人教（PEP）六年級英語下冊U4Then and now導學案1

/教學設計一、教學目標1.知識目標(1)能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和重點句子。(2)能夠理解課文大意，會讀、會寫一般現(xiàn)在時態(tài)的句子。(3)能夠通過圖片和情景，正確運用一般現(xiàn)在時態(tài)進行交流。2.能力目標(1)能夠運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述人或事物的狀態(tài)。(2)能夠通過小組合作，完成任務。3.情感目標(1)培養(yǎng)學生對生活的熱愛，關(guān)注身邊的事物。(2)培養(yǎng)學生與人合作、交流的能力。二、教學內(nèi)容本課是人教（PEP）六年級英語下冊Unit4Thenandnow的第一課時，主要內(nèi)容是學習一般現(xiàn)在時態(tài)，通過對比過去和現(xiàn)在的事物，讓學生學會運用一般現(xiàn)在時態(tài)進行描述。三、教學重點與難點1.教學重點：(1)一般現(xiàn)在時態(tài)的用法。(2)一般現(xiàn)在時態(tài)的句子結(jié)構(gòu)。2.教學難點：(1)一般現(xiàn)在時態(tài)的句子結(jié)構(gòu)。(2)正確運用一般現(xiàn)在時態(tài)進行交流。四、教具與學具準備1.教具：PPT、圖片、卡片等。2.學具：課本、練習本、文具等。五、教學過程1.Prereading(1)引導學生觀察圖片，提問：“Whatcanyouseeinthepictures?”。(2)引導學生回答，復習一般過去時態(tài)。2.Whilereading(1)讓學生自讀課文，理解大意。(2)講解課文中的生詞和重點句子。(3)講解一般現(xiàn)在時態(tài)的用法和句子結(jié)構(gòu)。3.Postreading(1)讓學生模仿課文，進行角色扮演。(2)讓學生運用一般現(xiàn)在時態(tài)進行交流。六、板書設計板書設計如下：Unit4Thenandnow1.一般現(xiàn)在時態(tài)構(gòu)成：主語+動詞原形例子：Ilikeapples.2.對比過去和現(xiàn)在例子：過去：Ihadabike.現(xiàn)在：Ihaveabike.七、作業(yè)設計1.抄寫生詞和重點句子。2.用一般現(xiàn)在時態(tài)寫一篇小短文，描述自己的日常生活。八、課后反思本節(jié)課通過對比過去和現(xiàn)在的事物，讓學生學會了運用一般現(xiàn)在時態(tài)進行描述。在教學過程中，要注意關(guān)注每一個學生，確保他們能夠掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的用法和句子結(jié)構(gòu)。同時，要鼓勵學生多開口說英語，提高他們的口語表達能力。教學過程是實現(xiàn)教學目標、完成教學任務的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是教師和學生進行教學活動的過程。在這個過程中，教師需要引導學生通過自主學習、合作學習和探究學習等方式，獲取知識、提高能力和培養(yǎng)情感。下面是一般教學過程的設計：1.導入（5分鐘）導入是教學過程的起點，目的是激發(fā)學生的學習興趣和動機，引起學生的注意。教師可以通過問題、情境、游戲等方式進行導入。例如，教師可以展示一張過去的圖片，提問：“Whatcanyouseeinthepicture?Whatdidpeopledointhepast?”，引導學生回憶過去的事物，激發(fā)他們對現(xiàn)在事物的興趣。2.講解（15分鐘）講解是教師向?qū)W生傳授知識的過程，是學生獲取知識的主要途徑。教師需要通過講解，讓學生理解課文的生詞、句子和語法等知識點。在講解過程中，教師要注意使用簡潔明了的語言，結(jié)合圖片、卡片等教具，幫助學生理解和記憶。例如，教師可以展示一張現(xiàn)在的圖片，提問：“Whatcanyouseeinthepicture?Whatdoyoudonow?”，然后講解一般現(xiàn)在時態(tài)的用法和句子結(jié)構(gòu)。3.實踐（10分鐘）實踐是學生將所學知識應用到實際中的過程，是學生提高能力和培養(yǎng)情感的重要途徑。教師可以通過情境模擬、角色扮演等方式，讓學生運用所學知識進行實際操作。例如，教師可以讓學生模仿課文，進行角色扮演，用一般現(xiàn)在時態(tài)進行交流。4.鞏固（10分鐘）鞏固是教學過程的重要環(huán)節(jié)，是學生鞏固所學知識、提高記憶效果的關(guān)鍵。教師可以通過練習、游戲等方式，讓學生進行知識鞏固。例如，教師可以設計一些關(guān)于一般現(xiàn)在時態(tài)的練習題，讓學生進行抄寫、填空等練習。在教學過程中，教師還需要關(guān)注學生的學習狀態(tài)和情感變化，適時進行調(diào)整和引導，確保教學效果的達成。同時，教師要注重培養(yǎng)學生的學習興趣和動機，激發(fā)他們的學習積極性，提高教學效果。在教學過程中，教師需要關(guān)注學生的學習狀態(tài)和情感變化，適時進行調(diào)整和引導，確保教學效果的達成。同時，教師要注重培養(yǎng)學生的學習興趣和動機，激發(fā)他們的學習積極性，提高教學效果。6.評價與反饋（5分鐘）7.拓展與延伸（5分鐘）拓展與延伸是為了讓學生在學習過程中不斷提高，將所學知識應用到更廣泛的領(lǐng)域。教師可以設計一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展活動，讓學生在課后進行自主學習。例如，教師可以讓學生調(diào)查周圍的人或事物，用一般現(xiàn)在時態(tài)進行描述，并與其他同學分享。這樣既提高了學生的實踐能力，又鞏固了所學知識。8.課后作業(yè)布置（5分鐘）課后作業(yè)是教學過程的