【家庭教育指導(dǎo)案例1600字】

家庭教育指導(dǎo)案例目錄TOC\o"1-2"\h\u3559家庭教育指導(dǎo)案例 113994一、基本情況 123566二、家庭教育指導(dǎo)做法與成效 128299（一）協(xié)調(diào)溝通，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界 218950（二）情緒引導(dǎo)，構(gòu)建積極的心理狀態(tài) 228144（三）提升自信，制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo) 220885三、典型意義和啟發(fā) 3一、基本情況二十大報告對過去十年教育工作取得的成就做了充分肯定，也強(qiáng)調(diào)了加強(qiáng)家庭家教家風(fēng)建設(shè)的重要性。作為一名小學(xué)英語教師，我立足于自身家庭教育實踐，對立德樹人理念和家庭家教家風(fēng)建設(shè)有了更深刻的理解。在我們班里有一個X同學(xué)，英語學(xué)習(xí)天賦比較高，思維也比較靈動，口語表達(dá)能力很強(qiáng)，尤其是喜歡閱讀國外名著，在老師和家長的幫助下，借助學(xué)習(xí)工具，自己也會嘗試閱讀英文版的書籍，而且他喜歡主動回答問題，在課堂上是絕對的主角，常常大放異彩，讓其他同學(xué)自嘆不如，同學(xué)們都很喜歡他?？墒亲詮男聦W(xué)期開始，他就慢慢出現(xiàn)疲態(tài)，上課睡覺、醒著的時候狀態(tài)也不好，注意力不集中，時常拖交作業(yè)，考試成績下滑等現(xiàn)象。二、家庭教育指導(dǎo)做法與成效這個例子中，好學(xué)生變成“刺頭”，絕非突然，是因為出負(fù)面情緒堆積過高，無法發(fā)泄，最后導(dǎo)致其自暴自棄而“厭學(xué)。”具體例子具體分析，我本著從學(xué)生角度出發(fā)的心態(tài)，想從學(xué)生生活著手，通過了解到，原來X同學(xué)家是重組家庭，新學(xué)期開始，父親和后母結(jié)了婚，學(xué)生對后母的生活介入極大地不習(xí)慣，這樣的家庭關(guān)系影響到了他的上課質(zhì)量，導(dǎo)致了學(xué)習(xí)成績下滑，而從優(yōu)生到差生的心理落差讓他自暴自棄。（一）協(xié)調(diào)溝通，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界本著解決問題的初衷，換位思考，透析學(xué)生出現(xiàn)問題的關(guān)鍵，引導(dǎo)學(xué)生正確疏導(dǎo)負(fù)面情緒，解決問題。從客觀現(xiàn)實層面上，學(xué)生無法安心學(xué)習(xí)，問題主要在于家庭環(huán)境方面，我通過對他父親、以及親生母親的多次走訪，溝通交流，替學(xué)生爭取他應(yīng)得的關(guān)愛與權(quán)益。第一次咨詢，我找到的是學(xué)生家長，向家長仔細(xì)了解了家庭情況，告知了家長家庭教育的重要性，幫助家長重塑教育觀念，肯定他在學(xué)生教育過程中的重要地位，同時也為家長下一步的家庭教育做了仔細(xì)的規(guī)劃，并及時提供幫助。（二）情緒引導(dǎo)，構(gòu)建積極的心理狀態(tài)第二次咨詢和學(xué)生交談，我詳細(xì)剖析了他的心路歷程，發(fā)現(xiàn)他存在多方面的心理問題。一方面，他因為受原生家庭影響，對于后母的介入生活不適應(yīng)，經(jīng)常出現(xiàn)情緒無法控制的狀態(tài)，但他的學(xué)習(xí)成績又很好，靠學(xué)習(xí)贏得了老師同學(xué)們的好感，可以他人目光為奮斗導(dǎo)向的學(xué)習(xí)，讓他很累。他強(qiáng)烈渴望他人的認(rèn)同，但又找不到正確方法，針對這個問題我對他進(jìn)行了情緒引導(dǎo)，告訴他最大的學(xué)習(xí)動力應(yīng)該來自于自己，通過溝通，我慢慢打破了他自我防御的心理機(jī)制。同時我知道X同學(xué)喜歡閱讀國外名著，就通過貝多芬、王爾德的例子去和他溝通，引導(dǎo)他學(xué)習(xí)那些偉人的心路歷程，這樣他慢慢轉(zhuǎn)變了心態(tài)，變得淡然平和。（三）提升自信，制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)針對學(xué)生自身出現(xiàn)的心理問題，進(jìn)行了多次溝通談話，循循善誘，針對他目前已經(jīng)落后的整體課程狀態(tài)，制定了符合實際的學(xué)習(xí)計劃，指導(dǎo)他慢慢把學(xué)習(xí)進(jìn)度補(bǔ)起來。同時我也和其他老師合作，利用課余時間幫他整理各學(xué)科的知識點和疑問，以便盡快查缺，提高他的成績。我還幫他制定了更貼合實際的學(xué)習(xí)目標(biāo)，要求他必須做到“三個一”：每天向老師提出一個的問題；每天上課主動回答一個問題；每周為同學(xué)進(jìn)行一次作業(yè)講評，漸漸地，他回到了以前那種勤奮上進(jìn)、敏捷好思的“學(xué)霸”狀態(tài)。三、典型意義和啟發(fā)家庭教育是一門綜合性很高的藝術(shù)，也是一個復(fù)雜的過程、一項偉大的事業(yè)。它要求家長綜合多方面的知識，更好的和學(xué)生進(jìn)行溝通，調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、交友、做人、自我修養(yǎng)等方面獲得良好的教育，把學(xué)生的潛力完全發(fā)揮出來。家庭教育可以成就一個人的驕傲與輝煌，從大處看，它可能造就一個民族的自豪，乃至成為社會文明與進(jìn)步的象征。而教師能夠做的不僅是在學(xué)校給學(xué)生最好的教育，同樣也應(yīng)重視學(xué)生的家庭教育，