部編版一年級(jí)上冊(cè)道德與法制全冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

部編版一年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案

一年級(jí)道德與法治教學(xué)計(jì)劃

一、班級(jí)情況分析

一年級(jí)新生入學(xué)不久，學(xué)生活動(dòng)力特別強(qiáng)，活潑好動(dòng)，特別是男

孩子，又跑又叫的，注意力難以集中，學(xué)習(xí)習(xí)慣還處于自由散漫型狀

態(tài)。在這個(gè)過(guò)程中進(jìn)行思想品德教育就顯得尤為重要，希望通過(guò)本冊(cè)

教學(xué)，努力使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，正確的人生觀、價(jià)值

觀和道德觀。

二、教材分析

1.低年段教科書將課標(biāo)提出的三經(jīng)四緯課程框架，三經(jīng)，即：

兒童與自我，兒童與社會(huì)，兒童與自然，四緯，即：健康安全地生活,

愉快積極地生活，負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心地生活，動(dòng)手動(dòng)腦、有創(chuàng)意地生活,

用三篇課文和一個(gè)單元體驗(yàn)活動(dòng)創(chuàng)造性地拓展為與兒童發(fā)生密切聯(lián)

系的家庭、學(xué)校、自然、社會(huì)四大生活場(chǎng)域，引領(lǐng)置身其中的兒童在

4個(gè)生活方面學(xué)習(xí)、活動(dòng)、提升，用空間邏輯取代了原教材的生活事

件和時(shí)間邏輯的編排。因?yàn)榧彝ナ莾和滦陨L(zhǎng)的起點(diǎn)，然后從家庭

走到學(xué)校，走向大自然，走上社會(huì)，由近及遠(yuǎn)，由小到大。低年級(jí)段

每?jī)?cè)都由四大場(chǎng)域構(gòu)成，4冊(cè)教材縱向看，相同場(chǎng)域的主題單元內(nèi)容

螺旋上升，凸顯兒童成長(zhǎng)發(fā)展的脈絡(luò)，促進(jìn)兒童的社會(huì)性發(fā)展，構(gòu)成

兒童習(xí)得道德修養(yǎng)與法治意識(shí)的邏輯清晰又綜合立體的生活畫面。

2.彰顯立德樹(shù)人，落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)

文化和法治意識(shí)教育的啟蒙

①社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育。

新教材將社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)容有機(jī)滲透在活動(dòng)主題中。國(guó)家

層面價(jià)值目標(biāo)：富強(qiáng)、民主、文明、和諧。體現(xiàn)的課文有：《我愛(ài)爸

爸媽媽》、《幸福一家人》等；社會(huì)層面價(jià)值取向：自由、平等、公

正、法治。體現(xiàn)的課文有：《我和伙伴一起玩》、《游樂(lè)園里真開(kāi)心》、

《與規(guī)則同行》、《紅路燈在站崗》等；個(gè)人層面價(jià)值準(zhǔn)則：愛(ài)國(guó)、

敬業(yè)、誠(chéng)信、友善。體現(xiàn)的課文有：《我的新伙伴》、《可愛(ài)的校

園》、《老師，您好》等。

②優(yōu)秀中華傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。

新教材精選了很多經(jīng)典古詩(shī)文，名人名言，農(nóng)諺等。如《弟子規(guī)》

《治家格言》，古詩(shī)《鋤禾》《游子吟》，《論語(yǔ)》“老吾老以及人

之老”“不學(xué)禮無(wú)以立”“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者”

等傳統(tǒng)經(jīng)典，以“寶典箱”的形式呈現(xiàn)，將中華傳統(tǒng)美德中的“孝親、

勤儉、自強(qiáng)、厚仁、貴和、好學(xué)”等等倫理觀念和行為規(guī)范有機(jī)融入

教材，以“文”化“德”，使兒童的德性在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的浸潤(rùn)中得

到滋養(yǎng)。③法治意識(shí)教育的融入。

《青少年法治教育大綱》提出的小學(xué)階段目標(biāo)是“著重普及憲法

常識(shí)，養(yǎng)成守法意識(shí)和行為習(xí)慣，讓學(xué)生感知生活中的法、身邊的法，

培育學(xué)生的國(guó)家觀念、規(guī)則意識(shí)、誠(chéng)信觀念和遵紀(jì)守法的行為習(xí)慣”。

3.營(yíng)造兒童文化，增加兒童道德與法治學(xué)習(xí)、踐行的樂(lè)趣和

成效。新教材遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律，彰顯兒童生活中的德育

要素，著力營(yíng)造濃郁的兒童文化，使之更加順應(yīng)兒童的天性，滿足兒

童的需求，利用兒童文化的感染力，更好地影響兒童的人生價(jià)值觀、

審美價(jià)值觀和道德價(jià)值觀。

新教材重塑了兩個(gè)小伙伴形象：盼盼和圓圓，他們是教室里兒童

的同齡人，不時(shí)在學(xué)習(xí)過(guò)程中提出問(wèn)題，與教室中的兒童互動(dòng)交流。

同時(shí)重塑了四個(gè)卡通動(dòng)物：康康熊、樂(lè)樂(lè)猴、愛(ài)愛(ài)鴿、創(chuàng)創(chuàng)鼠，

形象活潑可愛(ài)，巧妙地出現(xiàn)在活動(dòng)場(chǎng)景中，穿針引線，富有情趣地引

導(dǎo)兒童健康安全地生活、愉快積極地生活、負(fù)責(zé)任有愛(ài)心地生活、動(dòng)

手動(dòng)腦有創(chuàng)意地生活。

新教材中的活動(dòng)小欄目，生動(dòng)形象，指向明確，起著規(guī)范教學(xué)內(nèi)

容、引領(lǐng)教學(xué)活動(dòng)的作用。如故事屋、游樂(lè)場(chǎng)、音樂(lè)廳、觀察哨、碰

碰車、寶典箱、誦讀臺(tái)、法治窗、實(shí)踐園、體驗(yàn)館、小論壇、加油站

等。欄目?jī)?nèi)的活動(dòng)形式豐富多彩，如故事、游戲、下跳跳棋、小競(jìng)猜、

小辯論、小制作、小養(yǎng)殖、誦讀、特長(zhǎng)展示、歌曲欣賞、童話劇表演

等等，讓兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)，有興趣積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。

新教材嘗試創(chuàng)作或改編了“微繪本“故事。配圖活潑明快，文字

言簡(jiǎn)意賅，富有童趣，啟迪智慧。新教材中原創(chuàng)、改編或選用兒歌童

謠和歌曲，讓教材為兒童的歡樂(lè)世界。

繪本故事舉例：請(qǐng)翻開(kāi)一上課本：P6《兔媽媽和兔寶寶》P28

《孤獨(dú)的小豬》P42《大耳朵和小眼睛》P62《七只小猴去旅行》

兒歌舉例：請(qǐng)翻開(kāi)一上課本:P14《唱兒歌感受愛(ài)》P26《找朋友》

P29《一顆星》P40《刷牙歌》

教材這些濃濃的兒童文化的呈現(xiàn)，傳遞童心、童音，激發(fā)童真童

趣，把德育目標(biāo)化難為易，化繁為簡(jiǎn)，更有效地讓低年級(jí)學(xué)生理解和

接受，提高了教學(xué)的實(shí)效性。把課堂變成了暖暖的兒童樂(lè)園，使兒童

獲得了潤(rùn)物無(wú)聲的道德情操與法治意識(shí)的熏陶。

4.倡導(dǎo)現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式，引領(lǐng)兒童在體驗(yàn)活動(dòng)中提升思辨能力，

初步掌握解決問(wèn)題的策略。

新教材中的“觀察哨”、“碰碰車”、“實(shí)踐園”、“體驗(yàn)館”

等活動(dòng)欄目，通過(guò)形式多樣的情境創(chuàng)設(shè)，在碰撞、探究、思辨、踐行

中，幫助兒童獲得探求知識(shí)的能力，培養(yǎng)初步的科學(xué)精神和道德判斷

能力，為兒童提供了更開(kāi)闊的思維和行動(dòng)空間。

低年級(jí)《道德與法治》新教材摒棄灌輸式填鴨式的教學(xué)模式，通

過(guò)主題鮮明的活動(dòng)欄目推動(dòng)主題學(xué)習(xí)活動(dòng)，以先進(jìn)的學(xué)習(xí)方式激發(fā)兒

童自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)發(fā)展兒童的思維能力、探究能力和

實(shí)踐能力。

新教材精選了很多經(jīng)典古詩(shī)文，名人名言，農(nóng)諺等。如《弟子規(guī)》

《治家格言》，古詩(shī)《鋤禾》《游子吟》，《論語(yǔ)》“老吾老以及人

之老”“不學(xué)禮無(wú)以立”“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者”

等傳統(tǒng)經(jīng)典，以“寶典箱”的形式呈現(xiàn)，將中華傳統(tǒng)美德中的“孝親、

勤儉、自強(qiáng)、厚仁、貴和、好學(xué)”等等倫理觀念和行為規(guī)范有機(jī)融入

教材，以“文”化“德”，使兒童的德性在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的浸潤(rùn)中得

到滋養(yǎng)。

六、教學(xué)進(jìn)度

周

時(shí)間教學(xué)內(nèi)容單元過(guò)關(guān)時(shí)間

次

19.4—9.8第一單元：我是小學(xué)生

29.11-9.15

39.18-9.229.20

49.25-9.29第二單元：校園生活真快樂(lè)

5

610.9-10.13

710.16—10.20

810.23—10.2710.25

910.30-11.3第三單元：家中的安全與健康

1011.6—11.10

1111.13—11.17

1211.20-11.2411.23

1311.27—12.1第四單元：天氣雖冷有溫暖

1412.4-12.8

1512.11—12.1512.14

1612.18~12.22

1712.25—12.29期末復(fù)習(xí)

181.1—1.5

191.8—1.12

201.15—1.19

21

22

23

24

25

第一單元我是小學(xué)生了

《1開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)去》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)比較幼兒園與學(xué)校生活的差異，感受到角色轉(zhuǎn)換帶來(lái)的快樂(lè)；學(xué)習(xí)了解新環(huán)境

的方法；初步嘗試與同學(xué)合作完成任務(wù)。

2、知道愛(ài)護(hù)書本的重要性；了解學(xué)校的有關(guān)設(shè)施、設(shè)備；懂得學(xué)校與幼兒園生活、學(xué)

習(xí)的不同。

3、體驗(yàn)上學(xué)的快樂(lè)，體驗(yàn)作為一名小學(xué)生的愉悅和自豪。

學(xué)情分析

一年級(jí)學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，他們對(duì)小學(xué)生活既充滿好奇、渴望，同時(shí)又存在很多擔(dān)心和疑慮。

學(xué)校生活到底怎么樣？與幼兒園生活有什么不同？上學(xué)有意思嗎？老師、同學(xué)會(huì)喜歡我嗎？

帶著這些好奇、疑問(wèn)、孩子們走進(jìn)了學(xué)校的大門，開(kāi)始了一種全新的生活。針對(duì)學(xué)生的心理

狀態(tài)，教師在教學(xué)中要從不同的角度，通過(guò)不同的形式，幫助孩子消除疑慮，引導(dǎo)孩子在多

種多樣的活動(dòng)中感受到上學(xué)的快樂(lè)，并鼓勵(lì)他們積極參與集體活動(dòng)，開(kāi)始全新的小學(xué)生活。

教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。

教學(xué)難點(diǎn)

1、教育學(xué)生有禮貌、愛(ài)惜新書。

2、動(dòng)手制作課程表，熱愛(ài)學(xué)習(xí)。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備：鉆研好教材，備好課，整理好自己的教學(xué)思路；做好教具準(zhǔn)備，如課件、

多媒體設(shè)備等。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：做好預(yù)習(xí)。

教學(xué)課時(shí)

一課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程

一、新課導(dǎo)入

1、老師自我介紹。

2、同學(xué)們，你們已經(jīng)是一名小學(xué)生了，歡迎你們。你們喜歡上學(xué)嗎？

3、“擊鼓傳花”一一介紹自己。（讓每個(gè)學(xué)生都有進(jìn)行自我介紹的機(jī)會(huì)。）

二、上學(xué)啦，真高興

1、你想象中的學(xué)校是什么樣的呢？

2、課件出示課文彩圖，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)圖畫上的小朋友們?cè)诟墒裁?？他們的表現(xiàn)好嗎？開(kāi)學(xué)

第一天你有什么樣的表現(xiàn)呢？

3、回憶一下開(kāi)學(xué)第一天，都發(fā)生了什么讓你印象深刻的故事呢？請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)分享

一下吧！

4、假設(shè)你上學(xué)了，你怎樣向媽媽告別？你怎樣向老師問(wèn)好？見(jiàn)到不認(rèn)識(shí)的同學(xué)，你該

怎么辦？

（組織同學(xué)討論，討論完畢指名發(fā)言，老師再創(chuàng)設(shè)情景說(shuō)話，進(jìn)行禮貌教育。）

5、來(lái)到學(xué)校，想不想看看我們的教室是什么樣的嗎？請(qǐng)跟我來(lái)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們的教室

里有什么呢？

6、上學(xué)了，我們的生活發(fā)生了什么變化呢？

（生討論一指名回答一補(bǔ)充意見(jiàn)一師小結(jié)）

7、參觀完教室，小朋友快坐好，老師要發(fā)新書了。

二、愛(ài)新書，愛(ài)書包

1、新學(xué)期你都收到了哪些書本呢？

2、我們要愛(ài)惜書本嗎？該如何愛(ài)護(hù)？

3、書包里應(yīng)該放些什么東西呢？

4、你是怎樣整理的書包的？

三、唱《上學(xué)歌》

《上學(xué)歌》歌詞

太陽(yáng)當(dāng)空照

花兒對(duì)我笑

小鳥說(shuō)早早早

你為什么背上小書包

我去上學(xué)校

天天不遲到

愛(ài)學(xué)習(xí)愛(ài)勞動(dòng)

長(zhǎng)大要為人民立功勞

四、讀一讀

小書包，別著急，用品文具想仔細(xì)。

大大小小排個(gè)隊(duì)，樣樣不少都愛(ài)惜。

我們都是好伙伴，天天一起上學(xué)去。

五、全課總結(jié)

由老師進(jìn)行總結(jié)。

六、教學(xué)反思

整個(gè)教學(xué)過(guò)程貼近學(xué)生生活，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出內(nèi)心真實(shí)感受?！皭?ài)新書，愛(ài)書包”是學(xué)生

入學(xué)后經(jīng)歷的一件大事，讓學(xué)生看圖，回想領(lǐng)新書的情景，說(shuō)出內(nèi)心的感受，學(xué)生不約而同

地表達(dá)出高興、激動(dòng)的情感。其次，通過(guò)讓學(xué)生討論：書對(duì)我們學(xué)習(xí)有什么幫助？你是怎么

和新書交上朋友的？怎樣保護(hù)好書？結(jié)合學(xué)生的發(fā)言，教師激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)新知識(shí)的興趣，

同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生了解愛(ài)護(hù)書本的重要性，知道愛(ài)護(hù)新書的方法，懂得從小應(yīng)該養(yǎng)成愛(ài)新書，愛(ài)

書包的習(xí)慣。

七、活動(dòng)延伸

課后開(kāi)展“找朋友”游戲，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)做名片、交換或佩帶名片以及多種游戲方式來(lái)

交往。

《2拉拉手，交朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于和同學(xué)、老師交往的情感，初步體驗(yàn)作為集體生活中一

員的快樂(lè)。

2、知識(shí)與技能：通過(guò)參與各種游戲活動(dòng)，使學(xué)生初步了解人際交往的基本知識(shí)與技

能。

教學(xué)重點(diǎn)

遵守交往及游戲中的規(guī)則、紀(jì)律。

教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)習(xí)人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備：

(1)《找朋友》歌曲錄音。

(2)美術(shù)紙若干張。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：

(1)自我介紹的內(nèi)容。

(2)自己的作品(繪畫、手工或準(zhǔn)備演奏的樂(lè)曲)。

(3)自己小時(shí)候的照片或與家人的生活照。

(4)自己制作的小名片若干張。

教學(xué)課時(shí)

二課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、老師作自我介紹，與同學(xué)交朋友

小朋友，歡迎你們來(lái)到XX小學(xué)，成為一名小學(xué)生。我是你們的道德與法治老師，我們

以后會(huì)在一起學(xué)習(xí)，做各種有趣的游戲。你們遇到困難也可以來(lái)找我，我會(huì)幫助你們的，我

們還會(huì)成為好朋友呢！

二、我認(rèn)識(shí)的朋友多

我們來(lái)到學(xué)校這個(gè)新的環(huán)境上學(xué)己經(jīng)一周多了，你能叫出同班同學(xué)的名字嗎？（請(qǐng)一名

同學(xué)說(shuō)出一個(gè)同學(xué)的名字，再請(qǐng)被叫到的同學(xué)說(shuō)出一個(gè)同學(xué)的名字，以此類推。）

三、課間活動(dòng)：唱《找朋友》的歌曲

《找朋友》

找找找啊找朋友

找到一個(gè)好朋友

敬個(gè)禮握握手

你是我的好朋友

找找找啊找朋友

找到一個(gè)好朋友

敬個(gè)禮握握手

你是我的好朋友

找找找啊找朋友

找到一個(gè)好朋友

敬個(gè)禮握握手

你是我的好朋友

找找找啊找朋友

找到一個(gè)好朋友

敬個(gè)禮握握手

你是我的好朋友

四、我喜歡和大家在一起

1、說(shuō)說(shuō)你喜歡和什么樣的人做朋友？（干凈、整潔，學(xué)習(xí)好,經(jīng)常受老師表?yè)P(yáng)的同學(xué)。）

2、你和誰(shuí)是好朋友，為什么要和他做朋友？（我們經(jīng)常一起玩，我們?cè)谝黄饡?huì)互相幫

助。）

3、說(shuō)說(shuō)你幫助過(guò)誰(shuí)？哪個(gè)朋友幫助過(guò)你？

4、你有沒(méi)有喜歡的老師和同學(xué)，為什么喜歡他？

五、同桌同學(xué)相互認(rèn)識(shí)

小朋友們你們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了老師和一些同學(xué)。你們之間還不熟悉，想不想互相認(rèn)識(shí)一下,

成為新朋友？

啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法相互認(rèn)識(shí)，可以相互拍拍手、拉拉鉤，成為新朋友。

六、準(zhǔn)備資料交朋友

1、老師出示自己的名片給學(xué)生看，然后示范做名片，學(xué)生按老師的方法、步驟學(xué)做名

片?

2、自己制作寫有自己個(gè)人資料的小名片或精心準(zhǔn)備一張繪畫作品，一件手工，或演奏

的樂(lè)曲等。

第二課時(shí)

一、請(qǐng)你記住我

1、展示自己的繪畫或手工作品，或演奏樂(lè)曲以及其他自己的拿手項(xiàng)目，加深在同學(xué)們

心中的印象。

2、同學(xué)之間進(jìn)行自我介紹（自己的姓名、特征、喜好及家庭等簡(jiǎn)單情況）。

3、找朋友：雙手拿著自己的名片，找到朋友后相互交換名片。

4、與大家分享自己和家人的照片。

5、在書上記下同桌的名字和電話，相互認(rèn)識(shí)。

6、唱兒歌

教唱兒歌：拍拍手、拉拉鉤，我們成為新朋友；拍拍手、拉拉鉤，我們都是好朋友。

二、做游戲，愉快地結(jié)識(shí)新朋友

1、看課本第6-9頁(yè)說(shuō)說(shuō)講的什么？

2、老師講解一下兩個(gè)游戲：找朋友，網(wǎng)小魚的游戲方法和規(guī)則，教唱網(wǎng)小魚的兒歌。

3、游戲安全要求。

4、學(xué)生選擇自己喜歡的游戲，邊唱兒歌邊做游戲，老師也加入游戲中。

《3我認(rèn)識(shí)您了》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、熟悉認(rèn)識(shí)更多老師，遵從教導(dǎo)。

2、學(xué)習(xí)人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感。

3、表現(xiàn)對(duì)老師尊敬，鍛煉口頭表達(dá)和情感表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)

能用自己喜歡的方式自我介紹，能熟悉新老師，適應(yīng)新環(huán)境。

教學(xué)難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于和老師交往的情感，初步體驗(yàn)作為集體生活中一員的快樂(lè)。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備：鉆研好教材，備好課，整理好自己的教學(xué)思路；做好教具準(zhǔn)備，如課件、

多媒體設(shè)備等。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：做好預(yù)習(xí)。

教學(xué)課時(shí)

一課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程

一、溫故知新

1、說(shuō)說(shuō)你喜歡和什么樣的人做朋友？（干凈、整潔，學(xué)習(xí)好,經(jīng)常受老師表?yè)P(yáng)的同學(xué)。）

2、你和誰(shuí)是好朋友，為什么要和他做朋友？（我們經(jīng)常一起玩，我們?cè)谝黄饡?huì)互相幫

助。）

3、說(shuō)說(shuō)你幫助過(guò)誰(shuí)？哪個(gè)朋友幫助過(guò)你？還有誰(shuí)？

4、生活中，還有一個(gè)人也一直關(guān)心幫助你，你們想知道是誰(shuí)嗎？

5、課間活動(dòng)：欣賞《每當(dāng)我輕輕走過(guò)老師窗前》歌曲。

輕輕的深夜群星在閃耀

老師的房間徹夜明亮

每當(dāng)我輕輕走過(guò)你窗前

明亮的燈光照耀我心房

啊

每當(dāng)想起你

敬愛(ài)的好老師

一陣陣暖流心中激蕩

培育新一代辛勤的園丁

今天深夜燈光仍在亮

嘔心瀝血您在寫教材

高大的身影映在您

窗上……

二、新授課程

1、我認(rèn)識(shí)的老師多。

(1)說(shuō)說(shuō)你都認(rèn)識(shí)了哪些老師？

(2)說(shuō)說(shuō)某老師是怎么工作的？

2、認(rèn)識(shí)自己班的教師。

(1)我們來(lái)到學(xué)校這個(gè)新的環(huán)境上學(xué)已經(jīng)半個(gè)月多了，你們現(xiàn)在有喜歡的老師嗎？你

能給同學(xué)介紹你喜歡的老師嗎？

(2)了解學(xué)生是否喜歡自己，讓同學(xué)們講講老師給他們的映像。

(3)有沒(méi)有喜歡別班的教師的，為什么呢？

(4)由老師來(lái)說(shuō)出一位老師的特征，由學(xué)生來(lái)猜一猜是哪位老師。(學(xué)生可以交流,

思考，隨意的猜想)

(5)小游戲(你說(shuō)我猜)(請(qǐng)一名同學(xué)說(shuō)出一個(gè)老師的特征，再請(qǐng)同學(xué)說(shuō)出該老師姓

什么、教的哪個(gè)班、哪一科。以此類推。)

3、讓孩子們更了解老師。

(1)老師是如何關(guān)心同學(xué)的

(2)學(xué)校中還有哪些老師關(guān)心同學(xué)們。

4、該請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫幫我。

(1)自觀察12頁(yè)圖，同桌互說(shuō)：遇到這些事，可以請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙呢？

(2)匯報(bào)(要求舉手發(fā)言，師強(qiáng)調(diào)規(guī)則)。

(3)夸夸老師是如何關(guān)心愛(ài)護(hù)小朋友。

5、這樣做對(duì)嗎？

(1)看書13頁(yè)圖：他們這樣做，對(duì)嗎？為什么？(先說(shuō)給同桌聽(tīng)，在匯報(bào))

(2)遇到類似情況我該怎么做？

(3)說(shuō)說(shuō)開(kāi)學(xué)以來(lái)，與老師、同學(xué)之間發(fā)生的有趣的、難忘的事。

三、尊敬教師

1、填一填。

(1)早上遇見(jiàn)老師，我會(huì)說(shuō)：

(2)早上遇見(jiàn)同學(xué)，我會(huì)說(shuō)：

(3)老師：上課，同學(xué)們好！

學(xué)生：

(4)老師：下課，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！

學(xué)生：

四、做賀卡

我要學(xué)著制作一張精美的賀卡，寫上最美的語(yǔ)言，祝福我最喜歡的老師。

五、課堂小結(jié)

六、作業(yè)

同學(xué)們觀察保安叔叔的特征。

《4上學(xué)路上》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、知道在上學(xué)路上要注意安全，珍惜自己的生命，形成初步的自我保護(hù)意識(shí)和安全意

識(shí)。

2、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志，了解與自己生活有關(guān)的交通安全知識(shí)，自覺(jué)遵守交通規(guī)則.

3、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、觀察、動(dòng)腦、動(dòng)手及生活實(shí)踐能力，培養(yǎng)主動(dòng)幫助他人的品

質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)

形成初步的自我保護(hù)意識(shí)和安全意識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)

認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志，了解與自己生活有關(guān)的交通安全常識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備：制作“幫助小明安全上學(xué)”的課件。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：調(diào)查和了解自己和周圍的同學(xué)在上學(xué)路上遇到的問(wèn)題和解決的方法并觀

察交通標(biāo)志和設(shè)施，了解有關(guān)交通規(guī)則。

教學(xué)課時(shí)

一課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)一：真情求助，激發(fā)興趣

師：今天，我上班的路上，碰到了小明的媽媽，她有一件事求我?guī)兔Α?/p>

（出示課件：小明的媽媽）

（小明的媽媽：今天，我沒(méi)時(shí)間送小明上學(xué)，只好讓他一個(gè)人去上學(xué)?？墒俏倚睦镆恢?/p>

好擔(dān)心，小明能平安、準(zhǔn)時(shí)地來(lái)到學(xué)校嗎？）

師：你們?cè)敢鈳托∶靼踩竭_(dá)學(xué)校，讓他媽媽放心嗎？

那么請(qǐng)你們仔細(xì)觀察一下小明一路上要經(jīng)過(guò)的地方，想想媽媽在擔(dān)心什么。

在我們“八儀四禮”的學(xué)習(xí)中，就教育我們要有行走之禮：上學(xué)放學(xué)時(shí)走規(guī)定路線。

活動(dòng)二：觀察發(fā)現(xiàn)，感知危險(xiǎn)

（出示課件：小明的上學(xué)路線）學(xué)生仔細(xì)觀看。

師：觀察到了嗎？小明媽媽擔(dān)心什么？

生：圍繞媽媽擔(dān)心小明過(guò)馬路被車撞，爬橋欄桿掉到河里來(lái)談。

師：媽媽的擔(dān)心不是沒(méi)有道理的，請(qǐng)看一段錄像。（課件：兩起交通事故）是什么原因

造成了這兩起交通事故呢？

生：圍繞未看紅綠燈就過(guò)馬路，不走天橋翻欄桿被車撞了來(lái)談。

師：看來(lái)為了不讓媽媽操心，上學(xué)路上我們一定要注意交通安全。

活動(dòng)三：互幫互助，學(xué)會(huì)避開(kāi)危險(xiǎn)

師：其實(shí)你們的家長(zhǎng)也和小明的媽媽一樣擔(dān)心你們上學(xué)路上的安全。經(jīng)過(guò)調(diào)查我發(fā)現(xiàn)我

們班的同學(xué)有的是走路上學(xué)，有的是乘車上學(xué)，有的是家長(zhǎng)騎車或開(kāi)車送來(lái)的。下面我們就

分步行組、乘車組、家長(zhǎng)接送組，想想好辦法來(lái)保證上學(xué)路上的安全吧！

學(xué)生分成三組開(kāi)展討論

步行組匯報(bào)：

生：1、走路要走人行道，過(guò)馬路要看紅綠燈，走斑馬線。

2、沒(méi)有紅綠燈或斑馬線的要看清沒(méi)有車子了才能過(guò)。

師：謝謝你把這么好的方法告訴我們。那么在上學(xué)路上還有什么要注意呢？

生：1、不要像錄像里的小朋友為了走近路就翻欄桿，會(huì)被車子撞的。

2、不要走在池塘邊，當(dāng)心滑下去。

3、工地上也不要走，很危險(xiǎn).

師：步行組給我們提了這么多好建議，我們得謝謝他們，大家一起鼓掌。

乘車組匯報(bào)：

生：1、爸爸要我排隊(duì)上車，不要擠，要是別人擠我就讓開(kāi)。

2、車要停穩(wěn)了再下，在車上不要把頭伸到外面去。

3、媽媽說(shuō)要聽(tīng)好站名，快到了就要站到門口去。

師：你們說(shuō)的真好，我們也謝謝乘車組的同學(xué)。

家長(zhǎng)接送組匯報(bào)：

師：我們班還有些同學(xué)每天是家長(zhǎng)送到學(xué)校來(lái)的，可是為了保證安全，你們有什么好建

議要說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)的？

生：1、我要對(duì)爸爸說(shuō)不要為了抄近路就不走斑馬線。

2、我要對(duì)媽媽說(shuō)騎車子慢一點(diǎn)。

3、我要對(duì)爸爸說(shuō)開(kāi)車要看交通標(biāo)志。

師：你還知道交通標(biāo)志，真棒！是啊，不管是走路，還是騎車、開(kāi)車，我們都要遵守交

通規(guī)則，這樣才能保證安全！謝謝你們的好建議。

活動(dòng)四：智力搶答，認(rèn)識(shí)標(biāo)志

師：我們齊心協(xié)力商量出了這么多保證安全的好辦法，真不錯(cuò)！為了保證大家的安全，

我們國(guó)家制定了《交通法》，在車輛穿行的馬路上還設(shè)立了很多交通標(biāo)志，我知道你們課前

收集到一些交通標(biāo)志，先在小組交流一下，然后我就要考考你們了。

學(xué)生交流

師：準(zhǔn)備好了嗎？搶答賽馬上就要開(kāi)始了！

（課件：交通標(biāo)志圖）

請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這些是什么標(biāo)志？你在那里見(jiàn)過(guò)？

生：說(shuō)交通標(biāo)志的名稱，并說(shuō)明是在哪里見(jiàn)到的。

（信號(hào)燈標(biāo)志、步行標(biāo)志、禁止跨越標(biāo)志、禁止車輛通行標(biāo)志、人行天橋標(biāo)志、地下通

道標(biāo)志）

師：你們真了不起，認(rèn)識(shí)了這么多交通標(biāo)志，我們?cè)谏蠈W(xué)路上就更安全了。

在我們“八儀四禮”的學(xué)習(xí)中，就教育我們要有行走之禮：認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志，遵守交通規(guī)

則。

活動(dòng)五：戶外游戲，模擬實(shí)踐

師：大家看，誰(shuí)來(lái)了？

（課件：小明媽媽：謝謝同學(xué)們的幫助，學(xué)到了這么多安全知識(shí)，小明可以安全上學(xué)了。）

師：讓我們也一起上學(xué)吧！

師把學(xué)生帶到操場(chǎng)上，老師扮演警察指揮交通，讓學(xué)生在活動(dòng)中鞏固認(rèn)識(shí)。

師：今天同學(xué)們都表現(xiàn)得很出色，學(xué)到了這么多安全知識(shí)，老師覺(jué)得你們都可以成為交

通小衛(wèi)士。希望同學(xué)們都能安安全全地上學(xué)，平平安安地回家。

（同學(xué)們唱著《上學(xué)去》的歌兒回教室。）

《5我們的校園》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、情感與態(tài)度：通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校的情感，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感及主人翁意

識(shí)；初步熟悉校園環(huán)境和各種設(shè)施，知道他們各自在校園中的方位。

2、知識(shí)與技能：通過(guò)活動(dòng)，了解學(xué)校的規(guī)則和紀(jì)律，并能夠自覺(jué)遵守；懂得尊重學(xué)校

不同崗位的工作人員；懂得學(xué)校各種設(shè)施的用處。

3、過(guò)程與方法：熟悉校園環(huán)境，認(rèn)識(shí)校園中與自己密切相關(guān)的設(shè)施，能利用這些設(shè)施

解決自己的問(wèn)題或者幫助其他的同學(xué)，很快適應(yīng)新環(huán)境，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生熟悉校園環(huán)境，克服對(duì)新環(huán)境的陌生感，逐步適應(yīng)新環(huán)境下的新生活。

教學(xué)難點(diǎn)

讓學(xué)生熟悉校園環(huán)境，克服對(duì)新環(huán)境的陌生感，逐步適應(yīng)新環(huán)境下的新生活；懂得利用

學(xué)校各中設(shè)施的用處。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、事先拍好各個(gè)地方的照片，并且完成PPT設(shè)計(jì)。

2、分好小組在課堂上討論，以便亂而無(wú)序。

教學(xué)課時(shí)

一課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程

1、講授階段

師：我們?cè)谥v新課之前要讓大家看一段視頻，看看你們認(rèn)識(shí)不認(rèn)識(shí)這些地方。

（視頻：校園的拓展）看完以后，你們什么想法？是不是很想知道我們學(xué)校是什么樣子

的？

生：很想知道。

師:在我們參觀之前呢？我們想一想，參觀完以后你們覺(jué)得這是不是你們心目中的校園，

等會(huì)我會(huì)讓人起來(lái)回答問(wèn)題。

師：我們首先來(lái)到了教學(xué)樓，你們看看我們的教學(xué)樓高不高呀。

生：高。

師：那么我們學(xué)里邊有些什么呢？

生：有教室，有辦公室，有樓梯……

師：那么我們教室里邊有些什么呢？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)看。

生：有黑板，課桌，講臺(tái)，標(biāo)語(yǔ)……

師：這位同學(xué)答的很好，我們是不是給他鼓鼓掌呀。這位同學(xué)說(shuō)的很對(duì)有黑板，課桌等

等，那么你們知道這個(gè)標(biāo)語(yǔ)是什么意思嗎？（標(biāo)語(yǔ)：進(jìn)即靜，坐即安）

生：不知道。

師：那么我告訴大家，這個(gè)意思是進(jìn)到教室要安靜，坐在位置上要安穩(wěn)。因?yàn)榻淌沂莻€(gè)

學(xué)習(xí)的地方，不能大聲的喧嘩和打鬧，所以同學(xué)們知不知道呀

生：知道了。

師：那么我們?nèi)绻跇翘莼蛘呤窃跇堑览飸?yīng)該怎么做呢？有沒(méi)有同學(xué)知道呀？

生：上樓梯要靠右走，下樓時(shí)要靠左走。在樓道里我們也不能追跑。

師：不錯(cuò)，如果下樓或上樓的時(shí)候不遵守規(guī)則的話會(huì)造成擁擠，而在樓道里追跑有可能

會(huì)受傷的，所以大家以后一定要遵守規(guī)則，下課后玩一些安全的游戲。我們通過(guò)教學(xué)樓以后

走到了操場(chǎng)，那么我想知道同學(xué)們是不是很喜歡操場(chǎng)呢？

生：是的，我們很喜歡。

師：那為什么呢？誰(shuí)能說(shuō)一下呢？

生：因?yàn)樵诓賵?chǎng)可以玩耍，可以做游戲。

師：我大家是不是喜歡上體育課呀。

生：是的。

師：那么我們的操場(chǎng)還有什么作用？有誰(shuí)知道呀？

生：...

師：我們?nèi)绻憻捝眢w的話是不是可以去操場(chǎng)跑步或做運(yùn)動(dòng)呀，是不是打籃球呀。那

么以后大家要注意了，為了讓我們的身體不吃藥不打針，我們開(kāi)可要經(jīng)常鍛煉。

生：我們明白了。

師：好的，同學(xué)們我們下一個(gè)地方你們知道是什么？這個(gè)地方可以讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，有

無(wú)盡的書籍，但是我們必須保持安靜。你們知道這個(gè)地方嗎？誰(shuí)去過(guò)這個(gè)地方呢？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)

看？

生：是圖書館，我跟我爸爸去過(guò)市圖書館，那里書很多，爸爸說(shuō)在這里可以增長(zhǎng)知識(shí)，

我當(dāng)時(shí)去的時(shí)候不安靜，還被爸爸責(zé)備了呢。

師：這位同學(xué)說(shuō)的很對(duì)，這個(gè)地方就是圖書館，我們的圖書館也是這樣的，它里邊有許

多的書，你們可以選自己喜歡的書看。但最重要的是我們必須安靜，并且要愛(ài)護(hù)書籍不能破

壞。同學(xué)們可以業(yè)余的時(shí)間來(lái)圖書館轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，找找自己喜歡的書讀一讀好不好？

生：好。

師：我們下個(gè)地方要去的是你們都不怎么喜歡，我也不怎么喜歡的，但是我們必須要認(rèn)

識(shí)認(rèn)識(shí)，了解了解。我們來(lái)到了醫(yī)務(wù)室？同學(xué)們應(yīng)該知道這個(gè)地方是干什么的了吧？

生：是治病的地方。

師：對(duì)，這里是治病的地方，那么我們平時(shí)有個(gè)感冒了，咳嗽了或者哪里受傷了，是不

是應(yīng)該來(lái)到這里，讓醫(yī)生給你看看病呢？

生：是的。

師：那么我們是不是應(yīng)該要有個(gè)強(qiáng)壯的身體呢，保證以后不生病。所以我建議大家應(yīng)該

多多鍛煉，來(lái)增強(qiáng)自己的體質(zhì)。我們通過(guò)一個(gè)小橋，來(lái)到了我們的功能房，功能房里邊有些

什么呢？大家想不想知道呀？讓我們趕緊去看看吧。那么我們過(guò)橋的時(shí)候該怎么做呢？

生：過(guò)橋要小心。

師：對(duì)，那么我們看到的是功能房，這里邊有舞蹈房，微機(jī)房，實(shí)驗(yàn)室，心理宣泄室

大家是不是感覺(jué)很好奇呀，那么我們一個(gè)一個(gè)來(lái)介紹。舞蹈房是同學(xué)們排練舞蹈的時(shí)候

用的地方；微機(jī)室也是計(jì)算機(jī)房，是我們學(xué)習(xí)網(wǎng)上知識(shí)，找資料的地方；而實(shí)驗(yàn)室的話，是

高年級(jí)的學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的地方……同學(xué)們是不是知道了他們的功能了？那么以后如果我們要

去上課千萬(wàn)不要走錯(cuò)房間哦。

生：知道了。

師:那么我們下一個(gè)目的地會(huì)是哪里呢？它就是在我們的身邊，他就是我們的校園風(fēng)景。

我們校園的綠化面積挺大的，不僅有各種各樣的花，還有許許多多筆直的書。我們還有小橋

流水，陽(yáng)光大道。你們也可以邀請(qǐng)你們的爸爸媽媽來(lái)參觀參觀。尤其是我們校園的夏天，風(fēng)

景美極了。

你們覺(jué)得美不美呢？

生：美麗。

師：好了，在我們參觀的時(shí)候也會(huì)遇到一些困難，讓我們看看會(huì)遇到什么樣的困難。當(dāng)

我們迷路了，而老師又不在你怎么辦呢？

生：我可以找保潔阿姨問(wèn)路，也可以找保安叔叔問(wèn)路。

師：回答的非常好，我們?cè)趯W(xué)?；蛘咴谕膺吤月妨宋覀兙涂梢圆庞羞@樣的辦法。那么我

們?cè)谄綍r(shí)上學(xué)的時(shí)候該不該隨地亂扔垃圾呢？

生：不應(yīng)該，我們應(yīng)該保護(hù)環(huán)境，而且還要珍惜保潔阿姨的勞動(dòng)成果。

師：非常好，在生活中也更能需要這樣做。那么我們要是有急事的該怎么辦呢？是不是

就自己做自己的了，不管班級(jí)的活動(dòng)了呢？

生：不對(duì)，我們應(yīng)該有秩序的做事，比如要排隊(duì)了，不能插隊(duì)了，有事的話要打報(bào)告。

師：真聰明，我們就應(yīng)該做個(gè)文明的好學(xué)生。

2、交流階段

師：那么我們已經(jīng)參觀完了整個(gè)學(xué)校，你們滿意不滿意自己的學(xué)校呢？是不是你們心目

中的學(xué)校呢？同學(xué)們討論討論。

生：...

師：有些同學(xué)滿意可是有些同學(xué)不滿意，那么，我們的學(xué)校將在不久的將來(lái)會(huì)有很大的

改善，不管是學(xué)校的操場(chǎng)，還是圖書館的書等等都會(huì)不斷地改善。你們相信嗎？那么讓我看

看一段視頻來(lái)看看我們的新校區(qū)。這個(gè)校區(qū)即將建設(shè)完成,到時(shí)候我們就有更美麗的校園了。

（觀看視頻進(jìn)行交流）

師：看完以后你們有什么想法嗎？可以說(shuō)說(shuō)讓同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)讓老師聽(tīng)聽(tīng)。

生：……

師：同學(xué)們的想法真的很多，那么同學(xué)們能不能用一句話來(lái)說(shuō)說(shuō)呢？

生：校園是我家，人人要愛(ài)它。

生：校園環(huán)境要靠你我他。

生：……

師：看來(lái)我們大家的想法還挺多的，所以在以后的生活和學(xué)習(xí)中一定要說(shuō)到做到呦。

3、總結(jié)

師：我們?cè)賮?lái)回顧一下今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。第一要遵守規(guī)障制度，課堂紀(jì)律；第二要遵守

學(xué)校不同崗位的工作人員；第三在遇到問(wèn)題時(shí)，及時(shí)求助，學(xué)會(huì)求助。最后，老師祝同學(xué)們

在我們美麗的，現(xiàn)代化的校園里茁壯成長(zhǎng)。

《5我們的校園》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)學(xué)生自己觀察、訪問(wèn)、思考等實(shí)踐手段，熟悉自己的校園，增進(jìn)對(duì)學(xué)校的了解

與親近感。

2、調(diào)動(dòng)學(xué)生主體積極性，了解學(xué)校中與自己學(xué)習(xí)生活關(guān)系密切的設(shè)施、設(shè)備，在濃厚

興趣中學(xué)習(xí)觀察，在熱烈氣氛中相互交流。

3、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能為學(xué)校值得驕傲，也能為學(xué)校的不足之處出謀劃策。

教學(xué)重點(diǎn)

通過(guò)學(xué)生自己觀察、訪問(wèn)、思考等實(shí)踐手段，熟悉自己的校園，增進(jìn)對(duì)學(xué)校的了解與親

近感。

教學(xué)難點(diǎn)

調(diào)動(dòng)學(xué)生主體積極性，了解學(xué)校中與自己學(xué)習(xí)生活關(guān)系密切的設(shè)施、設(shè)備，在濃厚興趣

中學(xué)習(xí)觀察，在熱烈氣氛中相互交流。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備：鉆研好教材，備好課，整理好自己的教學(xué)思路；做好教具準(zhǔn)備，如課件、

多媒體設(shè)備等。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：做好預(yù)習(xí)。

教學(xué)課時(shí)

一課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情景

1、導(dǎo)入談話。

小朋友們，老師今天帶來(lái)了一個(gè)好消息。想知道嗎？請(qǐng)你用心聽(tīng)。

2、播放多媒體錄音：“開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)選拔引導(dǎo)員”。

3、提問(wèn)：小朋友，你聽(tīng)到了什么好消息？能說(shuō)一說(shuō)嗎？

學(xué)生說(shuō)，老師板書：我們的校園

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、通過(guò)錄象了解校園。

(1)說(shuō)到我們的校園，你知道些什么呢？

(2)學(xué)生自由發(fā)言(示范小學(xué)、綠色學(xué)校)從哪里知道的？(家長(zhǎng)、伙伴、鄰居)

(3)跟著攝影師叔叔的鏡頭參觀我們的校園。(播放學(xué)校環(huán)境錄象)

(4)咦？我發(fā)現(xiàn)大家臉上的表情都是喜滋滋，看來(lái)你們看錄象時(shí)心里都有著自己的想

法了，能說(shuō)說(shuō)你在想些什么嗎？(開(kāi)心、高興、驕傲、自豪)

(5)在開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，你們也能像現(xiàn)在這么開(kāi)心和驕傲地向爸爸媽媽介紹我們的校園嗎？

你打算介紹哪里呢？(學(xué)生說(shuō)，老師板書：教室、辦公室、操場(chǎng)、廁所、圖書館、會(huì)議室、

醫(yī)務(wù)室）

2、分類。

（1）我們的學(xué)?？烧娲蟀?，你們讓老師寫了滿滿一黑板不同的場(chǎng)所，真讓人眼花繚亂!

如果這樣給爸爸媽媽介紹，他們肯定要被弄昏頭了，我們來(lái)想個(gè)辦法，給它們分個(gè)類，好嗎？

（2）師生共同完成分類：（貼字）

上課場(chǎng)所：教室（微機(jī)、音樂(lè)、體育、網(wǎng)閱）、圖書館、游泳池

下課場(chǎng)所：操場(chǎng)、廁所、醫(yī)務(wù)室

老師場(chǎng)所：辦公室、會(huì)議室

（3）這樣看起來(lái)既清楚又明白，引導(dǎo)員們才能在最短的時(shí)間內(nèi)以最快的速度帶著爸爸

媽媽找到不同的地方?？墒?，你們真的知道這些地方在哪里嗎？讓我們?nèi)?shí)地走一走。

（4）注意事項(xiàng)：

說(shuō)話輕輕、走路輕輕。不影響別班上課。

不明白的地方可以有禮貌地詢問(wèn)老師。

三、參觀校園

1、老師會(huì)帶大家參觀黑板上貼的每一個(gè)地方，小朋友們要認(rèn)真觀察，找一個(gè)自己最感

興趣的地方，用心記一記它在哪里？再想一想它的作用是什么？

2、參觀校園。

四、分組匯報(bào)

1、你最喜歡校園的哪個(gè)地方呢？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。

2、按照學(xué)生的發(fā)言分成三組，下課場(chǎng)所、上課場(chǎng)所、老師場(chǎng)所。插上不同的旗子。

3、請(qǐng)和組內(nèi)的小伙伴商量：

（1）這個(gè)地方在學(xué)校的哪兒？

（2）它有什么作用？

（3）需要注意些什么？

4、分組匯報(bào)。

方位如：廁所在教學(xué)樓和科技樓中間，男廁所在三樓，女廁所在四樓；醫(yī)務(wù)室在教學(xué)樓

二樓中間：老師辦公室在一樓。

注意事項(xiàng)如：上廁所要注意不擁擠，大便小便入槽，便后沖洗、洗手。接開(kāi)水時(shí)排隊(duì)，

小心燙水。

5、評(píng)選介紹時(shí)態(tài)度大方、口齒清楚的同學(xué)為家長(zhǎng)會(huì)引導(dǎo)員。

6、家長(zhǎng)會(huì)時(shí)還要貼出介紹校園美景的圖畫，能把你最感興趣的地方畫下來(lái)嗎？

7、交流優(yōu)秀“創(chuàng)意作品”。

8、老師小結(jié)：孩子們，我們通過(guò)自己的觀察、調(diào)查，不僅了解了我們的學(xué)校，還準(zhǔn)備

好了向我們的爸爸媽媽介紹我們的學(xué)校。不過(guò)，我們的學(xué)校在不斷地變化，我們周圍的事物

也在不斷地變化，希望大家在以后能繼續(xù)認(rèn)真觀察周圍的事物！

《6校園里的號(hào)令》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、情感與態(tài)度：初步懂得遵守學(xué)校生活的規(guī)則與紀(jì)律的重要性，形成規(guī)則意識(shí)。

2、行為與習(xí)慣：幫助學(xué)生適應(yīng)學(xué)習(xí)生活，養(yǎng)成良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、知識(shí)與技能：能分辨鈴聲的不同含義，學(xué)習(xí)根據(jù)鈴聲的指示進(jìn)行學(xué)校生活。

學(xué)情分析

從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來(lái)看，一年級(jí)新生初入校園，對(duì)學(xué)校的鈴聲是相當(dāng)敏感的，

但對(duì)校園鈴聲的指示性含義并不十分了解，對(duì)課堂上的紀(jì)律和學(xué)校生活的規(guī)則的重要性還認(rèn)

識(shí)不足。很難將校園鈴聲與上課紀(jì)律緊密聯(lián)系起來(lái)，還沒(méi)有規(guī)則意識(shí)。他們還不明白上課要

有紀(jì)律，遵守規(guī)則才能愉快地玩等道理，教師需要讓學(xué)生在參與活動(dòng)的過(guò)程中逐步形成規(guī)則

意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)

能分辨校園鈴聲的不同含義，初步形成規(guī)則意識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)

幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備：上下課鈴聲的錄音，準(zhǔn)備上課和課間活動(dòng)的有關(guān)資料。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課本內(nèi)容。

教學(xué)課時(shí)

一課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)一：我會(huì)聽(tīng)

1、談話：同學(xué)們，你們注意過(guò)校園里的鈴聲嗎？這節(jié)課我們就一起來(lái)了解了解。(板

書：校園鈴聲)

2、提問(wèn)：校園的鈴聲表示什么意思？

(播放視頻：上課鈴響或者動(dòng)畫：上課鈴響)

3、學(xué)生討論，教師隨機(jī)追問(wèn)：

(1)你聽(tīng)到了什么？看到了什么？

(2)鈴聲告訴我們什么？(板書：上課了)

(3)聽(tīng)到這樣的鈴聲，你們是怎么做的？我們來(lái)演一演吧。

學(xué)生演練(讓學(xué)生來(lái)到室外，演練上課鈴響后怎么做)：快步走進(jìn)教室，拿出書本，擺

放在課桌上，坐得端端正正，眼睛看著老師，專心聽(tīng)老師上課。

(4)說(shuō)說(shuō)為什么要這樣做？

(根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行板書：上課鈴聲響，趕快進(jìn)課堂。書本擺整齊，專心把課上。)

小結(jié)：上課鈴響后，我們要趕快走進(jìn)教室，把書本整齊地?cái)[放在桌上，專心上課。

活動(dòng)二：我會(huì)做

1、老師講課時(shí)，我們應(yīng)該怎么做。

(1)過(guò)渡：現(xiàn)在，正式上課的鈴聲響了，老師要講課了。老師講課時(shí)我們?cè)撛趺醋觯?/p>

(2)學(xué)生討論發(fā)言，教師進(jìn)行板書：眼睛仔細(xì)看，耳朵注意聽(tīng)。

(3)小結(jié)：老師講課時(shí)，我們要眼睛仔細(xì)看書或看黑板，耳朵注意聽(tīng)老師講或同學(xué)發(fā)

言。

2、老師提問(wèn)時(shí)，應(yīng)該怎么做。

(1)提問(wèn)：老師提出問(wèn)題時(shí)，你們是怎么做的呢？

學(xué)生交流討論。(引導(dǎo)學(xué)生了解老師提問(wèn)時(shí)要開(kāi)動(dòng)腦筋認(rèn)真思考，積極舉手發(fā)言，發(fā)言

時(shí)聲音要響亮)教師進(jìn)行板書：腦子認(rèn)真想，發(fā)言聲響亮。

(2)提問(wèn)：有幾個(gè)小朋友，他們是怎樣做的呢？我們一起看看。

(播放視頻：上課發(fā)言)

(3)提問(wèn)：你愿意向哪位小朋友學(xué)習(xí)呢，說(shuō)說(shuō)為什么？

(4)學(xué)生模擬演練。教師請(qǐng)舉手規(guī)范不喊叫的同學(xué)回答問(wèn)題，并提醒聲音較小的同學(xué)

大聲回答。

3、同學(xué)發(fā)言時(shí)，應(yīng)該怎么做。

（1）過(guò)渡：剛才這些同學(xué)都能積極舉手回答問(wèn)題，而且聲音很響亮，可真棒！

（2）提問(wèn)：在這些同學(xué)回答問(wèn)題的時(shí)候，其他同學(xué)該干什么呢？（認(rèn)真聽(tīng)同學(xué)發(fā)言，

思考別人說(shuō)得對(duì)不對(duì)。）

（3）談話：老師發(fā)現(xiàn)在同學(xué)回答問(wèn)題時(shí)有這樣一些現(xiàn)象：

（出水圖片：上課）

（4）提問(wèn)：他們?cè)诟墒裁?？你要提醒照片中同學(xué)注意什么？

學(xué)生自由發(fā)言。

（5）小結(jié)：老師看到剛才這幾個(gè)同學(xué)發(fā)言時(shí)大家都能做到認(rèn)真傾聽(tīng)，不插嘴，不分心,

多么會(huì)聽(tīng)講??！

活動(dòng)三：我會(huì)想

1、游戲：猜字謎。

（播放動(dòng)畫：猜字謎）

學(xué)生猜字謎：“聰”。（通過(guò)猜字謎“聰”，讓學(xué)生知道，只有耳到、眼到、口到、心

到，才能成為聰明的孩子。）

2、小結(jié)：你們看，這個(gè)“聰”字多形象??！上課時(shí)只要我們用眼睛仔細(xì)看，用耳朵注

意聽(tīng)，認(rèn)真思考不分心，大膽發(fā)言聲響亮，就能成為聰明的孩子。你們能做到嗎？

3、全班齊讀兒歌。

活動(dòng)四：升國(guó)旗，奏國(guó)歌

學(xué)校每周一都會(huì)舉行升旗儀式，要升國(guó)旗，奏國(guó)歌，那么每當(dāng)國(guó)歌歌聲響起的時(shí)候我們

應(yīng)該怎么做呢？

接下來(lái)讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下國(guó)歌吧！

活動(dòng)五：保健節(jié)拍

我們每天上午都要做兩種操，你們知道是哪兩種操嗎？配合的音樂(lè)又分別是什么樣的

呢？

1、眼保健操

2、課間操

有很多同學(xué)都表示自己做操做的不夠好呢？那么有什么辦法可以做好嗎？大家討論一

下并與其他人進(jìn)行分享。

《7課間十分鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生體驗(yàn)課間活動(dòng)的豐富多彩，學(xué)會(huì)合理安排課間十分鐘，在課間文明游戲，與

同學(xué)友好相處，形成和諧輕松的課間氛圍。

2、讓學(xué)生感受到課間生活的快樂(lè)。

學(xué)情分析

從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看，現(xiàn)在人的生活節(jié)奏比較緊湊，大多居住小區(qū)，不少孩子缺少

與人交流、與群體游戲的機(jī)會(huì)，更不知道如何安全游戲等等。

從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上來(lái)說(shuō)，剛剛離開(kāi)幼兒園的孩子，心理上呈現(xiàn)出極強(qiáng)的依

賴性，也不會(huì)合理分配自己的時(shí)間，自主意識(shí)強(qiáng)烈，缺乏正確解決問(wèn)題的能力與方法。

教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生體驗(yàn)課間活動(dòng)的豐富多彩，學(xué)會(huì)合理安排課間十分鐘。

教學(xué)難點(diǎn)

在課間文明游戲，與同學(xué)友好相處，形成和諧輕松的課間氛圍。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、錄象片段。

2、笑臉貼飾。

3、動(dòng)物頭飾。

4、音樂(lè)磁帶《課間十分鐘》、《小鳥，小鳥，你快樂(lè)地飛翔》。

5、學(xué)生自備課間游戲的物品。（如玩具，繪畫工具，手工材料，課外書，橡皮泥，跳

繩，毯子等。）

教學(xué)課時(shí)

一課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)一：合理安排

1、全班誦讀兒歌。（回顧上一課時(shí)所學(xué)的行為規(guī)范）

2、提問(wèn)：剛剛聽(tīng)到了上課的鈴聲，我們相互看看，誰(shuí)的課前準(zhǔn)備做得好？

3、提問(wèn)：每當(dāng)結(jié)束一節(jié)課的學(xué)習(xí)，校園里又會(huì)響起鈴聲，這時(shí)的鈴聲告訴我們什么？

（播放音頻：下課鈴聲一）

（1）提問(wèn)：此時(shí)的鈴聲告訴我們什么？（板書課題：課間十分鐘）課間的時(shí)候，你們

常常做些什么？

（2）提問(wèn)：課間十分鐘，我們要做很多事情，那么應(yīng)該先做什么，后做什么呢？為什

么？

（3）學(xué)生分組討論，小組代表發(fā)言交流。（可提出不同的安排意見(jiàn)，但必須說(shuō)清楚這

樣安排的理由。教師應(yīng)肯定學(xué)生合理的安排方式，有針對(duì)性地加以指導(dǎo)。）（板書：合理

安排）

4、談話：瞧，老師這兒有幾張照片，照片中的同學(xué)們是這樣度過(guò)課間十分鐘的。

（出示圖片：課間休息）

（1）提問(wèn)：你覺(jué)得哪些同學(xué)做得好，哪些同學(xué)做得不好？為什么？

（2）提問(wèn)：課間我們開(kāi)展這些活動(dòng)的時(shí)候要注意什么呢？（板書：注意安全）

（引導(dǎo)學(xué)生了解課間十分鐘是休息和準(zhǔn)備用具的時(shí)間，要使眼睛和精神適度放松，可以

到教室外休息游戲，不能擁擠打鬧，不要猛跑，要注意安全，保證下節(jié)課上課時(shí)能有好的身

體和精神狀態(tài)。）

5、小結(jié)：課間十分鐘雖然短暫，卻非常重要，它能使我們放松身心，做到勞逸結(jié)合，

所以要特別珍惜。每個(gè)同學(xué)根據(jù)自己的需要和不同的感受可以做出不同的安排。只要我們能

合理安排，注意安全，就能擁有輕松快樂(lè)的課間十分鐘。

活動(dòng)二：快樂(lè)游戲

1、提問(wèn)：同學(xué)們，你們課間最喜歡干什么呀？你們經(jīng)常玩哪些游戲呢？

2、談話：大家都有自己喜歡的游戲，一起玩的時(shí)候怎樣才會(huì)玩得很開(kāi)心呢？

（少數(shù)服從多數(shù)；先玩一種游戲，再玩另一種游戲，相互兼顧；積極參與；遵守游戲規(guī)

則……）

3、小組活動(dòng)：下面每一組（或者和喜歡的小伙伴）選擇一個(gè)喜歡的游戲，小組商量這

個(gè)游戲該遵守哪些游戲規(guī)則？商量完了以后，大家可以根據(jù)自己商量的規(guī)則在操場(chǎng)上進(jìn)行游

戲活動(dòng)。8分鐘以后大家聽(tīng)指揮回教室。

4、學(xué)生玩游戲，老師留心觀察游戲時(shí)學(xué)生中遵守游戲規(guī)則的狀況。

（播放音頻：課間十分鐘）

5、活動(dòng)反饋：同學(xué)們玩得高興嗎？老師來(lái)采訪幾個(gè)同學(xué)。

(1)采訪遵守規(guī)則的小組：老師發(fā)現(xiàn)你們剛才玩的特別高興，說(shuō)說(shuō)你們?yōu)槭裁茨芡娴?/p>

這樣快樂(lè)？

(2)采訪玩得不高興或者發(fā)生矛盾的同學(xué)或小組：老師看到你開(kāi)始挺高興，后來(lái)怎么

不和他們玩了呢？還有什么原因玩得不快樂(lè)呢？

(3)游戲時(shí)，遇到這樣的問(wèn)題，我們?cè)撛鯓咏鉀Q？

6、提問(wèn)：你們還發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題嗎？我們一起想想怎么解決呢？

學(xué)生自主地根據(jù)自己游戲中出現(xiàn)的一些問(wèn)題進(jìn)行思考,看怎樣才能快樂(lè)又安全地和小伙

伴一起玩游戲。(引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。)

7、總結(jié)：我們?cè)谕嬗螒驎r(shí)不能光顧著自己，要和小伙伴和睦相處，還要遵守游戲規(guī)則，

注意安全。這樣我們才能擁有快樂(lè)的課間十分鐘。

板書：

課間休息只有十分鐘，我們得合理地安排，積極開(kāi)展有益的活動(dòng)，活動(dòng)中要遵守秩序和

規(guī)則。

《8上課了》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、聽(tīng)到上課鈴聲立即進(jìn)教室。上課不隨便說(shuō)話；要發(fā)言，先舉手；不做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的

事；不影響別人學(xué)習(xí)。

2、知道課堂紀(jì)律的基本要求。懂得課堂紀(jì)律的重要性，能用正反事例說(shuō)明上課要遵守

紀(jì)律。

3、認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)，與他人相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)。

教學(xué)重點(diǎn)

1、認(rèn)識(shí)上課學(xué)習(xí)的行為規(guī)范。

2、養(yǎng)成專心聽(tīng)講、勤動(dòng)腦筋、勇于發(fā)問(wèn)、積極討論等良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。

教學(xué)難點(diǎn)

1、上課的規(guī)則、習(xí)慣。

2、學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)方式。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備：鉆研好教材，備好課，整理好自己的教學(xué)思路；做好教具準(zhǔn)備，如課件、

多媒體設(shè)備等。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：做好預(yù)習(xí)。

教學(xué)課時(shí)

一課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程

一、看一看，想一想

(-)觀看視頻

上課鈴響了，有些同學(xué)在課室做作業(yè)或聊天；有些同學(xué)在走廊追趕；還有的爭(zhēng)先恐后跑

進(jìn)課室……

(-)想一想

1、上課鈴響了，小朋友們?cè)诟墒裁矗?/p>

2、我們應(yīng)該怎樣做？

(三)小結(jié)

上課鈴響了，我們停止一切活動(dòng)。安靜、迅速、有序進(jìn)教室，準(zhǔn)備好上課要用的東西，

在自己的座位上坐好等待老師上課。

二、說(shuō)一說(shuō)，議一議

出示課件一

1、同桌交流：在座位上坐好后，我們?cè)撛鯓由险n呢？

2、創(chuàng)設(shè)情景：上課時(shí)，剛才還是太陽(yáng)高照，突然天空烏云密布狂風(fēng)暴雨，這時(shí)你會(huì)怎

么想？怎么做的？

3、小組交流。

4、小結(jié)：如果上課不能集中精神聽(tīng)老師講課，既影響自己的學(xué)習(xí)，還影響其他同學(xué)聽(tīng)

課。我們要養(yǎng)成上課專心聽(tīng)課的好習(xí)慣。

三、演一演，評(píng)一評(píng)

出示課件二。

1、演一演：下面老師想請(qǐng)你們當(dāng)小演員，一名學(xué)生當(dāng)小老師，上課時(shí)，當(dāng)小老師提出

問(wèn)題時(shí)，有的同學(xué)不舉手就立刻站起來(lái)回答；有的同學(xué)發(fā)言亂搶，誰(shuí)也聽(tīng)不清；有的大喊：

我來(lái)……我來(lái)……還有的在玩東西……

2、評(píng)一評(píng):

（1）你認(rèn)為他們做得對(duì)嗎？為什么？

（2）為什么想發(fā)言時(shí)要先舉手？

（3）如果自己舉手老師沒(méi)讓發(fā)言，讓其他同學(xué)發(fā)言時(shí)，應(yīng)該怎么做？

3、小結(jié)：想發(fā)言時(shí)要先舉手，得到允許后再發(fā)言，如果老師讓其他同學(xué)發(fā)言就認(rèn)真聽(tīng)。

隨便說(shuō)話，發(fā)言亂搶，誰(shuí)也聽(tīng)不清，會(huì)影響自己和同學(xué)學(xué)習(xí)，影響老師講課。同學(xué)們都舉手

發(fā)言，有秩序地討論問(wèn)題，大家才能學(xué)習(xí)好。

四、唱一唱，動(dòng)一動(dòng)

1、學(xué)兒歌。

鈴聲響，快靜齊：

擺文具，誰(shuí)最快；

一二三，坐端正；

上課時(shí)，認(rèn)真聽(tīng)；

先舉手，再發(fā)言；

好孩子，人人夸。

2、唱一唱

上課鈴，丁丁響，

我們快步進(jìn)課堂。

書本文具放整齊，

靜等老師把課上。

用心聽(tīng)，仔細(xì)想，

身子坐正向前方。

上課發(fā)言先舉手，

遵守紀(jì)律不要忘。

3、學(xué)生邊讀兒歌邊表演。

4、小結(jié)：同學(xué)們，遵守課堂紀(jì)律很重要，只有上課守紀(jì)律，大家才能學(xué)習(xí)好。希望你

們都按照老師要求去做，人人爭(zhēng)做遵守課堂紀(jì)律的好學(xué)生。

五、板書設(shè)計(jì)

上課了

鈴聲響快靜齊

上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)

先舉手再發(fā)言

《9玩的真開(kāi)心》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、豐富學(xué)生的課后文化生活，學(xué)會(huì)在玩中學(xué)，學(xué)中玩。

2、了解日常家庭安全隱患，安全玩耍。

3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，能從名稱、形狀、玩法有條理地介紹自己的玩具。

4、學(xué)習(xí)制作簡(jiǎn)單的游戲玩具，發(fā)展動(dòng)手能力。

教學(xué)重點(diǎn)

1、豐富學(xué)生的課后文化生活，學(xué)會(huì)在玩中學(xué)，學(xué)中玩。

2、了解日常家庭安全隱患，安全玩耍。

教學(xué)難點(diǎn)

1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，能從名稱、形狀、玩法有條理地介紹自己的玩具。

2、學(xué)習(xí)制作簡(jiǎn)單的游戲玩具，發(fā)展動(dòng)手能力。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備：鉆研好教材，備好課，整理好自己的教學(xué)思路；做好教具準(zhǔn)備，如課件、

多媒體設(shè)備等。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：做好預(yù)習(xí)。

教學(xué)課時(shí)

一課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程

一、新課導(dǎo)入

師：今天我們將開(kāi)始新一單元的學(xué)習(xí)了，在學(xué)習(xí)新課之前，讓我們先來(lái)聊聊你們感興趣

的話題，那就是玩？有誰(shuí)可以告訴我，你們放學(xué)回家后都喜歡玩些什么？玩得開(kāi)心嗎？

學(xué)生：（略）

師：看來(lái)大家都很會(huì)玩，玩得都很開(kāi)心??！那么我們今天的課題就是《玩得真開(kāi)心》

師：盡管我們?cè)诩依锿娴煤荛_(kāi)心，但是有一些安全隱患我們不得不注意哦，接下來(lái)讓我

們來(lái)看看，家里常見(jiàn)的安全隱患都有哪些吧？

師：我們看一看圖片中的同學(xué)都在做什么？他們可能會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)呢？大家討論一

下，然后說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生：（略）

師：在家里，我們應(yīng)該時(shí)刻注意安全，不玩火，不隨便觸摸電器，不到危險(xiǎn)的地方玩，

不隨便吃自己沒(méi)見(jiàn)過(guò)的食物、藥品等，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，提高自我保護(hù)的能力，你還知道家庭生活

中還有哪些需要注意的安全問(wèn)題？大家討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生：（略）

（讓同學(xué)們欣賞視頻“防觸電”、“防火”、“少兒安全常識(shí)（一）”、“少兒安全常

識(shí)（二）"、“危險(xiǎn)游戲”、“飲食安全”、“著裝安全”；欣賞圖片“安全使用燃?xì)庠睢薄?/p>

“不亂爬陽(yáng)臺(tái)”。

二、創(chuàng)設(shè)情境觸發(fā)交際

師：小朋友們，說(shuō)到玩，就一定要提到玩具啦，你們喜歡玩具嗎？（喜歡）想和玩具交

朋友嗎？（想），今天老師就帶你們到玩具商店去逛逛吧?。ㄕ?qǐng)大家閉上眼睛）到了！玩具

可真多呀！認(rèn)識(shí)他們嗎？

三、練習(xí)說(shuō)話，進(jìn)行交流

師：小朋友仔細(xì)看，你玩過(guò)什么玩具，你最喜歡的玩具是什么？

1、指名說(shuō)。句式：我玩過(guò)（），最喜歡的玩具是（）。

2、同桌練說(shuō)。下面，我要求大家不但要說(shuō)出玩具的名稱，還要說(shuō)出它們的特點(diǎn)，比如

顏色、形狀……同桌先說(shuō)一說(shuō)。

3、指名說(shuō)。大家說(shuō)得很帶勁，有的小朋友說(shuō)得準(zhǔn)確生動(dòng)，誰(shuí)能到前邊來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

4、介紹自己玩過(guò)的玩具。

5、指名向全班說(shuō)。教師小做板書：可愛(ài)、好玩。

四、領(lǐng)悟說(shuō)法，介紹玩具

1、介紹形狀

師（出示小熊）：請(qǐng)你仔細(xì)觀察，該怎樣把它們介紹給大家呢？自己先練習(xí)，一會(huì)兒說(shuō)

給同學(xué)聽(tīng)。

（1）指名說(shuō)。誰(shuí)愿意說(shuō)給大家聽(tīng)。其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考：他介紹了哪些部分？按什么

順序？

（2）師小結(jié)介紹方法并板書：名稱、外形、順序。

（3）誰(shuí)能把小熊介紹得更可愛(ài)，其它同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，想想哪些地方值得你學(xué)習(xí)。

（4）我說(shuō)你猜。

請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)介紹小白兔玩具，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想，猜猜這是什么玩具？你是怎么猜

出來(lái)的？

（5）同桌介紹自己的玩具。

2、介紹玩法

（1）（演示電動(dòng)玩具的玩法）：有的玩具不僅形狀可愛(ài)，還十分好玩。

（2）指名介紹玩法。大家認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)他的話中，哪一些值得稱贊。

（3）討論后板書：玩法。

（4）師小結(jié)：大家現(xiàn)在明白了，可以從玩具的可愛(ài)和好玩兩個(gè)特點(diǎn)中選擇其中的一方

面按一定的順序介紹玩具，你能介紹自己手中的玩具嗎？

3、從名稱、形狀、玩法有條理地介紹自己的玩具。

五、課外拓展，延伸交際

今天我們學(xué)習(xí)了介紹自己最喜歡的玩具，大家說(shuō)得都很好，回家把自己最喜歡的玩具介

紹給小伙伴好嗎？

六、教學(xué)反思

這節(jié)課讓學(xué)生至少帶一件自己喜歡的玩具來(lái)，孩子們興趣高漲。我讓學(xué)生交流玩玩具的

感受，接著讓學(xué)生介紹自己的玩具造型，色彩等。我這時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生發(fā)言的積極性特高漲，不

讓他發(fā)言，那高高舉起的小手是不會(huì)善罷甘休的，為得就是展示他的玩具。于是我就讓學(xué)生

盡情地說(shuō)，說(shuō)外形，說(shuō)色彩，說(shuō)帶給自己的快樂(lè)，孩子們暢所欲言，收到了意想不到的教學(xué)

效果。通過(guò)這節(jié)課我覺(jué)得教師要真正把課堂學(xué)習(xí)的時(shí)間還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的空間還給學(xué)生，

真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，充分享受學(xué)習(xí)享受生活。

《10吃飯有講究》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、初步了解有關(guān)飲食健康的常識(shí)。

2、逐步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣：三餐定時(shí)、不挑食不偏食、多喝水少喝飲料、吃零食要

有節(jié)制。

3、自己能學(xué)會(huì)營(yíng)養(yǎng)配餐。

4、學(xué)會(huì)用餐基本禮儀。

教學(xué)重點(diǎn)

1、逐步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣：三餐定時(shí)、不挑食不偏食、多喝水少喝飲料。

2、簡(jiǎn)單合理地搭配飲食。

教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)會(huì)用餐基本禮儀。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、學(xué)生課前準(zhǔn)備：記錄講課前一天晚上，自己進(jìn)餐的情況。了解食物的營(yíng)養(yǎng)知識(shí)。

2、教學(xué)器材：自助餐用具、食物彩色圖片、量化表格、小獎(jiǎng)票、營(yíng)養(yǎng)師貼畫、食物比

例分配表。

3、教學(xué)課件。

教學(xué)課時(shí)

一課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

伴隨歡快的樂(lè)曲，出示動(dòng)畫：嫻熟的刀工、精湛的廚藝、真誠(chéng)地邀請(qǐng)、快來(lái)吧！嘗嘗我

的手藝。再看那滿桌豐盛的飯菜，學(xué)生的情緒一下子被調(diào)動(dòng)起來(lái)，興奮地想吃這頓飯。師饒

有興趣地說(shuō)：這是我的一個(gè)朋友，他要請(qǐng)同學(xué)們吃一頓自助餐。很多同學(xué)都說(shuō)自己吃過(guò)自助

餐，老師對(duì)他們表示羨慕，并說(shuō)自己小時(shí)候可沒(méi)吃過(guò)自助餐。以次激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)現(xiàn)實(shí)生活，

對(duì)生活有滿足感。那我們就一起去餐廳看看吧！

二、明理

聯(lián)系生活懂得進(jìn)餐要求

1、餐廳的菜肴特別豐富，屏幕出示彩色圖片。師說(shuō)類別，生說(shuō)食物名稱。

主食類：米飯、面條、蛋糕、饅頭魚肉蛋類：大蝦、燉魚、雞蛋、炸雞腿。

蔬菜類：芹菜、胡蘿卜、西紅柿、茄子水果類：草莓、蘋果、葡萄、橙子

豆制品、奶類：豆腐、鮮牛奶飲料、水、湯類：礦泉水、果汁、菜湯。

2、學(xué)生的視覺(jué)、精神都隨著鮮美的畫面來(lái)到了自助餐廳，師抓住這一時(shí)刻，馬上提問(wèn)

學(xué)生：在吃自助餐的時(shí)候，你想對(duì)小朋友說(shuō)些什么？

讓學(xué)生回想：在家中長(zhǎng)輩是如何提醒他們的，幼兒園老師是怎么教育的，學(xué)生憑生活經(jīng)

驗(yàn)說(shuō)出吃飯的要求，應(yīng)注意什么，明白什么是自助餐。師在這一環(huán)節(jié)著重滲透做文明、守秩

序的小顧客。

從身邊實(shí)例中體會(huì)如何選餐

1、請(qǐng)一名同學(xué)選餐。

音樂(lè)響起，第一個(gè)小顧客開(kāi)始選餐了，看看他是怎樣給大家做榜樣的。師向其他同學(xué)提

出要求：認(rèn)真看，你覺(jué)得他在哪方面做得好，一會(huì)兒我們要進(jìn)行評(píng)議，看看誰(shuí)是最佳評(píng)論員！

這樣所有同學(xué)的注意力都會(huì)集中起來(lái)。

2、評(píng)價(jià)。

取餐的學(xué)生在實(shí)物投影下面介紹自己選餐的情況，生評(píng)是否合理。學(xué)生通過(guò)已有的知識(shí)

(吃飯的實(shí)際情況和剛才大家提出的要求)對(duì)其評(píng)價(jià)。

三、用餐禮儀

1、一天三餐，從小到大，我們吃過(guò)那么多次飯，你知道吃飯時(shí)的學(xué)問(wèn)嗎？你知道怎么

做才文明嗎？

2、討論交流：吃飯時(shí)怎樣做才衛(wèi)生文明？

小組討論，指定代表回答，其他同學(xué)給予糾正或補(bǔ)充，老師注意引導(dǎo)。

(1)吃飯前。(洗手，擺放碗筷……)

(2)吃飯時(shí)。

大拇指扣住筷子上端。

食指及中指夾著上面的筷子。

中指和無(wú)名指控制下面的筷子。

等長(zhǎng)輩就座后，才可以就座。

未上菜時(shí)，不能玩弄杯、碗、筷等，長(zhǎng)輩開(kāi)始吃了，才可以吃。

用餐時(shí)，口中有食物，不宜說(shuō)話；打噴嚏、咳嗽，應(yīng)而朝餐桌后面，拿手帕或餐巾遮住

口鼻、

不要在飯桌上提到“好難吃”、“廁所”之類的詞，惹別人倒胃口。

骨頭殘?jiān)豢芍苯油略谧烂嫔?，?yīng)用筷子或手半握拳靠近口部取出，放在骨盤里或備用

的盤里。

不要把筷子、湯匙放在口中吸吮。

不用筷子在盤內(nèi)翻上翻下猶豫不決，不可夾了食物又放回原處。

不拿筷子當(dāng)牙簽剔牙或拿著筷子比劃著與人談話。

用餐時(shí)可輕聲說(shuō)話，但不能喧嘩。

長(zhǎng)輩給倒飲料，不想喝時(shí)，宜婉轉(zhuǎn)謝絕，不可動(dòng)搖雙手，用手蓋住杯口或?qū)⒈涌壑?/p>

喝湯時(shí)不能端起湯碗直接喝，要用湯匙舀著喝。

不能把筷子直立插在飯碗中。

(3)吃飯后。(擦桌子，洗碗筷，漱口……)

3、拍手讀就餐童謠

4、評(píng)一評(píng)

(1)看圖片，評(píng)一評(píng)他在吃飯時(shí)候的行為錯(cuò)在哪里。

(2)屏幕出示就餐禮儀八不要。

《11別傷著自己》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、過(guò)對(duì)實(shí)際生活觀察，知道在家庭生活中存在著安全隱患，活動(dòng)中會(huì)有危險(xiǎn)，要有安

全意識(shí)。

2、初步知道一些有關(guān)安全用電、防煤氣中毒、放火、防溺水、防摔傷、防動(dòng)物抓咬等

的小常識(shí)，掌握一些避免傷害的方法。

3、初步知道一些與人打交道的一些原則，形成社會(huì)中自我保護(hù)的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)

1、家庭生活中存在著安全隱患。

2、有關(guān)安全用電,防煤氣中毒,放火,防溺水,防摔傷,防動(dòng)物抓咬等的小常識(shí),掌握一些

避免傷害的方法。

教學(xué)難點(diǎn)

與人打交道的一些原則,形成社會(huì)中自我保護(hù)的意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備：鉆研好教材，備好課，整理好自己的教學(xué)思路；做好教具準(zhǔn)備，如課件、

多媒體設(shè)備等。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：做好預(yù)習(xí)。

教學(xué)課時(shí)

一課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程

一、新課導(dǎo)入

1、詢問(wèn)學(xué)生。

(1)是否曾經(jīng)因?yàn)椴恍⌒亩軅?/p>

(2)在什么時(shí)候、什么地方受的傷？

(3)受傷的經(jīng)過(guò)是怎樣的？

(4)當(dāng)時(shí)自己有什么感覺(jué)？

2、學(xué)生小組自由交流經(jīng)驗(yàn)。

3、請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)向全班同學(xué)介紹自己的相關(guān)經(jīng)歷。

同學(xué)們，在生活中，你們遇到過(guò)危險(xiǎn)的事情嗎？要預(yù)防不安全的因素發(fā)生,該怎么辦呢？

今天，我們就一起學(xué)習(xí)一些安全的知識(shí)吧。觀看圖片，說(shuō)說(shuō)圖中存在那些安全隱患。

二、開(kāi)展活動(dòng)一：安全小檢查

1、檢查預(yù)習(xí)：你家中有那些安全隱患，它可