演講稿之演講與口才課程教案

演講稿之演講與口才課程教案演講與口才課程教案【篇一：演講與口才教案】演講與口才目錄為什么要演講如何建立演講自信心演講的三要素如何組織演講內(nèi)容演講前的準(zhǔn)備如何使用視覺輔助工具如何營造演講氣氛如何提高演講技巧第一單元演講的優(yōu)點(diǎn)“公眾演講有一個很重要的優(yōu)點(diǎn)：在短暫的時間內(nèi)，它使一個人與一大群人一起分享其占有的觀點(diǎn)和信息。這就是為什么口頭交流思想的基礎(chǔ)（公眾演講術(shù)）延續(xù)了3000年?！薄绹葜v理論家約翰?哈斯靈對我們而言，成功演講到底意味著什么？演講是人人都有的一種潛在的能力，問題在于每個人是否發(fā)現(xiàn)、發(fā)展和利用這種天資。一個人能站起來當(dāng)眾講話是邁向成功的關(guān)鍵一步?！绹┐鳡?卡耐基第二單元如何建立你的演講自信心？演講最大的敵人：恐懼和怯場！恐懼和怯場的表現(xiàn)：手足無措；面紅耳赤；呼吸急促；喉嚨發(fā)緊；手心出汗；雙腿發(fā)抖；表情僵硬；頭腦空白；說話結(jié)巴；卡殼忘詞。建立自信：pbm九步法之一practice——克服恐懼最好方法，除了練習(xí)，還是練習(xí)。——個人練習(xí)：加強(qiáng)內(nèi)容記憶——情景練習(xí)：自我發(fā)現(xiàn)問題——實(shí)際練習(xí)：多種表現(xiàn)方式聆聽真實(shí)意見建立自信：pbm九步法之二brain——積極肯定的自我暗示融合愉快、關(guān)懷和鼓勵的四個句子：?我很高興來到這里！?我很高興你們來到這里！?我關(guān)心你們！?我知道我要講什么！建立自信：pbm九步法之三至六hand——雙手用力推墻或推桌子（四）找出尚需努力的范圍（五）組織收集到的信息（六）將內(nèi)容概括成大綱第七單元如何營造演講氣氛多引用故事或名言多聯(lián)合自身或身邊朋友的實(shí)例講解語言幽默恢諧、聲音抑揚(yáng)頓挫多提問，與現(xiàn)場互動記憶力請大家在一分鐘內(nèi)將這15個詞記下來，并按順序復(fù)述松鼠——小溪——風(fēng)箏——項鏈——恐龍——手絹——雪花——老人——蜂蜜——電燈——薩克斯——電冰箱——蝴蝶結(jié)——汽車——跳舞（一）重音無論我做什么事情，都獲得了成功，因?yàn)槲铱释绱?。對于上天賜予的絕佳機(jī)遇，我絕不遲疑。——拿破侖柴靜：我見過的人我經(jīng)歷的事兒2009年柴靜在首都女記協(xié)演講大會上的演講1、語法重音在不表示什么特殊的思想和感情的情況下，根據(jù)語法結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，而把句子的某些部分重讀的，叫語法重音。語法重音的位置比較固定，常見的規(guī)律是：①一般短句子里的謂語部分常重讀；②動詞或形容詞前的狀語常重讀；③動詞后面由形容詞。動詞及部分詞組充當(dāng)?shù)难a(bǔ)語常重讀；④名詞前的定語常重讀；⑤有些代詞也常重讀。2、強(qiáng)調(diào)重音指的是為了表示某種特殊的感情和強(qiáng)調(diào)某種特殊意義而故意說得重一些的音，目的在引起聽者注意自己所要強(qiáng)調(diào)的某個部分。例如：我去過上海。（回答“誰去過上?！保┪胰ミ^上海。（回答“你去沒去過上?！保┪胰ミ^上海。（回答“北京、上海等地，你去過哪兒？”）[訓(xùn)練]重音練習(xí)1、讀出下列句子中詞語的語法重音：①東風(fēng)來了，春天的腳步近了。②一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。③手勢之類，距離大了看不清，聲音的有效距離大得多。2、讀出下面語句中的強(qiáng)調(diào)重音：于是有人慨嘆曰：“中國人失掉自信力了?！比绻麊螕?jù)這一點(diǎn)現(xiàn)象而論，自信其實(shí)是早就失掉了的。先前信“地”，信“物”，后來信“國聯(lián)”，都沒有相信過“自己”。假使這也算一種“信”，那也只能說中國人曾經(jīng)有過“他信力”，自從對國聯(lián)失望之后，便把這他信力都失掉了。（二）停頓[訓(xùn)練]注意句子的停頓“來呵！讓我們緊緊挽住雷鋒的這三條刀傷的手臂吧！”——賀敬之《雷鋒之歌》有人在“三條”之后略作停頓，就會給聽眾造成“三條手臂”的錯覺，影響理解的正確性。（三）語速語速是指說話時每個音節(jié)的長短及音節(jié)之間連接的緊松。說話的速度是由說話人的感情決定的。熱烈，歡快、興奮、緊張的內(nèi)容速度快一些；平靜、莊重、悲傷、沉重、追憶的內(nèi)容速度慢一些。而一般的敘述、說明、議論則用中速。[訓(xùn)練]注意句子的語速1、其間有一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力地刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。2、月亮地下，你聽，啦啦的響了，猹在咬瓜了。你便提捏了胡叉，輕輕地走去。（以上語速有何不同？）表情服裝克服三種傾向一是過于華美；二是過于隨便；三是打扮得不男不女。容貌、身材美和服裝美應(yīng)以自然為準(zhǔn)，以適合自己為準(zhǔn)，以符合身份為佳。特殊情況發(fā)生三個原則:冷靜,保持風(fēng)度；鎮(zhèn)靜,禮貌待人；不爭論,維持友好克服緊張深吸氣得意之舉一個簡單的道理不宜涉及的內(nèi)容性政治無關(guān)的哲學(xué)問題收入流言蜚語...跟蹤反饋目的方式反饋的內(nèi)容總結(jié)課程目錄第一單元：自信講話訓(xùn)練——破冰運(yùn)動第二單元：為什么需要講話訓(xùn)練？第三單元：發(fā)言前的準(zhǔn)備第四單元：自信公眾講話功略第五單元：行之有效的溝通策略及模式為什么需要講話訓(xùn)練上課的目的？期望從訓(xùn)練中獲得的結(jié)果？為什么需要講話訓(xùn)練說服別人采取行動說明情況增強(qiáng)印象，使人信服娛樂人們學(xué)習(xí)的方法和要求（4個原則）要有一種強(qiáng)烈而持久的愿望想象自己成功地當(dāng)眾說話（如果你對某種結(jié)果有足夠的關(guān)心，你自然會實(shí)現(xiàn)那一結(jié)果）讓思想引導(dǎo)你的行動(通過改變自己的思想，我們就能夠改變自己的一生。）練習(xí)！練習(xí)！再練習(xí)?。ㄎ夜虉?zhí)地一個勁兒地讓自己出丑，直到我習(xí)以為常。）第三單元發(fā)言前的充分準(zhǔn)備第三單元：發(fā)言前的充分準(zhǔn)備充分準(zhǔn)備會帶給你信心登臺前的恐懼是正常的心理反應(yīng)恐懼是可以通過控制、練習(xí)克服的第三單元：發(fā)言前的充分準(zhǔn)備【篇二：演講與口才教案】2013～2014學(xué)年度第二學(xué)期《演講與口才——口語表達(dá)技巧一》教案專業(yè)任課教師職稱一、講授章節(jié)名稱：口語表達(dá)技巧一二、教學(xué)對象：高二文秘學(xué)班授課類型：新知課三、本章節(jié)授課時間：2013年秋學(xué)期授課學(xué)時：45分鐘四、本章節(jié)教學(xué)目的1、培養(yǎng)學(xué)生圍繞中心，充分表達(dá)自己觀點(diǎn)的能力。2、通過講述學(xué)校學(xué)習(xí)生活中的感人事例，使學(xué)生更加珍惜在校學(xué)習(xí)的美好時光，陶冶學(xué)生熱愛生活的美好情操。3、通過演講后同學(xué)之間的互相評價，提高學(xué)生的口頭表達(dá)和評價能力。、五、教學(xué)重點(diǎn)1、態(tài)勢語的訓(xùn)練-----態(tài)度要親切自然，舉止要落落大方，盡量做到聲情并茂。2、培養(yǎng)學(xué)生圍繞中心，充分表達(dá)自己觀點(diǎn)的能力。六、教學(xué)難點(diǎn)1、學(xué)生能遵循口語表達(dá)的原則，較流利的進(jìn)行口語表達(dá)。2、通過演講使學(xué)生更加珍惜學(xué)校的美好時光，陶冶學(xué)生熱愛生活的美好情操。七、教學(xué)方法：講授法、演示法、現(xiàn)場實(shí)訓(xùn)八、教學(xué)資源準(zhǔn)備教學(xué)資源準(zhǔn)備：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室時間資源：課前、課內(nèi)、課后的設(shè)計與安排材料資源：電腦課件人員資源：師生資源九、教學(xué)過程及內(nèi)容十、教學(xué)反思本節(jié)課整合課文單元知識點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，