三年級(jí)上冊英語教案-Unit 2 I'm Liu Tao 第二課時(shí) 譯林版（三起）

/教案：三年級(jí)上冊英語教案Unit2I'mLiuTao第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：2.能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本節(jié)課的主要句型：Thisis/He/Sheis.Arethese?Yes,theyare./No,theyaren't.3.能夠用英語簡單介紹自己的房間和學(xué)校。教學(xué)內(nèi)容：2.句型：Thisis/He/Sheis.Arethese?Yes,theyare./No,theyaren't.3.對(duì)話：LiuTao介紹自己的房間和學(xué)校。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：詞匯的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，句型的掌握。2.難點(diǎn)：詞匯的準(zhǔn)確記憶和發(fā)音，句型的靈活運(yùn)用。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：PPT，圖片，卡片。2.學(xué)具：課本，練習(xí)本，文具。教學(xué)過程：1.熱身（5分鐘）1.1教師與學(xué)生用中文進(jìn)行簡單的交流，詢問學(xué)生們的學(xué)校和生活情況。1.2教師引導(dǎo)學(xué)生用中文介紹自己的房間和學(xué)校。2.導(dǎo)入（10分鐘）2.1教師播放PPT，展示本節(jié)課的主要詞匯和句型。2.2教師引導(dǎo)學(xué)生用中文翻譯詞匯和句型，并解釋其含義。3.新課（15分鐘）3.1教師播放PPT，展示本節(jié)課的主要詞匯和句型。3.2教師引導(dǎo)學(xué)生用英文重復(fù)詞匯和句型，并解釋其含義。3.3教師進(jìn)行分組，讓學(xué)生們互相用英文介紹自己的房間和學(xué)校。4.練習(xí)（10分鐘）4.1教師出示圖片，讓學(xué)生們用英文描述圖片中的場景。4.2教師出示卡片，讓學(xué)生們用英文說出卡片上的詞匯。5.2教師引導(dǎo)學(xué)生用中文復(fù)述本節(jié)課的主要內(nèi)容。6.作業(yè)布置（5分鐘）6.1教師布置作業(yè)，要求學(xué)生們用英文寫一篇關(guān)于自己房間和學(xué)校的短文。6.2教師提醒學(xué)生們注意詞匯的準(zhǔn)確記憶和發(fā)音，句型的靈活運(yùn)用。板書設(shè)計(jì)：ClassroomOfficeKitchenLivingroomBedroomBathroomComputerTeacherStudentLiuTaoWangFangZhangLinChengLeiThisis/He/Sheis.Arethese?Yes,theyare./No,theyaren't.課后反思：本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生們用中文介紹自己的房間和學(xué)校，然后用英文重復(fù)和學(xué)習(xí)詞匯和句型，讓學(xué)生們能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。在教學(xué)過程中，要注意詞匯的準(zhǔn)確記憶和發(fā)音，句型的靈活運(yùn)用。作業(yè)布置要求學(xué)生們用英文寫一篇關(guān)于自己房間和學(xué)校的短文，以鞏固所學(xué)知識(shí)。1.熱身（5分鐘）熱身環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生從課下的放松狀態(tài)逐漸過渡到課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)。教師可以通過與學(xué)生用中文進(jìn)行簡單的交流，詢問學(xué)生們的學(xué)校和生活情況，以拉近與學(xué)生的距離。然后，教師引導(dǎo)學(xué)生用中文介紹自己的房間和學(xué)校，為后續(xù)的英文學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。2.導(dǎo)入（10分鐘）導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過播放PPT，展示本節(jié)課的主要詞匯和句型，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣。教師播放PPT時(shí)，可以讓學(xué)生跟讀，以確保他們對(duì)詞匯和句型的發(fā)音有正確的認(rèn)識(shí)。教師還可以用中文解釋詞匯和句型的含義，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)英文。3.新課（15分鐘）4.練習(xí)（10分鐘）練習(xí)環(huán)節(jié)通過各種活動(dòng)鞏固所學(xué)知識(shí)。教師出示圖片，讓學(xué)生們用英文描述圖片中的場景，這樣可以鍛煉他們的觀察力和表達(dá)能力。接著，教師出示卡片，讓學(xué)生們用英文說出卡片上的詞匯，以此來檢驗(yàn)他們對(duì)于詞匯的掌握程度。這兩個(gè)活動(dòng)有助于提高學(xué)生們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。6.作業(yè)布置（5分鐘）作業(yè)布置環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)的延伸。教師布置作業(yè)，要求學(xué)生們用英文寫一篇關(guān)于自己房間和學(xué)校的短文，以鞏固所學(xué)知識(shí)。教師提醒學(xué)生們注意詞匯的準(zhǔn)確記憶和發(fā)音，句型的靈活運(yùn)用。教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生在課后與同學(xué)互相交流，提高他們的口語表達(dá)能力。在整個(gè)教學(xué)過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，以確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。同時(shí)，教師要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同程度的學(xué)生個(gè)性化的指導(dǎo)和關(guān)愛，讓他們在課堂上充分展示自己，提高他們的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)過程是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教師要通過合理的組織和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，幫助他們掌握詞匯和句型，提高他們的口語表達(dá)能力。同時(shí)，教師還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和個(gè)體差異，為他們提供有效的指導(dǎo)和關(guān)愛，讓他們在課堂上充分展示自己，提高他們的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生分組互相介紹房間和學(xué)校的細(xì)節(jié)說明1.分組策略在熱身和導(dǎo)入環(huán)節(jié)之后，教師將學(xué)生分成小組，每組由3到4名學(xué)生組成。分組的目的是為了創(chuàng)造一個(gè)合作和互動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行交流和討論。教師在分組時(shí)應(yīng)考慮學(xué)生的語言水平和個(gè)性特點(diǎn)，盡量使每個(gè)小組成員都能在小組活動(dòng)中發(fā)揮作用。2.任務(wù)分配在每個(gè)小組中，教師為學(xué)生分配不同的角色和任務(wù)。例如，有的學(xué)生負(fù)責(zé)介紹自己的房間，有的學(xué)生負(fù)責(zé)介紹學(xué)校的情況。這樣可以確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到口語實(shí)踐中來。3.語言支持在學(xué)生開始介紹之前，教師提供必要的語言支持，包括關(guān)鍵詞匯和句型的提示。教師可以為學(xué)生提供一些簡單的句子框架，如：“Thisismyroom.Itissmallbutclean.”或“Ourschoolisbig.Wehavemanyclasses.”，以便學(xué)生在介紹時(shí)有所依據(jù)。4.口語練習(xí)學(xué)生在小組內(nèi)開始練習(xí)用英文介紹自己的房間和學(xué)校。教師在巡視過程中提供個(gè)別指導(dǎo)，糾正發(fā)音錯(cuò)誤，并給予鼓勵(lì)和反饋。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生使用正確的語法結(jié)構(gòu)和豐富的詞匯，同時(shí)也要注意培養(yǎng)他們的流利表達(dá)習(xí)慣。5.小組互動(dòng)6.小組展示在練習(xí)一段時(shí)間后，教師邀請各小組向全班展示他們的介紹。這不僅是對(duì)學(xué)生口語表達(dá)能力的檢驗(yàn)，也是對(duì)他們自信心和公共演講能力的培養(yǎng)。教師和其他學(xué)生應(yīng)給予積極的反饋和鼓勵(lì)。8.作業(yè)布置為了鞏固學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)成果，教師可以布置相關(guān)的作業(yè)，如讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己房間和學(xué)校的短文，或者讓他們記錄下每天使用英語的