Module 5 Unit1 He is playing the suona,but the telephone rings（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語六年級下冊

Module5Unit1Heisplayingthesuona,butthetelephonerings（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語六年級下冊主備人備課成員教材分析本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語六年級下冊，Module5Unit1Heisplayingthesuona,butthetelephonerings。本單元的主題是日常生活中的活動，通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握描述日?；顒酉嚓P(guān)的詞匯和句型，如：play,swim,read等。同時，學(xué)生能夠通過句型“Heisplayingthesuona,butthetelephonerings.”來表達(dá)對正在進行的活動的描述和突然發(fā)生事件的轉(zhuǎn)折。

本節(jié)課的重點是讓學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和句型描述正在進行的日常活動，并能用“but”來表達(dá)突然發(fā)生的事件。難點在于如何正確運用“but”來表達(dá)轉(zhuǎn)折，以及如何將詞匯和句型運用到實際情景中。

為了更好地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，本節(jié)課將采用情景教學(xué)法，通過設(shè)計生動有趣的情景，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)和運用所學(xué)的詞匯和句型。同時，本節(jié)課還將采用任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生通過完成具體的任務(wù)來提高語言運用能力。

教學(xué)過程中，我將充分利用教材中的圖片、音頻等資源，幫助學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。同時，我還會設(shè)計一些有趣的游戲和活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課以培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)為目標(biāo)，具體包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略四個方面。

在語言能力方面，學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和句型描述正在進行的日?；顒?，并能用“but”來表達(dá)突然發(fā)生的事件的轉(zhuǎn)折。在文化意識方面，學(xué)生能夠了解和尊重不同國家的文化差異，認(rèn)識到英語在文化交流中的重要作用。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生能夠運用英語進行邏輯思維和批判性思維，提高解決問題的能力。在學(xué)習(xí)策略方面，學(xué)生能夠通過觀察、模仿和練習(xí)等方式，自主學(xué)習(xí)和運用英語，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握描述日?；顒酉嚓P(guān)的詞匯和句型，以及如何用“but”來表達(dá)突然發(fā)生事件的轉(zhuǎn)折。具體包括以下幾個方面：

（1）詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課涉及到的詞匯包括play,swim,read,thesuona等。學(xué)生需要能夠正確拼寫和運用這些詞匯來描述日常活動。

（2）句型學(xué)習(xí)：本節(jié)課的句型是“Heisplayingthesuona,butthetelephonerings.”。學(xué)生需要能夠理解句子的結(jié)構(gòu)和意義，并能夠正確運用這個句型來表達(dá)對正在進行的活動的描述和突然發(fā)生事件的轉(zhuǎn)折。

（3）“but”的運用：本節(jié)課的重點是讓學(xué)生能夠正確運用“but”來表達(dá)轉(zhuǎn)折。學(xué)生需要能夠理解“but”的用法和意義，并能夠運用它來連接兩個不同的句子。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的難點在于如何正確運用“but”來表達(dá)轉(zhuǎn)折，以及如何將詞匯和句型運用到實際情景中。具體包括以下幾個方面：

（1）“but”的用法：學(xué)生可能不熟悉“but”的用法，不知道如何在句子中正確地使用它來表達(dá)轉(zhuǎn)折。

（2）實際運用：學(xué)生可能難以將所學(xué)的詞匯和句型運用到實際的情景中，無法準(zhǔn)確地描述正在進行的日?；顒雍捅磉_(dá)突然發(fā)生事件的轉(zhuǎn)折。

（3）語言表達(dá)：學(xué)生可能缺乏足夠的語言表達(dá)能力，無法準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意思，導(dǎo)致在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)困難。

為了解決這些難點，教師可以采取以下教學(xué)方法：

（1）通過舉例和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握“but”的用法。

（2）設(shè)計一些實際情景，讓學(xué)生在實際的情景中運用所學(xué)的詞匯和句型。

（3）鼓勵學(xué)生多進行語言表達(dá)，提高他們的語言表達(dá)能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，即2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語六年級下冊Module5Unit1Heisplayingthesuona,butthetelephonerings。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)的詞匯和句型。例如，可以準(zhǔn)備一些圖片，展示正在進行的日?；顒?，如一個人在游泳、一個人在閱讀等。此外，還可以準(zhǔn)備一些圖表，展示“but”的用法和意義。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。在本節(jié)課中，可以設(shè)計一些實驗，讓學(xué)生通過親身體驗來更好地理解和掌握所學(xué)的詞匯和句型。例如，可以設(shè)計一個實驗，讓學(xué)生觀察并描述一個人正在進行的日?；顒?，然后用“but”來表達(dá)突然發(fā)生事件的轉(zhuǎn)折。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。例如，可以將學(xué)生分成小組，讓他們在分組討論區(qū)進行討論和交流，以提高他們的參與度和合作能力。此外，還可以設(shè)置實驗操作臺，讓學(xué)生在實驗操作臺上進行實驗，以提高他們的實踐能力和動手能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保本節(jié)課教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入本節(jié)課學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的本節(jié)課相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出本節(jié)課重點，強調(diào)本節(jié)課難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞本節(jié)課問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗本節(jié)課知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在課呈現(xiàn)結(jié)束后，對本節(jié)課知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)本節(jié)課的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)本節(jié)課的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的本節(jié)課內(nèi)容，強調(diào)本節(jié)課重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的本節(jié)課內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《ThePowerofMusic》（音樂的魔力）

《ReadingAloud》（大聲朗讀的好處）

《TheImportanceofListening》（傾聽的重要性）

《TheJoyofSwimming》（游泳的樂趣）

《TheArtofReading》（閱讀的藝術(shù)）

《TheMagicofReading》（閱讀的魔力）

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）學(xué)生可以自主選擇一篇拓展閱讀材料進行閱讀，并完成閱讀理解題目。

（2）學(xué)生可以嘗試用本節(jié)課學(xué)到的句型“Heisplayingthesuona,butthetelephonerings.”來描述正在進行的日?；顒?，并用“but”來表達(dá)突然發(fā)生事件的轉(zhuǎn)折。

（3）學(xué)生可以嘗試用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型來寫一篇關(guān)于自己日?；顒拥亩涛?。

（4）學(xué)生可以嘗試用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型來描述自己喜歡的音樂、閱讀或游泳等活動。

（5）學(xué)生可以嘗試用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型來表達(dá)自己對于閱讀、音樂或游泳的熱愛和感受。典型例題講解例題1：

題目：用所學(xué)的詞匯和句型描述正在進行的日?；顒?。

答案：

Heisplayingthesuona,butthetelephonerings.

Heisreadingabook,buttheTVistooloud.

Sheisswimminginthepool,butit'sraining.

例題2：

題目：用“but”來表達(dá)突然發(fā)生事件的轉(zhuǎn)折。

答案：

Iwaswalkinginthepark,butsuddenlyitstartedtorain.

Wewerehavingapicnic,butallthefoodwaseaten.

Theywerewatchingamovie,butthepowerwentout.

例題3：

題目：用所學(xué)的詞匯和句型描述正在進行的日?；顒樱⒂谩癰ut”來表達(dá)突然發(fā)生事件的轉(zhuǎn)折。

答案：

Hewasplayingtheguitar,butthephonerang.

Shewascookingdinner,butthestovecaughtfire.

Theywereplayingsoccer,butitstartedtorain.

例題4：

題目：用所學(xué)的詞匯和句型描述正在進行的日常活動，并用“but”來表達(dá)突然發(fā)生事件的轉(zhuǎn)折。

答案：

Iwaswritingaletter,butthemailmancame.

Wewerecleaningthehouse,butthephonerang.

Theywerepaintingthewalls,butitstartedtorain.

例題5：

題目：用所學(xué)的詞匯和句型描述正在進行的日?；顒?，并用“but”來表達(dá)突然發(fā)生事件的轉(zhuǎn)折。

答案：

Hewasreadingabook,butthedoorbellrang.

Shewastakingabath,butthephonerang.

Theywerehavingaparty,butitstartedtorain.內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：本節(jié)課的重點知識點是描述正在進行的日?；顒?，以及如何用“but”來表達(dá)突然發(fā)生事件的轉(zhuǎn)折。

②重點詞匯：本節(jié)課的重點詞匯包括play,swim,read,thesuona等，學(xué)生需要能夠正確拼寫和運用這些詞匯來描述日?；顒?。

③重點句型：本節(jié)課的重點句型是“Heisplayingthesuona,butthetelephonerings.”，學(xué)生需要能夠理解句子的結(jié)構(gòu)和意義，并能夠正確運用這個句型來表達(dá)對正在進行的活動的描述和突然發(fā)生事件的轉(zhuǎn)折。

④板書設(shè)計：

-活動描述：play,swim,read

-轉(zhuǎn)折表達(dá)：but

-句型練習(xí)：Heisplayingthesuona,butthetelephonerings.

⑤板書設(shè)計：

-活動描述：play,swim,read

-轉(zhuǎn)折表達(dá)：but

-句型練習(xí)：Heisplayingthesuona,butthetelephonerings.

⑥板書設(shè)計：

-活動描述：play,swim,read

-轉(zhuǎn)折表達(dá)：but

-句型練習(xí)：Heisplayingthesuona,butthetelephonerings.

⑦板書設(shè)計：

-活動描述：play,swim,read

-轉(zhuǎn)折表達(dá)：but

-句型練習(xí)：Heisplayingthesuona,butthetelephonerings.課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型，幫助學(xué)生鞏固記憶。

2.強調(diào)“but”的用法，指導(dǎo)學(xué)生正確表達(dá)轉(zhuǎn)折，提高語言表達(dá)能力。

3.總結(jié)描述正在進行的日?；顒拥姆椒?，鼓勵學(xué)生在實際生活中運用所學(xué)知識。

4.提醒學(xué)生注意詞匯的準(zhǔn)確性和句型的正確運用，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。

5.鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提高英語學(xué)習(xí)興趣和自信心。

當(dāng)堂檢測：

1.請學(xué)生用所學(xué)的詞匯和句型描述正在進行的日?；顒?，并用“but”來表達(dá)突然發(fā)生事件的轉(zhuǎn)折。

2.請學(xué)生根據(jù)給出的場景，用所學(xué)的詞匯和句型進行對話練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的實際運用能力。

3.請學(xué)生用所學(xué)的詞匯和句型寫一篇關(guān)于自