人音版八年級音樂上冊（簡譜）第一單元《☆御風萬里》教學(xué)設(shè)計

人音版八年級音樂上冊（簡譜）第一單元《☆御風萬里》教學(xué)設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容人音版八年級音樂上冊（簡譜）第一單元《御風萬里》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容：

1.學(xué)習簡譜知識，掌握音高、音長、音色等基本要素；

2.學(xué)習歌曲《御風萬里》，理解歌詞內(nèi)涵，掌握歌曲旋律；

3.學(xué)習歌曲演唱技巧，提高合唱能力；

4.了解中國民族音樂風格，增強民族自豪感。

教學(xué)目標：

1.學(xué)生能夠熟練掌握簡譜知識，理解音高、音長、音色等基本要素；

2.學(xué)生能夠熟練演唱歌曲《御風萬里》，理解歌詞內(nèi)涵，掌握歌曲旋律；

3.學(xué)生能夠運用歌曲演唱技巧，提高合唱能力；

4.學(xué)生能夠了解中國民族音樂風格，增強民族自豪感。

教學(xué)重點：

1.簡譜知識的學(xué)習和掌握；

2.歌曲《御風萬里》的演唱和理解；

3.歌曲演唱技巧的運用和提高。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力，提升音樂審美素養(yǎng)；

2.培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神，提高集體協(xié)作能力；

3.培養(yǎng)學(xué)生對中國民族音樂的興趣和熱愛，增強民族自豪感；

4.培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和解決問題的能力，提高音樂實踐素養(yǎng)。學(xué)情分析1.學(xué)生層次：本節(jié)課面向的是八年級學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的音樂基礎(chǔ)，對音樂有一定的理解和認知。然而，由于個人差異，學(xué)生在音樂素養(yǎng)、學(xué)習能力、興趣愛好等方面存在一定的差異。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：在知識方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)的音樂理論知識，如音高、音長、音色等；在能力方面，學(xué)生能夠獨立演唱簡單的歌曲，具備一定的音樂實踐能力；在素質(zhì)方面，學(xué)生對音樂有較高的興趣，但部分學(xué)生可能缺乏持之以恒的學(xué)習態(tài)度和團隊合作精神。

3.行為習慣：在課堂中，大部分學(xué)生能夠認真聽講、積極參與，但也有部分學(xué)生可能因為對音樂缺乏興趣或認為音樂課不重要而表現(xiàn)出消極態(tài)度。此外，部分學(xué)生在團隊合作時可能存在依賴心理，缺乏獨立思考和解決問題的能力。

4.對課程學(xué)習的影響：學(xué)生的知識基礎(chǔ)、能力水平、素質(zhì)差異以及行為習慣對課程學(xué)習產(chǎn)生了一定的影響。對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，他們能夠快速掌握新知識，并在實踐中發(fā)揮積極作用；對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，他們可能需要更多的時間和精力來跟上課程進度。同時，學(xué)生的行為習慣和團隊合作精神對課堂氛圍和學(xué)習效果具有重要影響。

5.針對學(xué)情，教師應(yīng)采取以下措施：

a.創(chuàng)設(shè)有趣、富有挑戰(zhàn)性的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，提高課堂參與度；

b.針對不同層次的學(xué)生，制定分層教學(xué)目標，確保每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲；

c.強調(diào)團隊合作的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和獨立思考能力；

d.注重個體差異，給予每個學(xué)生充分的關(guān)注和鼓勵，提高他們的學(xué)習積極性；

e.定期進行課堂評價，了解學(xué)生學(xué)習情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料。教材包括人音版八年級音樂上冊（簡譜）和《御風萬里》歌曲樂譜。教材是學(xué)生學(xué)習的主要工具，教師需提前檢查教材的完整性和正確性，確保每位學(xué)生都能順利使用。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些輔助材料能夠幫助學(xué)生更好地理解音樂知識，如音高、音長、音色等。教師可以從互聯(lián)網(wǎng)上尋找相關(guān)的圖片、圖表，或者制作視頻，以直觀、生動的方式展示音樂知識。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。在本節(jié)課中，可能需要讓學(xué)生進行簡單的音樂實驗，如用樂器演奏《御風萬里》歌曲，或者進行簡譜識譜練習。教師需提前檢查實驗器材，確保它們的功能正常，沒有安全隱患。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。教師可以利用教室空間，創(chuàng)建一個適合音樂學(xué)習的環(huán)境。例如，可以設(shè)置一個分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組內(nèi)交流學(xué)習心得；或者設(shè)置一個實驗操作臺，讓學(xué)生進行音樂實驗。這樣的布置能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高學(xué)習效果。

5.教學(xué)軟件：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)軟件，如音樂制作軟件、音頻播放軟件等。這些軟件可以幫助教師更有效地展示音樂知識，如播放音樂作品，或者進行音樂制作演示。教師需提前熟悉這些軟件的操作，確保在課堂上能夠順利使用。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，尋找與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的音樂作品、教學(xué)視頻等。這些資源可以為學(xué)生提供更多的學(xué)習素材，拓寬他們的音樂視野。教師需提前篩選和整理這些資源，確保它們的質(zhì)量和適合性。

7.學(xué)生作品：鼓勵學(xué)生在課前準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的音樂作品，如自創(chuàng)的歌曲、演奏視頻等。這些作品可以作為課堂討論和評價的素材，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和參與度。教師需提前了解學(xué)生的作品，為課堂評價做好準備。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解簡譜的基本概念。簡譜是一種用阿拉伯數(shù)字1、2、3、4、5、6、7代表音高的音樂記譜法。它是學(xué)習音樂的重要工具，能夠幫助我們準確地記錄和傳達音樂信息。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了簡譜在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)音高、音長、音色這三個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與簡譜相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示簡譜的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“簡譜在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）學(xué)生學(xué)習效果1.學(xué)生能夠熟練掌握簡譜知識，理解音高、音長、音色等基本要素；

2.學(xué)生能夠熟練演唱歌曲《御風萬里》，理解歌詞內(nèi)涵，掌握歌曲旋律；

3.學(xué)生能夠運用歌曲演唱技巧，提高合唱能力；

4.學(xué)生能夠了解中國民族音樂風格，增強民族自豪感；

5.學(xué)生能夠在小組討論中積極表達自己的觀點，提高口語表達能力；

6.學(xué)生能夠在實驗操作中親身體驗簡譜的運用，加深對音樂知識的理解；

7.學(xué)生能夠在成果展示中展示自己的學(xué)習成果，提高自信心；

8.學(xué)生能夠在課堂評價中接受反饋，及時調(diào)整自己的學(xué)習方法；

9.學(xué)生能夠在課后主動復(fù)習所學(xué)知識，形成良好的學(xué)習習慣；

10.學(xué)生能夠在日常生活中運用所學(xué)知識，提高音樂素養(yǎng)；

11.學(xué)生能夠通過本節(jié)課的學(xué)習，激發(fā)對音樂學(xué)習的興趣，提高學(xué)習積極性；

12.學(xué)生能夠通過本節(jié)課的學(xué)習，培養(yǎng)團隊合作精神，提高集體協(xié)作能力；

13.學(xué)生能夠通過本節(jié)課的學(xué)習，增強自主學(xué)習能力，提高解決問題的能力；

14.學(xué)生能夠通過本節(jié)課的學(xué)習，拓寬音樂視野，增強對音樂的熱愛；

15.學(xué)生能夠通過本節(jié)課的學(xué)習，提高對音樂的鑒賞能力，培養(yǎng)音樂審美素養(yǎng)。課后作業(yè)1.請學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，用簡譜記錄一首自己喜歡的歌曲；

2.請學(xué)生結(jié)合《御風萬里》歌曲，分析歌曲中的旋律特點和中國民族音樂風格；

3.請學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的簡譜知識，包括音高、音長、音色等基本要素；

4.請學(xué)生思考簡譜在實際生活中的應(yīng)用，并寫一篇短文進行闡述；

5.請學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)或書籍，查找更多關(guān)于中國民族音樂的風格和特點，并結(jié)合自己的理解進行討論。

例題型及答案：

1.請學(xué)生用簡譜記錄一首自己喜歡的歌曲。

答案：例如，《小星星》（簡譜）：11556655443322110。

2.請學(xué)生結(jié)合《御風萬里》歌曲，分析歌曲中的旋律特點和中國民族音樂風格。

答案：歌曲《御風萬里》旋律優(yōu)美、流暢，具有鮮明的中國民族音樂風格，如使用五聲音階等。

3.請學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的簡譜知識，包括音高、音長、音色等基本要素。

答案：音高是指音的高低，音長是指音的長短，音色是指音的音質(zhì)。

4.請學(xué)生思考簡譜在實際生活中的應(yīng)用，并寫一篇短文進行闡述。

答案：簡譜在實際生活中的應(yīng)用廣泛，如在音樂創(chuàng)作、音樂教學(xué)、音樂表演等方面。

5.請學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)或書籍，查找更多關(guān)于中國民族音樂的風格和特點，并結(jié)合自己的理解進行討論。

答案：中國民族音樂風格多樣，如京劇、昆曲、民謠等，具有獨特的旋律、節(jié)奏和音色特點。課堂1.提問：通過提問了解學(xué)生對簡譜知識、歌曲《御風萬里》以及中國民族音樂風格的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習難點，并進行針對性講解。

2.觀察：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如參與度、注意力集中程度等，了解學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，并根據(jù)情況調(diào)整教學(xué)策略。

3.測試：在課堂中進行簡譜知識測試，了解學(xué)生對音高、音長、音色等基本要素的掌握情況，以便及時調(diào)整教學(xué)進度。

4.小組討論評價：觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如發(fā)言積極性、合作態(tài)度等，了解學(xué)生對簡譜在實際生活中應(yīng)用的理解程度。

5.實驗操作評價：評價學(xué)生在實驗操作中的表現(xiàn)，如操作準確性、實驗報告撰寫等，了解學(xué)生對簡譜基本原理的掌握情況。

八、作業(yè)評價

1.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，如簡譜記錄的歌曲、對歌曲《御風萬里》的分析等，了解學(xué)生的學(xué)習效果。

2.作業(yè)質(zhì)量：評價學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，如簡譜記錄的準確性、分析的深入程度等，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在作業(yè)中遇到的問題。

3.作業(yè)創(chuàng)新性：鼓勵學(xué)生在作業(yè)中發(fā)揮創(chuàng)新，如用簡譜記錄一首獨特的歌曲，或?qū)Ω枨队L萬里》提出新的見解等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

4.作業(yè)態(tài)度：評價學(xué)生對待作業(yè)的態(tài)度，如是否認真、是否按時完成等，及時鼓勵學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。

5.作業(yè)反饋：及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價，指出優(yōu)點和不足，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，提高學(xué)習效果。板書設(shè)計①簡譜知識要點：音高、音長、音色

②歌曲《御風萬里》旋律特點及中國民族音樂風格

③簡譜在實際生活中的應(yīng)用實例

板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，