12《熱脹冷縮》第二課時（教學(xué)設(shè)計）-冀人版科學(xué)三年級上冊

12《熱脹冷縮》第二課時（教學(xué)設(shè)計）-冀人版科學(xué)三年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：熱脹冷縮

2.教學(xué)年級和班級：三年級上冊，三年級某班

3.授課時間：2022年9月15日，上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：40分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能目標(biāo)：讓學(xué)生了解熱脹冷縮的現(xiàn)象，掌握熱脹冷縮的基本規(guī)律。

2.過程與方法目標(biāo)：通過實驗探究，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實驗操作能力和科學(xué)思維能力。

3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.引入新課：通過生活實例，引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課所學(xué)的熱脹冷縮現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.學(xué)習(xí)熱脹冷縮的基本規(guī)律：通過實驗，讓學(xué)生觀察并總結(jié)熱脹冷縮的現(xiàn)象和規(guī)律。

3.應(yīng)用熱脹冷縮的規(guī)律：通過實例，讓學(xué)生了解熱脹冷縮在生活中的應(yīng)用。

4.總結(jié)與反思：通過小組討論，讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，并反思自己的學(xué)習(xí)過程。

四、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）：通過生活實例，引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課所學(xué)的熱脹冷縮現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.學(xué)習(xí)熱脹冷縮的基本規(guī)律（10分鐘）：通過實驗，讓學(xué)生觀察并總結(jié)熱脹冷縮的現(xiàn)象和規(guī)律。

3.應(yīng)用熱脹冷縮的規(guī)律（10分鐘）：通過實例，讓學(xué)生了解熱脹冷縮在生活中的應(yīng)用。

4.總結(jié)與反思（5分鐘）：通過小組討論，讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，并反思自己的學(xué)習(xí)過程。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)熱脹冷縮的重要性。

6.布置作業(yè)：讓學(xué)生完成課后練習(xí)題，鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。

五、教學(xué)評價

1.學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，了解學(xué)生對熱脹冷縮現(xiàn)象的理解程度。

2.學(xué)生實驗操作能力：通過觀察學(xué)生的實驗操作，評估學(xué)生的實驗操作能力。

3.學(xué)生總結(jié)與反思能力：通過小組討論，評估學(xué)生的總結(jié)與反思能力。

六、教學(xué)資源

1.實驗器材：熱水、冷水、試管、氣球等。

2.教學(xué)課件：熱脹冷縮相關(guān)課件。

3.課后練習(xí)題：熱脹冷縮相關(guān)練習(xí)題。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并掌握熱脹冷縮的原理，提高對科學(xué)現(xiàn)象的認(rèn)知能力。

2.實踐操作能力：在實驗過程中，培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力，提高他們解決問題的實踐能力。

3.創(chuàng)新思維：鼓勵學(xué)生從不同的角度思考問題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和探究精神。

4.合作精神：通過小組討論和合作實驗，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和合作精神。

5.環(huán)保意識：通過學(xué)習(xí)熱脹冷縮在生活中的應(yīng)用，使學(xué)生意識到環(huán)保的重要性，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。重點難點及解決辦法解決辦法：通過實驗演示和實例分析，幫助學(xué)生直觀地理解熱脹冷縮的現(xiàn)象和原理，并通過生活中的實例加深學(xué)生對熱脹冷縮應(yīng)用的理解。

2.重點難點：實驗操作的規(guī)范性和準(zhǔn)確性。

解決辦法：在實驗前，詳細(xì)講解實驗步驟和注意事項，并在實驗過程中進行巡回指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠規(guī)范、準(zhǔn)確地完成實驗操作。

3.重點難點：學(xué)生對熱脹冷縮現(xiàn)象的觀察和總結(jié)能力。

解決辦法：在實驗過程中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注實驗現(xiàn)象，并鼓勵他們在實驗結(jié)束后進行小組討論，共同總結(jié)實驗結(jié)果，提高學(xué)生的觀察和總結(jié)能力。

4.重點難點：學(xué)生對熱脹冷縮原理的應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

解決辦法：通過設(shè)置相關(guān)的應(yīng)用題目，讓學(xué)生在課后進行思考和解答，培養(yǎng)他們運用熱脹冷縮原理解決實際問題的能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：實驗器材（熱水、冷水、試管、氣球等）、黑板、多媒體投影儀。

2.課程平臺：科學(xué)教學(xué)課件。

3.信息化資源：熱脹冷縮相關(guān)視頻、圖片資料。

4.教學(xué)手段：實驗教學(xué)、小組討論、課堂提問。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

二、新課講授（用時10分鐘）

三、實踐活動（用時10分鐘）

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解并掌握熱脹冷縮的基本原理，了解其產(chǎn)生的原因和影響。

2.能夠通過實驗觀察和總結(jié)熱脹冷縮的現(xiàn)象，提高觀察能力和實驗操作能力。

3.能夠運用熱脹冷縮的原理解決實際問題，提高解決問題的能力。

4.能夠通過小組討論和合作實驗，提高團隊協(xié)作能力和合作精神。

5.能夠通過學(xué)習(xí)熱脹冷縮的應(yīng)用，提高對科學(xué)現(xiàn)象的認(rèn)知能力和對科學(xué)的興趣。

6.能夠通過學(xué)習(xí)熱脹冷縮的現(xiàn)象，培養(yǎng)環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展意識。

學(xué)生將能夠：

1.描述熱脹冷縮的現(xiàn)象，并能夠解釋其產(chǎn)生的原因。

2.能夠運用熱脹冷縮的原理解決實際問題，如解釋為什么夏天輪胎容易爆裂，為什么熱水袋里的水不會流出來等。

3.能夠通過實驗觀察和總結(jié)熱脹冷縮的現(xiàn)象，如通過實驗觀察水、空氣、金屬等物質(zhì)的熱脹冷縮現(xiàn)象，并能夠描述其特點和規(guī)律。

4.能夠通過小組討論和合作實驗，提高團隊協(xié)作能力和合作精神，如在實驗中分工合作，共同完成實驗操作，并能夠共同討論實驗結(jié)果和結(jié)論。

5.能夠通過學(xué)習(xí)熱脹冷縮的應(yīng)用，提高對科學(xué)現(xiàn)象的認(rèn)知能力和對科學(xué)的興趣，如了解熱脹冷縮在生活中的應(yīng)用，如汽車輪胎的壓力調(diào)節(jié)，熱水袋的使用等。

6.能夠通過學(xué)習(xí)熱脹冷縮的現(xiàn)象，培養(yǎng)環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展意識，如了解熱脹冷縮對環(huán)境的影響，如全球氣候變化等，并能夠提出一些保護環(huán)境的措施和建議。

學(xué)生將能夠：

1.理解并掌握熱脹冷縮的基本原理，了解其產(chǎn)生的原因和影響。

2.能夠通過實驗觀察和總結(jié)熱脹冷縮的現(xiàn)象，提高觀察能力和實驗操作能力。

3.能夠運用熱脹冷縮的原理解決實際問題，提高解決問題的能力。

4.能夠通過小組討論和合作實驗，提高團隊協(xié)作能力和合作精神。

5.能夠通過學(xué)習(xí)熱脹冷縮的應(yīng)用，提高對科學(xué)現(xiàn)象的認(rèn)知能力和對科學(xué)的興趣。

6.能夠通過學(xué)習(xí)熱脹冷縮的現(xiàn)象，培養(yǎng)環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展意識。課后拓展1.拓展內(nèi)容：推薦學(xué)生閱讀《熱脹冷縮的秘密》一書，或觀看相關(guān)視頻資源，進一步了解熱脹冷縮的原理及其在生活中的應(yīng)用。

2.拓展要求：學(xué)生可自主選擇閱讀材料或視頻資源，進行深入學(xué)習(xí)和拓展。在閱讀或觀看過程中，鼓勵學(xué)生做筆記，記錄自己的思考和疑問。如有疑問，可向教師請教。

3.拓展活動：學(xué)生可組織一次小組討論，分享自己在拓展學(xué)習(xí)中的收獲和見解，互相交流學(xué)習(xí)心得。

4.拓展作業(yè)：結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生設(shè)計一個簡單的實驗，驗證熱脹冷縮的原理。實驗材料可選用生活中的常見物品，如水、氣球、金屬等。

5.拓展評價：學(xué)生需提交實驗設(shè)計方案和實驗過程的圖片或視頻，教師將對學(xué)生的實驗設(shè)計、操作過程和實驗結(jié)果進行評價，以提高學(xué)生的實驗操作能力和創(chuàng)新能力。

6.拓展建議：教師可根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供一些實驗設(shè)計的建議和指導(dǎo)，幫助學(xué)生順利完成拓展作業(yè)。

7.拓展延伸：鼓勵學(xué)生關(guān)注熱脹冷縮在科技領(lǐng)域的發(fā)展，如新能源汽車、太陽能熱水器等，了解熱脹冷縮在現(xiàn)代科技中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的科技興趣和創(chuàng)新意識。板書設(shè)計1.標(biāo)題：熱脹冷縮

2.子標(biāo)題：現(xiàn)象、原理、應(yīng)用

3.內(nèi)容提要：

-現(xiàn)象：水、空氣、金屬等物質(zhì)的熱脹冷縮現(xiàn)象

-原理：分子運動、溫度變化導(dǎo)致分子間距離改變

-應(yīng)用：汽車輪胎壓力調(diào)節(jié)、熱水袋、太陽能熱水器等

4.重點：

-熱脹冷縮的原理：分子運動、溫度變化

-熱脹冷縮的應(yīng)用：實際生活中的例子

5.難點：

-熱脹冷縮現(xiàn)象的解釋：分子間距離的改變

-熱脹冷縮在實際中的應(yīng)用：解決實