1北京的春節(jié) 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文六年級下冊統(tǒng)編版

1北京的春節(jié)教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文六年級下冊統(tǒng)編版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：1北京的春節(jié)

2.教學(xué)年級和班級：六年級

3.授課時間：第1周第2課時

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解能力：學(xué)生能夠理解課文《北京的春節(jié)》中描述的北京春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，如貼春聯(lián)、放鞭炮、吃年夜飯等，理解課文表達的文化內(nèi)涵。

2.思維能力：學(xué)生通過分析課文中的描寫，能夠提煉出北京春節(jié)的特色，如熱鬧、喜慶、團圓等，形成對北京春節(jié)的整體印象。

3.表達能力：學(xué)生能夠用生動的語言描述課文中的場景，如北京的廟會、街頭表演等，表達自己對北京春節(jié)的感受。

4.文化意識：學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，增強對中華傳統(tǒng)文化的認識，理解傳統(tǒng)節(jié)日對人民生活的重要性，培養(yǎng)民族自豪感。

5.情感態(tài)度：學(xué)生能夠感受到課文傳遞的節(jié)日氣氛，培養(yǎng)對傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛之情，激發(fā)對家庭、社會的責(zé)任感。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-理解課文《北京的春節(jié)》中所描述的傳統(tǒng)習(xí)俗，如貼春聯(lián)、放鞭炮、吃年夜飯等。

-體會課文中的文化內(nèi)涵，理解北京春節(jié)的特色，如熱鬧、喜慶、團圓等。

-用生動的語言描述課文中的場景，如北京的廟會、街頭表演等。

-增強對中華傳統(tǒng)文化的認識，理解傳統(tǒng)節(jié)日對人民生活的重要性。

2.教學(xué)難點

-課文中的生僻詞匯和成語的理解，如“貼春聯(lián)”、“放鞭炮”等。

-課文中的描寫手法和修辭手法，如擬人、比喻、排比等。

-課文中的文化背景和傳統(tǒng)習(xí)俗，如廟會、街頭表演等。

-課文中的情感表達和思想內(nèi)涵，如對家庭、社會的責(zé)任感等。

舉例解釋：

教學(xué)重點中的“理解課文《北京的春節(jié)》中所描述的傳統(tǒng)習(xí)俗，如貼春聯(lián)、放鞭炮、吃年夜飯等?！?，學(xué)生需要通過閱讀課文，了解北京春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，理解這些習(xí)俗背后的文化意義。例如，貼春聯(lián)是中國春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗之一，它象征著新年的到來和家庭的團聚，春聯(lián)上的對聯(lián)寓意著吉祥和美好。學(xué)生需要通過閱讀課文，理解這些習(xí)俗背后的文化內(nèi)涵。

教學(xué)難點中的“課文中的生僻詞匯和成語的理解，如‘貼春聯(lián)’、‘放鞭炮’等。”，學(xué)生可能對這些詞匯和成語不太熟悉，需要教師通過講解和舉例，幫助學(xué)生理解這些詞匯的含義和用法。例如，教師可以通過圖片或?qū)嵨镎故?，讓學(xué)生直觀地理解“貼春聯(lián)”和“放鞭炮”的含義，并通過例句或故事講解，讓學(xué)生掌握這些詞匯的用法。

教學(xué)難點中的“課文中的描寫手法和修辭手法，如擬人、比喻、排比等?！?，學(xué)生需要通過閱讀課文，分析課文中的描寫手法和修辭手法，理解它們在課文中的作用和效果。例如，課文中的擬人手法可以讓讀者更加生動地感受到春節(jié)的熱鬧氣氛，比喻手法可以讓讀者更加形象地理解春節(jié)的特色，排比手法可以讓讀者更加深刻地體會到春節(jié)的文化內(nèi)涵。學(xué)生需要通過閱讀課文，分析這些手法的作用和效果，理解課文的藝術(shù)魅力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都有一本《語文六年級下冊統(tǒng)編版》教材，以便在課堂上進行課文《北京的春節(jié)》的學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如北京春節(jié)的廟會、街頭表演、貼春聯(lián)等場景的照片，以便學(xué)生更加直觀地理解課文內(nèi)容。

-準(zhǔn)備與課文相關(guān)的視頻片段，如北京春節(jié)的慶祝活動、放鞭炮、吃年夜飯等，以增強學(xué)生的視聽體驗。

-準(zhǔn)備與課文相關(guān)的圖表，如北京春節(jié)的習(xí)俗流程圖、廟會活動安排表等，以幫助學(xué)生更好地理解課文中的時間順序和活動安排。

3.實驗器材：

-準(zhǔn)備一些春聯(lián)紙和毛筆，供學(xué)生體驗貼春聯(lián)的傳統(tǒng)習(xí)俗。

-準(zhǔn)備一些鞭炮模型或鞭炮聲的錄音，以模擬放鞭炮的體驗，讓學(xué)生感受北京春節(jié)的熱鬧氣氛。

4.教室布置：

-根據(jù)教學(xué)需要，將教室分為幾個區(qū)域，如閱讀區(qū)、討論區(qū)、實驗操作臺等，以便學(xué)生在不同區(qū)域進行不同的活動。

-在教室墻上貼上與課文相關(guān)的圖片和圖表，以營造濃厚的春節(jié)氛圍。

-在教室一角設(shè)置一個模擬廟會的區(qū)域，布置一些傳統(tǒng)的小吃攤位、游戲攤位等，讓學(xué)生親身體驗北京春節(jié)的廟會活動。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-通過在線平臺或班級微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括課文《北京的春節(jié)》的電子版和相關(guān)背景知識的PPT，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)為理解課文內(nèi)容和北京春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題，如“課文中的春節(jié)習(xí)俗有哪些？”“你對北京春節(jié)有什么了解？”等，引導(dǎo)學(xué)生進行自主思考。

-利用平臺功能監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課文內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果，如閱讀筆記或思維導(dǎo)圖。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課，通過播放一段北京春節(jié)的視頻，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

-詳細講解課文內(nèi)容，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解北京春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗。

-組織課堂活動，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在實踐中掌握相關(guān)知識。

-及時解答學(xué)生疑問，指導(dǎo)學(xué)生理解難點。

學(xué)生活動：

-認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動，體驗北京春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗。

-針對不懂的問題或新想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握知識。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握相關(guān)知識。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和問題解決能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置課后作業(yè)，如讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于北京春節(jié)的短文，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源，如相關(guān)書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-認真完成課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-利用拓展資源進行進一步學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)自己的學(xué)習(xí)過程和成果，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生知識視野。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生自我提升。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《春節(jié)的歷史與文化》：介紹春節(jié)的起源、發(fā)展歷程以及在不同地區(qū)的慶祝方式，幫助學(xué)生了解春節(jié)的豐富內(nèi)涵。

-《北京春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗》：詳細介紹北京春節(jié)期間的各種傳統(tǒng)習(xí)俗，如貼春聯(lián)、放鞭炮、吃年夜飯等，加深學(xué)生對北京春節(jié)的認識。

-《廟會與民間藝術(shù)》：探討廟會在北京春節(jié)中的重要地位以及與之相關(guān)的民間藝術(shù)形式，如舞獅、舞龍、京劇等，豐富學(xué)生的文化知識。

-《春節(jié)的變遷與傳承》：分析春節(jié)在不同年代的變化，以及如何在現(xiàn)代社會中傳承和發(fā)揚春節(jié)的文化傳統(tǒng)，引發(fā)學(xué)生對文化傳承的思考。

2.課后自主學(xué)習(xí)與探究：

-鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找更多關(guān)于北京春節(jié)的資料，了解其歷史背景和文化內(nèi)涵。

-組織學(xué)生進行小組討論，分享彼此對北京春節(jié)的認識和感受，促進學(xué)生之間的交流與合作。

-鼓勵學(xué)生進行實地考察，親身體驗北京春節(jié)的慶?；顒?，感受傳統(tǒng)文化的魅力。

-鼓勵學(xué)生撰寫關(guān)于北京春節(jié)的短文或制作手抄報，展示自己的學(xué)習(xí)成果和理解。內(nèi)容邏輯關(guān)系-北京春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗：貼春聯(lián)、放鞭炮、吃年夜飯等。

-北京春節(jié)的特色：熱鬧、喜慶、團圓等。

-北京春節(jié)的廟會、街頭表演等場景的描寫。

-中華傳統(tǒng)文化的認識，理解傳統(tǒng)節(jié)日對人民生活的重要性。

2.重點詞句：

-“貼春聯(lián)”：象征新年的到來和家庭的團聚，寓意吉祥和美好。

-“放鞭炮”：象征驅(qū)除邪惡，迎接新年的到來，增添節(jié)日的喜慶氣氛。

-“吃年夜飯”：象征團圓和豐收，寓意家庭和睦、幸福美滿。

-“廟會”：北京春節(jié)的重要活動之一，各種民間藝術(shù)形式和文化表演的展示平臺。

3.板書設(shè)計：

-北京春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗：貼春聯(lián)、放鞭炮、吃年夜飯等。

-北京春節(jié)的特色：熱鬧、喜慶、團圓等。

-北京春節(jié)的廟會、街頭表演等場景的描寫。

-中華傳統(tǒng)文化的認識，理解傳統(tǒng)節(jié)日對人民生活的重要性。

-重點詞句：貼春聯(lián)、放鞭炮、吃年夜飯、廟會。教學(xué)反思與總結(jié)然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對生僻詞匯和成語的理解存在困難，需要我在課堂上進行更多的解釋和舉例。在課堂講解中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對課文中的描寫手法和修辭手法理解不夠深入