三年級下學(xué)期第一課時英語教案一等獎3篇

|1、三年級下學(xué)期第一課時英語教案一等獎I

【課題】RecycleTwo

【教學(xué)重點】聽懂、會說Let，sact部分的故事。

復(fù)習(xí)有關(guān)表述自己喜爰吃某種食品、詢問某物或某人在哪里以及含有簡單形容詞的句子

等會話。

【教學(xué)難點】Let'sact部分的故事情節(jié)的理解。

【教具準備】

1教材配套錄音帶。

2幾種動物的面具giraffe,elephant,monkey,mouse,rabbit,tiger,Zoom,

3幾種水果的實物或模型apples,bananas,grapes,pears,peaches,oranges,,

4Let'sact部分的故事課件。

5所學(xué)過的水果及動物類單詞卡片。

【教學(xué)過程】

1熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)教師播放英文歌曲"TheyAreintheZoo""AnAppleaDay"，師生共同

邊演唱邊拍手打節(jié)拍。

(2)學(xué)生日常口語練習(xí)。

(3)用實物、玩具或圖片等復(fù)習(xí)所學(xué)過的水果及動物，并用單詞卡認讀單詞。

2呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)教師播放故事錄像，展示Let'sact部分的內(nèi)容，并讓學(xué)生了解人物關(guān)系和故事

的大概含義。

(2游戲教師拿出準備好的以下幾種動物的面具giraffe,elephant,monkey,mouse,

rabbit,tiger,Zoom.告訴學(xué)生游戲的名字叫："做做玩兒"，方法是：誰戴上動物的面具，

就要表演此種動物的.外表特征，并用簡單的形容詞表述。用此方法復(fù)習(xí)形容詞，并根據(jù)故

事的內(nèi)容引出單詞：

tall,long,strong,short...o

繼續(xù)以上游戲，方法有所不同：教師說單詞get,carry,eat,have,count,讓學(xué)生根據(jù)

剛才所看故事內(nèi)容猜單詞含義并做動作，讓學(xué)生了解單詞的具體意義。

(3)聽錄音，跟讀故事。

(4)教師帶讀故事中的各個句子，并譯中文。

3趣味操練(Practise)

(1)教師播放動畫課件，并根據(jù)故事向?qū)W生提問，檢查學(xué)生對故事了解情況。

如:Howmanyanimalsarethereintheparty?

Canyousaysomefruitinthestory?

Whocangettheapple?

Whatcantheelephantget?

Howmanypearsarethereinthepicture?

Howmanypeaches?

(2)教師找7名學(xué)生,一起戴上giraffe,elephant,monkey,mouse,rabbit,tiger,

Zoom的頭飾或面具，按故事中的人物進行對話表演。為全體學(xué)生的小組練習(xí)做準備。

(3)小組練習(xí)，角色扮演。

將學(xué)生按7人一小組，按角色進行練習(xí)。

(4)將頭飾和面具發(fā)給表演的小組，讓表演的小組到講臺前展示。

4課堂評價(Assessment)

聽錄音做活動手冊第41頁的練習(xí)。

5擴展性活動(Add-activities)

讓學(xué)生在書中任意找一幅圖案，試著自編一段對話，并說給伙伴們聽。內(nèi)容可以與圖中

原有相似，但不可相同。

此活動讓學(xué)生自由想象對話內(nèi)容，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和主動性。

【板書設(shè)計】

RecycleTwo

Ilikebananas.Tmtall.Whereismybanana?

Ilikeapples.Tmstrong.

Ilikepears.Mynoseislong.

探究活動

Drawonback

探究內(nèi)容：水果、動物、玩具單詞的練習(xí)。

活動目的：進一步調(diào)動學(xué)生鞏固4-6單元的單詞的興趣。

活動方式：游戲

探究過程

(1)學(xué)生兩人一組活動。一個學(xué)生想出一個水果、動物或玩具的圖案，慢慢的在同伴

的背上畫出來，同伴猜是什么，并用英語說出英文名稱。

(2)畫圖的學(xué)生宣布正確答案。

(3)另一名學(xué)生重復(fù)以上活動。讓每個學(xué)生在伙伴的背上至少畫兩次圖案。

介紹你我他

探究內(nèi)容：介紹你我他。

活動目的：學(xué)會使用從本單元學(xué)到的表喜好、表形容等用語進行交際。

活動方式：自我思考、自我形容、相互介紹。

探究過程

(1)讓學(xué)生自己想想，用哪些詞語能形容和表述自己。

(2)讓6-7個學(xué)生向大家介紹自己。如：ImJenny.Imtall/short.Ilikeapples.

(3汾小組，讓學(xué)生說說自己的同時，記住一到兩個伙伴的情況。如：Tomistall/short.

Helikes叩pies.此時不必過多強調(diào)學(xué)生的語法錯誤，但要給學(xué)生糾正錯誤。

拼圖游戲

探究內(nèi)容：通過拼圖游戲鞏固水果、動物、玩具類單詞。

活動目的：進一步調(diào)動學(xué)生鞏固4-6單元的單詞的興趣。

活動方式：討論、游戲、展示、合作學(xué)習(xí)。

探究過程：

(1)師生討論

教師詢問學(xué)生有關(guān)水果、動物、玩具類單詞都掌握了那些？

要學(xué)生用英文表述單詞。

(2)游戲

教師說：今天進行拼圖游戲，拼圖的內(nèi)容由學(xué)生自己制作。

方法是：教師將有關(guān)水果、動物、玩具類單詞的圖片復(fù)印后發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生自己用剪

刀將圖片制成拼圖，然后相互交換?？凑l最快地拼出拼圖，并用英文說出此圖片。

(3)分小組展示

教師將學(xué)生分為5-6組，讓學(xué)生把自己會用英語說的類單詞在小組中說一說，并鼓勵

學(xué)生形容拼圖內(nèi)容。學(xué)生間相互提問，互相檢測使每個學(xué)生盡情展示自己的英語學(xué)習(xí)水平，

相互促進。

|卜、三年級下學(xué)期第一課時英語教案一等獎［

教學(xué)目標：

復(fù)習(xí)元音字母發(fā)音及變化規(guī)律

重點難點：

這部分重點是幫助學(xué)生整理、歸納發(fā)音規(guī)律和讀音規(guī)則，過好語音關(guān)。英語課程標準

二級目標提出：要知道錯誤的發(fā)音會影響交際；知道字母名稱的讀音；了解簡單的'拼讀

規(guī)律；了解單詞有重音；語音清楚、語調(diào)自然。在復(fù)習(xí)語音知識時應(yīng)強調(diào)了解語音知識的

意義，而不是語音規(guī)則的掌握；強調(diào)語音知識在交際中的作用，而不是語音知識本身。

從而為學(xué)生繼續(xù)以后的英語學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。進行總復(fù)習(xí)時，可按照以下板塊來分類復(fù)

習(xí)。

教學(xué)準備：

電子白板

教學(xué)過程：

A）元音：aeiou

Aacake,face,date,snake,grape,make,game,plate,later,name,lake,etccat,

map,hat,sad,happy,black,etc

Eeevening,we,he,be,she,these,etcbed,help,elbow,desk,ten,leg,eleven,

dress,egg,hen,yes,very,etc

liice,time,bike,ride,white,Friday,library,rice,like,nice,kite,size,etcpink,six,

in,pig,fifty,river,windy,sick,sister,sit,milk,fish,slipper,in,thin,big,swim,it,etc

Oohome,nose,rose,go,those,hole,close,hotel,old,hello,rope,cold,not,

closet,box,fox,lockjot,shop,rock,office,orange,on,etc

Uusun,sunny,run,fun,jump,lunch,supper,under,truck,duck,donut,

us,Sunday,hundred,etccomputer,Tuesday,excuse,unit,January,avenue,music,

use,etc

B）元音字母組合

E一tea,speak,dream,east,easy,teacherjeaf,leave,readjeans,meat,cheap,

etc;breakfast,bread,sweater,heaven,head,etc

ee—see,need,queen,sheep,teeth,green,sleep,nineteen,street,knee,etc

oo一toothbrush,zoo,cool,food,noodles,Kangaroo,school,afternoon,

cookie,etc,classroom,book,foot,look,good,bedroom,cookies,wood,etc

ou一blouse,house,mouth,mouse,south,cloudy,about,etc

ar—departmentarm,car,park,March,apartment,far,marker,hard,party,etc

or—morning,north,for,corner,short,shorts,story,horse,forty,etc,

homework,work,doctor,world,word,etc

ir-shirt,bird,skirt,thirsty,thirty,third,circle,first,girl,etc

ur一Thursday,purple,curly,hurt,nurse,hamburger,Saturday,etc

er—sweater,sister,teacher,letter,supper,computer,burger,under,corner,

tiger,etc

ear—ear,year,near,hear,dearfetc

ay—X-rayzday,May,play,may,always,today,gray,okay,way,etc

ow—tomorrow,know,below,slow,elbow,yellow,show,snow,bowl,etccow,

now,brown,flower,down,etc

oa-coat,boat,goat,road,etc

C）輔音字母組合

sh—cashier,she,sheep,shoes,fishzetc

ch-chicken,teacher,chalk,chair,chant,children,much,China,etc

tr一waitress,tree,street,truck,traffic,strawberry,trick,etc

dr—drink,dress,drive,dream,draw,etc

th—theatre,thirsty,three,think,third,Thursday,teeth,etc;mother,father,

this,that,they,brother,these,their,etc

wh一where,what,white,when,why,etc

作業(yè)布置

總結(jié)今天的復(fù)習(xí)內(nèi)容

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第一課時

Let'stalk&Lefsplay

教學(xué)重點：

本部分主要是見面打招呼、自我介紹及道別用語的會話學(xué)習(xí)，使學(xué)生在不同的情景中聽

懂、會說

Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.rm...0

教學(xué)難點：

自我介紹用語I'm…的發(fā)音不容易到位，學(xué)習(xí)起來較難，教師要夸張示范并適時糾正，

但切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。

教具準備：

1.教材相關(guān)人物的面具或頭飾

2.為Let'splay中的擊鼓傳花游戲準備相應(yīng)的道具

3.與教材相配套的錄音帶

教學(xué)過程：

1.熱身(Warm-up)

讓學(xué)生在預(yù)備鈴后聽本部分Let'ssing中的歌曲"Hell。"，讓學(xué)生在課前對英語有一

些感性的認識，激發(fā)學(xué)生參與的興趣和愿望。

2.呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)再次播放本課歌曲"Hell。"的錄音，自然引出師生之間的打招呼。

T:Hello,boysandgirls.

Ss:Hello.

(2)教師利用這個機會及時向?qū)W生介紹自己：Hello,I'm....

(3)教師戴上Sarah的頭飾介紹:Hello!I'mSarah./Hi!rmSarah.(教師在示范時,

一定要用手勢語言輔助學(xué)生理解。對于初學(xué)者，體態(tài)語言和手勢語可幫助他們理解和記憶，

因此教師要適時利用手勢和動作以及表情來配合教學(xué)。)

(4)給學(xué)生戴上Sarah,ChenJie,Mike,WuYifan的面具或頭飾，扮演這些人物到講臺

前說Helloil'm....

(5)聽錄音，看掛圖；或通過錄像，VCD來展示Let'stalk部分的教學(xué)內(nèi)容。

3.趣味操練(Practice)

(1)游戲

玩Let'splay中的游戲"擊鼓傳花"。首先，將全班學(xué)生分為兩大組。教師放音樂，兩

組學(xué)生同時開始傳花，當音樂停止時，兩組各有一名學(xué)生拿到花，這時，拿到花的學(xué)生就說：

Hello,I'm.../Hi,I'm....

在做此游戲時，教師應(yīng)提示學(xué)生發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分正確、錯誤的發(fā)音。特別是I'm的

發(fā)音，應(yīng)為［aim］不能讀成［em］或［ai］,但要注意，教師不能一味地糾正發(fā)音，而挫傷孩子

的學(xué)習(xí)興趣或打消孩子練習(xí)的積極性。教師可根據(jù)學(xué)生情況，讓學(xué)生逐步在以后的課時中感

受語音，感受發(fā)音。

(2)讓學(xué)生自己說說所學(xué)用語的使用環(huán)境，并讓學(xué)生自己擬定一個使用所學(xué)用語的場

所。結(jié)合圖片，進一步鞏固情景。

為學(xué)生出示情景圖片，讓他們自己說說，在此情景中該說些什么？

情景一〉清晨，兩個小朋友在校門口相遇，猜猜看，他們說了些什么？

情景二＞假如你是新同學(xué)，你該怎樣用英語做自我介紹？

情景三〉下課了，有好幾名同學(xué)想認識新同學(xué)Sarah,他們該怎樣說呢？

情景四〉放學(xué)了，同學(xué)們相互道別，他們彼此都說了些什么？

(3)兩到四個人一組練習(xí)自我介紹。若學(xué)生已有英文名字，即可使用，練習(xí)更有真實

感。若沒有英文名字可先用中文名字代替。在此強調(diào)分手時說Goodbye./Bye-Bye。

(4)自由結(jié)合或自己下位子了解、結(jié)識新伙伴。再次練習(xí)

Hello,rm.../Hi,rm....Goodbye./Bye-Byeo

4.課堂評價(Assessment)

做練習(xí)冊第一單元的第一部分練習(xí)。由于學(xué)生剛剛接觸英語而且是第一次做《新課程》,

教師要進行全面、細致的指導(dǎo)。

(1)教師與學(xué)生討論本單元獲獎的小花數(shù)量，由于是第一單元，起點可以稍低點，盡

量讓每個學(xué)生都得到棕熊或小松鼠的小貼紙獎勵。

(2)讓學(xué)生看書上的圖，猜圖中人物在說什么。

(3)教師講解題目要求并指導(dǎo)做的方法。建議教師提醒學(xué)生注意題目要求標記的識別，

以便今后遇到相同問題時學(xué)生能獨立完成。

(4)讓學(xué)生聽錄音做練習(xí)。

(5)再次播放錄音，在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并相互核對答案，最后通

過給小花涂色進行自我評價。

5.擴展性活動(Extensive-activities)

(1)學(xué)生自制面具。

(2)學(xué)生帶上面具，互相打招呼并介紹自己，復(fù)習(xí)本課所學(xué)知識。

(3)提示學(xué)生，注意保留面具，以后教學(xué)活動中會用到這些面具。

第二課時

Let'slearn&Let'schant

教學(xué)重點：

有關(guān)文具的五個詞匯crayon、penciLpen、eraser、ruler的學(xué)習(xí)，并用英語介紹文

教學(xué)難點：

較準確讀出各單詞，尤其是crayon,eraser兩個單詞的發(fā)音。

教具準備：

1.教學(xué)課件。

2.本課相應(yīng)的文具(實物)和教師卡片。

3.學(xué)生卡片。

教學(xué)過程：

L熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)師生共唱英語歌曲"Hell。"。

(2)請幾名學(xué)生帶上Sarah,WuYifan等人物的面具或頭飾，表演見面打招呼或自我介

紹用語：Hello,Sarah!Hi,WuYifan!

(3)游戲

"聽聲音，識朋友"，教師請幾名學(xué)生到講臺前，其他學(xué)生蒙住眼睛，講臺前的幾名學(xué)

生之一變換語音語調(diào)和名字說Hell。.I'm.…蒙住眼睛的學(xué)生們猜是誰說的話，猜對的學(xué)生為

本組加一分。

還可以改為讓蒙住眼睛的一名學(xué)生猜，是誰說的Hello,如果猜中，要說Yes,I'm....如

果猜錯，要說No,I'm...,猜對得一分。

(4)將學(xué)生分為小組，可2-4人一組練習(xí)自我介紹用語。

2.呈現(xiàn)新知(Presentation)

(1)利用課件呈現(xiàn)新知

［圖一］本冊教材主要人物之一"小棕熊"的生日，一群朋友聚集在生日蛋糕的周圍。教

師通過圖片指引學(xué)生說出今天是“小棕熊”的生日，讓學(xué)生們一起唱英文生日歌，并提示

"Happybirthdaytoyou."是"祝你生日快樂”的意思。教師介紹"小棕熊”的爸爸、媽

媽為他買了個新書包作為生日禮物(拿出準備好的實物)。

［圖二］小棕熊打開書包，一一拿出蠟筆、鉛筆、鋼筆、橡皮、尺子，邊拿文具邊說英文

crayon,pencil,pen,eraser,ruler,文具展示出來后停留在畫面上。

(2)學(xué)習(xí)新知

在初步了解新知后，教師給學(xué)生出示文具，教新單詞

crayon,pencil,pen,eraser,rulero

教學(xué)時，如果遇到有的學(xué)生能力較強，可充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，在老師指導(dǎo)下由學(xué)生教學(xué)生，

學(xué)生檢查學(xué)生。

(教學(xué)時特別注意crayon,eraser兩個單詞的發(fā)音，對于多音節(jié)單詞，教師應(yīng)略放慢

語速，待學(xué)生較好掌握后改為正常語速。)

(3)游戲Showmeyour...

教師說單詞，如pencil一詞，教師邊說Showmeyourpencils.邊示范。這樣，用同樣

的方法練習(xí)其他4個單詞。

(4)讓學(xué)生聽錄音，跟讀Let'slearn部分的單詞，并要求學(xué)生用手指著單詞來認讀，

力求做到"眼到、手到、口到，心到"。

3.趣味操練(Practice)

(1)小組競賽

將學(xué)生分為兩大組，每組每次選一名選手上講臺，一個學(xué)生先看一下某張卡片，記住上

面畫的是什么。將卡片畫面扣在桌子上，讓另一名學(xué)生猜卡片畫的是什么。"Aneraser?"

"Aruler?""Apencil?""Apen?""Acrayon?”如果猜對了，第一位學(xué)生答"Yes",

如果沒有猜對，第一位學(xué)生答"No"。

(2)猜詞游戲

繼續(xù)小組競賽,將crayon,pencil等文具放在一個大盒子里,請一名學(xué)生選一種文具，

攥在手中放于背后，讓其他學(xué)生猜是什么，猜對者為小組贏得一分。

(3)讓學(xué)生聽錄音，邊說邊做Let'sdo部分的活動。

教師用英文表述打開書，邊說英語邊做動作，為學(xué)生今后熟悉英語課堂用語奠定基礎(chǔ)。

學(xué)生打開書，聽錄音并指出正確的圖片。(Listenandpointthepictures.)

請學(xué)生聽錄音，并做出相應(yīng)的動作。(Listenanddotheactions.)

四人一組活動，練習(xí)Showmeyour...每組可先請一位學(xué)生發(fā)指令，其他學(xué)生做動作。

4.課堂評價(Assessment)

做練習(xí)冊第一單元的第二部分練習(xí)，步驟如下：

(1)看圖依次說出每件文具用品或者由教師說學(xué)生快速指出相應(yīng)的文具用品。

(2)教師講解題目要求并指導(dǎo)做的方法。

(3)讓學(xué)生聽錄音做練習(xí)。

(4)再次播放錄音，在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并相互核對答案，最后通

過給小花涂色進行自我評價。

5.擴展性活動(Extensiveactivities)

競賽活動。

將學(xué)生分為兩大組，每組各派一個選手，教師說詞，選手快速跑到講臺找到所聽詞的圖

片，并舉起圖片大聲讀出，正確者即為勝利，可為本組加一分。之后，再換另一名選手進行。

第三課時

Letfstalk&Let'splay

教學(xué)重點：

制作英文名卡和學(xué)唱英語歌曲

教學(xué)難點：

學(xué)生理解教師用英語講述的制作步驟。這就要求教師要講述與演示同時進行

教具準備：

教師課前準備一個名卡，以及本課時所用的制作名卡所需的彩筆、線繩和硬卡等，并要

求學(xué)生帶來他們的彩筆、線繩和硬紙卡；文具（實物）

教學(xué)過程：

一、熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

（-）游戲一拋球

教師準備一個小球，由教師先大聲說出自己的名字Hello,Fm...,之后由教師將小球隨

意拋給另一名學(xué)生，提示他做自我介紹，以此類推，練習(xí)自我介紹和打招呼。

（二）復(fù)習(xí)Showmeyour…教師先發(fā)指令請全班共同練習(xí)，之后可請"小老師”帶領(lǐng)

同學(xué)們進行操練。注意此時教師應(yīng)多給孩子些機會，讓他們展示說詞水平，教師要及時給予

月AEO

（三）再次用拋球游戲，此次重點練習(xí)打招呼和文具的表述。

由教師開始將球拋給巡Mike就和誰打招呼說Hello!Mike.同時說一種文具如pencil,

接到球的學(xué)生則找到相應(yīng)的文具（鉛筆）,邊出示邊說"Yes.PenciL"。隨后由第二學(xué)生用

同樣的方法繼續(xù)練習(xí)。

二、呈現(xiàn)新課（Presentation）

教師告訴學(xué)生，英語名卡可讓我們彼此了解得更快。教師將完整的名卡制作過程一邊用

英語講解一邊進行實際操作，，各整個過程呈現(xiàn)給學(xué)生。

三、趣味操練(Practice)

(-)請學(xué)生拿出事先準備的材料，指導(dǎo)學(xué)生按步驟制作。每句話中的第一個動詞都是

教師要強調(diào)的部分，一定要配合手勢，幫助學(xué)生理解和記憶。

(二)學(xué)生自己動手制作名卡。

讓學(xué)生用Hello/Hi,!,m…的句型來展示自己制作好的名卡，對做得好的學(xué)生可給與表

揚或適當?shù)莫剟睢?/p>

(三)讓學(xué)生跟錄音一起學(xué)唱歌曲Hell。。教師可帶領(lǐng)學(xué)生在演唱時打出相應(yīng)的節(jié)拍或

做些簡單的動作。如果學(xué)生對書上的歌曲掌握較快較好，教師還可以指導(dǎo)學(xué)生將歌曲中的人

名該換成其他主人公或?qū)W生自己的名字進行演唱。

四、課堂評價(Assessment)

做練習(xí)冊第一單元的第3部分練習(xí)。方法如下：

(—)教師在做練習(xí)冊之前，先做一個Showmeyour(pen...)的活動作鋪墊。

(二)學(xué)生看圖，說說圖中學(xué)生手中的物品

(三)教師講解題目要求并指導(dǎo)做的方法。告訴學(xué)生如果圖中人物所拿之物與錄音相同

就畫笑臉，不同就畫哭臉。

(四)讓學(xué)生聽錄音做練習(xí)。

(五)再次播放錄音，在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并相互核對答案，最后通

過給小花涂色進行自我評價。

五、擴展性活動(Add-activities)

記憶名字游戲

（一）每一個人在說自己名字之前都要加上和前面說過名字的人打招呼，教師要幫助學(xué)

生記憶，尤其是最后一個學(xué)生要記下全組或全排學(xué)生的名字。

（二）方法

教師先向做在一排的一個學(xué)生說Hi,rmMsWang,接著這位學(xué)生說Hi,MsWang.r

mAnn.她/他旁邊的學(xué)生說Hi,MsWang.Hi,Ann.rmKen.以此類推。

第四課時

Let'slearn&Let'sdo

教學(xué)重點：

詢問對方的姓名及回答的用語What'syourname?Mynameis....的學(xué)習(xí)，以及道別的另

一種表達法：Seeyou.

教學(xué)難點：

What'syourname?Mynameis….中"name"的發(fā)音和歡迎用語Welcome!的發(fā)音。

教具準備：

1.教師應(yīng)準備自己的名字卡及本課主要人物的頭飾。

2.要求學(xué)生準備一個面具，并制作一個寫有本人姓名的頭飾。

教學(xué)過程：

L熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)唱"Hello"歌。

(2)師生互相問候Hello!/Hi!

(3)學(xué)生將胸卡戴在胸前，分別起立做自我介紹。如：

a.Hello,I'mMary.

b.Hiil'mPeter.

2.呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)老師指著自己的英文名卡說：HellolI'mMiss/Mr.....然后用Myname's....反復(fù)說

自己的名字，速度由慢到正常。接著教師對一名學(xué)生發(fā)問What'syourname?(用清晰、緩

慢的語調(diào)問兩遍)邊問邊指他/她的名卡，并可以用夸張的口型提示他/她回答Myname's....

教師對第一個應(yīng)答學(xué)生應(yīng)重點表揚，并發(fā)給小獎品，以此鼓勵學(xué)生認真聽別人的問答，努力

模仿教師說的新句型。用類似的方法在教室里與學(xué)生進行問答練習(xí)，注意引導(dǎo)學(xué)生用

Myname's.…回答問題。

(2)跟讀、模仿What'syourname?注意學(xué)生對"name"一詞中"a"的發(fā)音。

(3)學(xué)說Seeyou.,告訴學(xué)生其意思是"再見"或"一會見"。教師同時可介紹一下

英語中有許多單詞是一詞多意，在不同情景中表示的意義不同。如"Welcome"還有不必

表示感謝的意思，當對方說Thankyou.的時候，通?？梢曰卮餣ouarewelcome.表示"不

用謝"或"不客氣”。學(xué)生在此簡單了解一下即可，教師可在今后多說多用，起到引導(dǎo)、表

率的作用。

(4)聽錄音，看掛圖或通過錄像、VCD來展示B部分Let'stalk的內(nèi)容。

3.趣味操練(Practice)

(1)Pairwork:可讓學(xué)生戴上頭飾，表演書上Let'stalk的對話。

(2)Let'splay中的游戲?？烧垘讉€學(xué)生站在門外做迎賓先生或小姐，再請幾個同學(xué)做

嘉賓。每位迎賓者用Hello!What'syourname?進行發(fā)問后，嘉賓須用Myname's....答出自

己的名字，方可入內(nèi)。教室里的其他同學(xué)鼓掌并用Welcome!向他(她)表示歡迎。教師

注意提示學(xué)生區(qū)分發(fā)音的正、誤，培養(yǎng)學(xué)生練習(xí)聽力的能力，養(yǎng)成會聽的習(xí)慣。在糾正發(fā)音

時要適度，切不可挫傷孩子的積極性。

(3)四人或六人為一個小組，先將學(xué)生自制的名卡頭飾收集在一起，再由每組的“小

老師"通過問What'syourname?其他同學(xué)回答Myname's....的.方式練習(xí)，答對的同學(xué)拿

回自己的頭飾戴在頭上。

4.課堂評價(Assessment)

做練習(xí)冊本單元第4部分練習(xí)。具體教學(xué)步驟參考如下：

(1)教師引導(dǎo)學(xué)生猜猜圖中人物所說的話。

(2)教師講解題目的意思并指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)的方法。

(3)學(xué)生聽錄音做練習(xí)。

(4)再次播放錄音，在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并互相核對答案，再通過

給花朵涂色進行自我評價。

5.擴展性活動(Extensiveactivities)

猜猜我是誰的游戲。

請一位學(xué)生到講臺前邊，用手蒙住眼睛。教師用手勢指定一男一女兩位學(xué)生，并告訴他

們用(打招呼、自我介紹、詢問對方姓名及回答)的句型對話，然后由被蒙住眼睛的學(xué)生直

接說出說話雙方人姓名，此時教師可根據(jù)學(xué)生情況擴展到His/Hername's.…的句型。

第五課時：

教學(xué)目標：

能聽說認讀5個有關(guān)學(xué)校及學(xué)習(xí)用品的詞匯學(xué)習(xí)。

教學(xué)重點：

pencil-case,book,sharpener,bag,school,5個有關(guān)學(xué)校及學(xué)習(xí)用品的詞匯學(xué)習(xí)。

教學(xué)難點：

本課詞匯的認讀。

教具準備：

1教師自備與本課教學(xué)有關(guān)的文具(實物)和教師卡片。

2教師準備手偶

教學(xué)過程：

一熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)"接力活動"：學(xué)生一個接一個進行口語問答，要求又快又好。

如：A:Hello!B!

B:Hi!A!Hi!C!

C:Hi!B!Hi!D!

D:Hi!C!Hello!E!

(ABCDE代表人名)

接力的內(nèi)容還可以是詢問姓名等。如：

C：rmSarah.What'syourname?—D:Myname'sMike.

E:Goodbyel—F:Bye-bye.—G:Seeyou.

(2)通過圖片和單詞卡片復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞crayon,ruler,eraser,pen,pencil.

(3)游戲：通過做Touchinggame或Matchinggame來復(fù)習(xí)單詞

A:Touchinggame:將文具的圖片貼在黑板上,請兩組同學(xué)站隊，每次每組一位，聽

指令并拍文具的圖片，先拍到的同學(xué)為勝利者，為組贏得一分。

B:Matchinggame:分別將已經(jīng)學(xué)過的文具卡片發(fā)給學(xué)生，每人一張。教師讀詞，如

pencil,拿鉛筆的卡片的同學(xué)快步跑道前面。此活動可分為男、女生兩大組進行。

二呈現(xiàn)新課(Presentation)

(l)Let'slearn

a.教師邊說邊做：

ruler,eraser,pen,pencil.Iputtheruler,eraser,pen,pencilinthepencil-case.指著實物教

pencil-case,在教"鉛筆袋"pencil-case時,出示"鉛筆盒"pencil-box,并說明它們的

區(qū)別，即：用軟皮或塑料制成的通常稱為pencil-case,用鐵等較堅硬材料制成的叫做

pencil-box,,同時教pencil-box.,

b.通過實物教pencil-case,bag,book,sharpener,用圖片教school。

c.新單詞教學(xué)后，詢問學(xué)生都知道哪些文具詞，和舊單詞相結(jié)合，可以通過做

Touchandsay的游戲來進一步練習(xí)本課新單詞和所學(xué)單詞。讓學(xué)生把圖片或?qū)嵨锓旁跁?/p>

上，教師說："Touchyourbook.",學(xué)生須快速指書并大聲說："Book”,用此方法練

習(xí)其它各詞。

(2)Let'sdo

A:邊做打開書的動作邊說Openthebook.然后邊做合上書的動作邊說Closethebook.

(重復(fù)兩次)。再拿起鉛筆袋，做打開、合上的動作，并說：

Openthepencil-case.Closethepencil-case.請學(xué)生說出op