9《獵人海力布》 第1課時 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文五年級上冊統(tǒng)編版

9《獵人海力布》第1課時教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文五年級上冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）9《獵人海力布》第1課時教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文五年級上冊統(tǒng)編版教材分析本課《獵人海力布》選自于統(tǒng)編版語文五年級上冊第四單元的一篇課文。本單元的主題是“民間故事”，旨在通過講述具有傳奇色彩的故事，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和同情心，同時學(xué)會用自己的話復(fù)述故事。

《獵人海力布》是一篇具有濃厚民間色彩的神話故事，講述了一個名叫海力布的獵人，為了救村民，不惜犧牲自己變成石頭的故事。課文通過生動的情節(jié)和細(xì)膩的描寫，展現(xiàn)了海力布無私奉獻(xiàn)、舍己救人的高尚品質(zhì)。

在教材分析中，我們需要關(guān)注以下幾點：

1.教材的背景和主題：本單元的主題是“民間故事”，通過講述具有傳奇色彩的故事，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和同情心，同時學(xué)會用自己的話復(fù)述故事。

2.教材的主要內(nèi)容：課文《獵人海力布》講述了一個名叫海力布的獵人，為了救村民，不惜犧牲自己變成石頭的故事。課文通過生動的情節(jié)和細(xì)膩的描寫，展現(xiàn)了海力布無私奉獻(xiàn)、舍己救人的高尚品質(zhì)。

3.教材的編寫特點：本單元的編寫特點是注重激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和同情心，同時學(xué)會用自己的話復(fù)述故事。

4.教材的教學(xué)重點和難點：本課的教學(xué)重點是引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，感受海力布無私奉獻(xiàn)、舍己救人的高尚品質(zhì)。教學(xué)難點是理解課文中的關(guān)鍵詞語，以及用自己的話復(fù)述故事。

1.知識與技能：理解課文內(nèi)容，感受海力布無私奉獻(xiàn)、舍己救人的高尚品質(zhì)。

2.過程與方法：通過閱讀、討論、復(fù)述等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和口語表達(dá)能力。

3.情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和同情心，同時學(xué)會用自己的話復(fù)述故事。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.語言建構(gòu)與運用：學(xué)生通過閱讀課文《獵人海力布》，理解課文內(nèi)容，感受海力布無私奉獻(xiàn)、舍己救人的高尚品質(zhì)。同時，通過討論、復(fù)述等環(huán)節(jié)，學(xué)會用自己的話表達(dá)故事，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和閱讀理解能力。

2.思維發(fā)展與提升：學(xué)生在閱讀過程中，能夠運用自己的思維去理解課文中的關(guān)鍵詞語，分析故事情節(jié)，提升學(xué)生的思維品質(zhì)。同時，通過復(fù)述故事，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過閱讀課文《獵人海力布》，學(xué)生能夠感受到故事中的美好情感，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。同時，通過討論和復(fù)述故事，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

4.文化傳承與理解：課文《獵人海力布》是一篇具有民間色彩的神話故事，學(xué)生通過閱讀可以了解我國民間文化的豐富性，增強(qiáng)學(xué)生的文化認(rèn)同感。同時，通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠理解并傳承我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

5.社會責(zé)任與參與：課文《獵人海力布》中，海力布為了救村民，不惜犧牲自己變成石頭的故事，展現(xiàn)了海力布無私奉獻(xiàn)、舍己救人的高尚品質(zhì)。學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，可以感受到社會責(zé)任感和參與意識，激發(fā)學(xué)生關(guān)心他人、樂于助人的品質(zhì)。重點難點及解決辦法1.重點難點來源：課文《獵人海力布》中的關(guān)鍵詞語、故事情節(jié)和人物品質(zhì)。

2.解決方法及突破策略：

(1)關(guān)鍵詞語理解：通過閱讀課文，讓學(xué)生在文中找到關(guān)鍵詞語，理解其含義。再通過討論、解釋等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生深入理解關(guān)鍵詞語，突破理解難點。

(2)故事情節(jié)理解：通過閱讀課文，讓學(xué)生整體感知故事情節(jié)。再通過問題引導(dǎo)、討論等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生理解故事情節(jié)，突破理解難點。

(3)人物品質(zhì)感受：通過閱讀課文，讓學(xué)生從故事中感受海力布無私奉獻(xiàn)、舍己救人的高尚品質(zhì)。再通過討論、分享等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生深入感受人物品質(zhì)，突破理解難點。

(4)語言表達(dá)與復(fù)述：通過討論、練習(xí)等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生學(xué)會用自己的話表達(dá)故事，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和閱讀理解能力。突破表達(dá)難點。

(5)思維發(fā)展與提升：通過問題引導(dǎo)、討論等環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的思維，提升學(xué)生的思維品質(zhì)。突破思維難點。

(6)審美鑒賞與創(chuàng)造：通過閱讀課文，讓學(xué)生感受到故事中的美好情感，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。再通過討論、創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，突破審美難點。

(7)文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生了解我國民間文化的豐富性，增強(qiáng)學(xué)生的文化認(rèn)同感。再通過討論、分享等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生理解并傳承我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，突破文化難點。

(8)社會責(zé)任與參與：通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生感受到社會責(zé)任感和參與意識，激發(fā)學(xué)生關(guān)心他人、樂于助人的品質(zhì)。再通過討論、實踐等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生樹立社會責(zé)任意識，突破社會責(zé)任難點。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的講解，使學(xué)生了解課文《獵人海力布》的背景、主題和主要內(nèi)容，以及課文中的關(guān)鍵詞語、故事情節(jié)和人物品質(zhì)。

2.討論法：通過組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享對課文內(nèi)容的理解，討論課文中的關(guān)鍵詞語、故事情節(jié)和人物品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)能力。

3.復(fù)述法：讓學(xué)生用自己的話復(fù)述課文《獵人海力布》的故事，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和閱讀理解能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備展示課文《獵人海力布》的相關(guān)圖片和視頻，幫助學(xué)生更好地理解和感受故事情節(jié)和人物品質(zhì)。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件提供的相關(guān)練習(xí)和活動，鞏固學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和語言表達(dá)能力。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源提供的相關(guān)背景資料和拓展閱讀，豐富學(xué)生的知識儲備和閱讀體驗。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況和需求，靈活運用不同的教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，提高教學(xué)效果和效率。同時，教師還應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（寫200字，用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《獵人海力布》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要幫助他人的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索獵人海力布的奧秘。

二、新課講授（寫300字，用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解獵人海力布的基本概念。獵人海力布是……（詳細(xì)解釋概念）。它是……（解釋其重要性或應(yīng)用）。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了獵人海力布在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)獵人海力布和其無私奉獻(xiàn)的品質(zhì)這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（寫300字，用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與獵人海力布相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示獵人海力布的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（寫400字，用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“獵人海力布在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（寫200字，用時5分鐘）

內(nèi)容：今天的學(xué)習(xí)，我們了解了獵人海力布的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對獵人海力布的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生通過學(xué)習(xí)《獵人海力布》，深入理解了課文內(nèi)容，包括故事的情節(jié)、人物形象和主題思想。他們能夠用自己的話復(fù)述故事，并從中感受到海力布的無私奉獻(xiàn)和舍己救人的品質(zhì)。

2.學(xué)生在閱讀和討論中，鍛煉了閱讀理解能力和語言表達(dá)能力。他們通過分析和討論課文中的關(guān)鍵詞語，提高了對文本的深入理解，并通過復(fù)述故事，提升了口語表達(dá)能力。

3.學(xué)生通過學(xué)習(xí)《獵人海力布》，培養(yǎng)了想象力和創(chuàng)造力。他們通過閱讀課文，激發(fā)了想象力，通過討論和復(fù)述故事，培養(yǎng)了創(chuàng)造力。

4.學(xué)生通過學(xué)習(xí)《獵人海力布》，增強(qiáng)了文化認(rèn)同感和對傳統(tǒng)文化的理解。他們了解到民間故事的價值，增強(qiáng)了對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，并通過學(xué)習(xí)課文，加深了對民間文化的理解。

5.學(xué)生通過學(xué)習(xí)《獵人海力布》，樹立了社會責(zé)任感和參與意識。他們從故事中感受到海力布的無私奉獻(xiàn)和舍己救人，激發(fā)了自己關(guān)心他人、樂于助人的品質(zhì)。

這些學(xué)習(xí)效果是與《獵人海力布》這一章節(jié)的教學(xué)目標(biāo)緊密相關(guān)的，也是學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文所取得的重要成果。這些成果不僅體現(xiàn)了學(xué)生對課文內(nèi)容的深入理解，還展示了他們在語言表達(dá)、想象創(chuàng)造、文化認(rèn)同和社會責(zé)任等方面的提升。這些學(xué)習(xí)效果的取得，將有助于學(xué)生在日常生活中更好地運用所學(xué)知識，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和能力。典型例題講解例題1：請用自己的話復(fù)述《獵人海力布》的故事。

解答：在很久很久以前，有一個名叫海力布的獵人，他非常樂于助人，深受人們的喜愛。一天，海力布在森林里救了一只小白蛇，小白蛇其實是龍王的女兒。為了報答海力布的救命之恩，小白蛇把海力布帶到了龍宮，龍王贈予他一顆能聽懂動物語言的寶石。有一天，海力布聽到鳥兒們議論著一場大洪水即將來臨，為了救村民們，他決定犧牲自己，把事情的真相告訴了村民們。村民們得救了，而海力布卻變成了一塊石頭。后來，人們世世代代紀(jì)念海力布，據(jù)說現(xiàn)在還能找到那塊叫“海力布”的石頭呢。

例題2：從課文中找出兩個關(guān)鍵詞語，并解釋它們在文中的意義。

解答：關(guān)鍵詞語1：“無私奉獻(xiàn)”，在文中指海力布為了救村民們，不惜犧牲自己的生命。關(guān)鍵詞語2：“舍己救人”，在文中指海力布為了救村民們，寧愿犧牲自己。

例題3：請結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓ＡΣ计焚|(zhì)的認(rèn)識。

解答：海力布是一個無私奉獻(xiàn)、舍己救人的人。他為了救村民們，不惜犧牲自己的生命，變成了石頭。他的行為展現(xiàn)了高尚的品質(zhì)，值得我們學(xué)習(xí)和尊敬。

例題4：請根據(jù)課文內(nèi)容，寫一段贊美海力布的話。

解答：海力布，你是一位英勇無畏、無私奉獻(xiàn)的獵人。你為了救村民們，不惜犧牲自己，變成了石頭。你的行為展現(xiàn)了高尚的品質(zhì)，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。你的精神將永遠(yuǎn)激勵著我們，讓我們學(xué)會關(guān)愛他人，樂于助人。

例題5：請根據(jù)課文內(nèi)容，編寫一個與海力布品質(zhì)相關(guān)的故事。

解答：從前，有一個名叫小明的男孩，他非常崇拜海力布。有一天，小明在河邊玩耍時，看到一個小女孩落水了。他毫不猶豫地跳入水中，救起了小女孩。事后，有人問他為什么要冒險救人，小明回答說：“因為我崇拜海力布，他無私奉獻(xiàn)、舍己救人的精神一直激勵著我。我希望自己能像他一樣，成為一個有愛心、有責(zé)任感的人?！?/p>

這些例題都是緊扣課文知識點內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生更好地理解和掌握課文《獵人海力布》的內(nèi)容和主題。通過解答這些例題，學(xué)生能夠深入理解課文內(nèi)容，感受海力布的無私奉獻(xiàn)和舍己救人的品質(zhì)，并提升自己的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力。課堂1.課堂評價：通過提問、觀察、測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。在課堂上，教師可以通過提問來檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和掌握程度。通過觀察學(xué)生的參與程度和表現(xiàn)，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣。此外，教師還可以通過一些小測試來評估學(xué)生對課文知識的理解和運用能力。通過這些方式，教師可以及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，并采取相應(yīng)的措施進(jìn)行解決，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

2.作業(yè)評價：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，也是教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要途徑。教師應(yīng)該認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，及時發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的錯誤，并提供具體的反饋和指導(dǎo)。通過點評學(xué)生的作業(yè)，教師可以表揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)點，指出需要改進(jìn)的地方，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。同時，教師還可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予個別化的輔導(dǎo)和支持，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難，提高學(xué)習(xí)效果。

3.綜合評價：通過課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、測試成