演講稿之演講與口才課程內(nèi)容

演講稿之演講與口才課程內(nèi)容演講與口才課程內(nèi)容【篇一：演講與口才課程介紹】《演講與口才》陳樹成課程說(shuō)明演講又叫演說(shuō)，指在公眾場(chǎng)所以有聲語(yǔ)言和體態(tài)語(yǔ)言手段相結(jié)合，對(duì)某個(gè)具體問(wèn)題，鮮明完整發(fā)表自己的見解主張，闡明事理抒發(fā)情感進(jìn)行宣傳表達(dá)的一種語(yǔ)言交際活動(dòng)。我們的生活中處處有演講，演講攻略讓您成為演講高手?！把葜v與口才”目的為提高本專業(yè)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)這門課的學(xué)習(xí)，要幫助學(xué)生糾正語(yǔ)言表達(dá)的各種問(wèn)題，克服在公眾場(chǎng)合語(yǔ)言表達(dá)時(shí)的心理障礙，掌握語(yǔ)言表達(dá)的各種技巧。引導(dǎo)學(xué)生閱讀大量的書籍，學(xué)會(huì)觀察生活，提高自己的內(nèi)在修養(yǎng)，豐富自己的語(yǔ)言，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。教學(xué)基本要求（含素質(zhì)教育與創(chuàng)新能力培養(yǎng)的要求）1、課程的概述部分要求學(xué)生掌握演講的性質(zhì)特征等基本理論，特別是要了解演講的要素及其在演講活動(dòng)中的作用，從而對(duì)于演講有宏觀的認(rèn)識(shí)和把握，這是學(xué)習(xí)此門課程的基礎(chǔ)。2、關(guān)于演講者和演講稿兩部分內(nèi)容，要求學(xué)生了解并自覺(jué)培養(yǎng)演講者應(yīng)具備的素質(zhì)、修養(yǎng)及能力。要求學(xué)生積極思維，認(rèn)真分析，迅速反應(yīng)，合理表達(dá)，同時(shí)要培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，以促進(jìn)綜合素質(zhì)的全面提高。掌握并運(yùn)用演講稿寫作的方法技巧，完成演講稿的實(shí)際寫作。3、在演講的一般技巧和不同類型演講技巧學(xué)習(xí)中，要求學(xué)生掌握演講的基本技巧。要求學(xué)生有意識(shí)的提高自我的發(fā)現(xiàn)和分析問(wèn)題的能力，邏輯思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，以及面對(duì)不同演講時(shí)境和不同聽眾的臨場(chǎng)應(yīng)變能力。教學(xué)內(nèi)容演講概述1、演講的本質(zhì)與特征2、演講的目的與作用3、演講的要素與類型演講者與聽眾1、演講者的素質(zhì)2、演講者的能力3、演講者與聽眾演講稿的寫作1、演講稿的寫作準(zhǔn)備2、演講稿的具體寫法演講的表達(dá)技巧（6學(xué)時(shí)）1、演講的有聲語(yǔ)言表達(dá)技巧2、演講的態(tài)勢(shì)語(yǔ)言表達(dá)技巧不同類型演講技巧1、命題演講2、即興演講3、論辯演講考核訓(xùn)練四、課程內(nèi)容、要求和設(shè)計(jì)際交流溝通中的綜合用。通過(guò)訓(xùn)練鞏固所學(xué)知識(shí)并將其內(nèi)化成能力。朗讀練習(xí)既提高普通話水平又能1.詩(shī)詞、繞口令的練習(xí)培養(yǎng)語(yǔ)感；有聲語(yǔ)言技巧2實(shí)訓(xùn)教學(xué)2.散文、語(yǔ)段朗讀練習(xí)的練習(xí)應(yīng)拓展至日常3.經(jīng)典演講詞聽與講的活、學(xué)習(xí)中，日常言語(yǔ)交練習(xí)際中應(yīng)有意識(shí)地運(yùn)用頓、重音、語(yǔ)速、語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)等技巧，表情達(dá)意效果更好。態(tài)勢(shì)語(yǔ)言理論教學(xué)1.眼神的運(yùn)用2.表情的運(yùn)用3.手勢(shì)的運(yùn)用4.身姿語(yǔ)言理解眼神、表情、手勢(shì)、身姿等態(tài)勢(shì)語(yǔ)在言語(yǔ)交際中的基本含義，掌握這些態(tài)勢(shì)語(yǔ)運(yùn)用基本原則、技巧與方法，理解運(yùn)用注意事項(xiàng)，并在言語(yǔ)實(shí)踐中嫻熟運(yùn)用這些技巧與方法。通過(guò)訓(xùn)練鞏固所學(xué)態(tài)勢(shì)語(yǔ)1.登臺(tái)亮相訓(xùn)練2.案例分析討論實(shí)訓(xùn)教學(xué)知識(shí)并將其內(nèi)化成能力，首先應(yīng)用在朗讀練習(xí)中，2再逐步學(xué)會(huì)應(yīng)用在脫稿說(shuō)3.訓(xùn)練內(nèi)容靈活：朗讀材料有稿說(shuō)話脫稿簡(jiǎn)短說(shuō)話話、即興演講、命題演講練習(xí)中，最終在日常交際自由選擇中熟練應(yīng)用這些技巧。應(yīng)基本用應(yīng)用模塊1.即興演講口才了解演講、辯論、求職、日常社交等對(duì)口才的不同要求，理解社交語(yǔ)言運(yùn)用的基本原則，明確表達(dá)準(zhǔn)確、清晰、流暢、貼切的2理論教學(xué)2.命題演講口才、演講基本要求，掌握演講、辯8論、求職、社交與職場(chǎng)口稿的寫作才基本技巧與方法；通過(guò)3.辯論口才多組貼近生活與工作實(shí)際4.求職口才情景的典型案例分析，尤5.社交與職場(chǎng)口才其重點(diǎn)掌握社交聊天、贊美、說(shuō)服、拒絕、公關(guān)問(wèn)答、幽默等語(yǔ)言技巧在人際及職場(chǎng)言語(yǔ)交際中的應(yīng)用。【篇三：演講與口才教學(xué)大綱】《演講與口才》教學(xué)大綱一、課程性質(zhì)與任務(wù)演講與口才是學(xué)院開設(shè)的一門公共選修課程。演講與口才是一門既古老又新興的藝術(shù)，從遠(yuǎn)古開始：人類就十分重視口才，如春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的諸子百家；說(shuō)它是新興的藝術(shù)，是指近年來(lái)人們?cè)絹?lái)越重視口才藝術(shù)，各地紛紛辦起了演講與口才訓(xùn)練班，許多大學(xué)經(jīng)常舉辦演講比賽，大部分大專院校都開設(shè)了演講與口才課程。本課程旨在學(xué)習(xí)演講與口才基本知識(shí)的的基礎(chǔ)上，了解口才藝術(shù)對(duì)人類社會(huì)的重要性，掌握演講與口才的技巧，熟練使用演講與口才這個(gè)最有利的工具，以提高大學(xué)生在日常生活、工作、交際、溝通、事業(yè)發(fā)展等方面的能力。課程任務(wù)：了解演講、口才、人才等概念及其相互關(guān)糸；研究演講者與聽眾的關(guān)系；探討古今中外著名演講家的演講風(fēng)格及特點(diǎn)；弄清楚一個(gè)演講家應(yīng)具備的素質(zhì)；學(xué)會(huì)演講技巧；掌握演講藝術(shù)；進(jìn)行口才訓(xùn)練；提高大學(xué)生的溝通能力、交際能力、組織協(xié)調(diào)能力。二、課程課程教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：明確演講與口才的概念、特點(diǎn)、分類；有聲語(yǔ)言、無(wú)聲語(yǔ)言的基本特點(diǎn)、作用、技巧；演講者與聽眾的關(guān)系；演講者的心理素質(zhì)；演講稿的撰寫方法；實(shí)用口才技巧。能力目標(biāo)：學(xué)生能利用演講這一有力工具傳遞信息、交流思想、表達(dá)情感；提高學(xué)生口頭表達(dá)能力，能正面闡述自己的觀點(diǎn)以及說(shuō)服對(duì)方，從而完成工作任務(wù)成為社會(huì)所需要的實(shí)用型人才；掌握各行業(yè)的口才技巧，從而提高專業(yè)能力水平。思想教育目標(biāo)：樹立正確的人生觀、價(jià)值觀；具有文明、優(yōu)雅、謙虛、禮貌的交談方式；具有良好的心理素質(zhì)和人際交往能力三、教學(xué)內(nèi)容與要求1.理論課教學(xué)內(nèi)容第一章緒論第一節(jié)演講與演講學(xué)（了解）第二節(jié)演講與口才的關(guān)系（了解）第三節(jié)演講學(xué)的教學(xué)要求、學(xué)習(xí)態(tài)度和方法（了解）本章重點(diǎn)：演講學(xué)的教學(xué)要求、學(xué)習(xí)態(tài)度和方法本章難點(diǎn)：演講學(xué)的教學(xué)要求、學(xué)習(xí)態(tài)度和方法第二章演講者與聽眾第一節(jié)演講者（理解）第二節(jié)聽眾（理解）第三節(jié)演講者和聽眾的關(guān)系（掌握）本章重點(diǎn)：演講者和聽眾的關(guān)系本章難點(diǎn)：演講者和聽眾的關(guān)系第三章演講者心理素質(zhì)的培養(yǎng)第一節(jié)演講心理素質(zhì)的形式和分析（理解）第二節(jié)演講心理素質(zhì)的內(nèi)容（了解）第三節(jié)演講心理素質(zhì)的培養(yǎng)（理解、掌握）本章重點(diǎn)：演講心理素質(zhì)的培養(yǎng)本章難點(diǎn)：演講心理素質(zhì)的形式和分析第四章有聲語(yǔ)言技巧第一節(jié)有聲語(yǔ)言技巧的特色（理解）第二節(jié)發(fā)音與呼吸（理解、掌握）第三節(jié)發(fā)音與吐字（理解、掌握）第四節(jié)節(jié)奏與變音（理解、掌握）本章重點(diǎn)：發(fā)音與呼吸、發(fā)音與吐字、節(jié)奏與變音本章難點(diǎn)：發(fā)音與呼吸、發(fā)音與吐字、節(jié)奏與變音第五章無(wú)聲語(yǔ)言技巧第一節(jié)無(wú)聲語(yǔ)言技巧的作用（了解）第二節(jié)儀表與風(fēng)度（掌握）第三節(jié)眼神與表情（掌握）第四節(jié)手勢(shì)與動(dòng)作（掌握）第五節(jié)其他視覺(jué)材料的運(yùn)用（掌握）本章重點(diǎn)：儀表與風(fēng)度、眼神與表情、手勢(shì)與動(dòng)作本章難點(diǎn)：儀表與風(fēng)度、眼神與表情、手勢(shì)與動(dòng)作第六章演講的準(zhǔn)備和實(shí)施第一節(jié)明確要求收集材料（理解、掌握）第二節(jié)了解聽眾熟悉環(huán)境（理解、掌握）第三節(jié)理清思路擬訂提綱（掌握）第四節(jié)起草講稿反復(fù)推敲（掌握）第五節(jié)認(rèn)真講練靈活用稿（理解、掌握）本章重點(diǎn)：起草講稿反復(fù)推敲；認(rèn)真講練靈活用稿本章難點(diǎn)：起草講稿反復(fù)推敲；認(rèn)真講練靈活用稿第七章幾種類型演講的訓(xùn)練第一節(jié)命題演講（掌握）第二節(jié)即席演講（掌握）第三節(jié)論辯演講（掌握）本章重點(diǎn)：命題演講、即席演講、論辯演講本章難點(diǎn)：命題演講、即席演講、論辯演講第八章綜合口才訓(xùn)練第一節(jié)求職口才（掌握）第二節(jié)辯論口才（掌握）第三節(jié)行業(yè)口才（掌握）第四節(jié)社交口才（掌握）本章重點(diǎn)：求職口才、辯論口才、行業(yè)口才、社交口才本章難點(diǎn)：求職口才、辯論口才、行業(yè)口才、社交口才2.實(shí)驗(yàn)課教學(xué)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容與要求：第一部分結(jié)合第一章演講與口才的基本緒論講述后，集體觀摩一次演講與論辯比賽或觀看電視演講賽與論辯賽錄像，從感性上認(rèn)識(shí)演講與口才的性質(zhì)、功能與表達(dá)技巧。第二部分結(jié)合第二章演講者與聽眾和第三章演講者心理素質(zhì)的培養(yǎng)的講述，每位學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行一次“推銷自我”小型演講，時(shí)間不超過(guò)三分鐘，要求主題明確，表達(dá)到位。從學(xué)生中選取若干名優(yōu)秀者成立學(xué)院演講團(tuán)。第三部分結(jié)合第四章有聲語(yǔ)言技巧和第五章無(wú)聲語(yǔ)言技巧的講述，主辦一次“愛我中華”朗誦比賽，全面展示有聲表達(dá)技巧與態(tài)勢(shì)運(yùn)用技巧。第四部分結(jié)合第六章演講的準(zhǔn)備與實(shí)施和第七章幾種類型演講的訓(xùn)練的講述后，要求每人寫作一篇演講辭，并舉行班級(jí)演講比賽，成績(jī)以50%計(jì)入期評(píng)總分。第五部分結(jié)合第八章綜合口才訓(xùn)練講述后，舉辦一次摸擬論辯比賽，圍繞“金錢是否萬(wàn)能”、“亡羊補(bǔ)牢未為晚嗎”、“老實(shí)人吃虧嗎”為題展開論辯，以挑選優(yōu)秀辯手成立學(xué)院辯論隊(duì)。四、教學(xué)時(shí)數(shù)安排各個(gè)章節(jié)學(xué)時(shí)分配五、大綱說(shuō)明與教學(xué)建議（一）大綱的使用說(shuō)明1.本大綱適應(yīng)于高職高專各專業(yè)學(xué)生共同課使用。2.本課程前后銜接課程包括：大學(xué)語(yǔ)文、應(yīng)用文寫作（二）教學(xué)建議1、講授與輔導(dǎo)：講授輔導(dǎo)是本課程教學(xué)的主要環(huán)節(jié)。由于學(xué)生原有的口語(yǔ)表達(dá)基礎(chǔ)和水平的差異，因此教師的講授輔導(dǎo)是必須的，教師的講授輔導(dǎo)要向?qū)W生介紹演講與口才的基本理論知識(shí)，為學(xué)生的實(shí)踐提供指導(dǎo)依據(jù)，并啟發(fā)學(xué)生在掌握相關(guān)理論的基礎(chǔ)上培養(yǎng)敏銳的觀察力，豐富的想象力和聯(lián)想力，正確的分析和判斷力，敏捷的思維力，迅速的應(yīng)變力及較強(qiáng)的記憶力，以不斷提高演講水平和口語(yǔ)表達(dá)能力。2、練習(xí)與作業(yè)：教師可根據(jù)教學(xué)需要布置學(xué)生的課后練習(xí)與作業(yè)，原則上每講均需布置課后作業(yè)。形式包括閱讀、思考和寫作。3、課堂訓(xùn)練：講解知識(shí)基礎(chǔ)過(guò)程中穿插表達(dá)訓(xùn)練；可根據(jù)布置的課后練習(xí)與作業(yè)對(duì)學(xué)生進(jìn)行3—4次的課堂實(shí)訓(xùn)，以便了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況并及時(shí)解決學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的帶有普遍性的問(wèn)題。（三）建議教材1、建議教材李智慧、何靜主編：《演講與口才》經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社第1版(2010年10月1日)2、建議參考書目劉德強(qiáng)主編：《現(xiàn)代演講學(xué)》，上海社會(huì)科學(xué)出版社，1996年版。季世昌、朱凈之：《演講學(xué)》，江蘇教育出版社，1986年版。凌空，盛沛林：《簡(jiǎn)明演講學(xué)》，解放軍出版社，19