三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)學(xué)案- 寫一寫（Unit 1 Hello（Section B～Section C）） 人教PEP版 含答案

/教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本節(jié)課的主要單詞和句型。能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。2.能力目標(biāo)：能夠正確書(shū)寫字母Aa、Hh、Ii、Oo、Uu。能夠根據(jù)所給句型創(chuàng)編對(duì)話。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，建立自信心。教學(xué)內(nèi)容：1.單詞：classroom,student,teacher,school,library,office,kitchen。2.句型：Hello,I'mNicetomeetyou.What'syourname?Mynameis。3.字母：Aa,Hh,Ii,Oo,Uu。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：?jiǎn)卧~的認(rèn)讀和書(shū)寫，句型的運(yùn)用。2.難點(diǎn)：字母的正確書(shū)寫和發(fā)音。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：PPT、黑板、粉筆、字母卡片。2.學(xué)具：學(xué)生用書(shū)、練習(xí)本、鉛筆、橡皮。教學(xué)過(guò)程：Step1:熱身（5分鐘）2.學(xué)生模仿教師，用中文進(jìn)行自我介紹。Step2:引入（10分鐘）1.教師展示PPT，引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)單詞，如：classroom,student,teacher。2.學(xué)生跟讀單詞，教師糾正發(fā)音。Step3:呈現(xiàn)（10分鐘）1.教師展示PPT，呈現(xiàn)本節(jié)課的主要句型：Hello,I'mNicetomeetyou.What'syourname?Mynameis2.學(xué)生跟讀句型，教師糾正發(fā)音。Step4:操練（10分鐘）1.教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，如：學(xué)生甲向?qū)W生乙問(wèn)好，學(xué)生乙回答。2.學(xué)生相互練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。Step5:書(shū)寫（10分鐘）1.教師展示字母卡片，如：Aa,Hh,Ii,Oo,Uu。2.學(xué)生跟寫字母，教師糾正書(shū)寫姿勢(shì)和發(fā)音。2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。Step7:作業(yè)布置（5分鐘）1.教師布置作業(yè)：抄寫本節(jié)課的單詞和句型。2.學(xué)生領(lǐng)取作業(yè)，教師提醒注意事項(xiàng)。板書(shū)設(shè)計(jì)：ClassroomStudentTeacherHello,I'mNicetomeetyou.What'syourname?Mynameis作業(yè)設(shè)計(jì)：1.抄寫本節(jié)課的單詞和句型。2.根據(jù)所給句型創(chuàng)編對(duì)話。課后反思：本節(jié)課通過(guò)簡(jiǎn)單的自我介紹，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在呈現(xiàn)和操練環(huán)節(jié)，注重學(xué)生的發(fā)音和句型運(yùn)用。在書(shū)寫環(huán)節(jié)，關(guān)注學(xué)生的書(shū)寫姿勢(shì)和發(fā)音。整體教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生參與度高，學(xué)習(xí)興趣濃厚。但在字母的發(fā)音和書(shū)寫方面，部分學(xué)生還存在問(wèn)題，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：字母的正確書(shū)寫和發(fā)音。補(bǔ)充和說(shuō)明：在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，字母的正確書(shū)寫和發(fā)音是非常重要的基礎(chǔ)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，往往會(huì)對(duì)字母的書(shū)寫和發(fā)音混淆，導(dǎo)致英語(yǔ)學(xué)習(xí)的進(jìn)一步困難。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中，需要對(duì)字母的正確書(shū)寫和發(fā)音進(jìn)行詳細(xì)的講解和練習(xí)。一、字母的正確書(shū)寫1.字母書(shū)寫的順序：字母書(shū)寫的順序是按照字母表的順序進(jìn)行的，教師需要引導(dǎo)學(xué)生記住字母表，并按照字母表的順序進(jìn)行書(shū)寫。2.字母書(shū)寫的規(guī)則：字母書(shū)寫的規(guī)則包括字母的大小寫，字母的連接等。教師需要引導(dǎo)學(xué)生掌握字母書(shū)寫的規(guī)則，如：大寫字母后面要加上小寫字母，字母之間要有一定的間距等。3.字母書(shū)寫的姿勢(shì)：字母書(shū)寫的姿勢(shì)對(duì)學(xué)生的書(shū)寫效果有很大的影響。教師需要引導(dǎo)學(xué)生保持正確的書(shū)寫姿勢(shì)，如：坐姿要端正，握筆的方式要正確等。二、字母的正確發(fā)音1.字母發(fā)音的規(guī)則：字母發(fā)音的規(guī)則包括元音和輔音的發(fā)音。教師需要引導(dǎo)學(xué)生掌握字母發(fā)音的規(guī)則，如：元音發(fā)音要清晰，輔音發(fā)音要準(zhǔn)確等。2.字母發(fā)音的練習(xí)：字母發(fā)音的練習(xí)可以通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等多種方式進(jìn)行。教師需要引導(dǎo)學(xué)生積極參與字母發(fā)音的練習(xí)，如：聽(tīng)教師發(fā)音，模仿教師發(fā)音，相互練習(xí)發(fā)音等。3.字母發(fā)音的應(yīng)用于實(shí)際交流：學(xué)生在掌握字母發(fā)音后，需要將其應(yīng)用于實(shí)際的交流中。教師可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演、情景對(duì)話等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)的字母發(fā)音。字母的正確書(shū)寫和發(fā)音是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，教師需要通過(guò)詳細(xì)的講解和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握字母的正確書(shū)寫和發(fā)音。同時(shí)，教師還需要引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的字母書(shū)寫和發(fā)音應(yīng)用于實(shí)際的交流中，提高學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)估，以便更好地調(diào)整教學(xué)策略。通過(guò)觀察和交流，教師可以了解學(xué)生在字母書(shū)寫和發(fā)音方面存在的問(wèn)題，針對(duì)性地提供幫助和指導(dǎo)。1.觀察學(xué)生的書(shū)寫姿勢(shì)和握筆方式，確保他們能夠舒適地書(shū)寫，減少書(shū)寫錯(cuò)誤。2.檢查學(xué)生的作業(yè)，評(píng)估他們的字母書(shū)寫和發(fā)音準(zhǔn)確性，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。3.組織小組活動(dòng)，讓學(xué)生相互練習(xí)和糾正發(fā)音，促進(jìn)彼此的進(jìn)步。4.對(duì)學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)，針對(duì)他們?cè)谧帜笗?shū)寫和發(fā)音方面的困難提供個(gè)性化的幫助。5.通過(guò)課堂互動(dòng)和游戲，增加學(xué)生對(duì)字母書(shū)寫和發(fā)音的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。6.鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，練習(xí)發(fā)音，增強(qiáng)他們的自信心。通過(guò)這些評(píng)估和指導(dǎo)方式，教師可以幫助學(xué)生提高字母