連加、連減、加減混合 （教學設(shè)計）-2023-2024學年一年級上冊數(shù)學西師大版

連加、連減、加減混合（教學設(shè)計）-2023-2024學年一年級上冊數(shù)學西師大版主備人備課成員教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是連加、連減、加減混合運算。根據(jù)西師大版一年級上冊數(shù)學教材，這部分內(nèi)容主要集中在第3單元“1-10的認識和加減法”中。具體包括以下幾個知識點：

1.連加運算：通過直觀的圖片和實物，讓學生理解兩個數(shù)相加，得到第三個數(shù)的運算過程。例如，3+2=5，5+4=9等。

2.連減運算：通過直觀的圖片和實物，讓學生理解兩個數(shù)相減，得到第一個數(shù)的運算過程。例如，9-4=5，8-3=5等。

3.加減混合運算：通過直觀的圖片和實物，讓學生理解先加后減或者先減后加的運算過程。例如，5+2-3=4，6-3+2=7等。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：

學生在學前已經(jīng)學習了1-10的數(shù)字認識，能夠進行簡單的加法和減法運算。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導學生通過直觀的圖片和實物，進一步理解連加、連減、加減混合運算的過程，培養(yǎng)學生的計算能力和邏輯思維能力。同時，本節(jié)課的內(nèi)容也是后續(xù)學習多位數(shù)加減法運算的基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標是培養(yǎng)學生的計算能力和邏輯思維能力。通過學習連加、連減、加減混合運算，學生能夠熟練地進行簡單的計算，并能夠理解運算的邏輯順序。同時，通過直觀的圖片和實物，學生能夠更好地理解數(shù)學概念，培養(yǎng)數(shù)學思維能力。此外，通過小組合作和互動討論，學生能夠培養(yǎng)合作精神和溝通能力，提高解決問題的能力。這些核心素養(yǎng)目標的實現(xiàn)，將為學生后續(xù)學習數(shù)學打下堅實的基礎(chǔ)。學情分析在本節(jié)課的教學中，我們需要對學生進行全面的學情分析，以便更好地制定教學策略，提高教學效果。

首先，從學生層次來看，我們面對的是小學一年級的學生。這個年齡段的學生好奇心強，對新鮮事物充滿熱情，但同時也存在一定的注意力分散、自我控制能力較弱等問題。因此，在教學過程中，我們需要采用生動有趣的教學方式，吸引學生的注意力，激發(fā)他們的學習興趣。

其次，從學生的知識、能力、素質(zhì)方面來看，他們在入學前已經(jīng)掌握了1-10的數(shù)字認識，能夠進行簡單的加法和減法運算。這為本節(jié)課的學習奠定了基礎(chǔ)。然而，學生在連加、連減、加減混合運算方面還存在一定的困難，需要我們通過直觀的圖片和實物，幫助他們更好地理解運算過程。

此外，學生在行為習慣方面也存在一定的影響。由于年齡較小，部分學生可能存在上課走神、不積極參與課堂活動等問題。針對這些問題，我們需要在教學過程中注重激發(fā)學生的學習興趣，創(chuàng)設(shè)生動活潑的課堂氛圍，鼓勵學生積極參與，培養(yǎng)他們的學習習慣。

最后，學生對課程學習的興趣和態(tài)度也會對教學產(chǎn)生影響。對于數(shù)學這門學科，部分學生可能存在一定的畏難情緒，認為數(shù)學難以理解。因此，我們需要在教學中注重培養(yǎng)學生的自信心，讓他們感受到數(shù)學學習的樂趣，從而提高他們對數(shù)學課程的興趣。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與策略1.教學方法：采用講授、討論、案例研究和項目導向?qū)W習相結(jié)合的方式進行教學。通過講授，為學生提供連加、連減、加減混合運算的基本概念和運算規(guī)則；通過討論和案例研究，引導學生深入理解和掌握運算過程；通過項目導向?qū)W習，讓學生在實際操作中運用所學知識解決問題。

2.教學活動：設(shè)計具體的教學活動以促進學生的參與和互動。例如，通過角色扮演，讓學生模擬購物場景，進行連加、連減、加減混合運算；通過實驗，讓學生通過直觀的圖片和實物，理解運算過程；通過游戲，如“算術(shù)接力賽”，讓學生在競爭中提高計算能力。

3.教學媒體和資源：使用PPT、視頻、在線工具等教學媒體和資源。通過PPT展示連加、連減、加減混合運算的例題和步驟；通過視頻，播放與運算相關(guān)的動畫和教學視頻，幫助學生更好地理解運算過程；通過在線工具，如計算器、在線數(shù)學游戲等，讓學生在實際操作中提高計算能力。教學流程一、導入新課

內(nèi)容：同學們，今天我們將要學習的是《連加、連減、加減混合》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要進行連加、連減、加減混合運算的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索連加、連減、加減混合的奧秘。

二、新課講授

內(nèi)容：1.理論介紹：首先，我們要了解連加、連減、加減混合的基本概念。連加、連減、加減混合是數(shù)學運算中的基本類型，它們在日常生活中有著廣泛的應用。通過學習這些運算，我們可以更好地解決實際問題。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了連加、連減、加減混合在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)連加、連減、加減混合的運算規(guī)則和注意事項。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動

內(nèi)容：1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與連加、連減、加減混合相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示連加、連減、加減混合的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學生小組討論

內(nèi)容：1.討論主題：學生將圍繞“連加、連減、加減混合在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧

內(nèi)容：今天的學習，我們了解了連加、連減、加減混合的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對連加、連減、加減混合的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

1.1連加、連減、加減混合運算在生活中的應用：《數(shù)學與生活》

1.2數(shù)學運算的發(fā)展歷程：《數(shù)學的故事》

1.3數(shù)學思維在解決問題中的應用：《數(shù)學思維》

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

2.1利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找更多關(guān)于連加、連減、加減混合運算的例題和應用。

2.2學習如何使用計算器進行連加、連減、加減混合運算。

2.3嘗試編寫一個簡單的程序，實現(xiàn)連加、連減、加減混合運算的功能。

2.4觀察生活中的數(shù)學現(xiàn)象，記錄下來并嘗試用連加、連減、加減混合運算解釋。

2.5向家長或朋友介紹連加、連減、加減混合運算的概念和應用，看他們是否能夠理解并運用。

3.拓展練習：

3.1設(shè)計一個連加、連減、加減混合運算的游戲，與同學一起玩。

3.2編寫一道連加、連減、加減混合運算的謎題，與同學一起解答。

3.3嘗試用連加、連減、加減混合運算解決實際問題，如購物、做飯等。

3.4向家長或朋友提出一個連加、連減、加減混合運算的問題，看他們能否解答。

4.拓展思考：

4.1連加、連減、加減混合運算在數(shù)學中有什么重要性？

4.2連加、連減、加減混合運算在生活中的應用有哪些？

4.3連加、連減、加減混合運算對學習其他數(shù)學知識有什么幫助？教學反思與總結(jié)今天，我們完成了《連加、連減、加減混合》這一章節(jié)的教學。回顧整個教學過程，我深感自己在教學方法、策略、管理等方面取得了一定的成果，但同時也暴露出了一些問題和不足。

首先，在教學方法上，我采用了講授、討論、案例研究和項目導向?qū)W習相結(jié)合的方式，這使得學生能夠在不同的教學活動中充分參與和互動。通過角色扮演、實驗和游戲等具體教學活動，學生能夠更好地理解和掌握連加、連減、加減混合運算的概念和規(guī)則。同時，利用PPT、視頻和在線工具等教學媒體和資源，使教學更加生動有趣，提高了學生的學習興趣。

然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，在分組討論和實驗操作環(huán)節(jié)，部分學生表現(xiàn)出不積極、不主動的態(tài)度，這可能與他們的學習習慣和自我管理能力有關(guān)。此外，在解答學生提問時，我有時未能及時給予明確的指導和反饋，這可能影響了學生的學習效果。

針對這些問題，我將在今后的教學中采取以下改進措施：

1.針對學生的學習習慣和自我管理能力，我將加強課堂紀律管理，采取更多的激勵措施，提高學生的學習積極性。

2.在解答學生提問時，我將更加耐心和細致，給予明確的指導和反饋，幫助學生更好地理解和掌握知識。

3.針對部分學生的學習困難，我將進行個別輔導，幫助他們克服學習障礙，提高學習效果。

4.繼續(xù)探索更多生動有趣的教學方法，如引入更多的實際案例和應用，使學生能夠更好地將所學知識運用到實際生活中。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

1.1閱讀材料：《數(shù)學的奧秘》

1.2閱讀材料：《數(shù)學思維與應用》

1.3閱讀材料：《生活中的數(shù)學》

1.4視頻資源：《數(shù)學之美》

1.5視頻資源：《數(shù)學的力量》

2.拓展要求：

2.1學生利用課后時間自主閱讀以上推薦的閱讀材料，理解數(shù)學的基本概念和應用，提高數(shù)學思維能力。

2.2學生觀看以上提供的視頻資源，了解數(shù)學的發(fā)展歷程和數(shù)學在生活中的重要性。

2.3學生結(jié)合所學知識，嘗試解決實際生活中的數(shù)學問題，如購物、做飯等，加深對數(shù)學知識的理解和應用。

2.4學生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找更多關(guān)于數(shù)學的知識和應用，拓展自己的知識面。

2.5學生可以與同學、家長或朋友分享所學知識，進行交流和討論，提高自己的數(shù)學表達能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本節(jié)課的重點知識點是連加、連減、加減混合運算的概念、運算規(guī)則和應用。

②連加、連減、加減混合運算的基本概念是數(shù)學運算的基本類型，它們在日常生活中有著廣泛的應用。

③連加、連減、加減混合運算的運算規(guī)則包括：先算加法，再算減法；連加、連減按照從左到右的順序進行；加減混合運算要根據(jù)運算符號的優(yōu)先級進行計算。

④連加、連減、加減混合運算的應用包括購物、做飯、計數(shù)等日常生活場景，通過這些應用，學生可以更好地理解和掌握數(shù)學知識。

⑤板書設(shè)計應條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學生理解和記憶。板書應包括連加、連減、加減混合運算的基本概念、運算規(guī)則和應用實例。課堂小結(jié)，當堂檢測①課堂小結(jié)：

-連加、連減、加減混合運算的基本概念和運算規(guī)則。

-連加、連減、加減混合運算在生活中的應用。

-數(shù)學思維在解決問題中的應用。

-板書設(shè)計的條理性和重點突出。

②當堂檢測：

1.連加、連減、加減混合運算的運算規(guī)則。

2.連加、連減、加減混合運算的例子。

3.連加、連減、加減混合運算在生活中的應用。

4.數(shù)學思維在解決問題中的應用。

5.板書設(shè)計的條理性和重點突出。

③學生需要在課后進