人音版 音樂 九年級(jí)下冊(cè) 第一單元 保衛(wèi)黃河 教學(xué)設(shè)計(jì)

人音版音樂九年級(jí)下冊(cè)第一單元保衛(wèi)黃河教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自于人音版音樂九年級(jí)下冊(cè)的第一單元，具體包括《保衛(wèi)黃河》這首歌曲。這首歌曲是我國(guó)著名的抗日救亡歌曲，由冼星海作曲，光未然作詞，創(chuàng)作于1939年。歌曲通過激昂的旋律和雄壯的氣勢(shì)，表達(dá)了中國(guó)人民抗擊侵略者的堅(jiān)定決心和英勇斗志。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.音樂基礎(chǔ)知識(shí)：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的音樂理論知識(shí)，如音階、和弦、節(jié)奏等，這些知識(shí)將有助于學(xué)生更好地理解和掌握《保衛(wèi)黃河》這首歌曲的旋律和節(jié)奏。

2.音樂欣賞能力：通過之前的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的音樂欣賞能力，能夠理解和感受不同風(fēng)格的音樂作品。本節(jié)課將通過分析《保衛(wèi)黃河》的旋律、節(jié)奏和情感，進(jìn)一步提高學(xué)生的音樂欣賞能力。

3.音樂表現(xiàn)力：學(xué)生在之前的音樂學(xué)習(xí)中，已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基本的音樂表現(xiàn)手法，如歌唱、演奏等。本節(jié)課將通過演唱《保衛(wèi)黃河》，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。

4.愛國(guó)主義教育：這首歌曲具有濃厚的愛國(guó)主義色彩，通過學(xué)習(xí)這首歌曲，可以激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感，增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)家認(rèn)同感和民族自豪感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.音樂實(shí)踐能力：通過學(xué)習(xí)《保衛(wèi)黃河》這首歌曲，學(xué)生能夠掌握歌曲的旋律、節(jié)奏和情感，提高自己的音樂實(shí)踐能力。

2.音樂審美能力：通過對(duì)這首歌曲的欣賞和分析，學(xué)生能夠提高自己的音樂審美能力，更好地理解和感受不同風(fēng)格的音樂作品。

3.音樂表現(xiàn)力：通過演唱這首歌曲，學(xué)生能夠提高自己的音樂表現(xiàn)力，更好地展現(xiàn)音樂的魅力。

4.愛國(guó)主義教育：這首歌曲具有濃厚的愛國(guó)主義色彩，通過學(xué)習(xí)這首歌曲，學(xué)生能夠激發(fā)自己的愛國(guó)情感，增強(qiáng)國(guó)家認(rèn)同感和民族自豪感。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的音樂理論知識(shí)，如音階、和弦、節(jié)奏等。同時(shí)，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些音樂欣賞和音樂表現(xiàn)的手法，如歌唱、演奏等。這些知識(shí)將有助于他們更好地理解和掌握《保衛(wèi)黃河》這首歌曲的旋律、節(jié)奏和情感。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的了解，他們對(duì)音樂課程有著濃厚的興趣，喜歡通過音樂來表達(dá)自己的情感和感受。在音樂實(shí)踐方面，他們具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和表現(xiàn)力，喜歡通過演唱和演奏來展現(xiàn)自己的音樂才華。在學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，他們傾向于通過實(shí)際操作和體驗(yàn)來學(xué)習(xí)，喜歡通過互動(dòng)和合作來提高自己的音樂技能。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《保衛(wèi)黃河》這首歌曲時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難和挑戰(zhàn)。首先，這首歌曲的旋律和節(jié)奏較為復(fù)雜，需要學(xué)生具備較高的音樂實(shí)踐能力。其次，這首歌曲的情感表達(dá)較為強(qiáng)烈，需要學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解和把握歌曲的情感。最后，這首歌曲具有一定的歷史背景和文化內(nèi)涵，學(xué)生可能需要額外的指導(dǎo)和幫助來更好地理解和感受這首歌曲的意義。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：鋼琴、音響設(shè)備、多媒體投影儀、電腦。

2.課程平臺(tái)：音樂教學(xué)軟件、音樂欣賞視頻。

3.信息化資源：音樂教學(xué)網(wǎng)站、音樂論壇。

4.教學(xué)手段：示范演唱、分組討論、互動(dòng)游戲。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《保衛(wèi)黃河》這首歌曲的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道《保衛(wèi)黃河》是什么歌曲嗎？它與我國(guó)的歷史有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于《保衛(wèi)黃河》的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受這首歌曲的魅力和特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹《保衛(wèi)黃河》這首歌曲的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《保衛(wèi)黃河》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《保衛(wèi)黃河》這首歌曲的基本概念、組成部分和創(chuàng)作背景。

過程：

講解《保衛(wèi)黃河》的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹這首歌曲的旋律、節(jié)奏和情感表達(dá)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.《保衛(wèi)黃河》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《保衛(wèi)黃河》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的《保衛(wèi)黃河》案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解《保衛(wèi)黃河》的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用《保衛(wèi)黃河》解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論《保衛(wèi)黃河》的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《保衛(wèi)黃河》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《保衛(wèi)黃河》的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《保衛(wèi)黃河》的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《保衛(wèi)黃河》的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《保衛(wèi)黃河》在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用《保衛(wèi)黃河》。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《保衛(wèi)黃河》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.歌曲背景：《保衛(wèi)黃河》是一首著名的抗日救亡歌曲，由冼星海作曲，光未然作詞，創(chuàng)作于1939年。這首歌曲反映了中國(guó)人民在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期不屈不撓、英勇抗?fàn)幍木瘛?/p>

2.歌曲結(jié)構(gòu)：《保衛(wèi)黃河》是一首四聲部混聲合唱歌曲，采用四二拍子，具有強(qiáng)烈的節(jié)奏感和鮮明的民族風(fēng)格。歌曲由前奏、四個(gè)樂段和一個(gè)尾聲組成，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，旋律優(yōu)美。

3.歌曲旋律：《保衛(wèi)黃河》的旋律以我國(guó)傳統(tǒng)五聲音階為基礎(chǔ)，融合了西方音樂元素，具有濃郁的愛國(guó)主義情感。歌曲旋律激昂、振奮人心，表達(dá)了中國(guó)人民抗擊侵略者的堅(jiān)定決心。

4.歌曲節(jié)奏：《保衛(wèi)黃河》的節(jié)奏明快有力，富有動(dòng)感。歌曲中的節(jié)奏變化豐富，如附點(diǎn)、切分等，使整首歌曲更具表現(xiàn)力和感染力。

5.歌曲情感：《保衛(wèi)黃河》的情感表達(dá)強(qiáng)烈，通過旋律、節(jié)奏和歌詞的有機(jī)結(jié)合，展現(xiàn)了中國(guó)人民在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期英勇抗?fàn)?、保家衛(wèi)國(guó)的決心和勇氣。

6.歌曲演唱技巧：《保衛(wèi)黃河》的演唱需要較高的技巧，包括音準(zhǔn)、節(jié)奏、音色和情感的把握。演唱時(shí)要注意聲音的力度和情感的傳達(dá)，以表現(xiàn)出歌曲的氣勢(shì)和感染力。

7.歌曲教育意義：《保衛(wèi)黃河》不僅是一首優(yōu)秀的音樂作品，更是一部具有深刻教育意義的愛國(guó)主義教材。通過學(xué)習(xí)這首歌曲，可以激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感，增強(qiáng)國(guó)家認(rèn)同感和民族自豪感。

8.歌曲在音樂教學(xué)中的應(yīng)用：《保衛(wèi)黃河》作為一首具有代表性的音樂作品，可以應(yīng)用于音樂教學(xué)的多個(gè)方面，如合唱、音樂欣賞、音樂表現(xiàn)等，有助于提高學(xué)生的音樂實(shí)踐能力和音樂審美能力。

9.歌曲在現(xiàn)實(shí)生活中的意義：《保衛(wèi)黃河》所傳達(dá)的愛國(guó)主義精神具有現(xiàn)實(shí)意義，可以激發(fā)人們?cè)诿鎸?duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)堅(jiān)定信念、勇往直前的精神風(fēng)貌。

10.歌曲與歷史、文化的關(guān)聯(lián)：《保衛(wèi)黃河》與我國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)歷史緊密相關(guān)，反映了那個(gè)時(shí)期中國(guó)人民的抗?fàn)帤v程。通過對(duì)這首歌曲的學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生更好地了解歷史，傳承愛國(guó)主義精神。七、教學(xué)反思與改進(jìn)

在完成《保衛(wèi)黃河》這首歌曲的教學(xué)后，我進(jìn)行了深刻的反思，以便在未來的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。

首先，我意識(shí)到在教學(xué)過程中，我過于注重歌曲的旋律和節(jié)奏，而忽視了對(duì)歌曲情感的深入挖掘。在未來的教學(xué)中，我計(jì)劃更加注重歌曲的情感表達(dá)，通過引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲中的情感變化，使他們對(duì)歌曲有更深刻的理解。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)較為被動(dòng)，缺乏積極參與的熱情。為了激發(fā)學(xué)生的參與熱情，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如游戲、競(jìng)賽等，以提高學(xué)生的參與度和興趣。

此外，我意識(shí)到在教學(xué)過程中，我對(duì)學(xué)生的個(gè)別關(guān)注不足，導(dǎo)致部分學(xué)生可能未能完全跟上教學(xué)進(jìn)度。為了更好地關(guān)注每個(gè)學(xué)生，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中采用更多個(gè)性化教學(xué)手段，如一對(duì)一輔導(dǎo)、分組教學(xué)等，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

最后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂展示環(huán)節(jié)表現(xiàn)緊張，表達(dá)能力有限。為了提高學(xué)生的表達(dá)能力，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多口語練習(xí)機(jī)會(huì)，如角色扮演、即興演講等，以培養(yǎng)學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠積極參與課堂討論和互動(dòng)，表現(xiàn)出對(duì)《保衛(wèi)黃河》這首歌曲的興趣。他們?cè)谘莩脱葑喹h(huán)節(jié)能夠認(rèn)真對(duì)待，展現(xiàn)出良好的音樂實(shí)踐能力。

2.小組討論成果展示：在小組討論成果展示環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠圍繞《保衛(wèi)黃河》的主題進(jìn)行深入討論，并提出一些創(chuàng)新性的想法和解決方案。他們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并與組內(nèi)成員進(jìn)行有效的溝通和合作。

3.隨堂測(cè)試：在隨堂測(cè)試環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠正確回答關(guān)于《保衛(wèi)黃河》的基本概念、組成部分和創(chuàng)作背景等問題。他們?cè)诠?jié)奏和旋律的識(shí)別上表現(xiàn)良好，顯示出對(duì)這首歌曲的掌握程度。

4.學(xué)生作業(yè)：從學(xué)生提交的作業(yè)來看，他們能夠準(zhǔn)確地分析和描述《保衛(wèi)黃河》的特點(diǎn)和意義。他們?cè)谖恼禄驁?bào)告中能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，展現(xiàn)出對(duì)這首歌曲的深入理解和思考。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，我認(rèn)為他們?cè)谝魳穼?shí)踐和音樂欣賞方面表現(xiàn)優(yōu)秀。他們?cè)谘莩脱葑?/p>