人教版七年級(jí)音樂上冊(cè) 走絳州 教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版七年級(jí)音樂上冊(cè)走絳州教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析本課程以人教版七年級(jí)音樂上冊(cè)《走絳州》為主題，旨在讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)這首歌曲，掌握基本的音樂知識(shí)和技巧。本章節(jié)內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，符合教學(xué)實(shí)際，實(shí)用性較強(qiáng)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解和欣賞這首歌曲的旋律、節(jié)奏和音色，同時(shí)提高自己的音樂素養(yǎng)和審美能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要集中在音樂學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，包括音樂感知與表現(xiàn)、音樂理解與欣賞、音樂創(chuàng)造與實(shí)踐等方面。通過學(xué)習(xí)《走絳州》這首歌曲，學(xué)生將能夠提高自己的音樂感知能力，能夠準(zhǔn)確地理解和表現(xiàn)音樂作品的節(jié)奏、旋律和音色等要素。同時(shí)，學(xué)生將通過學(xué)習(xí)這首歌曲，提高自己的音樂理解與欣賞能力，能夠深入理解音樂作品的文化背景和情感內(nèi)涵。此外，學(xué)生還將通過學(xué)習(xí)這首歌曲，提高自己的音樂創(chuàng)造與實(shí)踐能力，能夠運(yùn)用所學(xué)的音樂知識(shí)和技巧，進(jìn)行音樂創(chuàng)作和表演。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)《走絳州》之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的音樂知識(shí)和技能，包括音高、節(jié)奏、旋律和和聲等。他們能夠識(shí)別和模仿簡(jiǎn)單的音樂旋律，了解基本的音樂術(shù)語(yǔ)和符號(hào)。此外，學(xué)生可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些傳統(tǒng)的音樂作品，對(duì)音樂有了一定的了解和興趣。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)音樂有著濃厚的興趣，喜歡通過音樂表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)。他們具有較強(qiáng)的音樂感知能力和模仿能力，能夠快速學(xué)習(xí)和掌握新的音樂知識(shí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生可能更傾向于通過實(shí)踐活動(dòng)和互動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，喜歡通過合作和交流來(lái)提高自己的音樂技能。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《走絳州》這首歌曲時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難，如難以掌握歌曲的節(jié)奏和旋律，對(duì)歌曲的文化背景和情感內(nèi)涵理解不深等。此外，學(xué)生可能需要更多的時(shí)間和練習(xí)來(lái)提高自己的音樂表現(xiàn)能力和音樂理解能力。他們可能需要教師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，以及更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)來(lái)克服這些困難和挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：本節(jié)課將采用多種教學(xué)方法，以適應(yīng)不同的學(xué)習(xí)者特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)。首先，采用講授法，向?qū)W生介紹《走絳州》這首歌曲的背景、音樂特點(diǎn)和演奏技巧。其次，采用討論法，引導(dǎo)學(xué)生分享自己對(duì)這首歌曲的感受和理解，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和交流。此外，采用案例研究法，通過分析其他類似的傳統(tǒng)音樂作品，幫助學(xué)生更深入地理解《走絳州》的文化內(nèi)涵和情感表達(dá)。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：為了提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性，本節(jié)課將設(shè)計(jì)一些具體的教學(xué)活動(dòng)。首先，進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生分別扮演歌曲中的角色，通過表演來(lái)體驗(yàn)歌曲的情感和故事。其次，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生嘗試演奏《走絳州》這首歌曲，通過實(shí)踐來(lái)提高自己的音樂表現(xiàn)能力。此外，進(jìn)行游戲，設(shè)計(jì)一些音樂游戲，如節(jié)奏接龍、旋律拼圖等，以提高學(xué)生的音樂感知能力和協(xié)調(diào)能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：為了提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，本節(jié)課將使用一些教學(xué)媒體和資源。首先，使用PPT，展示《走絳州》這首歌曲的圖片、歌詞和音樂符號(hào)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。其次，使用視頻，播放一些傳統(tǒng)音樂作品的演奏視頻，讓學(xué)生更直觀地感受音樂的魅力。此外，使用在線工具，如音樂軟件和教學(xué)網(wǎng)站，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)機(jī)會(huì)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《走絳州》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《走絳州》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《走絳州》教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！蹲呓{州》教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《走絳州》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《走絳州》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的音樂知識(shí)和技能，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《走絳州》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《走絳州》這首歌曲的背景、音樂特點(diǎn)和演奏技巧。

突出《走絳州》的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)《走絳州》的難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《走絳州》的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)《走絳州》知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《走絳州》知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《走絳州》問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《走絳州》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《走絳州》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考音樂與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《走絳州》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《走絳州》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《走絳州》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

（1）閱讀材料一：《中國(guó)傳統(tǒng)音樂賞析》（作者：張曉峰），該書詳細(xì)介紹了中國(guó)傳統(tǒng)音樂的起源、發(fā)展、流派及其代表作品，有助于學(xué)生更深入地了解《走絳州》所代表的中國(guó)傳統(tǒng)音樂風(fēng)格。

（2）閱讀材料二：《絳州鼓樂研究》（作者：李明），該書深入探討了絳州鼓樂的歷史、特點(diǎn)及其在音樂文化中的地位，有助于學(xué)生理解《走絳州》這首歌曲的文化背景。

（3）閱讀材料三：《音樂教育與學(xué)生發(fā)展》（作者：王莉），該書探討了音樂教育對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的影響，有助于學(xué)生了解音樂學(xué)習(xí)對(duì)其個(gè)人成長(zhǎng)的重要意義。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）鼓勵(lì)學(xué)生收集更多關(guān)于《走絳州》這首歌曲的創(chuàng)作背景、歷史故事以及演唱技巧的資料，加深對(duì)這首歌曲的理解。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)其他中國(guó)傳統(tǒng)音樂作品，如《二泉映月》、《梁?！返?，分析這些作品與《走絳州》的異同，提高對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)音樂的鑒賞能力。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生參與音樂實(shí)踐活動(dòng)，如加入學(xué)校合唱團(tuán)、民樂團(tuán)等，通過實(shí)踐提高自己的音樂表現(xiàn)能力。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的音樂作品，運(yùn)用所學(xué)的音樂知識(shí)和技巧，將《走絳州》的風(fēng)格融入到自己的創(chuàng)作中，培養(yǎng)音樂創(chuàng)作能力。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注音樂教育與個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)系，思考音樂學(xué)習(xí)如何幫助自己在學(xué)業(yè)、情感、社交等方面的成長(zhǎng)，提高對(duì)音樂教育的認(rèn)識(shí)。教學(xué)反思與總結(jié)回顧本節(jié)課的教學(xué)，我認(rèn)為在教學(xué)方法、策略和管理方面取得了一定的成果，但也存在一些不足之處。

首先，在教學(xué)方法上，我采用了講授法、討論法和案例研究法等多種教學(xué)方法，旨在提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。通過角色扮演、實(shí)驗(yàn)和游戲等教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生們積極參與課堂，展示出對(duì)《走絳州》這首歌曲的濃厚興趣。然而，在實(shí)踐活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在演奏和演唱方面存在一定的困難，這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谡n前沒有充分預(yù)習(xí)，對(duì)歌曲的旋律和節(jié)奏掌握不夠熟練。

其次，在教學(xué)策略上，我設(shè)計(jì)了一些具體的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論和提問環(huán)節(jié)，以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，以激發(fā)他們的思考和探究。然而，在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生較為內(nèi)向，不太愿意主動(dòng)發(fā)言和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的音樂知識(shí)和技能不夠自信。

在教學(xué)管理方面，我盡力營(yíng)造一個(gè)積極、輕松的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂。然而，在課堂紀(jì)律方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上有些分心，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)課程內(nèi)容不夠感興趣或者對(duì)音樂學(xué)習(xí)存在一定的抵觸情緒。

針對(duì)以上問題，我認(rèn)為可以采取以下改進(jìn)措施：

1.在今后的教學(xué)中，我會(huì)在課前對(duì)學(xué)生進(jìn)行更加詳細(xì)的預(yù)習(xí)指導(dǎo)，提供更多的預(yù)習(xí)材料和問題，以確保學(xué)生在課前對(duì)課程內(nèi)容有足夠的了解和準(zhǔn)備。

2.我會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助他們?cè)谘葑嗪脱莩矫嫒〉眠M(jìn)步。同時(shí)，我也會(huì)提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓他們?cè)趯?shí)踐中提高自己的音樂表現(xiàn)能力。

3.我會(huì)繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和提問環(huán)節(jié)，同時(shí)也會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和需求，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，以提高他們的學(xué)習(xí)積極性和參與度。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《中國(guó)傳統(tǒng)音樂簡(jiǎn)史》（作者：王光興）、《中國(guó)民族音樂文化》（作者：李巖），這兩本書籍詳細(xì)介紹了中國(guó)傳統(tǒng)音樂的發(fā)展歷程、主要流派、代表作品及其文化內(nèi)涵，有助于學(xué)生進(jìn)一步了解《走絳州》這首歌曲的文化背景。

（2）視頻資源：《絳州鼓樂演奏》、《中國(guó)傳統(tǒng)音樂表演集錦》，這些視頻資源展示了絳州鼓樂及其他中國(guó)傳統(tǒng)音樂的表演形式，有助于學(xué)生直觀地感受和理解《走絳州》的藝術(shù)特點(diǎn)。

2.拓展要求：

（1）要求學(xué)生在課后自主閱讀《中國(guó)傳統(tǒng)音樂簡(jiǎn)史》和《中國(guó)民族音樂文化》，了解中國(guó)傳統(tǒng)音樂的發(fā)展歷程和文化內(nèi)涵，并與同學(xué)進(jìn)行分享和討論。

（2）要求學(xué)生觀看《絳州鼓樂演奏》和《中國(guó)傳統(tǒng)音樂表演集錦》等視頻資源，感受中國(guó)傳統(tǒng)音樂的魅力，并嘗試分析《走絳州》的藝術(shù)特