2024年系統(tǒng)構(gòu)建一體化德育課程切實(shí)提升全員育人能力 專題網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)研修總結(jié)（中學(xué)化學(xué)教師）

2024年系統(tǒng)構(gòu)建一體化德育課程，切實(shí)提升全員育人能力專題網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)研修總結(jié)（中學(xué)化學(xué)教師）2024年系統(tǒng)構(gòu)建一體化德育課程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)研修總結(jié)隨著教育的不斷深化改革，德育在教育體系中的地位愈發(fā)重要。作為一名中學(xué)化學(xué)老師，我深知育人不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的品德和價(jià)值觀。因此，當(dāng)?shù)弥羞@次系統(tǒng)構(gòu)建一體化德育課程的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)時(shí)，我毫不猶豫地報(bào)名參加了。通過這次培訓(xùn)，我對(duì)“課程育人”和“全員育人”兩大理念有了更深入的理解，并在實(shí)際教學(xué)工作中加以應(yīng)用，取得了顯著的效果。一、理念提升與思政課程育人的融合在培訓(xùn)的理念提升模塊，我深刻領(lǐng)悟到了立德樹人的重要性。化學(xué)作為一門自然科學(xué)，看似與思政課程無直接關(guān)聯(lián)，但實(shí)則蘊(yùn)含著豐富的思政教育資源。例如，在講解化學(xué)反應(yīng)時(shí)，我引入了“變化”與“平衡”的哲學(xué)思想，引導(dǎo)學(xué)生理解萬物皆在變化之中，而平衡則是自然界和人類社會(huì)追求的一種理想狀態(tài)。通過這樣的引導(dǎo)，學(xué)生不僅在化學(xué)知識(shí)上有所收獲，更在思想道德上得到了提升。同時(shí)，我也嘗試將思政課程中的相關(guān)內(nèi)容融入化學(xué)教學(xué)。在講述化學(xué)元素周期表時(shí)，我結(jié)合我國(guó)化學(xué)工業(yè)的發(fā)展歷程，向?qū)W生展示了科學(xué)家們?yōu)閲?guó)家和民族的繁榮做出的貢獻(xiàn)，激發(fā)了學(xué)生的愛國(guó)熱情和科學(xué)探索精神。二、學(xué)科課程育人的實(shí)踐學(xué)科課程育人，是我在這次培訓(xùn)中重點(diǎn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容。在化學(xué)教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的的科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)驗(yàn)精神。通過實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)科學(xué)探究的過程，理解科學(xué)方法的運(yùn)用，并培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。例如，在進(jìn)行化學(xué)反應(yīng)速率的實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，我讓學(xué)生自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，探究不同因素對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響。學(xué)生們?cè)趯?shí)驗(yàn)中相互協(xié)作，記錄數(shù)據(jù)，分析結(jié)果，最終得出結(jié)論。這一過程不僅鍛煉了他們的動(dòng)手能力，還培養(yǎng)了他們的邏輯思維和數(shù)據(jù)分析能力。三、實(shí)踐活動(dòng)課程育人的探索實(shí)踐活動(dòng)課程是提升學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的重要途徑。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)到了如何結(jié)合化學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)富有挑戰(zhàn)性的實(shí)踐活動(dòng)。我嘗試組織了一次“環(huán)?；瘜W(xué)”的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生們利用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題?；顒?dòng)中，學(xué)生們分組進(jìn)行了廢水處理實(shí)驗(yàn)，通過化學(xué)方法去除污水中的有害物質(zhì)。這不僅讓學(xué)生們親身體驗(yàn)了化學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，還增強(qiáng)了他們的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。四、校本課程育人的創(chuàng)新在校本課程育人模塊，我深受啟發(fā)，開始著手開發(fā)具有特色的德育校本課程。結(jié)合我校的實(shí)際情況和化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了一門名為“化學(xué)與生活”的校本課程。這門課程旨在通過生活中的化學(xué)現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生探究化學(xué)知識(shí)在日常生活中的應(yīng)用，同時(shí)培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。課程中，我們討論了食品添加劑、環(huán)境污染等熱點(diǎn)問題，并鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的見解和解決方案。這樣的課程內(nèi)容不僅增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還培養(yǎng)了他們的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。五、全員育人的機(jī)制構(gòu)建全員育人是教育的重要方向，也是我在這次培訓(xùn)中深刻體會(huì)到的教育理念。在實(shí)際教學(xué)工作中，我積極與家長(zhǎng)、學(xué)校其他教師以及社區(qū)資源進(jìn)行合作，共同構(gòu)建全員育人的機(jī)制。我定期與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，引導(dǎo)家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)過程，形成家校共育的良好氛圍。同時(shí)，我也與學(xué)校其他科目教師緊密合作，共同設(shè)計(jì)跨學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在不同學(xué)科的學(xué)習(xí)中都能得到品德和價(jià)值觀的培養(yǎng)。此外，我還積極利用社區(qū)資源，組織學(xué)生參加社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)、科學(xué)普及講座等，拓寬學(xué)生的視野，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感。六、總結(jié)與展望通過這次系統(tǒng)構(gòu)建一體化德育課程的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到了“課程育人”和“全員育人”的重要性，并在實(shí)際教學(xué)中加以實(shí)踐。我注重挖掘化學(xué)課程中的德育資源，通過實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐活動(dòng)和校本課程等多種形式，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感。同時(shí)，我也積極與家長(zhǎng)、學(xué)校、社區(qū)等多方合作，共同構(gòu)建全員育人的機(jī)制。展望未來，我將繼續(xù)深化德育理念在化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，不斷探索和創(chuàng)新教學(xué)方法，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)力量。我相信，通過我們教育工作者的共同努力，一定能夠培養(yǎng)出更多具有高尚品德、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的優(yōu)秀人才。研修總結(jié)：系統(tǒng)構(gòu)建一體化德育課程，切實(shí)提升全員育人能力一、引言隨著2024年系統(tǒng)構(gòu)建一體化德育課程，切實(shí)提升全員育人能力專題網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的深入進(jìn)行，我作為一名中學(xué)化學(xué)老師，深感此次培訓(xùn)的重要性和必要性。在培訓(xùn)過程中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了課程育人的理念，深入挖掘和整合了化學(xué)學(xué)科中的德育資源，努力提升課程的育人價(jià)值，并嘗試拓展育人途徑，打造具有特色的德育校本課程。以下是我對(duì)此次研修的總結(jié)與反思。二、課程育人理念的樹立與深化在培訓(xùn)中，我深入學(xué)習(xí)了課程育人的理念，并意識(shí)到化學(xué)課程不僅僅是傳授化學(xué)知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神、創(chuàng)新能力和社會(huì)責(zé)任感的重要途徑。我通過研讀相關(guān)政策文件和德育理論書籍，明確了德育課程的根本任務(wù)，即立德樹人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。我結(jié)合中學(xué)化學(xué)課程的特點(diǎn)，將德育理念融入到教學(xué)設(shè)計(jì)中，通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)、探究活動(dòng)等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。同時(shí)，我也注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)問題，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和使命感。例如，在講授“環(huán)境保護(hù)與化學(xué)”這一章節(jié)時(shí)，我組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討如何在日常生活中減少污染、保護(hù)環(huán)境，并鼓勵(lì)他們將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中去。三、德育資源的挖掘與整合在培訓(xùn)過程中，我深刻認(rèn)識(shí)到德育資源無處不在，關(guān)鍵在于如何挖掘和整合。我結(jié)合中學(xué)化學(xué)課程的教學(xué)內(nèi)容，深入挖掘教材中的德育元素，如科學(xué)精神、環(huán)保意識(shí)、社會(huì)責(zé)任等，并將其融入到課堂教學(xué)中去。同時(shí)，我也積極整合校內(nèi)外資源，如邀請(qǐng)化學(xué)專家進(jìn)校園開展講座、組織學(xué)生參觀化工廠等，為學(xué)生提供更加豐富的德育實(shí)踐機(jī)會(huì)。在德育資源的挖掘與整合過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作探究能力。我鼓勵(lì)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、查閱資料、小組討論等方式，深入探究化學(xué)知識(shí)背后的德育價(jià)值，提高他們的德育素養(yǎng)。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力，讓他們?cè)诤献髦袑W(xué)會(huì)相互尊重、相互幫助。四、育人途徑的拓展與德育校本課程的打造為了拓展育人途徑，我積極嘗試打造具有特色的德育校本課程。我結(jié)合當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)校實(shí)際，設(shè)計(jì)了以“綠色化學(xué)”為主題的德育校本課程。該課程旨在通過化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。在課程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作和科學(xué)探究，讓他們?cè)趯?shí)踐中感受化學(xué)的魅力和價(jià)值。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力，讓他們?cè)诿鎸?duì)實(shí)際問題時(shí)能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。在打造德育校本課程的過程中，我注重與其他學(xué)科老師的交流和合作。我們共同研究課程內(nèi)容、教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方式等問題，確保課程內(nèi)容的科學(xué)性和系統(tǒng)性。同時(shí)，我們也注重與學(xué)生的互動(dòng)和反饋，及時(shí)調(diào)整課程內(nèi)容和教學(xué)方式以滿足學(xué)生的需求。五、全員育人機(jī)制的構(gòu)建與育人共識(shí)的增強(qiáng)此次培訓(xùn)讓我深刻認(rèn)識(shí)到全員育人的重要性。我意識(shí)到作為一名化學(xué)老師不僅要關(guān)注學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)還要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。因此我積極與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、其他老師以及家長(zhǎng)溝通合作共同構(gòu)建全員育人機(jī)制。我們定期召開家長(zhǎng)會(huì)、教師座談會(huì)等會(huì)議共同商討學(xué)生的教育問題并制定相應(yīng)的教育方案。同時(shí)我們也注重與社會(huì)的聯(lián)系積極組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)讓他們?cè)趯?shí)踐中了解社會(huì)、認(rèn)識(shí)自我。在全員育人機(jī)制的構(gòu)建過程中我注重發(fā)揮學(xué)校課程的育人功能。我通過化學(xué)課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、創(chuàng)新能力和社會(huì)責(zé)任感。同時(shí)我也注重與其他學(xué)科的融合讓學(xué)生在跨學(xué)科的學(xué)習(xí)中感受到知識(shí)的魅力和價(jià)值。此外我也注重與家庭和社會(huì)的聯(lián)系發(fā)揮家庭和社會(huì)的育人作用形成家校社協(xié)同育人的良好局面。六、總結(jié)與展望通過此次研修我對(duì)德育課程有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。我深刻認(rèn)識(shí)到德育課程不僅是傳授德育知識(shí)更是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑。我將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和實(shí)踐德育理念將德育理念融入到化學(xué)課程教學(xué)中去努力提升課程的育人價(jià)值。同時(shí)我也將積極拓展育人途徑打造具有特色的德育校本課程為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。展望未來我將繼續(xù)探索和實(shí)踐德育課程的建設(shè)不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。我將積極關(guān)注教育政策和社會(huì)動(dòng)態(tài)不斷調(diào)整和完善自己的教學(xué)策略以適應(yīng)新時(shí)代的教育需求。同時(shí)我也將積極與其他老師交流和合作共同推動(dòng)學(xué)校德育工作的深入發(fā)展。我相信在全社會(huì)的共同努力下我們一定能夠培養(yǎng)出更多德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。研修總結(jié)：中學(xué)化學(xué)課程中的德育融合與全員育人實(shí)踐一、引言隨著教育改革的不斷深化，德育在學(xué)校教育中的地位日益凸顯。作為一名中學(xué)化學(xué)教師，我深知在傳授化學(xué)知識(shí)的同時(shí)，更要注重德育的滲透，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。2024年，我有幸參加了系統(tǒng)構(gòu)建一體化德育課程，切實(shí)提升全員育人能力的專題網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。此次培訓(xùn)旨在幫助教師深入理解政策要求，樹立課程育人理念，并提升德育校本課程的開發(fā)、設(shè)計(jì)與實(shí)施能力。以下是我對(duì)本次研修的總結(jié)與反思。二、培訓(xùn)內(nèi)容與收獲本次培訓(xùn)涵蓋了理念提升、思政課程育人、學(xué)科課程育人、實(shí)踐活動(dòng)課程育人、校本課程育人、全員育人六個(gè)課程模塊，每個(gè)模塊都緊密結(jié)合了中學(xué)化學(xué)教學(xué)的實(shí)際，讓我受益匪淺。1.理念提升模塊在理念提升模塊中，專家深入解讀了新時(shí)期學(xué)校德育課程的根本任務(wù)，強(qiáng)調(diào)了課程育人理念的重要性。我深刻認(rèn)識(shí)到，作為化學(xué)教師，不僅要關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握，更要關(guān)注學(xué)生的品德修養(yǎng)和全面發(fā)展。我將在今后的教學(xué)中，更加注重德育的滲透，努力培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。2.思政課程育人模塊在思政課程育人模塊中，專家詳細(xì)闡述了思政課程與化學(xué)課程的融合方法。我了解到，可以通過化學(xué)史、化學(xué)家的故事、化學(xué)與社會(huì)的聯(lián)系等內(nèi)容，將思政元素融入化學(xué)教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。我將嘗試將這些方法運(yùn)用到我的教學(xué)中，讓化學(xué)課堂更加生動(dòng)有趣，同時(shí)也更具教育意義。3.學(xué)科課程育人模塊在學(xué)科課程育人模塊中，專家講解了如何在化學(xué)教學(xué)中挖掘和整合德育資源。我認(rèn)識(shí)到，化學(xué)作為一門自然科學(xué)，蘊(yùn)含著豐富的德育資源。例如，通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；通過化學(xué)與社會(huì)問題的探討，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)。我將更加關(guān)注這些德育資源的挖掘和利用，讓化學(xué)教學(xué)更加富有成效。4.實(shí)踐活動(dòng)課程育人模塊在實(shí)踐活動(dòng)課程育人模塊中，專家介紹了如何通過實(shí)踐活動(dòng)課程培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。我了解到，可以通過開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)、化學(xué)競(jìng)賽、化學(xué)科普活動(dòng)等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)，提升實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。我將積極組織這些活動(dòng)，讓學(xué)生在參與中體驗(yàn)化學(xué)的樂趣和價(jià)值。5.校本課程育人模塊在校本課程育人模塊中，專家講解了如何開發(fā)和設(shè)計(jì)德育校本課程。我認(rèn)識(shí)到，德育校本課程是學(xué)校德育工作的重要組成部分，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感具有重要意義。我將結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況和學(xué)生的興趣愛好，積極開發(fā)德育校本課程，為學(xué)生提供更加豐富多彩的德育學(xué)習(xí)資源。6.全員育人模塊在全員育人模塊中，專家強(qiáng)調(diào)了家庭、學(xué)校、社會(huì)三方在育人工作中的重要作用。我認(rèn)識(shí)到，作為化學(xué)教師，我要積極與家長(zhǎng)、社會(huì)聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。我將加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與合作，共同為學(xué)生的德育成長(zhǎng)提供支持與幫助；同時(shí)，我也將積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)問題，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。三、實(shí)踐應(yīng)用與反思通過本次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到德育在化學(xué)教學(xué)中的重要性，并嘗試將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。我結(jié)合化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生的興趣愛好，設(shè)計(jì)了多個(gè)德育融合的教學(xué)案例。例如，在講授“水的凈化”時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注水資源短缺和水污染問題，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感；在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)并提升實(shí)踐能力。然而，在實(shí)踐過程中，我也遇到了一些問題和挑戰(zhàn)。例如，如何更好地將思政元素融入化學(xué)教學(xué)中？如何更加有效地開展實(shí)踐活動(dòng)課程？如何更好地與家長(zhǎng)、社會(huì)聯(lián)系并共同關(guān)注學(xué)生的德育成長(zhǎng)？針對(duì)這些問題和挑戰(zhàn)，我將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和思考，并尋求更加有效的解決方法。四、展望未來展望未來，我將繼續(xù)致力于德育在化學(xué)教學(xué)中的融合與實(shí)踐。我將不斷探索和創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，讓化學(xué)課堂更加生動(dòng)有趣并富有教育意義；同時(shí)，我也將積極參與德育校本課程的開發(fā)與設(shè)計(jì)工作，為學(xué)生提供更加豐富多彩的德育學(xué)習(xí)資源。我相信，在全體教師的共同努力下，我們一定能夠打造出具有特色的德育校本課程并構(gòu)建出全員育人的強(qiáng)大合力為學(xué)生的全面發(fā)展提供有力支持。研修總結(jié)：聚焦課程育人，提升全員育人能力一、研修背景與目標(biāo)隨著教育改革的不斷深入，德育課程在學(xué)校教育體系中的地位日益凸顯。2024年，我有幸參加了系統(tǒng)構(gòu)建一體化德育課程的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，旨在深入理解新時(shí)期學(xué)校德育課程的根本任務(wù)，樹立并踐行課程育人理念。本次培訓(xùn)聚焦“課程育人”和“全員育人”兩大核心理念，通過理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式，旨在提升全體教師的育人能力，實(shí)現(xiàn)立德樹人的教育目標(biāo)。二、研修內(nèi)容與方法本次研修內(nèi)容涵蓋理念提升、思政課程育人、學(xué)科課程育人、實(shí)踐活動(dòng)課程育人、校本課程育人、全員育人六大模塊。在研修過程中，我通過專家講座、案例分析、小組討論、實(shí)踐操作等多種形式，深入學(xué)習(xí)了德育課程的理論知識(shí)與實(shí)踐方法。1.理念提升模塊：該模塊通過專家講座的形式，對(duì)德育課程的理念進(jìn)行了深入剖析。我認(rèn)識(shí)到，德育課程不僅是傳授道德知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的道德情感、道德意志和道德行為。只有真正將德育課程融入學(xué)生的生活，才能實(shí)現(xiàn)立德樹人的目標(biāo)。2.思政課程育人模塊：在思政課程育人模塊中，我學(xué)習(xí)了如何將思政教育與德育課程相結(jié)合，通過案例分析、課堂實(shí)踐等方式，深入理解了思政課程的育人價(jià)值。我認(rèn)識(shí)到，思政課程不僅是傳授政治知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的重要途徑。3.學(xué)科課程育人模塊：作為化學(xué)老師，我深知學(xué)科課程在育人過程中的重要作用。在學(xué)科課程育人模塊中，我學(xué)習(xí)了如何挖掘化學(xué)課程中的德育資源，將化學(xué)知識(shí)與德育教育相結(jié)合。我嘗試將環(huán)保理念、科學(xué)精神等融入化學(xué)教學(xué)中，讓學(xué)生在掌握化學(xué)知識(shí)的同時(shí)，也能培養(yǎng)正確的道德觀念。4.實(shí)踐活動(dòng)課程育人模塊：實(shí)踐活動(dòng)課程是德育課程的重要組成部分。在該模塊中，我學(xué)習(xí)了如何設(shè)計(jì)并實(shí)施具有德育價(jià)值的實(shí)踐活動(dòng)課程。我嘗試組織學(xué)生進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)、社會(huì)調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)德育教育的魅力。5.校本課程育人模塊：校本課程是體現(xiàn)學(xué)校特色的重要途徑。在該模塊中，我學(xué)習(xí)了如何開發(fā)、設(shè)計(jì)與實(shí)施德育校本課程。我結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況和當(dāng)?shù)匚幕厣?，嘗試開發(fā)了以“綠色化學(xué)”為主題的校本課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。6.全員育人模塊：全員育人理念強(qiáng)調(diào)學(xué)校、家庭、社會(huì)三方共同育人。在該模塊中，我學(xué)習(xí)了如何統(tǒng)籌家庭、學(xué)校、社會(huì)各方資源，形成立德樹人的強(qiáng)大合力。我嘗試與家長(zhǎng)、社區(qū)等建立密切聯(lián)系，共同為學(xué)生的成長(zhǎng)提供有力支持。三、研修成果與反思經(jīng)過本次研修，我深刻認(rèn)識(shí)到德育課程在學(xué)校教育中的重要地位和作用。我不僅在理論上有了更深入的理解，也在實(shí)踐中取得了以下成果：1.樹立了課程育人理念：通過研修，我深刻認(rèn)識(shí)到課程育人理念的重要性。我將在今后的教學(xué)中更加注重德育教育的滲透和融合，努力將德育課程融入學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)中。2.挖掘并整合了德育資源：在研修過程中，我學(xué)會(huì)了如何挖掘和整合學(xué)科中的德育資源。我將嘗試將更多具有德育價(jià)值的元素融入化學(xué)教學(xué)中，讓學(xué)生在掌握化學(xué)知識(shí)的同時(shí)，也能培養(yǎng)正確的道德觀念。3.開發(fā)了具有特色的德育校本課程：結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況和當(dāng)?shù)匚幕厣页晒﹂_發(fā)了以“綠色化學(xué)”為主題的德育校本課程。該課程得到了學(xué)生和家長(zhǎng)的一致好評(píng)，有效提升了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。4.構(gòu)建了全員育人機(jī)制：通過研修，我深刻認(rèn)識(shí)到全員育人機(jī)制的重要性。我將積極與家長(zhǎng)、社區(qū)等建立聯(lián)系，共同為學(xué)生的成長(zhǎng)提供有力支持。同時(shí)，我也將加強(qiáng)與同事之間的合作與交流，共同提升學(xué)校的育人能力。在反思過程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己在德育課程教學(xué)中存在的一些不足之處：1.對(duì)德育課程的理念理解還不夠深入：雖然我已經(jīng)樹立了課程育人理念，但在實(shí)際操作中還存在一些困惑和難題。我需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)德育課程理念的學(xué)習(xí)和理解，以便更好地將其融入教學(xué)中。2.對(duì)德育資源的挖掘和利用還不夠充分：在研修過程中，我意識(shí)到了自己在挖掘和利用德育資源方面的不足。我將嘗試從更多角度和層面挖掘?qū)W科中的德育資源，并嘗試將其與化學(xué)教學(xué)相結(jié)合。3.在全員育人機(jī)制構(gòu)建方面還需加強(qiáng)：雖然我已經(jīng)意識(shí)到全員育人機(jī)制的重要性，但在實(shí)際操作中還存在一些困難和挑戰(zhàn)。我將積極與家長(zhǎng)、社區(qū)等建立聯(lián)系，加強(qiáng)與他們之間的合作與交流，共同為學(xué)生的成長(zhǎng)提供有力支持。四、未來展望與計(jì)劃展望未來，我將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)德育課程的相關(guān)理論知識(shí)和實(shí)踐方法，不斷提升自己的育人能力。我將嘗試將更多具有德育價(jià)值的元素融入化學(xué)教學(xué)中，讓學(xué)生在掌握化學(xué)知識(shí)的同時(shí)，也能培養(yǎng)正確的道德觀念。同時(shí)，我也將加強(qiáng)與家長(zhǎng)、社區(qū)等之間的合作與交流，共同為學(xué)生的成長(zhǎng)提供有力支持。我相信，在全體教師的共同努力下，我們一定能夠打造具有特色的德育校本課程，實(shí)現(xiàn)立德樹人的教育目標(biāo)。中學(xué)化學(xué)課程德育一體化研修總結(jié)隨著時(shí)代的進(jìn)步和教育的發(fā)展，德育在學(xué)校教育中扮演著越來越重要的角色。作為一名中學(xué)化學(xué)老師，我深知在傳授化學(xué)知識(shí)的同時(shí)，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的德育素養(yǎng)。有幸參加了2024年系統(tǒng)構(gòu)建一體化德育課程，切實(shí)提升全員育人能力的專題網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我深感收獲頗豐，對(duì)于如何在化學(xué)課程中融入德育元素有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。一、研修背景與目的在當(dāng)前的教育背景下，德育已經(jīng)成為學(xué)校教育的核心內(nèi)容之一。為了適應(yīng)新時(shí)期學(xué)校德育課程的根本任務(wù)，我參加了此次專題網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，旨在樹立和踐行課程育人理念，充分挖掘、整合與利用化學(xué)學(xué)科中的德育資源，進(jìn)一步提升化學(xué)課程的育人價(jià)值。同時(shí)，我也希望通過此次培訓(xùn)，能夠拓展育人途徑，打造具有特色的德育校本課程，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。二、研修內(nèi)容與方法本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，包括理念提升、思政課程育人、學(xué)科課程育人、實(shí)踐活動(dòng)課程育人、校本課程育人、全員育人六個(gè)課程模塊。每個(gè)模塊都邀請(qǐng)了國(guó)內(nèi)德育領(lǐng)域的權(quán)威專家進(jìn)行授課，通過專題講座、案例分析、互動(dòng)研討等多種形式，讓我對(duì)德育課程的構(gòu)建和實(shí)施有了更全面的了解。在研修過程中，我積極參與了各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，認(rèn)真聆聽了專家的講解，深入分析了化學(xué)課程中的德育元素，與同行們進(jìn)行了熱烈的交流和討論。同時(shí)，我也結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，思考如何在化學(xué)課程中更好地融入德育內(nèi)容，提升課程的育人效果。三、研修成果與體會(huì)通過本次研修，我深刻認(rèn)識(shí)到德育在化學(xué)課程中的重要性，也掌握了一些實(shí)用的方法和策略。以下是我的主要收獲和體會(huì)：1.樹立課程育人理念在研修過程中，我深刻理解了課程育人理念的內(nèi)涵和要求。我認(rèn)識(shí)到，化學(xué)課