五年級上美術(shù)教學(xué)設(shè)計-老礦燈-贛美版

/教案設(shè)計教案名稱：《老礦燈》年級：五年級教材版本：贛美版教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生了解礦燈的歷史和作用，通過觀察和分析，培養(yǎng)學(xué)生對老礦燈的審美意識。2.引導(dǎo)學(xué)生運用夸張的表現(xiàn)手法，設(shè)計具有個性的老礦燈形象，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動手能力。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛勞動的情感，提高學(xué)生對傳統(tǒng)事物的認(rèn)識和保護(hù)意識。教學(xué)內(nèi)容：1.欣賞和分析老礦燈的外觀、結(jié)構(gòu)和功能。2.學(xué)習(xí)夸張的表現(xiàn)手法，設(shè)計老礦燈的形象。3.制作老礦燈模型，展示作品并進(jìn)行評價。教學(xué)重點與難點：重點：了解老礦燈的歷史和作用，學(xué)會夸張的表現(xiàn)手法，制作老礦燈模型。難點：如何運用夸張手法，設(shè)計出具有個性的老礦燈形象。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：老礦燈圖片、視頻、范作等。學(xué)具：畫紙、畫筆、剪刀、膠水、礦泉水瓶、電線、燈泡等。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入（5分鐘）1.向?qū)W生介紹老礦燈的歷史和作用，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注老礦燈的外觀和結(jié)構(gòu)。2.展示老礦燈圖片，讓學(xué)生觀察并討論老礦燈的特點。二、新課講解（15分鐘）1.講解老礦燈的外觀、結(jié)構(gòu)和功能，引導(dǎo)學(xué)生了解老礦燈的審美價值。2.示范如何運用夸張的表現(xiàn)手法，設(shè)計老礦燈的形象。3.講解制作老礦燈模型的步驟和方法。三、學(xué)生創(chuàng)作（15分鐘）1.學(xué)生分組討論，確定設(shè)計方案。2.學(xué)生動手制作老礦燈模型，教師巡回指導(dǎo)。四、作品展示與評價（5分鐘）1.學(xué)生展示作品，互相評價。2.教師對作品進(jìn)行點評，給予肯定和建議。板書設(shè)計：老礦燈外觀、結(jié)構(gòu)、功能夸張手法制作步驟作業(yè)設(shè)計：1.完成一幅老礦燈的作品，要求運用夸張的表現(xiàn)手法，具有個性。2.寫一篇關(guān)于老礦燈的短文，介紹老礦燈的歷史、作用和審美價值。課后反思：本節(jié)課通過欣賞、分析、制作等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生了解了老礦燈的歷史和作用，掌握了夸張的表現(xiàn)手法，提高了學(xué)生的動手能力。在教學(xué)過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注老礦燈的外觀和結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識。同時，通過作品展示和評價，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛勞動的情感。然而，在教學(xué)過程中，也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對老礦燈的認(rèn)識不足，因此在今后的教學(xué)中，應(yīng)加強對學(xué)生的引導(dǎo)，讓學(xué)生更多了解家鄉(xiāng)的歷史和文化。在作業(yè)設(shè)計上，可以適當(dāng)增加難度，讓學(xué)生在掌握基本技能的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高創(chuàng)作水平。一、導(dǎo)入（5分鐘）導(dǎo)入環(huán)節(jié)是激發(fā)學(xué)生興趣和好奇心的重要步驟。為了更好地引起學(xué)生的注意，教師可以采用多媒體手段，如播放老礦燈工作的短視頻，讓學(xué)生直觀地感受老礦燈的使用場景和歷史價值。視頻結(jié)束后，教師可以提出問題，如“你們對老礦燈有什么了解？”“你們認(rèn)為老礦燈的外觀和現(xiàn)代的燈具有什么不同？”通過這些問題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注老礦燈的獨特之處，為后續(xù)的教學(xué)活動做好鋪墊。二、新課講解（15分鐘）新課講解環(huán)節(jié)是傳授知識和技能的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在講解老礦燈的外觀、結(jié)構(gòu)和功能時，教師可以使用圖片和實物模型輔助說明，使抽象的概念具象化，更容易為學(xué)生所理解。例如，展示不同年代的老礦燈圖片，讓學(xué)生觀察它們的異同，進(jìn)而分析出老礦燈的設(shè)計特點和功能改進(jìn)。在講解夸張表現(xiàn)手法時，教師可以通過舉例說明，如展示一些著名的夸張藝術(shù)作品，分析這些作品是如何運用夸張手法來表達(dá)藝術(shù)家意圖的。同時，教師可以讓學(xué)生嘗試一些簡單的夸張練習(xí)，如畫出自己手的放大版，讓學(xué)生感受夸張效果。制作老礦燈模型的步驟和方法是本節(jié)課的重要內(nèi)容。教師應(yīng)詳細(xì)講解制作步驟，并演示每個步驟的關(guān)鍵技巧。例如，在制作燈罩部分，教師可以展示如何利用礦泉水瓶制作出燈罩的圓滑形狀，并強調(diào)注意安全使用剪刀和膠水。三、學(xué)生創(chuàng)作（15分鐘）學(xué)生創(chuàng)作環(huán)節(jié)是實踐和檢驗教學(xué)成果的環(huán)節(jié)。在這一階段，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作出具有個性的老礦燈作品。教師可以提供一些創(chuàng)意指導(dǎo)，如建議學(xué)生考慮老礦燈的使用環(huán)境和用戶需求，設(shè)計出既實用又具有藝術(shù)感的作品。在學(xué)生創(chuàng)作過程中，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，及時給予學(xué)生幫助和反饋。對于遇到問題的學(xué)生，教師可以提供個別指導(dǎo)，幫助他們解決技術(shù)難題。對于進(jìn)展較快的學(xué)生，教師可以鼓勵他們嘗試更多的創(chuàng)新元素，提高作品的復(fù)雜度和藝術(shù)性。四、作品展示與評價（5分鐘）作品展示與評價環(huán)節(jié)是對學(xué)生創(chuàng)作成果的肯定和鼓勵。在這一環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)提供一個輕松愉快的展示環(huán)境，讓學(xué)生們自豪地展示自己的作品。例如，設(shè)置一個“老礦燈展覽區(qū)”，讓每個學(xué)生都有機會介紹自己的作品，并分享創(chuàng)作過程中的心得體會。評價時，教師應(yīng)采取多元化的評價方式，包括學(xué)生自評、互評和教師評價。在評價中，教師不僅要關(guān)注作品的完成度和技術(shù)水平，還要關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)造力和設(shè)計理念。對于每個學(xué)生的作品，教師都應(yīng)給予正面的評價和建設(shè)性的建議，以促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)進(jìn)步。1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)設(shè)計：為了更好地激發(fā)學(xué)生的興趣，教師可以設(shè)計一個互動游戲，如“老礦燈猜猜看”，讓學(xué)生通過觀察老礦燈的圖片，猜測其功能和使用場景。這樣的游戲不僅能夠引起學(xué)生的興趣，還能夠幫助他們更好地理解老礦燈的歷史背景。2.新課講解環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)設(shè)計：在講解老礦燈的外觀、結(jié)構(gòu)和功能時，教師可以邀請一位家長或者社區(qū)成員，他們可能有豐富的礦工經(jīng)歷，能夠為學(xué)生提供第一手的資料和故事。這樣的實地訪談不僅能夠豐富學(xué)生的認(rèn)知，還能夠讓學(xué)生感受到老礦燈的真實價值。3.學(xué)生創(chuàng)作環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)設(shè)計：4.作品展示與評價環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)設(shè)計：在作品展示環(huán)節(jié)，教師可以讓學(xué)生擔(dān)任“小小講解員”，讓他們用自己的語言介紹作品的設(shè)計理念和創(chuàng)作過程。這樣的設(shè)