第22課《手指》（第二課時）（教學(xué)設(shè)計）五年級語文下冊同步高效課堂系列（統(tǒng)編版）

第22課《手指》（第二課時）（教學(xué)設(shè)計）五年級語文下冊同步高效課堂系列（統(tǒng)編版）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：第22課《手指》（第二課時）

2.教學(xué)年級和班級：五年級

3.授課時間：2023年4月10日上午第三節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能：

-理解課文《手指》的主要內(nèi)容和寓意。

-學(xué)會生字詞的讀寫，并理解其含義。

-培養(yǎng)學(xué)生運用比喻手法進行寫作的能力。

2.過程與方法：

-通過朗讀、討論、合作學(xué)習(xí)等方式，深入理解課文內(nèi)容。

-通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和表達能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-引導(dǎo)學(xué)生體會手指的寓意，培養(yǎng)樂觀、積極向上的生活態(tài)度。

-培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的熱愛，提高審美情趣。

三、教學(xué)重點與難點

1.教學(xué)重點：

-理解課文《手指》的主要內(nèi)容和寓意。

-學(xué)會生字詞的讀寫，并理解其含義。

2.教學(xué)難點：

-引導(dǎo)學(xué)生體會手指的寓意，培養(yǎng)樂觀、積極向上的生活態(tài)度。

-培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的熱愛，提高審美情趣。

四、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入新課

-利用多媒體展示手指的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“你們覺得手指有什么作用？”

-學(xué)生分享手指的作用，教師總結(jié)：“手指是我們生活中非常重要的器官，可以幫助我們完成各種任務(wù)?！?/p>

2.朗讀課文

-學(xué)生齊讀課文《手指》，注意語音語調(diào)的準(zhǔn)確性。

-教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀，糾正發(fā)音錯誤，強調(diào)重點詞語的讀音。

3.理解課文內(nèi)容

-學(xué)生分小組討論，分享對課文中手指的寓意的理解。

-教師組織小組代表進行分享，引導(dǎo)學(xué)生深入理解手指的寓意。

4.學(xué)習(xí)生字詞

-教師出示生字詞卡片，學(xué)生跟讀并記憶。

-學(xué)生分組進行生字詞的練習(xí)，鞏固記憶。

5.課堂小結(jié)

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)手指的寓意和生字詞的重要性。

-學(xué)生分享對本節(jié)課的學(xué)習(xí)感受，教師給予鼓勵和指導(dǎo)。

6.布置作業(yè)

-學(xué)生回家后，選擇一個手指，用比喻手法寫一段話，表達手指的作用和重要性。

-家長簽字確認(rèn)作業(yè)完成情況。

五、教學(xué)反思

在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略，確保學(xué)生能夠理解和掌握課程內(nèi)容。同時，教師還可以通過課后作業(yè)和家長的反饋，進一步了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為下一節(jié)課的教學(xué)提供參考。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言表達與運用：通過朗讀、討論、合作學(xué)習(xí)等方式，提高學(xué)生的語言表達能力和文學(xué)鑒賞能力，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確、流暢地表達自己的觀點，理解和欣賞文學(xué)作品。

2.思維發(fā)展與創(chuàng)新：引導(dǎo)學(xué)生深入思考手指的寓意，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新能力，使學(xué)生能夠從不同角度思考問題，提出獨特的見解。

3.文學(xué)素養(yǎng)與審美：通過學(xué)習(xí)課文《手指》，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力，使學(xué)生能夠理解和欣賞文學(xué)作品的美，培養(yǎng)對文學(xué)作品的熱愛和興趣。

4.合作與交流：通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和交流能力，使學(xué)生能夠與他人合作、分享和交流，培養(yǎng)合作精神和團隊意識。

5.情感態(tài)度與價值觀：引導(dǎo)學(xué)生體會手指的寓意，培養(yǎng)樂觀、積極向上的生活態(tài)度，使學(xué)生能夠理解和欣賞手指的寓意，培養(yǎng)對生活的熱愛和對文學(xué)作品的興趣。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是課文《手指》的主要內(nèi)容和寓意，以及生字詞的讀寫和理解。教師需要通過多種教學(xué)手段，如朗讀、討論、合作學(xué)習(xí)等，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握生字詞的讀寫，并能夠運用比喻手法進行寫作。

例如，教師可以組織學(xué)生進行朗讀比賽，提高學(xué)生的朗讀技巧和語音語調(diào)的準(zhǔn)確性；通過小組討論，讓學(xué)生分享對課文中手指的寓意的理解，培養(yǎng)學(xué)生的表達能力和團隊合作能力；通過合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生共同完成一個關(guān)于手指的寫作任務(wù)，提高學(xué)生的寫作能力。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的難點內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生體會手指的寓意，培養(yǎng)樂觀、積極向上的生活態(tài)度，以及對文學(xué)作品的熱愛和審美情趣。

例如，教師可以組織學(xué)生進行角色扮演，讓學(xué)生通過扮演手指的角色，體會手指的重要性和作用，從而理解手指的寓意；通過組織學(xué)生參加文學(xué)作品閱讀活動，讓學(xué)生閱讀不同類型的文學(xué)作品，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力；通過組織學(xué)生進行文學(xué)作品創(chuàng)作活動，讓學(xué)生創(chuàng)作自己的文學(xué)作品，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達能力。

教師需要采取有效的教學(xué)方法，如組織學(xué)生進行角色扮演、參加文學(xué)作品閱讀活動、進行文學(xué)作品創(chuàng)作活動等，幫助學(xué)生突破難點，深入理解手指的寓意，培養(yǎng)樂觀、積極向上的生活態(tài)度，以及對文學(xué)作品的熱愛和審美情趣。同時，教師還需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略，確保學(xué)生能夠理解和掌握課程內(nèi)容。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-多媒體設(shè)備：電腦、投影儀、音響等，用于展示手指圖片和播放課文朗讀音頻。

-字詞卡片：用于展示生字詞，幫助學(xué)生記憶和理解。

-學(xué)生用書：五年級語文下冊同步高效課堂系列（統(tǒng)編版），用于學(xué)生閱讀和討論。

2.課程平臺：

-課堂講臺：用于教師進行講解和示范。

-學(xué)生座位區(qū)：用于學(xué)生聽課、討論和合作學(xué)習(xí)。

3.信息化資源：

-圖片素材：手指圖片，用于導(dǎo)入新課和引發(fā)學(xué)生思考。

-課文朗讀音頻：用于學(xué)生跟讀和糾正發(fā)音。

-生字詞練習(xí)軟件：用于學(xué)生進行生字詞的練習(xí)和鞏固。

4.教學(xué)手段：

-朗讀教學(xué)法：通過學(xué)生齊讀課文，提高朗讀技巧和語音語調(diào)的準(zhǔn)確性。

-討論教學(xué)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的表達能力和團隊合作能力。

-合作學(xué)習(xí)教學(xué)法：通過合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的寫作能力。

-角色扮演教學(xué)法：通過角色扮演，讓學(xué)生體會手指的寓意。

-文學(xué)作品閱讀教學(xué)法：通過閱讀文學(xué)作品，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。

-文學(xué)作品創(chuàng)作教學(xué)法：通過創(chuàng)作文學(xué)作品，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達能力。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞課文《手指》，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課文《手指》的主要內(nèi)容和寓意。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解課文《手指》，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出課文《手指》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細講解課文《手指》的主要內(nèi)容和寓意，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握課文《手指》的寓意和生字詞的讀寫。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗課文《手指》的應(yīng)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解課文《手指》的主要內(nèi)容和寓意。

實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握課文《手指》的寓意和生字詞的讀寫。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解課文《手指》的主要內(nèi)容和寓意，掌握生字詞的讀寫。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)課文《手指》，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與課文《手指》相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的課文《手指》的主要內(nèi)容和寓意，以及生字詞的讀寫。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：學(xué)生能夠理解課文《手指》的主要內(nèi)容和寓意，學(xué)會生字詞的讀寫，并能夠運用比喻手法進行寫作。他們能夠準(zhǔn)確、流暢地表達自己的觀點，理解和欣賞文學(xué)作品。

2.過程與方法：學(xué)生通過朗讀、討論、合作學(xué)習(xí)等方式，深入理解課文內(nèi)容。他們能夠與他人合作、分享和交流，培養(yǎng)合作精神和團隊意識。

3.情感態(tài)度與價值觀：學(xué)生體會手指的寓意，培養(yǎng)樂觀、積極向上的生活態(tài)度。他們對文學(xué)作品產(chǎn)生熱愛，提高審美情趣。

4.思維發(fā)展與創(chuàng)新：學(xué)生能夠從不同角度思考問題，提出獨特的見解。他們能夠運用邏輯思維和創(chuàng)新能力，深入思考手指的寓意。

5.合作與交流：學(xué)生通過小組合作，培養(yǎng)團隊合作能力和交流能力。他們能夠與他人合作、分享和交流，培養(yǎng)合作精神和團隊意識。板書設(shè)計-手指的作用和重要性

-課文中手指的寓意

-生字詞的讀寫和理解

2.重點詞句

-“手指是我們生活中非常重要的器官，可以幫助我們完成各種任務(wù)?！?/p>

-“通過角色扮演，讓學(xué)生體會手指的寓意?！?/p>

-“培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力?！?/p>

3.板書設(shè)計

-用生動的圖片或圖表展示手指的作用和重要性。

-用關(guān)鍵詞或短語突出課文中手指的寓意。

-用彩色的字詞卡片展示生字詞的讀寫和理解。典型例題講解-學(xué)生通過閱讀課文《手指》，理解手指的作用和寓意。

-學(xué)生能夠運用比喻手法進行寫作，表達手指的作用和重要性。

-學(xué)生能夠讀寫生字詞，并理解其含義。

-學(xué)生通過參與課堂活動，培養(yǎng)團隊合作能力和交流能力。

-學(xué)生體會手指的寓意，培養(yǎng)樂觀、積極向上的生活態(tài)度。

2.補充和說明舉例題型

題型一：根據(jù)課文內(nèi)容，描述手指的作用和重要性。

答案：手指是我們生活中非常重要的器官，可以幫助我們完成各種任務(wù)，如拿東西、寫字、畫畫等。

題型二：運用比喻手法，表達手指的作用和重要性。

答案：手指就像我們生活中的小助手，它們靈活而有力，幫助我們完成各種任務(wù)。

題型三：讀寫生字詞，并理解其含義。

答案：手指-shǒuzhǐ，意思是手上的指頭。

題型四：根據(jù)課文內(nèi)容，解釋手指的寓意。

答案：手指的寓意是指它們雖然小，但可以完成重要的任務(wù)，這告訴我們要珍惜每一個細節(jié)，發(fā)揮自己的潛力。

題型五：討論手指的作用和重要性，分享自己的觀點。

答案：手指的作用非常重要，沒有它們我們無法完成許多日常任務(wù)。我們應(yīng)該珍惜它們，并學(xué)會保護它們。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了課文《手指》的主要內(nèi)容和寓意，以及生字詞的讀寫和理解。我們通過朗讀、討論、合作學(xué)習(xí)等方式，深入理解了課文內(nèi)容，掌握了生字詞的讀寫，并能夠運用比喻手法進行寫作。我們還體會了手指的寓意，培養(yǎng)了樂觀、積極向上的生活態(tài)度。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅增長了知識，還提高了語言表達能力和文學(xué)鑒賞能力。

2.當(dāng)堂檢測

為了檢驗學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握情況，我將進行以下當(dāng)堂檢測：

(1)請寫出課文中手指的寓意。

(2)請寫出本節(jié)課學(xué)習(xí)的三個生字詞，并解釋其含義。

(3)請用比喻手法寫一段話，表達手指的作用和重要性。

(4)請談?wù)勀銓φn文《手指》的理解和感悟。教學(xué)反思這節(jié)課的教學(xué)效果總體上是令人滿意的。學(xué)生們通過預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和課后作業(yè)，對課文《手指》有了深入的理解。他們能夠準(zhǔn)確地描述手指的作用和重要性，讀寫生字詞，并能夠運用比喻手法進行寫作。通過參與課堂活動，學(xué)生們也展現(xiàn)出了良好的團隊合作能力和交流能力。他們的樂觀、積極向上的生活態(tài)度以及對文學(xué)作品的熱愛也讓我感到欣慰。

然而，在教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)了一些問題。部分學(xué)生在理解手指的寓意上還有一定的困難，需要我在課堂上進一步引導(dǎo)和解釋。還有部分學(xué)生在寫作時，比喻手法的運用還不夠熟練，需要我在課后進行個別輔導(dǎo)。另外，課