Module 1 Unit 1 Its more than twenty thousand kilometers long（教案）外研版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)

/教案：Module1Unit1It‘smorethantwentythousandkilometerslong一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)（1）能夠正確聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞：river，long，kilometers，mountain，high，deep，old，years。（2）能夠正確運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的句型介紹長(zhǎng)城和黃山的特點(diǎn)。2.能力目標(biāo)（1）能夠通過(guò)圖片和文字資料，了解中國(guó)的長(zhǎng)城和黃山。（2）能夠用英語(yǔ)簡(jiǎn)單介紹中國(guó)的一些名勝古跡。3.情感目標(biāo)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。二、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課主要介紹中國(guó)的長(zhǎng)城和黃山。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握有關(guān)長(zhǎng)城和黃山的詞匯，以及運(yùn)用句型介紹長(zhǎng)城和黃山的特點(diǎn)。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)：能夠正確聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞：river，long，kilometers，mountain，high，deep，old，years。2.難點(diǎn)：能夠運(yùn)用句型介紹長(zhǎng)城和黃山的特點(diǎn)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：錄音機(jī)、磁帶、圖片、課件。2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊(cè)、單詞卡片。五、教學(xué)過(guò)程1.熱身（5分鐘）教師與學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話，復(fù)習(xí)導(dǎo)入相關(guān)詞匯，如：mountain，river，city等。2.Presentation（15分鐘）（1）教師出示長(zhǎng)城和黃山的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述圖片內(nèi)容。（2）教師播放課文錄音，讓學(xué)生跟讀并模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。（3）教師講解單詞和句型的用法，讓學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)。3.Practice（15分鐘）（1）學(xué)生分角色扮演課文中的角色，進(jìn)行對(duì)話表演。（2）教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，用英語(yǔ)介紹自己喜歡的名勝古跡。4.Production（10分鐘）學(xué)生寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的文章，介紹長(zhǎng)城和黃山，要求運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型的用法。六、板書(shū)設(shè)計(jì)Module1Unit1It‘smorethantwentythousandkilometerslong長(zhǎng)城：long，kilometers，mountain，high，deep，old，years黃山：mountain，river，city，years七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫(xiě)單詞：river，long，kilometers，mountain，high，deep，old，years。2.用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于長(zhǎng)城和黃山的短文，要求運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。八、課后反思本節(jié)課通過(guò)圖片和錄音引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)長(zhǎng)城和黃山的特點(diǎn)，學(xué)生能夠掌握相關(guān)詞匯和句型，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際操作。但在課堂活動(dòng)中，要注意關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確保他們能夠積極參與并充分練習(xí)?？梢赃m當(dāng)增加一些拓展活動(dòng)，讓學(xué)生更好地了解中國(guó)的名勝古跡，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。需要重點(diǎn)關(guān)注的是“教學(xué)過(guò)程”中的“Production”環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生被要求寫(xiě)一篇關(guān)于長(zhǎng)城和黃山的簡(jiǎn)短文章，要求運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。這個(gè)環(huán)節(jié)是整個(gè)教學(xué)過(guò)程中的亮點(diǎn)，也是教學(xué)目標(biāo)中的能力目標(biāo)和情感目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)環(huán)節(jié)。這個(gè)環(huán)節(jié)是對(duì)學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)能力的考察。學(xué)生需要將所學(xué)的詞匯和句型運(yùn)用到實(shí)際的文章中，這需要他們理解和掌握所學(xué)的知識(shí)，并且能夠靈活運(yùn)用。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生不僅能夠提高自己的英語(yǔ)表達(dá)能力，還能夠加深對(duì)長(zhǎng)城和黃山的理解，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。這個(gè)環(huán)節(jié)也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性思維訓(xùn)練的機(jī)會(huì)。學(xué)生可以根據(jù)自己的理解和想象，創(chuàng)作出自己的文章，這有助于培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維和獨(dú)立思考的能力。然而，這個(gè)環(huán)節(jié)也是教學(xué)過(guò)程中的難點(diǎn)。因?yàn)閷W(xué)生需要在理解課文的基礎(chǔ)上，掌握所學(xué)的詞匯和句型，并且能夠靈活運(yùn)用到實(shí)際的文章中。這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)，尤其是對(duì)于那些英語(yǔ)基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)生。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要給予學(xué)生足夠的指導(dǎo)和幫助。教師可以通過(guò)示例，讓學(xué)生明白如何將所學(xué)的詞匯和句型運(yùn)用到文章中。教師可以提供一些寫(xiě)作的模板和框架，幫助學(xué)生組織文章的結(jié)構(gòu)。教師可以給予學(xué)生足夠的反饋和鼓勵(lì)，讓他們對(duì)自己的寫(xiě)作有信心?？偟膩?lái)說(shuō)，Production環(huán)節(jié)是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，需要教師和學(xué)生共同努力，才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。教師需要給予學(xué)生足夠的指導(dǎo)和幫助，讓學(xué)生能夠順利地完成寫(xiě)作任務(wù)。同時(shí)，學(xué)生也需要積極參與，努力理解和掌握所學(xué)的知識(shí)，并且能夠靈活運(yùn)用到實(shí)際的文章中。在繼續(xù)深入分析“Production”環(huán)節(jié)時(shí)，我們需要關(guān)注幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，以確保學(xué)生能夠有效地完成寫(xiě)作任務(wù)，并達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。1.寫(xiě)作前的準(zhǔn)備在學(xué)生開(kāi)始寫(xiě)作之前，教師應(yīng)該提供一個(gè)清晰的寫(xiě)作指導(dǎo)，包括文章的結(jié)構(gòu)、所需使用的詞匯和句型、以及一些寫(xiě)作的技巧。這樣可以幫助學(xué)生構(gòu)建寫(xiě)作的框架，并確保他們的文章內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)清晰。2.寫(xiě)作過(guò)程中的支持學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中可能會(huì)遇到各種困難，如詞匯選擇、句子結(jié)構(gòu)、語(yǔ)法問(wèn)題等。教師應(yīng)該提供必要的支持，包括一對(duì)一的輔導(dǎo)、小組討論、或使用教學(xué)輔助工具，如電子白板或詞匯卡片，以幫助學(xué)生克服這些障礙。3.寫(xiě)作后的反饋寫(xiě)作后的反饋對(duì)于學(xué)生的進(jìn)步至關(guān)重要。教師應(yīng)該提供具體的、建設(shè)性的反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。這不僅可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的進(jìn)步，還可以指導(dǎo)他們?nèi)绾胃倪M(jìn)自己的寫(xiě)作技巧。4.同伴互評(píng)同伴互評(píng)是一個(gè)有效的教學(xué)策略，可以讓學(xué)生從同伴的反饋中學(xué)習(xí)。教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們互相評(píng)價(jià)和提供建議。這樣不僅能夠增加學(xué)生的參與度，還能夠培養(yǎng)他們的批判性思維能力。5.個(gè)性化學(xué)習(xí)在寫(xiě)作過(guò)程中，教師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到每個(gè)學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏和風(fēng)格。因此，教師應(yīng)該提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，如自適應(yīng)學(xué)習(xí)軟件或個(gè)性化寫(xiě)作任務(wù)，以滿足不同學(xué)生的需求。6.文化元素的融入在寫(xiě)作任務(wù)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生了解和描述長(zhǎng)城和黃山的文化背景，如歷史故事、傳統(tǒng)習(xí)俗等。這樣不僅能夠豐富學(xué)生的寫(xiě)作內(nèi)容，還能夠加深他們對(duì)中華文化的理解和認(rèn)同。7.情感目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)通過(guò)寫(xiě)作任務(wù)，學(xué)生不僅能夠提高英語(yǔ)能力，還能夠在描述長(zhǎng)城和黃山的過(guò)程中表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生分享他們的個(gè)人感受和經(jīng)歷，以此作為寫(xiě)作內(nèi)容的補(bǔ)充?！癙ro