宿舍文化建設(shè)論文

宿舍文化建設(shè)論文2009-10-2223:03:43作者：龍口熱線來源：瀏覽次數(shù)：716網(wǎng)友評論0條宿舍文化建設(shè)論文宿舍，作為在校學生學習和生活的處所，如何讓學生置身于如同家的溫馨環(huán)境，身心能夠得到養(yǎng)息，以愉悅、寧靜的心情接受教育，是每一位班主任應積極思考的問題。我認為，創(chuàng)建....櫥柜消費投訴正不斷上升廚房裝修應如何選購

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宿舍，作為在校學生學習和生活的處所，如何讓學生置身于如同家的溫馨環(huán)境，身心能夠得到養(yǎng)息，以愉悅、寧靜的心情接受教育，是每一位班主任應積極思考的問題。我認為，創(chuàng)建“文化宿舍”，重點是要落實宿舍內(nèi)的文化性?？v向來看，學生宿舍就像學生的第二個家一樣，一方面應保持它該有的干凈、整齊，另一方面也要體現(xiàn)溫馨的氛圍；橫向上來看，宿舍里的學生來自不同地區(qū)不同家庭，如何走進學生的內(nèi)心，達到優(yōu)質(zhì)的教育效果，這需要班主任從物化環(huán)境的精心裝點、文化內(nèi)涵的深入人心和經(jīng)營策略的貫徹落實等方面努力開展活動，而這一切，都離不開班主任的專業(yè)素養(yǎng)。從“文化宿舍”的創(chuàng)建能夠透視班主任的專業(yè)化素養(yǎng)，這兩者是互輔互成，互相促進的。一、“文化宿舍”物化環(huán)境的精心裝點體現(xiàn)班主任專業(yè)的道德品質(zhì)文明只是一個公民最起碼的行為準則，而文化則是一種更高層次的精神理念，一種集體所凸現(xiàn)出的共同的人文氣息。把文化引入宿舍，實質(zhì)就是進一步培養(yǎng)學生的道德情操，促進宿舍和諧融洽的氛圍。一個宿舍整潔、優(yōu)雅，人的心情就會愉悅；一個宿舍關(guān)系融洽，成員之間坦誠相待，長久生活達成默契，就會給每個人一個家的歸屬感，不僅會利于成員的進步，而且會增強同學們的自身修養(yǎng)。1、門文化簡簡單單一扇門，卻能蘊涵宿舍建設(shè)的深度文化。給宿舍起一個名字，用硬紙或泡沫制作成一個牌子掛在宿舍門上，什么“聽雨軒”、“足球俱樂部”、“LOVECLUB”等等，學生開動腦筋，創(chuàng)意無限；也可將班級的“全家福”進行張貼……總之，只要是有利于學生健康發(fā)展的創(chuàng)意金點子都可以在班門牌上下功夫。2、窗文化透透亮亮一扇窗，卻能展示宿舍建設(shè)的主題文化。08奧運，師生攜手在窗戶上張貼福娃；汶川地震，學生們將自己的祝福剪成窗花；圣誕節(jié)，“MerryChristmas”悠閑地光顧在窗玻璃上；情人節(jié)，火紅玫瑰花成了窗戶上的一道靚麗風景。意義深刻的主題教育啟發(fā)的學生的思維，培養(yǎng)了他們的動手能力，豐富了宿舍文化和校園文化。3、墻文化清清爽爽一堵墻，卻為學生搭建了一個展示的舞臺。時代變遷，墻上貼的圖畫也發(fā)生了改變。從毛主席的畫像到助人為樂的雷鋒、鐵人王長喜的畫像，再到娛樂明星，直到現(xiàn)在的個性化設(shè)計，無一不是學生的內(nèi)心展示。4、陽臺文化宿舍外，有一小片陽臺。各個宿舍的陽臺都可以進行個性化設(shè)計：放上一些盆景、組裝一臺鞋架、放點簡易運動器材、擱一大鏡子……陽臺雖小，用處不小，休閑、娛樂、運動、學習皆可。5、宿舍文化每周的星期五，學校都會舉行“文化宿舍”的評比活動。學校共組織了三項室內(nèi)環(huán)境布置評比：動畫城、七彩虹、特色欄。在師生們的精心裝扮下，他們在動畫城里搞設(shè)計，五彩鴿中訂規(guī)范，特色欄中講風格。健康積極地宿舍氛圍要宿舍群體一起創(chuàng)造的，它為教育對象提供了一個接受思想政治教育的思想基礎(chǔ)和參考框架。正如一位同學所說的：“優(yōu)美整潔的宿舍環(huán)境靠大家用雙手去打扮和維護，團結(jié)友愛的宿舍人際關(guān)系靠大一句話能說得人笑，也可以說得人跳。方式有別，其效果截然不同。班級工作中，"堵"與"導"都只是手段，我們要以"導"為主，輔之以"堵"，追求最佳的教育效果。做好“導”的工作，需要做到“四多四少”：多民主，少強制；多激勵，少批評；多引導，少說教；多用情，少用氣。"采取"堵"的方式，減小學生犯各種錯誤的可能性，在一定的環(huán)境和條件下是必要的、有利的。它有助于形成良好的“小氣侯”，從而有利于學生的成長。因此，“堵”“導”必須結(jié)合起來，以“導”為主，以“堵”為輔。通過引導，要讓學生增強明辨是非與自我教育的能力，也使班主任專業(yè)素質(zhì)得到提升。實踐證明，有效策略的選擇和實施所取得的教育效果是顯著的：孩子們變得彬彬有禮了，曾經(jīng)自卑的學生變得開朗了，整個宿舍甚至班級形成了積極向上的精神面貌，踏實努力的學習態(tài)度……宿舍成為了學校里最美麗的一道風景線。班華教授多次指出：“如果班主任自身不具備一定的道德品質(zhì)，不關(guān)懷學生的精神發(fā)展，就失去了班主任專業(yè)的特點和專業(yè)勞動的能力”。精神是一個集體的支柱。如果一個集體沒有了精神，也就如一團散沙，一灘爛泥；或好比小鳥沒有翅膀，不再有飛的力量與前進的方向。因此，班主任要用專業(yè)精神緊緊抓住“宿舍精神”這根支柱，文化宿舍的大廈才有可能穩(wěn)固的擎于大地。。

隨著我國班主任建設(shè)專業(yè)化發(fā)展，班主任工作日益顯得重要。班主任是學校與學生關(guān)系的第一責任人，既負責組織和管理班務(wù)工作，同時又擔負著教育教學任務(wù)；既要協(xié)調(diào)所管理班級的各科教育，又要代表學校與家長和社會溝通和交流。班主任專業(yè)化的發(fā)展是建設(shè)積極向上的班集體的基本前提，也是保證學校實施素質(zhì)教育、不斷提高教育教學質(zhì)量的戰(zhàn)略措施。而

總而言之，從“文化宿