七、解決問題的策略（教案）-2023-2024學(xué)年五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版

七、解決問題的策略（教案）-2023-2024學(xué)年五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版一、教材分析

《解決問題的策略》是2023-2024學(xué)年五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版的一節(jié)重點(diǎn)課程。本節(jié)課旨在通過引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)解決實(shí)際問題的策略，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。課程內(nèi)容包括解決問題的基本步驟、常用的解題策略以及如何選擇合適的策略來解決問題。

在教學(xué)過程中，我將注重引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際問題來理解和掌握解決策略，鼓勵(lì)他們積極參與討論和思考，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。同時(shí)，我也會(huì)通過例題和練習(xí)題來鞏固學(xué)生對(duì)解決策略的理解和應(yīng)用，幫助他們更好地掌握這一知識(shí)點(diǎn)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本章節(jié)《解決問題的策略》是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，主要關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)思維、問題解決和合作交流能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握解決實(shí)際問題的基本步驟和常用策略，培養(yǎng)他們分析和解決問題的能力，以及與他人合作解決問題的能力。

在教學(xué)過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，通過實(shí)際問題的解決來培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維和問題解決能力。同時(shí)，我將鼓勵(lì)學(xué)生相互合作，共同解決問題，培養(yǎng)他們的合作交流能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠掌握解決實(shí)際問題的策略，還能夠培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力和合作交流能力，從而提高他們的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。三、學(xué)情分析

本節(jié)課《解決問題的策略》面向的是五年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)跀?shù)學(xué)知識(shí)、能力和素質(zhì)方面已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)。在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的數(shù)學(xué)概念和運(yùn)算規(guī)則，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算和解決問題。在能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的邏輯思維和分析問題的能力，能夠理解和解決一些基本的數(shù)學(xué)問題。在素質(zhì)方面，學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作精神，能夠積極參與課堂討論和合作解決問題。

然而，在行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在一些問題。有些學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中容易分心，無法集中注意力；有些學(xué)生可能缺乏自信，不敢主動(dòng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)；還有些學(xué)生可能過于依賴?yán)蠋?，不愿意自主思考和解決問題。這些行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。

針對(duì)這些問題，我將采取以下措施：

1.創(chuàng)設(shè)有趣的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更加專注地投入到課堂學(xué)習(xí)中。

2.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)他們的自信心，使他們敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.引導(dǎo)學(xué)生自主思考和解決問題，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力，使他們不再過度依賴?yán)蠋煛?/p>

4.設(shè)立小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，使他們能夠更好地與他人合作解決問題。四、教學(xué)方法與策略

本節(jié)課《解決問題的策略》將采用多種教學(xué)方法與策略，以適應(yīng)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)。首先，我將采用講授法，為學(xué)生講解解決實(shí)際問題的基本步驟和常用策略，確保他們能夠掌握解決策略的知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，我將鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，通過討論和交流來加深對(duì)解決策略的理解和應(yīng)用。

為了促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)，我將設(shè)計(jì)一系列具體的教學(xué)活動(dòng)。例如，我會(huì)組織角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演解決問題的角色，通過實(shí)踐來體驗(yàn)解決策略的應(yīng)用。此外，我還會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)解決策略，提高他們的參與度和興趣。

在教學(xué)過程中，我將充分利用教學(xué)媒體和資源，如PPT、視頻和在線工具等，以增強(qiáng)教學(xué)效果。例如，我會(huì)使用PPT來展示解決策略的步驟和示例，使學(xué)生能夠更直觀地理解和掌握解決策略。同時(shí)，我還會(huì)使用視頻和在線工具來展示實(shí)際問題解決的場(chǎng)景和案例，使學(xué)生能夠更真實(shí)地體驗(yàn)解決策略的應(yīng)用。

為了確保學(xué)生能夠充分理解和應(yīng)用解決策略，我將設(shè)計(jì)一系列的練習(xí)題和案例研究，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用解決策略。同時(shí)，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，通過合作來共同解決問題，提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。五、教學(xué)實(shí)施過程

本節(jié)課《解決問題的策略》的教學(xué)實(shí)施過程將分為課前、課中和課后三個(gè)階段。

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞解決策略課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解解決策略的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解解決策略課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

舉例：

-發(fā)布預(yù)習(xí)資料：提供PPT講解、視頻案例、相關(guān)書籍等。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：如“請(qǐng)列舉出你遇到過的實(shí)際問題，并嘗試思考如何解決？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)查看學(xué)生的閱讀進(jìn)度和問題反饋。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出解決策略課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解解決策略的基本步驟和常用策略，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握解決策略。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)解決策略的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解解決策略的基本步驟和常用策略。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握解決策略。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解解決策略的基本步驟和常用策略，掌握解決策略。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

舉例：

-導(dǎo)入新課：通過一個(gè)實(shí)際問題的故事，引出解決策略的重要性。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解解決策略的基本步驟，如確定問題、分析問題、提出解決方案等。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生針對(duì)一個(gè)實(shí)際問題，提出解決策略并進(jìn)行討論。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在討論中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)解決策略課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與解決策略相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的解決策略知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。

舉例：

-布置作業(yè)：設(shè)計(jì)一些實(shí)際問題的解決策略作業(yè)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解決。

-提供拓展資源：推薦一些與解決策略相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，提供反饋和建議，幫助學(xué)生改進(jìn)。六、拓展與延伸

為了拓展學(xué)生對(duì)解決策略的知識(shí)面，本節(jié)課提供了以下拓展閱讀材料：

1.《數(shù)學(xué)思維與問題解決》（作者：約翰·范登）

本書深入淺出地介紹了數(shù)學(xué)思維和問題解決的基本概念和策略，適合五年級(jí)學(xué)生閱讀。

2.《數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練》（作者：愛德華·波洛克）

本書通過豐富的實(shí)例和練習(xí)，幫助學(xué)生培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力，掌握解決策略。

3.《解決策略的實(shí)踐與應(yīng)用》（作者：史蒂夫·約翰遜）

本書介紹了多種解決策略的實(shí)際應(yīng)用案例，有助于學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題。

4.《數(shù)學(xué)競(jìng)賽中的解決策略》（作者：邁克爾·李）

本書專門為參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽的學(xué)生編寫，詳細(xì)介紹了解決策略在競(jìng)賽中的應(yīng)用。

5.《數(shù)學(xué)游戲與解決策略》（作者：湯姆·斯蒂爾）

本書通過數(shù)學(xué)游戲的方式，讓學(xué)生在娛樂中學(xué)習(xí)解決策略，提高解決問題的能力。

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

1.自主閱讀拓展閱讀材料，深入了解解決策略的相關(guān)知識(shí)。

2.嘗試解決實(shí)際問題，運(yùn)用所學(xué)策略，鍛煉解決問題的能力。

3.與同學(xué)進(jìn)行討論和交流，分享解決問題的方法和經(jīng)驗(yàn)。

4.參加數(shù)學(xué)興趣小組或競(jìng)賽，提高解決策略的應(yīng)用能力。

5.定期進(jìn)行自我檢測(cè)，了解自己在解決策略方面的進(jìn)步和不足。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①解決問題策略的基本步驟：

-確定問題：明確要解決的問題是什么。

-分析問題：分析問題的條件和目標(biāo)。

-提出解決方案：根據(jù)分析的結(jié)果，提出解決問題的方案。

-評(píng)價(jià)方案：評(píng)價(jià)提出的方案是否有效，是否能夠達(dá)到目標(biāo)。

②解決問題的常用策略：

-直接計(jì)算法：通過直接計(jì)算來解決問題。

-圖形法：通過畫圖來輔助解決問題。

-列表法：通過列表來整理信息，幫助解決問題。

-歸納法：通過歸納總結(jié)規(guī)律來解決問題。

③選擇合適的策略：

-根據(jù)問題的特點(diǎn)選擇合適的策略。

-嘗試不同的策略，找到最適合的方法。

-注意策略的適用范圍和局限性。

板書設(shè)計(jì)：

1.解決問題策略的基本步驟

-確定問題

-分析問題

-提出解決方案

-評(píng)價(jià)方案

2.解決問題的常用策略

-直接計(jì)算法

-圖形法

-列表法

-歸納法

3.選擇合適的策略

-根據(jù)問題特點(diǎn)選擇策略

-嘗試不同策略

-注意策略適用范圍和局限性八、課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中非常重要的一環(huán)，通過提問、觀察、測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。以下是對(duì)課堂評(píng)價(jià)的具體安排：

1.提問評(píng)價(jià)：在課堂上，我會(huì)通過提問的方式，了解學(xué)生對(duì)解決問題策略的基本步驟和常用策略的掌握情況。我會(huì)針對(duì)每個(gè)步驟和策略提出具體的問題，讓學(xué)生回答，以此來檢查他們的理解和掌握程度。

2.觀察評(píng)價(jià)：在課堂上，我會(huì)密切觀察學(xué)生的行為和反應(yīng)，以此來了解他們的學(xué)習(xí)情況和參與程度。我會(huì)注意觀察他們是否積極參與課堂討論，是否能夠正確運(yùn)用解決策略來解決問題，以及他們?cè)诮鉀Q問題時(shí)的思維方式和行為習(xí)慣。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)：在課堂上，我會(huì)定期進(jìn)行小測(cè)試，以此來檢查學(xué)生對(duì)解決問題策略的掌握情況。我會(huì)設(shè)計(jì)一些實(shí)際問題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)解決，以此來檢查他們是否能夠運(yùn)用所學(xué)策略來解決問題，以及他們的解決速度和準(zhǔn)確性。

作業(yè)評(píng)價(jià)：

1.