數(shù)學(xué)教師先進(jìn)事跡材料范文（8篇）

數(shù)學(xué)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料范文（精選8篇）在平平淡淡的日常中，大家一定都接觸過事跡吧，從先進(jìn)對象的形成和內(nèi)涵上來分，事跡可分為在一個(gè)較長時(shí)間內(nèi)形成的先進(jìn)事跡的材料和在一時(shí)因突發(fā)事件而產(chǎn)生的先進(jìn)事跡的材料。擬事跡需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的數(shù)學(xué)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料范文（精選8篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。數(shù)學(xué)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料1李中建，塔河縣第二中學(xué)一名普通數(shù)學(xué)教師。在工作中能顧全大局，愛崗敬業(yè)，勇挑重?fù)?dān)，勤奮踏實(shí)，追求上進(jìn)，努力鉆研，教書育人，為人師表，在教育教學(xué)中取得了一定的成績，是一位深受學(xué)生愛戴、家長信賴的優(yōu)秀教師。一、重視業(yè)務(wù)水平的提高，努力培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。默默無聞，任勞任怨，工作講求實(shí)效是李中建老師的一貫作風(fēng)；“學(xué)高為師，德高為范”，這是他銘記在心，并且用來作為自己行動指南的一句話。多年來他就是用這句話來時(shí)時(shí)對照自己的教育教學(xué)工作，在教育教學(xué)實(shí)踐中，他嚴(yán)格依法執(zhí)教，遵循教育教學(xué)規(guī)律，認(rèn)真鉆研教材，潛心研究學(xué)生，積極進(jìn)行教育教學(xué)研究，力求科學(xué)利用教育教學(xué)資源，同時(shí)堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，積極主動的接受教育教學(xué)新理念、新方法，不斷改進(jìn)教學(xué)和完善數(shù)學(xué)教學(xué)方法，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在推進(jìn)新課改的過程中不斷提高自己的教育教學(xué)水平和能力，能堅(jiān)持“以人為本”、“一切為了學(xué)生的全面發(fā)展”的教育理念。力求向課堂45分鐘要效果，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力，努力提高全體學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，取得了較好的教學(xué)效果。他一貫是那么默默無聞。從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作十年來，他認(rèn)真對待每一項(xiàng)工作，作風(fēng)踏實(shí)，從不計(jì)較個(gè)人得失。李中建老師努力形成自己的教學(xué)特點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生良品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。由于教學(xué)方法得當(dāng)，注重因材施教，因而不斷取得突出的教學(xué)效果。二、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，樹立正確人生觀1、關(guān)心學(xué)生，解決學(xué)生學(xué)習(xí)上、生活上困難從2006年起，李中建老師一直擔(dān)任班主任工作。他深知要想真正的把一個(gè)班集體帶好，就要走進(jìn)這個(gè)班集體，要了解這個(gè)班集體的每一個(gè)學(xué)生，包括對學(xué)生的身體狀況、家庭情況、知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成績、興趣愛好、性格氣質(zhì)、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。這是做好班級管工作、避免教育盲點(diǎn)、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件。李老師對每一位學(xué)生都充滿關(guān)愛之心。他認(rèn)為每一位學(xué)生，都是一個(gè)豐富多彩、獨(dú)一無二的生命世界，培養(yǎng)學(xué)生健康成長，關(guān)鍵要充分尊重他們，從內(nèi)心里、感情上尊重他們的人格，重視他們的個(gè)性。他善于看到每位學(xué)生的長處，發(fā)現(xiàn)和促進(jìn)其潛力。他能夠深入學(xué)生的內(nèi)心世界，了解其學(xué)習(xí)、生活和內(nèi)在思想情況，從而恰到好處地做好關(guān)鍵之處的引導(dǎo)。正確處理好抓成績與抓素質(zhì)、抓整體與抓個(gè)別、抓先進(jìn)與抓后進(jìn)等方面的關(guān)系。2、加強(qiáng)班級管理，培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力班主任是世界上最小的主任，但是也是責(zé)任最大的。有人說教師是雕塑專家，你的作品不僅栩栩如聲，而且可以看到搏動的血脈!那怦然心動的一個(gè)個(gè)鮮活的生命在你的感召下，健康快樂地成長，多么美好的職業(yè)!他的追求就是：把平凡的小事千百次的做好就是不平凡!他的動力就是做一個(gè)真實(shí)的自己，做一個(gè)讓孩子們喜歡的、走進(jìn)孩子們心靈的好老師!自我管理，是班級在新課改理念指導(dǎo)下，探索學(xué)生的自我養(yǎng)成教育，是讓德育真正“走向生活，走向體驗(yàn)”。事事育人、時(shí)時(shí)育人，真正將自成教育落實(shí)到日常班級教育工作中。開學(xué)第一天就從強(qiáng)化習(xí)慣做起，培養(yǎng)能力從提高自我約束力做起，通過各種有效途徑，提高班級集體凝聚力。多年班主任工作，李老師已形成一套良好的管理模式，所帶班級受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、社會和同學(xué)們的廣泛好評。對于學(xué)生的每次轉(zhuǎn)變，每一點(diǎn)成績，每一個(gè)進(jìn)步，他都很珍惜，并大加鼓勵(lì)和贊賞。而這一切使他更加深刻地認(rèn)識到教師要熱愛每一個(gè)學(xué)生，尤其是對待調(diào)皮的孩子要多給一些溫暖，用"愛"字改變他們，理解尊重信任他們。尊重孩子，關(guān)愛孩子的心理，經(jīng)常找孩子談心，教誨他們少比聰明，多比勤奮；少比優(yōu)秀，多比進(jìn)步。三、開展教育教學(xué)研究活動，提高教學(xué)、管理能力通過多種途徑吸取教育學(xué)科的新知識、新技能，在教學(xué)上開展教研活動積累心得，并撰寫多篇論文，在各類刊物上發(fā)表或省級獲獎。其中《正弦定理的教學(xué)設(shè)計(jì)》2007年獲縣一等獎，論文《論數(shù)學(xué)課題探究教學(xué)》獲2007年省教育督導(dǎo)學(xué)會壹等獎，教科研成果《拋物線及其標(biāo)準(zhǔn)方程的教學(xué)設(shè)計(jì)》獲省教育學(xué)會二十五屆優(yōu)秀科研成果二等獎，教科研成果《創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)的建構(gòu)主義視角》獲省教育學(xué)會二十六屆優(yōu)秀科研成果壹等獎，先后多次獲得校級優(yōu)秀教師的稱號，2010年獲得縣級優(yōu)秀教師稱號。伴隨著孩子們成長的足跡，李中建老師也一起收獲了成功的喜悅?；叵胫嗌賯€(gè)夜晚的挑燈夜戰(zhàn)!進(jìn)行了多少次坦誠的傾心交談，發(fā)自肺腑的期待與關(guān)愛讓孩子們感受為人師的真誠!沉甸甸的收獲里有著歲月的刻痕，送走了數(shù)不清的披星戴月!經(jīng)歷了多少風(fēng)雪雨霧的勵(lì)煉!酸甜苦辣咸皆有營養(yǎng)，成功失敗都是收獲!作為一名教師，他深知自己還有很多改進(jìn)和提高的地方，但他會用他的心去教誨他的學(xué)生，他會用他的情去培育他的學(xué)生，他將無悔于他的事業(yè)，并希望在以后的工作中要默默地耕耘，無私地奉獻(xiàn)，孜孜地追求，把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，用自己的一生譜寫為教育事業(yè)奉獻(xiàn)的新篇章。數(shù)學(xué)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料2他放棄無數(shù)機(jī)會，選擇到南京最偏遠(yuǎn)的小山村教書；他身患腎衰竭及尿毒癥卻沒有向命運(yùn)低頭，在講臺上硬是堅(jiān)持了9年；在換腎手術(shù)后，他要求重回講臺……他就是被學(xué)生和同事譽(yù)為“山村中最耀眼的紅燭”的徐其軍。1977年，徐其軍出生在江蘇省六合縣泉水鄉(xiāng)四合村一個(gè)偏僻的小山村。在山村長大的他從小就看到了農(nóng)村缺學(xué)校、缺老師的落后教育狀況，立志當(dāng)一名農(nóng)村教師的愿望就像一粒種子播撒在徐其軍心田里。1994年，成績優(yōu)秀的他主動放棄讀六合一中考大學(xué)的機(jī)會，報(bào)考了溧水師范學(xué)校。1997年畢業(yè)后，徐其軍迫不及待地遞交了一份申請，到自己的母校――全鄉(xiāng)最窮、最缺教師的泉水鄉(xiāng)棗林小學(xué)去。三年后，他終于如愿調(diào)到棗林小學(xué)?！案F山村哺育了我。我要盡我所能，讓這里的孩子能多學(xué)點(diǎn)知識?！毙炱滠娬f。在同事的眼中，徐其軍有很多“不一樣”。他早出晚歸，經(jīng)常把學(xué)生的作業(yè)本捆在自行車架上帶回家批改；學(xué)生們?nèi)鄙賹W(xué)習(xí)資料，他利用進(jìn)城辦事的機(jī)會，經(jīng)常自費(fèi)購買捎回來?！吧降缽潖?，崎嶇狹窄，它從山里一直通向山外，連結(jié)山里山外兩個(gè)世界。我啊，愿作那吹笛的人，將牧童引向山外……”徐其軍寫下的話道出他的人生理想。然而，造化弄人。2002年，即將走入結(jié)婚他因?yàn)殚L期勞累過度，被診斷出導(dǎo)致腎衰竭并發(fā)尿毒癥。醫(yī)生甚至明確告訴他，最多只能再活三四年！“我一下子懵了！我才2５歲，一切才剛剛開始。我的學(xué)生、父母、弟妹、未婚妻……”徐其軍后來說，“那些日子，我感到整個(gè)人被黑暗包圍?！痹跉埧岬默F(xiàn)實(shí)面前，徐其軍痛苦過、失落過。然而令人驚訝的是，在短暫的彷徨后，他作出了重返校園的決定。他找到校長，動情地說：“也許我連這個(gè)春節(jié)都活不過了。停止工作，就等于讓我等死。我就是死，也要死在講臺上！”校長拗不過他，只好同意了他的要求。在揮筆寫下“扼住命運(yùn)的咽喉――貝多芬”這一條幅勉勵(lì)自己后，徐其軍忍受著病痛折磨重新走上了三尺講臺。因?yàn)椴∏橛绊?，徐其軍的聽力、視力、記憶力開始下降，頭發(fā)不斷脫落，每天早晨都會嘔吐……從家里到學(xué)校，步履蹣跚的他需要近1個(gè)小時(shí)；放學(xué)回家后，累得腰酸背痛的他連床都上不了。生病多年，徐其軍一直沒有把病情告訴學(xué)生?！靶炖蠋熃?jīng)常是一手扶著黑板，一手撐著講臺給我們講課。我們感覺他肯定是生病了。有一天中午，徐老師利用休息時(shí)間給我們做輔導(dǎo)，由于身體原因和過度勞累，他講著講著突然昏了過去。”徐其軍曾經(jīng)的學(xué)生章連明回憶時(shí)數(shù)度哽咽。學(xué)生許世原說：“有一天，徐老師正在寫板書，忽然停了下來，用右手捂住腹部，換成左手寫。大家都用驚訝的眼神看著徐老師，他卻開玩笑說，老師想練習(xí)左手寫字，你們看好不好玩？我們不懂事，大聲回答‘好玩’……”徐其軍的同事吳萬斌說：“徐其軍是山村中最耀眼的紅燭，他是我們最崇敬的榜樣和最好的朋友。他患病以來，對大家說得最多的一句話是‘我能撐得住’?！?007年，棗林小學(xué)被合并，當(dāng)?shù)亟逃块T考慮到徐其軍的身體狀況，將他安排到了條件較好的中日友好希望小學(xué)。“我無法選擇自己的命運(yùn)，但可以選擇對待命運(yùn)的態(tài)度；我無法延伸生命的長度，卻可以延展生命的寬度！”面對病痛，徐其軍喊出了他的生命宣言。今年3月，經(jīng)多方努力，徐其軍終于可以進(jìn)行換腎手術(shù)了。讓手術(shù)室的醫(yī)生一輩子都不能忘記的是，徐其軍在手術(shù)前說了這樣一句肺腑之言：“拜托你們，我放不下這些孩子，我還想見到明天的太陽！”經(jīng)過專家會診后，徐其軍的換腎手術(shù)取得了成功?？吹剿纳眢w狀況一天天好起來，他的家人、朋友、同事和學(xué)生們都為他高興。今年3月，剛從換腎手術(shù)中清醒過來的徐其軍，還打來電話到當(dāng)?shù)氐拿褡逯袑W(xué)，請多關(guān)心他曾帶過的學(xué)生。他偷偷乘車來到學(xué)校，給幾個(gè)即將參加中考的學(xué)生打氣。“我現(xiàn)在最大的心愿就是聽醫(yī)生的話，好好養(yǎng)病，爭取早日康復(fù)，重新回到講臺上！”徐其軍對未來滿懷憧憬。數(shù)學(xué)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料3李嬌，現(xiàn)年25歲，中共黨員，是合肥市望湖小學(xué)三年級的一名數(shù)學(xué)老師兼任備課組長。她在教學(xué)崗位上默默耕耘，用心播種著愛的教育；她在與同事相處的過程中，盡已所能，真誠相助；她在與家長的溝通中，及時(shí)反饋，耐心解答。她憑著對教育事業(yè)的強(qiáng)烈責(zé)任感和對學(xué)生的無限的熱愛，把自己的愿望和抱負(fù)全部都傾注在教育事業(yè)上。她用自己的實(shí)際行動詮釋著一個(gè)年輕的共產(chǎn)黨員全心全意為人民服務(wù)的宗旨，處處以身作則，發(fā)揮模范帶頭作用。她的美德折射出當(dāng)代教師隊(duì)伍中絕大多數(shù)教師的精神品質(zhì)，也鼓舞著年輕教師們對教育事業(yè)的忠誠和孜孜以求?！皼]有愛就沒有教育?！睂W(xué)生的熱愛是她選擇從事教育教學(xué)活動的起點(diǎn)，也正是因?yàn)閷W(xué)生的熱愛使她在教育教學(xué)活動中不斷鉆研適合學(xué)生的教育方法。在她的眼中每個(gè)孩子都是可愛的天使，都有著巨大的潛力，她一視同仁地愛著每一個(gè)學(xué)生。一年級的時(shí)候?yàn)榱思?lì)孩子，她為每個(gè)孩子準(zhǔn)備了星星本，每節(jié)數(shù)學(xué)課下課孩子們出去玩了她還在教室里根據(jù)每個(gè)孩子各方面的表現(xiàn)情況給孩子們畫星星，孩子們回來了翻開自己的星星本就覺得每天都有驚喜，常常會興奮地說著自己又收獲了幾顆星星，這時(shí)候是以師評為主。等孩子們大了點(diǎn)她又把獎勵(lì)措施升級為積分，每個(gè)孩子都有自己的學(xué)習(xí)積分。二年級時(shí)是以組長評為主，到了三年級就以自評為主了，她每個(gè)星期都會統(tǒng)計(jì)孩子們的積分情況并更新貼在班級墻上的積分榜，每個(gè)孩子都能感受到自己的進(jìn)步。雖然這些工作很繁瑣，很累人，但她為了孩子們能在評價(jià)中更好地成長，一直都在堅(jiān)持。她的辦公桌上總是有許多表格，都是她自制的，有談心記錄表、學(xué)困生幫扶表、數(shù)學(xué)小組表、作業(yè)登記表、積分總表分表、成績反饋表等等，而每項(xiàng)表格的背后都是許多具體細(xì)致的工作，這些工作不是任何人強(qiáng)加給她的任務(wù)，而是她對學(xué)生無私的愛。她總是會想盡辦法從自己少得可憐的休息時(shí)間里抽出一些時(shí)間去和一些特殊的學(xué)生談心交流，以一個(gè)朋友的身份去了解他們，并想辦法幫助他們。對于一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生她更是會在課前課后找時(shí)間單獨(dú)輔導(dǎo)，并鼓勵(lì)他們主動向老師同學(xué)請求幫助，還在班級成立了互助小組。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，她還鼓勵(lì)學(xué)生在班級成立各種興趣小組，定期開展活動。目前數(shù)學(xué)繪本小組、數(shù)學(xué)畫報(bào)小組、趣味數(shù)學(xué)小組、作業(yè)輔導(dǎo)小組等已經(jīng)逐漸成熟起來，在她的指導(dǎo)下學(xué)生自主確定了人員分工、活動時(shí)間和活動內(nèi)容，并且已經(jīng)成功開展了很多次活動。而她一直默默地在背后付出了無數(shù)心血，經(jīng)常為了教育教學(xué)工作自愿加班，累并快樂著。因?yàn)榕碌⒄`學(xué)生的課程也怕給同事和領(lǐng)導(dǎo)添麻煩，她時(shí)常帶病堅(jiān)守崗位，至今沒有請過一次病假。李嬌在與同事相處的過程中為人一直低調(diào)謙虛，并樂于盡己所能去幫助同事。當(dāng)學(xué)校有工作需要加班時(shí)她從不推辭，主動分擔(dān)臨時(shí)任務(wù)。當(dāng)搭班的班主任家里有事請假一個(gè)多星期時(shí)，她積極承擔(dān)起班級管理事務(wù)和班主任的一些課程，努力做好每一件事，任勞任怨。每當(dāng)自己在教學(xué)中一些做法有所收效時(shí)她都愿意與同事分享，會在大會上講述自己的特色做法，也會與同備課組的老師互動交流。在與家長的溝通過程中，她會非常有耐心地傾聽、解答并給出一些建議，經(jīng)常向家長反饋孩子各方面的情況，包括孩子的進(jìn)步和不足等。下班后她也會利用電話、短信、QQ、微信等渠道與家長溝通，加強(qiáng)家校之間的合作，加深對學(xué)生的了解。她的認(rèn)真負(fù)責(zé)得到了家長們的一致認(rèn)可，她的工作也得到了家長們的廣泛支持。盡管這些工作占用了許許多多的私人時(shí)間和空間，但她認(rèn)為只要能夠聯(lián)手家庭教育，共同促進(jìn)學(xué)生的成長，一切付出都值得?？傊?，李嬌作為學(xué)生的靈魂師表，她把一腔熱血回報(bào)給了教育事業(yè)，她的美德體現(xiàn)在每一天的瑣碎工作中、體現(xiàn)在每一個(gè)細(xì)微之處。數(shù)學(xué)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料4東邵中心小學(xué)孫淑敏，我踏上教師這個(gè)工作崗位已有二十五年了，二十五年來我始終熱愛教師這個(gè)職業(yè)，在工作中認(rèn)真貫徹黨的教育方針，切實(shí)履行教書育人的職責(zé)，嚴(yán)格服從學(xué)校的工作安排，團(tuán)結(jié)同志、關(guān)心學(xué)生、工作勤奮、樂于奉獻(xiàn)、嚴(yán)于律己，受到了學(xué)生的喜愛，家長的尊重，得到了同事的贊許，領(lǐng)導(dǎo)的信任。一、關(guān)愛學(xué)生，塑優(yōu)秀人才。二十五年來，我一向擔(dān)任班主任工作，班級管理卓有成效。我注重班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，思想上關(guān)心學(xué)生，感情上親近學(xué)生，生活上關(guān)懷學(xué)生，千方百計(jì)調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。師生關(guān)系十分融洽，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性。因此，我所帶的班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，班級在各項(xiàng)評比中成績優(yōu)秀，在常規(guī)管理考核中名列前茅，在平時(shí)階段性學(xué)習(xí)考試中遙遙領(lǐng)先。在要求學(xué)生搞好學(xué)習(xí)的同時(shí)，也要求學(xué)生學(xué)會如何做人，做一個(gè)對社會有用的人。我很注重學(xué)生政治思想素質(zhì)的提高，用我的愛心換學(xué)生的`真心。有時(shí)，為了挽救一只掉隊(duì)的大雁，我經(jīng)常放下休息時(shí)光，進(jìn)行家訪，與學(xué)生個(gè)別談心，了解學(xué)生的心理動態(tài)，與家長私下溝通，了解學(xué)生家庭狀況，耐心細(xì)致的做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在我的鼓勵(lì)幫忙下曾有多名學(xué)生重建起學(xué)習(xí)的信心，揚(yáng)起理想的風(fēng)帆。二、熱愛工作，創(chuàng)優(yōu)異成績。二十五年的教育教學(xué)工作使我深深明白教育教學(xué)工作職責(zé)重大，從小的方面講，它關(guān)系著個(gè)人和家庭的前途和命運(yùn)，從大處講，它關(guān)系著民族和國家的興亡和發(fā)展。因此，我從未把教師當(dāng)做簡單的謀生職業(yè)，而是作為自我畢生追求的事業(yè)，全身心的投入，所以我工作一向勤奮、扎實(shí)、一絲不茍，并且成績突出，平時(shí)注意自身知識和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高?！暗聻閹熤尽弊鳛榻處煟陨淼膸煹滦摒B(yǎng)是最重要的，做教師首先是做人，做真誠的人，做正直的人。不管是在平時(shí)的教學(xué)中還是在生活中，不管是在學(xué)生面前還是在同事面前，我都注重自身的完美形象，用自我的人格魅力來打動人，感染人，樹立為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的崇高理想和高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神，把對學(xué)生的愛，對事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺的行動。在我的影響下一些頑皮的學(xué)生也變得溫順起來，他們也認(rèn)識到了自我的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。愛是永恒的話題，教師對學(xué)生的愛更是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子們的真誠。這種愛是無私的，它要毫無保留的獻(xiàn)給所有學(xué)生；這種愛是深沉的，它蘊(yùn)含在為所有學(xué)生做的每一件事當(dāng)中；這種愛是神圣的，它融成水乳交融的情誼。我用我的愛贏得了學(xué)生的尊重家長的信任。師德的核心是愛，沒有愛就沒有教育。每當(dāng)望著孩子們一張張笑臉，聽著一句句真誠的話語，感受著愛與愛的碰撞時(shí)的那份快樂，我覺得自我仿佛走進(jìn)了生命中最燦爛的時(shí)刻。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會的進(jìn)步，留守兒童應(yīng)運(yùn)而生，這類學(xué)生在平時(shí)的生活中缺乏父母的照料和監(jiān)管，行為變得散漫起來，有的開始迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，有的甚至打群架，造成學(xué)習(xí)成績下降?？吹竭@些我有針對性的對他們進(jìn)行思想教育，利用班隊(duì)會舉行了很多有針對性的主題大會，改掉了他們的陋習(xí)。而對于那些思維遲鈍，智力較低的學(xué)生我決不嫌棄、不放下，耐心幫忙主動發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)并及時(shí)給予表揚(yáng)樹立他們的自信心。同時(shí)在班上指定優(yōu)等生給他們當(dāng)小老師，熱情地幫忙他們關(guān)心他們，使他們不孤單。我會利用一切能夠利用的時(shí)光把當(dāng)天學(xué)的知識給他們查漏補(bǔ)缺，耐心的輔導(dǎo)。我深感一個(gè)學(xué)困生對班級的影響，更清楚轉(zhuǎn)化學(xué)困生的重要性，于是決定從最差的學(xué)生身上著手，起到以點(diǎn)帶面的作用。例如班上有個(gè)叫思想，要求家長經(jīng)常打電話和老師及時(shí)聯(lián)系，每一天晚上抽出時(shí)光監(jiān)督孩子和輔導(dǎo)孩子，保質(zhì)保量的完成家庭作業(yè)。再根據(jù)他頭腦靈活的特點(diǎn)，給他創(chuàng)造表現(xiàn)自我的機(jī)會，課堂上經(jīng)常鼓勵(lì)他發(fā)言回答問題，使他對學(xué)習(xí)有了自信心。一有時(shí)光我就和他談心，跟蹤了解他的進(jìn)展。透過一學(xué)期的努力，最后有了回報(bào)，在各方面取得了好成績。幾十年如一日，在三尺講臺上無私奉獻(xiàn)著自我的一生，用真情和愛心澆灌著一棵棵幼苗茁壯成長，無怨無悔。數(shù)學(xué)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料5胡培菊，女，33歲，1991年7月始在利津縣利津鎮(zhèn)中心小學(xué)工作至今。擔(dān)任數(shù)學(xué)、自然教學(xué)，任班主任工作8年。從教13年，她工作上勤勤懇懇，任勞任怨；思想上和政治上日益成熟，不斷取得進(jìn)步；社會生活中嚴(yán)格要求自己，給大家做出表率，尤其是教學(xué)和教科研工作，更是以突出的成績贏得了上級部門、各位領(lǐng)導(dǎo)以及學(xué)生家長的廣泛好評。自1998年至今連續(xù)6年年度考核“優(yōu)秀”，先后被評為市縣教學(xué)能手、縣優(yōu)秀班主任，四年被評為鎮(zhèn)優(yōu)秀教師。一、愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)胡培菊熱愛教育工作，從工作的第一天起，就把教育作為自己終身的選擇。十幾年如一日，胡培菊以校為家、恪盡職守。她堅(jiān)持出早勤、出滿勤、風(fēng)雨無阻。小孩出生后，為了不讓孩子耽誤自己的工作，她硬是把剛滿周歲的孩子放在了農(nóng)村老家，直到孩子三周歲能上托兒所才接回來。孩子一次一次重感冒，因?yàn)樗ぷ髅]有及時(shí)治療，以致把孩子的病給耽誤了，孩子患上了慢性扁桃體炎，經(jīng)常發(fā)作，承受了本不應(yīng)承受的痛苦。這些年來，為了備好每一節(jié)課和進(jìn)行教學(xué)反思，她天天熬夜，很少在十一點(diǎn)之前睡覺。長期超負(fù)荷的工作，使她那較嚴(yán)重的咽炎和扁桃體炎也經(jīng)常發(fā)作，但她從未因此耽誤過一天工作。古人認(rèn)為“忠孝不能兩全”，為了干好工作，胡培菊很少有時(shí)間來照顧一下自己的老人，常常是兩個(gè)多月才回家一次。老人過生日，她總是提前到星期天過，堅(jiān)持不請假。二、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，勇于探索胡培菊充分認(rèn)識到：“提高教師素質(zhì)，是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵”“給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水”。她深知現(xiàn)代社會、現(xiàn)代學(xué)生需要具有知識淵博、銳意創(chuàng)新的教師。只是憑著自己已有的經(jīng)驗(yàn)、滿腔的熱忱是只能做“無本之木，無源之水”，她不斷地充電，不斷地尋找提升自己的源頭活水，堅(jiān)持進(jìn)行業(yè)務(wù)和理論學(xué)習(xí)。深夜，她還手執(zhí)書卷在拼搏，睡眼迷朦的女兒醒來，總是不解地問：“媽媽，你怎么每天晚上都看書，你不累嗎?”她總是坦然一笑，繼續(xù)埋頭學(xué)習(xí)。她也有勞累的時(shí)候，也有過放棄的念頭，因?yàn)樗彩且粋€(gè)平凡而普通的人，但是她想到了學(xué)生、想到了學(xué)校的發(fā)展，就渾身充滿了力量。憑著執(zhí)著的精神，她先后學(xué)習(xí)了《教師法》、《教育法》等教育法規(guī)，研究《教育學(xué)》、《心理學(xué)》等教育理論，認(rèn)真鉆研“以思維訓(xùn)練為突破口，提高課堂教學(xué)效率”和“研究性學(xué)習(xí)”的實(shí)驗(yàn)課題理論。教學(xué)中，胡培菊努力走科研興教之路，勇于創(chuàng)新，立志做學(xué)者型教師。她經(jīng)常說：“教育科研是提高教師素質(zhì)的關(guān)鍵，我們要對學(xué)生的終生負(fù)責(zé)，就必須進(jìn)行教育科研”。1998年起，她先后承擔(dān)了“單元達(dá)標(biāo)”、“思維訓(xùn)練”、“創(chuàng)新學(xué)習(xí)”、“研究性學(xué)習(xí)”“以學(xué)為主”等教改課題，都收到了很好的效果。教學(xué)中十分注重優(yōu)生培養(yǎng)和差生轉(zhuǎn)化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。她所任教學(xué)科成績一直位居全鎮(zhèn)前茅。1999年，被評為市教學(xué)能手。2002年、2003年，指導(dǎo)學(xué)生參加市創(chuàng)新能力競賽分別獲縣輔導(dǎo)教師一、二等獎；1998年指導(dǎo)學(xué)生參加市首屆小學(xué)生“小巧手”比賽獲指導(dǎo)教師二等獎；2000、2001指導(dǎo)學(xué)生參加縣小學(xué)生“小巧手”比賽獲指導(dǎo)教師二等獎；1998、1999指導(dǎo)學(xué)生參加全縣小學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作競賽分別獲一、二等獎；在進(jìn)行教改試驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的同時(shí)，她更注重對教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及時(shí)進(jìn)行總結(jié)概括。2000年撰寫的教案獲市一等獎；2002年撰寫的論文獲省一等獎；2003年撰寫的論文獲縣一等獎；2002年所命制試題在全縣創(chuàng)新試題評選中獲二等獎；2000年撰寫的論文《教學(xué)中要注重指導(dǎo)學(xué)生自行探究知識》發(fā)表在《東營教育研究》上；在班主任工作中，她創(chuàng)立了“三勤”(口勤、手勤、腦勤)“三公”(公平、公正、公開)和愛、信、嚴(yán)、護(hù)、尊五字教育法；她所帶的班級事事有人干，人人有事干，時(shí)時(shí)有事干。所帶班級被評為?！拔拿靼嗉墶?；班級量化成績連年居全校第一名。三、春風(fēng)化雨愛心無限師德核心是愛?，F(xiàn)在的學(xué)生多數(shù)心浮性躁，有著各種各樣的心理障礙。胡培菊同志認(rèn)識到這一點(diǎn)后，著眼關(guān)注學(xué)生心理發(fā)展，靠拳拳之愛去潤澤每一個(gè)幼小的心靈，把陽光撒向每一個(gè)學(xué)生，不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。學(xué)生李禎，小時(shí)候跟奶奶在農(nóng)村長大，長大后又回到城里父母身邊。因小時(shí)同父母交流少而產(chǎn)生隔閡，到城里上學(xué)后，又不習(xí)慣同城里的學(xué)生交往，自卑感極強(qiáng)。胡培菊就不厭其煩的分析、引導(dǎo)，一方面做其父母的工作，一方面動員班里的同學(xué)主動約李禎玩，并安排活潑、幽默、極有協(xié)調(diào)能力的劉袁為同位。經(jīng)過努力，李禎的自信心樹立起來了，同父母的關(guān)系和諧了，在同學(xué)中也有了知心朋友，學(xué)習(xí)成績進(jìn)步很快，到畢業(yè)時(shí)，一躍成為全班第三名。學(xué)生綦蕭男，調(diào)皮搗蛋，經(jīng)常拉社會青年來學(xué)校打架。胡培菊毫不歧視他，并利用他樂于助人、講義氣等閃光點(diǎn)，幫他恢復(fù)了自信，綦蕭男表示徹底改錯(cuò)，努力趕上。但社會上的一些淘氣的孩子還是不肯放過他，經(jīng)常找到學(xué)校同他打架，胡培菊不顧個(gè)人安危，多次趕走這些滋擾者，讓他能安心地學(xué)習(xí)。從此，這名學(xué)生熱愛集體，刻苦學(xué)習(xí)，成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。多年來，胡培菊同志愛崗敬業(yè)、勤懇工作、教學(xué)質(zhì)量—流：為人師表、愛生如子、師德高尚；勇于創(chuàng)新、銳意進(jìn)取，不斷開創(chuàng)教學(xué)工作新局面。學(xué)校認(rèn)為該同志完全符合優(yōu)秀教師評選條件，同意推薦。數(shù)學(xué)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料6解娟同志，女，漢族，大學(xué)本科學(xué)歷，生于1975年12月，1996年參加工作，現(xiàn)任教于東平鎮(zhèn)第一中學(xué)。解老師既是學(xué)生們的良師，又是學(xué)生們的益友，師生關(guān)系是那樣的融洽，是那樣的和諧。解老師的教學(xué)成績年年名列前茅，不懈的努力也換來了累累的碩果，解老師曾多次被評為“東平縣優(yōu)秀教師，所執(zhí)教的數(shù)學(xué)公開課也曾被評為“縣優(yōu)質(zhì)課一等獎”。作為一名初中女班主任，解娟老師對學(xué)生細(xì)心、愛心、耐心、恒心，在初中班主任工作中可謂是創(chuàng)造了一個(gè)奇跡。對于這樣一份特殊的工作，解老師同樣也堅(jiān)守著這樣一個(gè)信念：春蠶到死絲方盡，蠟炬成輝淚始干。班主任工作只有更好，沒有最好。眾所周知初中階段的學(xué)生獨(dú)立性強(qiáng)，逆反心理強(qiáng)，難管理，但解老師作為一名少有的女班主任，對學(xué)生愛字當(dāng)頭，用她那慈母般的愛潤澤著每一個(gè)學(xué)生的心靈，化解著班級管理中的每一個(gè)問題。解老師在班主任工作中從來不怕困難。她所帶的的班級開始工作時(shí)經(jīng)常是學(xué)校公認(rèn)的“難班”，常常是問題最集中的班級，不僅學(xué)生多，且來自于不同的村莊，文化課底子參差不齊，學(xué)生性格各異。面對這樣的班級，她從與學(xué)生談心入手，從關(guān)心學(xué)生生活起步，抓住學(xué)生心理特點(diǎn)，對癥下藥；從組建班干部入手，抓班級凝聚力。不到一個(gè)學(xué)期，班級面貌就煥然一新。她每年被學(xué)校評為“校先進(jìn)班主任”。解老師在2007年度被評為“東平縣優(yōu)秀班主任”。解娟同志作為一名新時(shí)代的女性，在工作中肯學(xué)習(xí)，肯上進(jìn)。更可貴的是她在家庭中也是一位成功的女性。在家中孝敬公婆，既有物質(zhì)上的供給，又有話語上的體貼，照顧孩子細(xì)致入微、不厭其煩，真正稱得上是一個(gè)好兒媳、好妻子、好母親。數(shù)學(xué)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料7劉燕，女，中山市石岐楊仙逸小學(xué)副校長，廣東省小學(xué)數(shù)學(xué)特級教師。劉老師教書育人，為人師表，是一位模范履行教師職責(zé)，既有高尚師德又具備精良業(yè)務(wù)素質(zhì)的教師。她具有系統(tǒng)的理論基礎(chǔ)知識和豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，精通業(yè)務(wù)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，教育教學(xué)效果特別顯著，課堂教學(xué)體現(xiàn)了個(gè)人獨(dú)有的教學(xué)風(fēng)格和特色，參加全國、省、市教學(xué)評優(yōu)課多次獲獎，曾獲全國一等獎2次、二等獎1次；獲全省一等獎7次。她不斷加強(qiáng)理論修養(yǎng)，在被選派參加骨干教師國家級培訓(xùn)期間，表現(xiàn)突出，被評為優(yōu)秀學(xué)員。所撰寫的論文，在國家、省、市級刊物發(fā)表，并有多篇獲得省、市的一、二等獎。劉燕老師具有較高的教育科研能力。她主持的科研課題――“構(gòu)建和諧教學(xué)環(huán)境中的小學(xué)教學(xué)質(zhì)量發(fā)展性評價(jià)研究”榮獲廣東省教育創(chuàng)新成果三等獎。該課題探索出了一套合理的、發(fā)展性教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系。通過該體系的實(shí)施，學(xué)校營造出了和諧的教學(xué)氛圍，激發(fā)了每個(gè)老師的教學(xué)積極性，促進(jìn)了教師團(tuán)隊(duì)成員間的交流與合作，形成團(tuán)隊(duì)合力，促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高。她還主持了中山市規(guī)劃課題，“家庭教育與小學(xué)生創(chuàng)造個(gè)性關(guān)系研究”，通過對學(xué)生家庭教育狀況和創(chuàng)造個(gè)性的調(diào)查，探討家庭教育狀況與小學(xué)生創(chuàng)造個(gè)性之間的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)有利于小學(xué)生創(chuàng)造個(gè)性發(fā)展的家庭教育方法，對指導(dǎo)家長進(jìn)行正確的家庭教育具有重要的建議。該課題獲中山市教育科研成果三等獎、骨干教師國家級培訓(xùn)優(yōu)秀論文獎。目前，劉燕老師正在主持開展“小學(xué)數(shù)學(xué)前置性探究學(xué)習(xí)研究”。該課題初步探索出了有利于提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的方法。該方法受到數(shù)學(xué)老師的好評。課題還沒有結(jié)題，老師們已經(jīng)開始采用該方法實(shí)施和組織教學(xué)，收到很好的效果，受到學(xué)生歡迎。劉燕老師在培養(yǎng)提高教師的思想政治、文化業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力方面做出顯著的貢獻(xiàn)，她指導(dǎo)的青年老師在全國、省、市各項(xiàng)數(shù)學(xué)教學(xué)評優(yōu)活動中多次獲獎，她本人也被評為省的優(yōu)秀指導(dǎo)老師。她帶領(lǐng)的數(shù)學(xué)科組教學(xué)成績優(yōu)異，被評為市的先進(jìn)數(shù)學(xué)科組，他們多次接待香港和外省市的教育考察團(tuán)，獲得極高評價(jià)。2008年五月份，香港中文大學(xué)組織十九所香港小學(xué)的校長、數(shù)學(xué)課程領(lǐng)導(dǎo)到楊仙逸小學(xué)進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)交流。之前，他們在多個(gè)場合直率的表示：香港的數(shù)學(xué)教學(xué)比內(nèi)地的強(qiáng)?？墒钱?dāng)他們聽了仙小數(shù)學(xué)科組劉燕老師指導(dǎo)的兩節(jié)數(shù)學(xué)課后，連連贊嘆：“太精彩了！”。他們坦誠地說道：“這兩節(jié)課改變了長久以來對內(nèi)地?cái)?shù)學(xué)教學(xué)的偏見”。香港及外地市學(xué)校的數(shù)學(xué)教師紛紛慕名前來聽課和學(xué)習(xí)。從教21年來，劉燕老師始終走在推進(jìn)素質(zhì)教育和教育教學(xué)改革的前列，承擔(dān)實(shí)驗(yàn)探索、示范指導(dǎo)等工作，成為了教師隊(duì)伍中師德的表率，育人的模范，教學(xué)的專家。在省、市小學(xué)數(shù)學(xué)界有很高的知名度。她被中山市教師進(jìn)修學(xué)院聘請為客座講師，每學(xué)期均為中山市教師進(jìn)行專題講座和課堂教學(xué)觀摩示范，她的講座及課堂教學(xué)受到了教師進(jìn)修學(xué)院老師和進(jìn)修教師的高度評價(jià)。做為中山市小學(xué)數(shù)學(xué)中心教研組成員，她積極承擔(dān)教學(xué)研討、送課下鄉(xiāng)、試卷編寫、課外習(xí)題集編寫等工作，工作質(zhì)量高，效果好。擔(dān)任石岐區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)中心教研組組長，劉燕老師積極組織和開展有實(shí)效的教研活動，促進(jìn)區(qū)內(nèi)各學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)均衡發(fā)展。她還親自到其它學(xué)校進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，為老師上示范課。劉燕老師以精湛的教學(xué)藝術(shù)、高尚的師德獲得了同事、家長的好評和學(xué)生的歡迎。她倡導(dǎo)的“和諧教學(xué)，快樂課堂”活動，引導(dǎo)老師以快樂、健康的心培養(yǎng)快樂、健康的人，引導(dǎo)教師、學(xué)生共享情感和智力發(fā)展的雙重喜悅。由于教學(xué)業(yè)績顯著，劉燕老師先后被評為中國小學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)委員會“先進(jìn)工作者”，廣東省“特級教師”，廣東省“崗位能手”，市“先進(jìn)工作者”，市“教育名師”，市“優(yōu)秀教師”，市“優(yōu)秀班主任”，區(qū)“名教師”，獲“吳桂顯教育基金優(yōu)秀教師”數(shù)學(xué)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料8張老師，小學(xué)高級教師，1996年參加工作，她忠誠于教育事業(yè)，始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，師德高尚，愛崗敬業(yè)，勤奮努力，成績卓著，深受學(xué)生的愛戴、家長的歡迎和社會各界的廣泛贊譽(yù)。作為一名小學(xué)教師，她對工作一直兢兢業(yè)業(yè)，從不挑揀工作，拈輕怕重。她認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以新思路、新方法來指導(dǎo)工作。她學(xué)而不厭，不斷對自己“充電”，提高教學(xué)水平。以嚴(yán)要求高標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己，她不斷給自己施壓，工作之余，勇于探究，努力鉆研教材，分析每堂課成功在哪里，哪里存在不足，不斷地總結(jié)，不斷地提高自己的教學(xué)水平。多年來的教學(xué)積累，讓她的教學(xué)自成一家，自有風(fēng)格，所以在教學(xué)業(yè)績上也很顯著。近幾年所帶的班級數(shù)學(xué)科都是第一、第二名。教育教學(xué)中，她能想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，處處關(guān)心他們、幫助他們，體諒學(xué)生的疾苦，做學(xué)生的知心朋友。因此，教學(xué)和管理始終受到學(xué)生的歡迎。師生配合默契，效果自然良好。她愛學(xué)生，曾用關(guān)懷，讓學(xué)生淚流滿面；曾用愛心，去揚(yáng)起學(xué)生心海的風(fēng)帆。幾十年來，她在