Module 9 Unit 1 This is my mother.聽說(shuō)課（教學(xué)設(shè)計(jì)）外研版（三起）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

/Module9Unit1Thisismymother.聽說(shuō)課（教學(xué)設(shè)計(jì)）外研版（三起）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)（1）能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課的生詞和重點(diǎn)句子。（2）能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)介紹自己的家人。2.能力目標(biāo)（1）能夠通過(guò)圖片和情景，理解對(duì)話內(nèi)容，提高聽力技能。（2）能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的家庭觀念，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)家人，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。二、教學(xué)內(nèi)容1.主題：介紹家人。2.重點(diǎn)詞匯：mother,father,brother,sister,thisis,theseare3.重點(diǎn)句型：Thisismymother/father/brother/sister.Thesearemymothers/fathers/brothers/sisters.三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)：能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課的生詞和重點(diǎn)句子。2.難點(diǎn)：正確運(yùn)用指示代詞this和these，以及名詞性物主代詞my和these。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、圖片、錄音機(jī)、磁帶。2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊(cè)、筆。五、教學(xué)過(guò)程1.熱身（5分鐘）（1）跟唱歌曲“Hello,hello,whoareyou?”，活躍課堂氣氛。（2）老師出示各種家庭成員的圖片，讓學(xué)生用中文進(jìn)行naming游戲。2.導(dǎo)入（10分鐘）（1）老師出示自己的全家福照片，用英語(yǔ)介紹自己的家人，引導(dǎo)學(xué)生用中文進(jìn)行回應(yīng)。（2）學(xué)生模仿老師，用英語(yǔ)介紹自己的家人，鞏固家庭詞匯。3.新課展示（15分鐘）（1）老師播放PPT，展示本課的生詞和句子，引導(dǎo)學(xué)生跟讀。（2）學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，用英語(yǔ)介紹自己的家人。4.課堂練習(xí)（10分鐘）（1）聽錄音，完成練習(xí)冊(cè)上的聽力任務(wù)。（2）學(xué)生分角色朗讀對(duì)話，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。5.鞏固拓展（5分鐘）（1）老師出示各種家庭成員的圖片，學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行命名。（2）學(xué)生相互問(wèn)答，介紹自己的家人，增進(jìn)彼此了解。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：Thisismymother.Thisismyfather.Thisismybrother.Thisismysister.Thesearemymothers.Thesearemyfathers.Thesearemybrothers.Thesearemysisters.七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫生詞，每個(gè)詞寫5遍。2.模仿對(duì)話，用英語(yǔ)介紹自己的家人，錄制成視頻。八、課后反思本節(jié)課通過(guò)圖片和情景，讓學(xué)生掌握了家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)，以及指示代詞this和these，名詞性物主代詞my和these的用法。在課堂活動(dòng)中，學(xué)生積極參與，口語(yǔ)表達(dá)能力得到了提高。但在聽力訓(xùn)練方面，部分學(xué)生仍存在困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)聽力訓(xùn)練，提高學(xué)生的聽力水平。同時(shí)，要注重家庭觀念的培養(yǎng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)家人，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。重點(diǎn)關(guān)注細(xì)節(jié)：板書設(shè)計(jì)一、板書內(nèi)容設(shè)計(jì)1.詞匯板書在詞匯板書中，我列出了本課的生詞，包括mother,father,brother,sister等。每個(gè)詞旁邊都配有一個(gè)圖片，圖片與詞匯相對(duì)應(yīng)，方便學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，我在每個(gè)詞匯旁邊都標(biāo)注了中文翻譯，幫助學(xué)生更好地掌握單詞的含義。2.句型板書在句型板書中，我展示了本課的重點(diǎn)句型：Thisismymother/father/brother/sister.Thesearemymothers/fathers/brothers/sisters.句型旁邊配有相應(yīng)的圖片，讓學(xué)生能夠直觀地理解句子的含義。同時(shí)，我還用不同顏色的粉筆進(jìn)行了標(biāo)注，使得板書更加生動(dòng)有趣。二、板書設(shè)計(jì)原則1.簡(jiǎn)潔明了板書設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)潔明了，一目了然。我在設(shè)計(jì)板書時(shí)，盡量使用了簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)和句子，避免了冗長(zhǎng)的解釋，使得學(xué)生能夠快速地抓住重點(diǎn)。2.重點(diǎn)突出板書設(shè)計(jì)要突出重點(diǎn)，讓學(xué)生能夠一眼看出關(guān)鍵信息。我在板書中使用了不同顏色的粉筆，將重點(diǎn)詞匯和句型進(jìn)行了標(biāo)注，使得學(xué)生能夠更加關(guān)注到這些重要內(nèi)容。3.邏輯清晰板書設(shè)計(jì)要邏輯清晰，有助于學(xué)生理解知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。我在設(shè)計(jì)板書時(shí)，將詞匯和句型進(jìn)行了分類，使得學(xué)生能夠更好地理解它們之間的關(guān)系。4.生動(dòng)有趣板書設(shè)計(jì)要生動(dòng)有趣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我在板書中使用了圖片，使得板書更加生動(dòng)有趣，吸引了學(xué)生的注意力。三、板書設(shè)計(jì)效果1.幫助學(xué)生記憶通過(guò)板書設(shè)計(jì)，學(xué)生可以清晰地看到本課的生詞和句型，有助于他們記憶和理解。板書中的圖片也能夠幫助學(xué)生更好地記住單詞的含義。2.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣板書設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在看板書的過(guò)程中，能夠更加專注地聽講，積極參與課堂活動(dòng)。3.強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)的印象板書設(shè)計(jì)將知識(shí)點(diǎn)以書面形式呈現(xiàn)給學(xué)生，有助于強(qiáng)化他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的印象。學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)，可以隨時(shí)查看板書，鞏固所學(xué)知識(shí)。板書設(shè)計(jì)在本課的教學(xué)中起到了重要的作用。通過(guò)簡(jiǎn)潔明了的板書設(shè)計(jì)，學(xué)生能夠更好地掌握本課的生詞和句型，提高學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)的印象。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)優(yōu)化板書設(shè)計(jì)，使其更加符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)質(zhì)量。四、板書設(shè)計(jì)的動(dòng)態(tài)更新與互動(dòng)性1.隨堂反饋與板書調(diào)整在課堂進(jìn)行過(guò)程中，教師可以通過(guò)觀察學(xué)生的反應(yīng)和參與度，收集隨堂反饋。如果發(fā)現(xiàn)某些板書內(nèi)容學(xué)生反應(yīng)不佳或理解困難，教師可以及時(shí)調(diào)整板書，通過(guò)增減信息、改變布局或采用不同的呈現(xiàn)方式，來(lái)提高教學(xué)效果。2.學(xué)生參與板書設(shè)計(jì)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，教師可以邀請(qǐng)學(xué)生參與到板書設(shè)計(jì)中來(lái)。例如，在介紹家庭成員的環(huán)節(jié)，教師可以讓學(xué)生上臺(tái)用粉筆在黑板上繪制自己家人的肖像，或者寫下他們對(duì)自己家人的描述。這種互動(dòng)不僅能夠提高學(xué)生的參與度，還能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。3.利用板書設(shè)計(jì)開展游戲板書設(shè)計(jì)可以成為教學(xué)游戲的一部分。例如，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)“家庭成員猜猜看”的游戲，讓學(xué)生輪流在黑板上寫下家庭成員的名稱，其他學(xué)生則需要通過(guò)提問(wèn)來(lái)猜測(cè)是哪個(gè)家庭成員。這種游戲形式不僅能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，還能夠增加課堂的趣味性。4.板書設(shè)計(jì)與信息技術(shù)結(jié)合在現(xiàn)代教育技術(shù)條件下，板書設(shè)計(jì)與信息技術(shù)可以相結(jié)合，發(fā)揮多媒體的互動(dòng)性和動(dòng)態(tài)展示功能。例如，教師可以使用電子白板或教學(xué)軟件，在屏幕上展示板書內(nèi)容，并通過(guò)觸摸屏功能讓學(xué)生直接在屏幕上進(jìn)行互動(dòng)，如拖動(dòng)圖片、標(biāo)記重點(diǎn)等。這種互動(dòng)方式能夠更好地吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)習(xí)效果。五、板書設(shè)計(jì)的評(píng)估與反思1.學(xué)生反饋教師可以通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、小組討論或一對(duì)一交流的方式，收集學(xué)生對(duì)板書設(shè)計(jì)的反饋。了解學(xué)生對(duì)板書內(nèi)容的掌握程度，以及他們對(duì)板書設(shè)計(jì)的滿意度和建議。2.教師自我評(píng)估教師可以從板書內(nèi)容的精煉性、布局的合理性、互動(dòng)性的程度以及板書的動(dòng)態(tài)更新等方面，對(duì)自己設(shè)計(jì)的板書進(jìn)行自我評(píng)估。反思板書設(shè)計(jì)是否有助于學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)，是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.同行評(píng)估教師可以邀請(qǐng)同行或教研組的其他教師對(duì)板書設(shè)計(jì)進(jìn)行評(píng)估。同行教師的反