五年級(jí)下冊(cè)英語教案-Unit1 Cinderella (Period 3 )-譯林版三起

/教案：Unit1Cinderella(Period3)教學(xué)目標(biāo)：1.能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本節(jié)課的主要詞匯和句型。2.能夠通過故事理解并運(yùn)用一般過去時(shí)描述過去發(fā)生的事情。3.能夠通過合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。教學(xué)內(nèi)容：1.詞匯：ball,glassslipper,handsome,prince,married,livedhappilyeverafter2.句型：Didyoulikethestory?Yes,Idid./No,Ididn't.Whatdidyoulike?IlikedWhy?教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本節(jié)課的主要詞匯和句型。2.難點(diǎn)：一般過去時(shí)的運(yùn)用和描述過去發(fā)生的事情。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊(cè)、鉛筆、橡皮教學(xué)過程：Step1:Revision1.1Reviewthewordsandphrasesfromthelastlesson.1.2AskstudentstoretellthestoryofCinderellaintheirownwords.Step2:NewClass2.1Introducethenewlessontopic:"Cinderella".2.2Playthetapeofthestoryandaskstudentstofollowalongwiththetext.2.3Askquestionstocheckstudents'understandingofthestory.Step3:GroupWork3.1Dividestudentsintogroupsoffour.3.2Giveeachgroupapictureofascenefromthestoryandaskthemtowriteashortdialoguebasedonthepictureusingthepasttense.3.3Alloweachgrouptopresenttheirdialoguetotheclass.Step4:Consolidation4.1Askstudentstowriteashortstoryabouttheirfavoritefairytalecharacterusingthepasttense.4.2Encouragestudentstousethewordsandphrasestheyhavelearnedinthislesson.板書設(shè)計(jì)：1.詞匯：ball,glassslipper,handsome,prince,married,livedhappilyeverafter2.句型：Didyoulikethestory?Yes,Idid./No,Ididn't.Whatdidyoulike?IlikedWhy?作業(yè)設(shè)計(jì)：1.抄寫本節(jié)課的詞匯和句型。2.寫一篇關(guān)于自己最喜歡的童話人物的短文，運(yùn)用一般過去時(shí)描述過去發(fā)生的事情。課后反思：本節(jié)課通過故事引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過小組合作和寫作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用一般過去時(shí)描述過去發(fā)生的事情，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生充分的參與和表達(dá)機(jī)會(huì)，提高他們的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)關(guān)注細(xì)節(jié)：教具與學(xué)具準(zhǔn)備補(bǔ)充說明：教具與學(xué)具準(zhǔn)備是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它直接影響到教學(xué)效果的好壞。在本節(jié)課中，教師需要準(zhǔn)備多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶、課本、練習(xí)冊(cè)、鉛筆和橡皮等教具和學(xué)具。下面將對(duì)這些教具和學(xué)具的作用進(jìn)行詳細(xì)說明。1.多媒體課件：多媒體課件可以為學(xué)生提供生動(dòng)、直觀的學(xué)習(xí)材料，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。在本節(jié)課中，多媒體課件可以展示故事的圖片、動(dòng)畫和視頻，幫助學(xué)生更好地理解故事內(nèi)容，感受故事的魅力。2.錄音機(jī)和磁帶：錄音機(jī)和磁帶用于播放故事音頻，讓學(xué)生跟隨錄音一起朗讀，從而提高他們的發(fā)音準(zhǔn)確性，培養(yǎng)他們的語感。同時(shí)，錄音機(jī)和磁帶也可以用于播放聽力材料，讓學(xué)生在聽力實(shí)踐中提高英語聽力能力。3.課本：課本是教學(xué)的主要依據(jù)，包含了本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)、詞匯和句型。教師可以引導(dǎo)學(xué)生跟隨課本內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在課本的學(xué)習(xí)過程中掌握英語知識(shí)。4.練習(xí)冊(cè)：練習(xí)冊(cè)用于鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力。在本節(jié)課中，教師可以布置一些練習(xí)題，讓學(xué)生在課后進(jìn)行練習(xí)，從而鞏固所學(xué)知識(shí)。6.故事圖片和對(duì)話卡片：故事圖片和對(duì)話卡片可以用于小組討論和角色扮演活動(dòng)。學(xué)生可以借助圖片和卡片進(jìn)行情景模擬，提高他們的口語表達(dá)能力。在教學(xué)過程中，教師需要確保所有教具和學(xué)具都已準(zhǔn)備好，并檢查它們的完好性，以免在課堂上影響教學(xué)進(jìn)程。同時(shí)，教師還需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整教具和學(xué)具的使用，讓它們更好地為教學(xué)服務(wù)。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，教師可以將學(xué)生分成不同的小組，每組分發(fā)一張故事圖片和一套對(duì)話卡片。學(xué)生可以借助圖片和卡片進(jìn)行情景模擬，練習(xí)故事中的對(duì)話。在模擬過程中，教師可以巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音錯(cuò)誤，并給予他們鼓勵(lì)和指導(dǎo)。教師還可以利用多媒體課件展示故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生跟隨課件內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。在聽力環(huán)節(jié)，教師可以播放故事音頻，讓學(xué)生邊聽邊跟讀，從而提高他們的發(fā)音和聽力能力。教具與學(xué)具準(zhǔn)備是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)。教師需要充分認(rèn)識(shí)到教具和學(xué)具在教學(xué)中的作用，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，合理選擇和使用教具與學(xué)具，讓它們更好地為教學(xué)服務(wù)，提高教學(xué)效果。在繼續(xù)補(bǔ)充說明教具與學(xué)具準(zhǔn)備的重要性的同時(shí)，我們還將探討如何有效地利用這些教具和學(xué)具，以及它們?nèi)绾闻c教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和成果。教具與學(xué)具的有效利用多媒體課件多媒體課件不僅能夠吸引學(xué)生的注意力，還能夠提供豐富的學(xué)習(xí)資源。在教學(xué)過程中，教師可以利用課件展示Cinderella故事的插圖，動(dòng)畫版片段，或者相關(guān)的視頻資料，使學(xué)生能夠更加直觀地理解故事情節(jié)。課件還可以用來展示和練習(xí)重要的詞匯和句型，例如通過互動(dòng)游戲或者閃卡活動(dòng)來幫助學(xué)生記憶和鞏固。錄音機(jī)和磁帶傳統(tǒng)的錄音機(jī)和磁帶雖然看似老舊，但在聽力和語音訓(xùn)練中仍然扮演著重要角色。教師可以利用磁帶播放純正的英語發(fā)音，讓學(xué)生模仿并練習(xí)。這種方法對(duì)于提高學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性和聽力理解能力非常有效。在聽錄音的過程中，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到正確的語調(diào)和節(jié)奏，這對(duì)于學(xué)習(xí)英語來說至關(guān)重要。課本和練習(xí)冊(cè)課本是教學(xué)的核心材料，它提供了結(jié)構(gòu)化的學(xué)習(xí)路徑和內(nèi)容。教師可以根據(jù)課本中的活動(dòng)和建議來設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。練習(xí)冊(cè)則提供了及時(shí)的反饋和鞏固機(jī)會(huì)。教師可以布置練習(xí)冊(cè)中的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，及時(shí)檢查他們的理解程度，并根據(jù)反饋調(diào)整教學(xué)策略。故事圖片和對(duì)話卡片故事圖片和對(duì)話卡片是進(jìn)行小組活動(dòng)和角色扮演的絕佳工具。它們可以幫助學(xué)生更好地理解故事情節(jié)，并在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型。例如，學(xué)生可以利用卡片進(jìn)行情景模擬，扮演故事中的角色，這樣可以提高他們的口語表達(dá)能力和創(chuàng)造力。教具與學(xué)具與教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容的結(jié)合在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)確保教具和學(xué)具與教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容緊密相關(guān)。例如，在教授一般過去時(shí)的時(shí)候，教師可以使用故事圖片和對(duì)話卡片來引導(dǎo)學(xué)生回顧C(jī)inderella故事中的過去事件，讓學(xué)生用“did”提問和回答，從而鞏固他們對(duì)一般過去時(shí)的理解。教具和學(xué)具的使用也應(yīng)當(dāng)與學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣相匹配。不同學(xué)生可能對(duì)不同的學(xué)習(xí)材料有不同的反應(yīng)。因此，教師需