小班下學(xué)期體育課

幼兒園小班下學(xué)期體育課

一、預(yù)期目標:

走能一個跟著一個沿圓圈走不掉隊.學(xué)會幾種簡單的模仿走，在簡單的障礙物走。

跑在指定范圍內(nèi)四散追逐跑，會走跑交替，能再成人的引導(dǎo)下調(diào)節(jié)跑速。

跳能輕松自然地雙腳向前跳、縱跳。初步掌握跨跳動作，跨跳過一定的距離，體驗跳躍的

樂趣。

投學(xué)習(xí)拍球、自拋自接球，掌握力度。初步建立全身用力的意識，能向指定方向投擲并有

一定距離，懂得物體輕重與投擲遠近之間的關(guān)系。

平衡掌握多種爬法，動作靈活、協(xié)調(diào)。能鉆爬過較低的障礙物，身體不碰到物體，能在成人

的引導(dǎo)、鼓勵下積極參加攀登活動。喜歡和同伴一起玩，能攀登低障礙物。

鉆爬會用小型多樣的體育器械進行身體鍛煉，能合作收拾某些小型體育器械。

二、課程安排:

幼兒園教學(xué)活動設(shè)計(年)

設(shè)計者李婷執(zhí)教者日期

課題小班體育《復(fù)習(xí)新操》

修改者李婷第2稿日期0924

教材分析：在中國幾千年的傳統(tǒng)文化HP,生肖不僅是一種形象生動的紀年方法,更

與每個人的年齡結(jié)合起來,賦予它了一種神奇的性格;幼兒能進一步了解十二生肖的十

教材分析二種動物,鍛煉幼兒身體的靈活性和協(xié)調(diào)性O(shè)

與學(xué)情分析：新的操節(jié)根據(jù)幼兒的喜好不口幼兒的發(fā)展利需要，和幼兒共同商量、討

學(xué)情分析論進行創(chuàng)編。幼兒在暑假有了初步的學(xué)習(xí)2主驗，和家人已經(jīng)在家進行練習(xí)。有少部分

幼兒能夠完成兩套操節(jié)，大部分幼兒還是7R熟悉，少部分幼兒沒有練習(xí)。開學(xué)初需要

把幼兒的精氣神調(diào)動起來，愿意做操，動fE基本正確。

1.在觀摩輕器械操節(jié)的基礎(chǔ)上，復(fù)習(xí)十重點重點：復(fù)習(xí)十二生肖

二生肖操節(jié)的基本動作。和難點難點：熟練十二生肖操節(jié)的基本

活動目標

2.能堅持學(xué)習(xí)操節(jié)，不怕累，并喜歡輕動作

器械操節(jié)。

活動準備音樂視頻、圖譜

活動過程

基本流程開始部分一一基本部分一一整理活動

活動環(huán)節(jié)

教師組織行為幼兒預(yù)設(shè)行為設(shè)計意圖

(時間)

一、準備活(1)教師：在寒假里面，你們學(xué)習(xí)了十己發(fā)幼兒的回憶，

動----同伴二生肖操，喜歡嗎？喜歡什么動作？大同伴之間相互學(xué)

學(xué)習(xí)家試―?試。習(xí)。

5'(2)幼兒在活動場地上，自主地進行表

演活動。預(yù)設(shè)1：個別幼兒不跟

回應(yīng)1：看看，誰會跟他學(xué)一學(xué)。XXX很著同伴一起做，自己做

棒，學(xué)的很快。自己的。

場地示意圖：圓圈

△教師

二、復(fù)習(xí)十(1)學(xué)習(xí)做第一節(jié)動作。重點練習(xí)，幫助幼

二生肖操教師：我們一起來試著做一做，會做的預(yù)設(shè)1：個別幼兒熟練，兒鞏固、細化每個

V小朋友選出在前面帶操，做小老師。個別幼兒還不會。動作。

(2)按順序?qū)W習(xí)每節(jié)動作。預(yù)設(shè)2：小猴子的手、

(3)復(fù)習(xí)動作的順序，用圖幫助幼兒記小馬哥的動作是難點。

憶動作。

(4)幼兒跟教師聽著提示做動作。

(5)幼兒聽口令做操

回應(yīng)：小猴子是怎樣看的？小馬哥的腿

怎么跑？

............

場地示意圖：圓圈

A教師

三、結(jié)束活師：我們還要做下一個操節(jié)，跟著音樂預(yù)設(shè)：幼兒跟著音樂一完整的練習(xí)。

動一起再試試。起練習(xí)。

3'

活動反思：

幼兒園教學(xué)活動設(shè)計（年）

小班體育《小烏龜運糧設(shè)計者陶佩佩執(zhí)教者日期

課題

食》修改者第一稿日期

教材分析：爬是小班幼兒最喜歡的活動之一，雖然爬的動作在幼兒出生后的八個

月左右就開始自然地出現(xiàn)，但是隨著年齡的增長和家長的不斷禁止，到了幼兒期爬的

動作明顯滯后于走、跑動作的發(fā)展，但是我們會注意到他們特別喜歡在地板上、床上

教材分析爬，同時爬對增進幼兒手腳協(xié)調(diào)性有明顯的促進和提高作用。

與學(xué)情分析：爬是幼兒體育基本動作之一，《剛要》健康領(lǐng)域中對小班幼兒的爬有明

學(xué)情分析確的目標要求：能手膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬。爬是一種手腳協(xié)調(diào)地、交替地、有節(jié)

奏的運動，這種活動不僅有利幼兒身體兩側(cè)肌肉健康發(fā)展，而且還有利于促進幼兒大

腦兩個半球的發(fā)展。讓他們來體驗爬動時的樂趣，在愉快的游戲中，使他們的身體素

質(zhì)得到了提高，情緒得到了放松。

1.學(xué)習(xí)兩手著地向前爬行，增強幼兒四重點重點：學(xué)會兩手著地向前爬行。

肢的肌肉力量。和難點難點：會負重爬。

活動目標

2.培養(yǎng)幼兒身體的協(xié)調(diào)能力和靈活性。

3.通過活動，激發(fā)幼兒參加活動的興趣。

烏龜胸飾（或頭飾）與幼兒人數(shù)相等；簍子2個（烏龜家的倉庫）；

活動準備

情景設(shè)置：小橋（平衡木）、山洞（紙箱）

活動過程

基本流程熱身導(dǎo)入一一游戲

活動環(huán)節(jié)

教師組織行為幼兒預(yù)設(shè)行為設(shè)計意圖

（時間）

一、熱身導(dǎo)1.教師帶領(lǐng)幼兒到操場預(yù)設(shè)1:會有部分幼兒

入。師：寶寶們跟著媽媽一起來做運動積極性很高，跟著老師

5，好嗎？一起試一試。會有部分

（今天天氣真正好,烏龜烏龜起的幼兒在跑動的過程中，

早,穿上漂亮花花衣,跟著媽媽做運動.出現(xiàn)亂跑的情況。

伸臂伸臂伸伸臂,踢腿踢腿踢踢腿，扭屁

股扭M屁股扭一扭，天天鍛煉身體好。）

場地示意圖：

■代表幼兒△代表教師

二、游戲一1.學(xué)習(xí)爬的基本動作通過游戲發(fā)展幼兒

小烏龜運糧師：寶寶們你們知道我們?yōu)觚斒窃躅A(yù)設(shè)：爬的協(xié)調(diào)和平衡能

食樣走路的嗎？力。

12，師:一起爬給媽媽看一看（第一次嘗

試爬）預(yù)設(shè)1：部分幼兒參與

2.請2-3名幼兒示范，展示一下他爬行過程中爬的方法

們爬的方法。中也各有不同，如有的

師:寶寶們剛才爬的都非常好,有哪孩子會雙膝著地，雙手

個寶寶愿意爬給媽媽看看?其他寶寶看著地爬；有的孩子會腿

好他是怎么爬的哦！伸直，手著地爬。

要求:我們?yōu)觚攲殞毰赖臅r候要先預(yù)設(shè)2：部分幼兒會觀

輕輕地跪下,把兩只手放前面,眼睛看好看同伴的玩法，跟著一

前面,手和膝蓋快快地往前爬。起玩。

3.游戲:小烏龜運糧食

師：寶貝們，冬天快到了，我們要

準備過冬的糧食了，媽媽帶你們一起去

運糧食吧。糧食在河的那邊，我們要爬

過小橋（平衡木）鉆過山洞（紙箱），

找到糧食后請你動動小腦筋,你有什么

辦法把它運回家？（幼兒嘗試玩運沙包）預(yù)設(shè)1：部分手上拿過

（1）第一次運糧食。去，部分幼兒會用自己

師：：這糧食怎么運過去呢？（引的辦法拿過去

導(dǎo)幼兒拿在手上運糧食回家）預(yù)設(shè)2：部分幼兒的身

（2）第二次運糧食。體協(xié)調(diào)性和耐力不足，

師：你們真棒，運了這么多的糧食，不能夠堅持到底。

看那邊還有許多的糧食我們再去運些回

來。

師：這次我們不能用手運糧食了，你預(yù)設(shè)1：部分孩子會想

有什么好方法運糧？（引導(dǎo)幼兒練習(xí)將到沙包放在背上運過

沙包放在背上運）去，有的還是會用手拿

總結(jié)：烏龜寶寶真棒！糧食在背上沒有

掉下來，我們來看看他們是怎樣運的？

要求：身體不要亂動，慢慢爬

（3）全體幼兒運糧食。

三、結(jié)束活1.貯藏糧食

動師：寶寶們，我們把糧食放到家里預(yù)設(shè)：有的孩子會拿著

去吧。（引導(dǎo)幼兒把糧食送到房子里去。）糧食到處亂跑

2.安心過冬。

師：寶寶們貯藏了這么多糧食我們

可以安心過冬了！

活動反思:

幼兒園教學(xué)活動設(shè)計（年）

小班體育《鈴兒響叮設(shè)計者陶佩佩執(zhí)教者日期

課題

當》修改者第一稿日期

教材分析：小班幼兒對于跳的動作經(jīng)驗是有的，例如在遇到障礙物的時候他們知

道用跳的辦法，但是跳的過程中，動作的姿勢也各有不同。所以本節(jié)活動就創(chuàng)設(shè)了游

教材分析戲的情境，讓孩子們在游戲中不斷地鞏固跳的經(jīng)驗。

與學(xué)情分析：小班是發(fā)展幼兒彈跳的極佳時期，而且多以雙腳跳的動作為主。因此

學(xué)情分析本節(jié)活動就創(chuàng)設(shè)了孩子們喜歡的情境，在重復(fù)運動中，激發(fā)孩子們跳的欲望，同時，

在彈跳的過程中，提高孩子們的腿部力量與腿部耐力，還有幼兒的協(xié)調(diào)能力。

1.幼兒學(xué)習(xí)雙腳原地向上跳，增強腿部重點重點：通過跳，提高孩子們的腿

肌肉力量，養(yǎng)幼兒彈跳能力及協(xié)調(diào)能力。和難點部力量

活動目標

2.初步培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣。難度：提高平穩(wěn)地控制自己身體

的能力。

場地上懸掛2—3排小串鈴或小球、塑料袋等物體，掛物數(shù)量多于幼兒人數(shù)，高度為超

活動準備

過幼兒10厘米左右。

活動過程

基本流程情境導(dǎo)入，快樂熱身一一游戲“鈴兒響叮當”一一結(jié)束活動

活動環(huán)節(jié)

教師組織行為幼兒預(yù)設(shè)行為設(shè)計意圖

（時間）

一、情境導(dǎo)教師帶領(lǐng)幼兒到操場預(yù)設(shè)1：大部分幼兒愿以游戲的情境導(dǎo)

入，快樂熱走走走，向前走，我們跟著老師走，意跟著老師一起動。入，調(diào)動幼兒的積

身。51走走走，向前走，走成一個大皮球。（小極性。

手拉個大圓圈）預(yù)設(shè)2：有的兔寶寶會

玩“大皮球”游戲。到處亂跑。

教師站在大圓圈中間做拍球人，幼

兒邊念兒歌邊做動作。兒歌為:“大皮球，預(yù)設(shè)3：部分幼兒的動

真正好，拍一拍，跳一跳。拍的輕，跳作還不夠到位。

得低，拍的重，跳得高，拍拍拍，跳跳

跳。”幼兒根據(jù)歌詞有節(jié)奏地做雙腳向上

跳的動作。

二、游戲：1、游戲“鈴兒響叮當”呈現(xiàn)雙腳跳的經(jīng)

“鈴兒響叮（1）、師：小朋友們看看，老師手里預(yù)設(shè)：鈴鐺驗，在游戲中不斷

當”。10，拿的是什么？地練習(xí)雙腳跳的動

（2）、師：那邊有那么多鈴鐺,你怎預(yù)設(shè)1：可以跳起來，作。

么才能用頭頂?shù)叫♀忚K？頭就能碰到了

（3）、幼兒四散站在懸掛的串鈴下，預(yù)設(shè)2：配班老師關(guān)注

要求：原地雙腳向上跳起，用頭去頂小游離的幼兒

串鈴，鈴兒就會發(fā)出叮當?shù)捻懧?。（在設(shè)

置的高于平均升高8厘米的鈴鐺下游

戲)預(yù)設(shè)1：大部分的幼兒

(4)請個別幼兒示范一次。會跟著老師開心地跳

回應(yīng)：小朋友跳的時候雙腿曲膝蹬跳的一跳、動一動。

動作。預(yù)設(shè)2：部分兔幼兒會游戲中鞏固幼兒的

(5)幼兒兒游戲，教師巡回指導(dǎo)，鼓站在原地不動或是用動作經(jīng)驗，提高幼

勵個別幼兒大膽地參加幼兒游戲。手去碰。兒的彈跳力與反應(yīng)

預(yù)設(shè)3：部分幼兒在雙能力。

腳跳中不能保持平衡，

2、增加游戲難度腿部力量不足。

師：剛才有的小朋友說“我們都能頂?shù)?/p>

小鈴鐺"，現(xiàn)在你敢挑戰(zhàn)更高處的鈴鐺增加游戲的難度，

嗎？(在設(shè)置的高于平均升高12厘米發(fā)展幼兒的彈跳和

的鈴鐺下游戲)預(yù)設(shè)：部分幼兒跳的過動作協(xié)調(diào)能力。

幼兒嘗試游戲，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵個程中，還是會出現(xiàn)雙腳

別幼兒大膽地參加幼兒游戲。不并攏的情況。

總結(jié)：小朋友真的很棒，雙腳可以跳的

很高，很厲害哦！

三、結(jié)束活師：玩的開心嗎？今天寶寶們都很勇敢

動。哦，非常棒！

現(xiàn)在就讓我們要去休息休息吧！

活動反思：

幼兒園教學(xué)活動設(shè)計

小班體育《小刺猬背蘋設(shè)計者潘云婷執(zhí)教者日期

課題

果》修改者第一稿日期

教材分析：幼兒很喜歡在地上打滾，在這個過程中，身體各部位都得到了鍛煉，

教材分析增強體質(zhì)。本次活動利用情境的方式，讓幼兒的身體各部位都得到鍛煉，并且還體驗

與同伴之間的幫助，培養(yǎng)幼兒之間團結(jié)協(xié)作的精神，激發(fā)幼兒對體育活動的熱愛。

學(xué)情分析學(xué)情分析：孩子天生就喜歡玩，小班的孩子很喜歡在地上打滾，但是大部分都是

漫無目的的，只是覺得好玩。本次活動通過打滾這個游戲，讓幼兒有目的去做一些事。

1.練習(xí)兩手屈膝著地爬的技能。重點重點：練習(xí)兩手屈膝著地爬的技

2.培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作，相互幫助的品質(zhì)。和能。

活動目標難點

3.培養(yǎng)參加體育活動的興趣，激發(fā)幼難點：培養(yǎng)幼兒團結(jié)協(xié)作，相互

兒對勞動的熱愛。幫助的品質(zhì)。

活動準備背面貼有雙面膠的“蘋果”圖片（比幼兒人數(shù)多一倍）

活動過程

基本流程游戲?qū)胍灰惑w驗游戲一一延伸活動

活動環(huán)節(jié)

教師組織行為幼兒預(yù)設(shè)行為設(shè)計意圖

（時間）

一、熱身運熱身環(huán)節(jié)：今天我們要去森林里預(yù)設(shè)：利用一些孩子熟悉的小動物動

動。3,撿蘋果,我們先來鍛煉鍛煉身體跟著老師一起做熱作，帶著孩子做熱身運動。

吧！身運動，模仿動物

的動作。

小燕子：小燕子穿花衣，做小鳥

飛的動作。

小白兔：小白兔，跳跳跳。

二、游戲：師：大風(fēng)把成熟了的蘋果吹落下預(yù)設(shè)：仔細傾聽教創(chuàng)設(shè)游戲情境，引出游戲內(nèi)容，

小刺猬背蘋來了，許多小刺猬在忙著把蘋果師的口令與要求。在游戲的過程中，掌握有目的

運回家，儲存著慢慢吃，但是它

果。打滾的方法。

們沒有地方裝，就在地上打個

⑵

滾,用背上的刺把蘋果戳起來運

回家，回到家里，再把它們一個

個拿下來。

場地示意圖：

…*入****

師：現(xiàn)在我們要去摘蘋果了，現(xiàn)預(yù)設(shè)：

在我們就要出發(fā)了。我們要先爬1.傾聽教師的游

過草地,然后看到蘋果就在地上戲規(guī)則。

打個滾，黏一只蘋果你的在背2.幼兒一起開始

上，然后運回來，再讓你的同伴游戲。

幫助你拿下來，放在筐子里。

場地示意圖：

**

**

**

**

0000%

0Q000

:代軍教師0代表蘋果

代表軟墊

三、延伸活

現(xiàn)在我們就把蘋果運回家去吧！

動2'

活動反思:

幼兒園教學(xué)活動設(shè)計（年）

小班體育《能干的袋鼠設(shè)計者呂媛芳執(zhí)教者日期

課題

寶寶》修改者李婷第2稿日期0924

教材分析：本節(jié)活動重點練習(xí)幼兒的雙腳連續(xù)般L比上學(xué)期增加的難度在于，不僅

要連續(xù)跳，還要夾著東西跳，鍛煉幼兒的彈跳力和協(xié)調(diào)性。

教材分析學(xué)情分析：小班幼兒的基本動作練習(xí)中“雙腳自然行進跳”這一動作，在平時幼兒

與的練習(xí)中，我觀察到他們對于動作本身有了一定的認知和體驗，可由于幼兒腿部力量

學(xué)情分析較薄弱，動作控制意識不夠主動，缺乏動作自我監(jiān)》空，常常出現(xiàn)：兩腳不能同時起跳、

落地；連續(xù)跳幾下就會放棄或者動作僵硬不自然。對于小班下學(xué)期即將深入中班的幼

兒來說，今天所練習(xí)的動作是具有一定挑戰(zhàn)性和實際意義的。

1.繼續(xù)學(xué)習(xí)雙腳連續(xù)行進跳，鍛煉下肢重點重點：學(xué)習(xí)雙腳連續(xù)行進跳

彈跳力和動作協(xié)調(diào)性。和難點難點：感受雙腳同時向前行進跳

活動目標2.嘗試選擇不同的道路，感受雙腳同時的節(jié)奏，保持身體平衡

向前行進跳的節(jié)奏，保持身體平衡。

3.有初步的任務(wù)意識，堅持完成任務(wù)。

廢報紙若干、海綿墊8個、平衡木4個、攫4個、泡力K墊6個、障礙物3個、筐子4個，夾

活動準備

子若干個，袋鼠胸飾。

活動過程

創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)游戲的興趣一一基本部分一一游戲“能干的袋鼠寶寶”一一放松，整

基本流程

理

活動環(huán)節(jié)

教師組織行為幼兒預(yù)設(shè)行為設(shè)計意圖

（時間）

一、創(chuàng)設(shè)情1.熱身活動：身體運動操預(yù)設(shè)1:教師和幼兒一小狗叫聲組成的音

景，激發(fā)游師：看看我們身上哪些地方可以轉(zhuǎn)圈圈起哈哈大笑，有的會根樂趣味十足，能帶

戲的興趣。脖子----手臂----手腕----腰----膝蓋據(jù)自己想扭的地方自領(lǐng)幼兒很快進入游

31----腳腕己扭。戲情境。用起床、

回應(yīng)1：我們可以跟它學(xué)一學(xué)。打招呼、跑步、玩

小結(jié)：你們的身體真厲害，都會轉(zhuǎn)圈。耍、撿骨頭等情節(jié)

串起整個熱身活

動，使得幼兒在活

場地示意圖

動開始便進入角色

兩隊

化的狀態(tài)

▲

二、基本部1.幼兒自主嘗試練習(xí)，感受夾物行進跳通過往前爬和小狗

分的要領(lǐng)。打招呼，倒退爬回

8'師：袋鼠寶寶長大了，一蹦一跳真能干?；貞?yīng)1:幼兒夾著會掉；家，以及引入鼓聲

你會用腿夾著報紙球往前跳嗎？有的幼兒會玩其他的進行強化練習(xí)，使

回應(yīng)1：把紙球夾在兩腿中間，小手松開，玩法。動作的學(xué)習(xí)與練習(xí)

跳著前進，紙球掉了撿起來夾住再跳。自然有梯度。

2.幼兒嘗試練習(xí)，教師注意觀察幼兒夾

物情況，鼓勵幼兒試著夾在自己最方便

的位置，大膽行進跳。

3.幼兒分享經(jīng)驗：夾物位置根據(jù)自己感

受，只要不掉就行。

4.請個別幼兒示范，重點引導(dǎo)幼兒觀察

其起跳、落地以及身體各部位的輔助動

作（放松自然），感受整體動作的協(xié)調(diào)性

和節(jié)奏感。

5.幼兒再次練習(xí)，感受動作連貫性和節(jié)

奏感。要求：夾物跳到對面劃線處（距

離5米）。

小結(jié)：把球夾在合適的位置，兩手自然

的擺動，兩腳輕松有節(jié)奏的向前跳，腳

下要輕輕的）。（根據(jù)幼兒掌握情況可安

排再練習(xí)1——2遍）。

三、游戲要求：1"1應(yīng)1：幼兒不侏流全在幼兒基本掌握了

“能干的袋L玩法：分別爬過草地、走過小橋、拿老；師的所說的。聽鼓聲信號往前

鼠寶寶”紙球夾在兩腿間跳過各種障礙后，站在爬、倒退爬、轉(zhuǎn)圈

6'線處將紙球向遠處“獅子”（老虎）擲爬的情況下，用木

過去，從右邊返回后根據(jù)自己的喜好自凳、拱形橋、高低

主選擇其他路線玩游戲。交錯的墊子、拱形

回應(yīng)1：教師講解路線玩法，請一位幼兒門等設(shè)置成“小

示范橋”“山洞”的場

2.師生共同擺放游戲場地。景，營造更加情境

小結(jié)：XX小朋友能夠堅持，把報紙夾的化的游戲方式，使

很穩(wěn)。幼兒在體驗中進一

場地示意圖：草地（墊子4塊）||；步提升自己的能力

小橋（30厘米高的木板2塊、椅子4張L

障礙物（圈6個）?

兩隊

△[]______（紙球）

老虎的紙箱

四、放松，1.韻律游戲“袋鼠媽媽”+下肢拉伸放預(yù)設(shè)1：幼兒和老師一幼兒放松肌肉，避

整理松運動、離場。起做放松動作。免拉傷。

2,師：小腿甩甩，小腿揉揉，小腿拍拍。

活動反思:

幼兒園教學(xué)活動設(shè)計

設(shè)計者高玉晶執(zhí)教者日期

課題小班體育《小兔種蘿卜》

修改者潘云婷第2稿日期0630

教材分析：《指南》中指出，小班年齡段的幼兒要有一定的力量和耐力。這對于手腳

還不是很靈活的小班幼兒來說是有一定的難度的。因此，本節(jié)活動創(chuàng)設(shè)了“小兔子和兔

子媽媽種蘿卜”的情境，讓孩子們在不斷地跳躍中，提高腿部的彈跳能力；同時，在種

教材分析

蘿卜的環(huán)節(jié)中，提高孩子們從高處往下跳時輕輕落地的能力，幫助幼兒克服畏難的情緒，

與

體驗游戲的樂趣。

學(xué)情分析

學(xué)情分析：小班幼兒能夠雙腳并攏向前跳過一定遠度的障礙物，并且在戶外活動的

過程中，他們也曾在活動中運用過這種方法。雙腳并攏從高處往下跳，孩子們有過前期

的經(jīng)驗。但是在落地的過程中，大部分的孩子不能夠做到輕輕地落地。

L能夠從高處往下跳，落地時輕輕地并保重點重點：從高處往下跳時，能夠輕

持身體的平衡。和輕地，保持身體的平衡。

活動目標難點

2.在遇到困難時，敢于克服，體驗游戲的難點：克服畏難情緒，大膽游戲。

樂趣。

活動準備每人一張小椅子。

活動過程

基本流程情境導(dǎo)入----情境游戲一一延伸活動

活動環(huán)節(jié)

教師組織行為幼兒預(yù)設(shè)行為設(shè)計意圖

(時間)

一、情境導(dǎo)1.創(chuàng)設(shè)今天的活動情境，進入操L跟著教師一起進創(chuàng)設(shè)一個孩子們都熟悉的場

入，快樂熱場。入到“小白兔和兔景，讓孩子們在情境中體驗游

媽媽”的情境。戲的樂趣。

身。5，2.跟著教師，一起去拔蘿卜。

(1)雙腳跳到蘿卜地。

2.兩路縱隊進入場

(2)做挖土、種種子、發(fā)芽、蘿地，一起跟著兔媽

卜長大。媽去拔蘿卜。

(3)拔蘿卜。

場地示意圖3.仔細傾聽。

1.進入場地后的示意圖

4.觀看模仿。

****

****

****

2.教師跟孩子一起去拔蘿卜，喚醒

幼兒雙腳跳的經(jīng)驗。

師：孩子們，前面的蘿卜地里面有

好多的蘿卜，我們一起去拔蘿卜

吧！

二、情境游一、練本領(lǐng)1.仔細傾聽，跟著創(chuàng)設(shè)情境，引出今天的活動內(nèi)

戲1.跟兔寶寶一起擺放器材，練本教師一起將器材擺容。在不斷的練習(xí)中掌握玩游

12，領(lǐng)。放在場地上。戲的方法。

師：孩子們，這片地里的蘿卜都已2.仔細請教師的要

經(jīng)拔完了，我們要到另外的地方去求，將椅子擺放在

拔蘿卜，這個地方有很高的障礙物場地的中間。

我們要先學(xué)一學(xué)從高處往下跳的3.嘗試從高處往下

本領(lǐng)。跳。

這座小山，你們能跳過去嗎？我們4.輕輕地往下跳。

一起來試一試。

場地示意圖：

*▽*

*X

*V

*5|

**

2.嘗試地從高處往下跳。

師：小白兔，上小山，輕輕跳下來。

1.輕輕地從上面往下跳。

師：剛剛我發(fā)現(xiàn)有一只小兔上小山

的時候，都不需要扶住小椅子，你

們能嗎？我們一起來試一試。小白

兔，上小山。

師：你能從小山上輕輕地跳下來

嗎？

幼兒嘗試從椅子上輕輕地跳下來。

場地示意圖：

*\/x

1.跟著教師一起嘗

**

試游戲。

*:1

2.仔細傾聽。

**

3.體驗游戲。

*:1

4.相互學(xué)習(xí)。

3.輕輕地從高處往下跳。5.相互交流。

二、拔蘿卜

1.跟著兒歌拔蘿卜。

師：下面我們一起來試一試。小白

兔上小山，拔蘿卜，跳下來。

嘗試游戲2次。在游戲中變換隊

伍，讓對面兩組對幼兒進行隊伍的

調(diào)換。

2.游戲：開小船。

師：今天小白兔拔蘿卜很累了，我

們現(xiàn)在坐在小船上，休息一下。

三、延伸活

搬著小椅子回教室。

動

活動反思:

幼兒園教學(xué)活動設(shè)計

小班體育《小腳丫去設(shè)計者潘云婷執(zhí)教者日期

課題

旅行》修改者第一稿日期

教材分析：

本次體育活動將原本枯燥的腳的活動設(shè)計成了“小腳丫去旅行”的游戲活動，以

雙腳夾報紙的活動貫穿活動，雙腳夾住報紙往前跳是孩子第一次接觸，有新意，也有

挑戰(zhàn)，使幼兒在充分的自主活動中獲得了經(jīng)驗，既愉悅了身心，也充分鍛煉了力量與

教材分析

韌性的肌肉。

與

學(xué)情分析：

學(xué)情分析

每個人都有一雙腳，到夏天的時候，幼兒都會穿涼鞋，他們有時會彎下身子，仔

細的盯著自己的小腳看，在家里也會光著小腳到處跑，這就是孩子的天性，加上夏天

是一個全身解放的季節(jié)，所以我設(shè)計了本次活動，讓幼兒的雙腳從鞋子里解放出來，

在操場上盡情的玩耍。

1.觀察自己的小腳Y,了解腳的結(jié)構(gòu)重點重點：能夠雙腳往上跳，跳過障

活動目標和作用。和礙物。

難點

2.能夠雙腳往上跳，跳過障礙物。難點：夾住報紙，兩腿向上跳。

活動準備人手一張報紙、呼啦圈若干。

活動過程

基本流程游戲?qū)胍灰挥^察小腳一一體驗游戲一一延伸活動

活動環(huán)節(jié)

教師組織行為幼兒預(yù)設(shè)行為設(shè)計意圖

（時間）

一、游戲?qū)嵘憝h(huán)節(jié)：游戲《小手小腳》預(yù)設(shè)：跟著老師玩用一個幼兒熟悉的兒歌開始活

入。3，小手小手拍拍，我的小手舉起游戲《小手小腳》動，讓幼兒有繼續(xù)往下的興趣。

來，小手小手拍拍，我的小手抱

起來，小手小手拍拍，我的小手

藏起來，小腳小腳踏踏，我的小

腳踏起來，小腳小腳踏踏，我的

小腳踢起來，小腳小腳踏踏，我

的小腳跳起來，跳起來。

二、了解腳師：今天我們要去森林里去旅預(yù)設(shè)：觀察旁邊小通過觀察別人的腳，了解小腳

的外形特行，誰愿意和我一起去？但是，朋友的腳，和自己的外形特征，知道小腳的作用，

這次我們是把鞋子脫掉,然后再的腳進行對比。

征，了解腳保護小腳丫的意識。

去哦！看看，你和其他人的腳一

的作用。

樣嗎？

71

場地示意圖：

…*****

師:你們的小腳是怎么樣的？上預(yù)設(shè)：有指甲、腳

面有什么？小腳可以干什么事趾，腳可以走路。

呢？

小結(jié)：我們的小腳是有腳趾、腳

面、腳底和腳跟組成的，我們的

腳不僅能走路、跑步、還可以踢

球呢，所以我們要好好保護它。

三、游戲：師：我們現(xiàn)在要準備出發(fā)了啦！預(yù)設(shè)：一個一個上在游戲中，體驗快樂，提高幼

小腳丫去旅但是今天是有要求的，我們要用來介紹分享自己的兒的運動能力，如：平衡、跳、

玩法并且請其他人

行我們的兩只腳夾住報紙,跳過前手眼腳的協(xié)調(diào)。

試一試。

101面小河里的荷葉，才能到達森林

里

場地示意圖：

**

**

**

**

Oo

oo

OO

四、延伸活將操場收拾干凈，收好所有的

動圈。

活動反思:

幼兒園教學(xué)活動設(shè)計

小班體育《好玩的輪設(shè)計者潘云婷執(zhí)教者李婷日期0411

課題

胎》修改者第一稿日期

教材分析：《指南》中指出，小班年齡段的幼兒要有一定的力量和耐力。這對于手

腳還不是很靈活的小班幼兒來說是有一定的難度的。因此，本節(jié)活動利用輪胎，來鍛

煉孩子的手部和腳上的力量，活動一開始首先讓孩子自己探索輪胎的玩法，并且向大

教材分析家介紹，接著再由老師創(chuàng)設(shè)一個游戲環(huán)境，活動中的游戲有鍛煉孩子平衡的，還有手

與眼協(xié)調(diào)的，讓孩子體驗游戲帶來的快樂。

學(xué)情分析學(xué)情分析：經(jīng)常會看到，在戶外運動的時候，小班幼兒一堆人在那里玩輪胎，要

么幾個人坐在輪胎里，要么就會推著輪胎走，但是由于小班幼兒的力量不夠，坐在輪

胎里玩的現(xiàn)象較多，本次活動不僅讓孩子鍛煉了手部力量，而且也學(xué)到了其他輪胎的

玩法，一舉兩得。

1.能自由探索、發(fā)現(xiàn)輪胎的各種玩法。重點重點：幼兒能自由探索、發(fā)現(xiàn)輪

2.能與其他幼兒共同游戲，樂意與他人和胎的各種玩法。

活動目標交流、分享自己的玩法。難點難點：在活動中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造

3.在活動中培養(yǎng)創(chuàng)造性及擴散性思維，性及擴散性思維。

對體育活動感興趣。

活動準備每人一個大輪胎。場地記號：起點、終點。

活動過程

基本流程熱身一一探索輪胎的玩法一一體驗新玩法一一延伸活動

活動環(huán)節(jié)

教師組織行為幼兒預(yù)設(shè)行為設(shè)計意圖

（時間）

一、快樂熱師：今天我們要玩一個很重的東繞著操場跑步創(chuàng)設(shè)一個孩子們都熟悉的場

身。3,西，必須把身體鍛煉的很強壯，景，讓孩子們在情境中體驗游

才能玩,讓我們先繞著操場跑兩戲的樂趣。

圈吧！

二、探索輪師：如果你拿到輪胎，會怎么玩預(yù)設(shè)：扶起輪胎，給幼兒充分時間，讓他們自由

胎的玩法呢？有誰愿意上來試一試？往前推、做到輪胎探索輪胎的玩法。

7，里面、踩在輪胎上。

****A****

*代表幼兒△代表教師

師：現(xiàn)在請每個小朋友拿一個輪

胎，自己去玩一玩吧！

三、體驗新師：誰來介紹一下你是怎么玩輪預(yù)設(shè)：一個一個上在游戲中，體驗快樂，提高幼

玩法胎的？來介紹分享自己的兒的運動能力，如：平衡、跳、

玩法并且請其他人

10'師：除了你們這幾種玩法之外，手眼腳的協(xié)調(diào)。

試一試。

我也想出了幾種游戲，他們分別

是:小熊過河、小青蛙跳輪胎和

看誰推得好。想玩小熊過橋的小

朋友站在這一排，想玩小青蛙條

輪胎的站在這一排，想玩推輪胎

的站在這一排。

場地示意圖：

***

***

***

***

小熊過河：將輪胎排成一排，幼

兒從上面走過去。

小青蛙