節(jié)，采取有效的教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)，使學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：教師可以通過(guò)展示不同風(fēng)格的掛飾作品，如傳統(tǒng)民間掛飾、現(xiàn)代流行掛飾等，來(lái)吸引學(xué)生的注意力。同時(shí)，教師可以提出問(wèn)題，如“你們覺(jué)得這些掛飾為什么會(huì)吸引我們的注意？它們有什么特別之處？”引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們的好奇心。2.講解環(huán)節(jié)：在講解制作方法和設(shè)計(jì)原則時(shí)，教師應(yīng)使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，配合實(shí)物演示或多媒體教學(xué)工具，使抽象的概念具體化。例如，當(dāng)講解掛飾的制作技巧時(shí)，教師可以現(xiàn)場(chǎng)示范如何剪紙、折疊和粘貼，讓學(xué)生直觀地理解制作過(guò)程。3.實(shí)踐環(huán)節(jié)：在學(xué)生動(dòng)手制作掛飾時(shí)，教師應(yīng)提供豐富的材料選擇，如紙張、塑料、布料、木頭等，以滿足不同學(xué)生的創(chuàng)作需求。同時(shí)，教師要鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的制作方法，如拼貼、染色、雕刻等，以培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。4.展示環(huán)節(jié)：在作品展示時(shí)，教師可以設(shè)置一個(gè)“畫(huà)廊”環(huán)境，讓學(xué)生將自己的作品擺放在顯眼的位置，并鼓勵(lì)他們進(jìn)行口頭描述，分享自己的創(chuàng)作思路和感受。這樣不僅能夠提高學(xué)生的自信心，還能培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和批判性思維。5.點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)：在點(diǎn)評(píng)作品時(shí)，教師應(yīng)采用正面激勵(lì)的評(píng)價(jià)方式，注重發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步。對(duì)于不足之處，教師應(yīng)提供具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生理解如何提高自己的作品。同時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相互評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師還需要關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。例如，在實(shí)踐環(huán)節(jié)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展的理念，鼓勵(lì)他們使用廢舊材料制作掛飾，從而培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)和資源利用能力。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的反饋和教學(xué)實(shí)際，靈活調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，確保教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的興趣和能力水平相匹配。通過(guò)不斷的實(shí)踐和反思，教師可以不斷提高教學(xué)效果，幫助學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中獲得全面發(fā)展。教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)和實(shí)施是美術(shù)教學(xué)成功的關(guān)鍵。教師需要通過(guò)精心