2022關(guān)于教師工作違紀(jì)檢討書

Word文檔關(guān)于教師工作違紀(jì)檢討書老師工作違紀(jì)檢討書(一)

開(kāi)學(xué)時(shí)，有幾位家長(zhǎng)找我?guī)退齻兊牡暮⒆友a(bǔ)補(bǔ)課，我一開(kāi)頭也不太情愿。但她們說(shuō)，只要能讓她們的孩子成果有所提高，她們情愿每月付我二十元錢酬勞。于是，我的補(bǔ)課就開(kāi)頭了。后來(lái)又來(lái)了幾個(gè)同學(xué)，一共十幾個(gè)，我的補(bǔ)課規(guī)模就這樣擴(kuò)大了。

一開(kāi)頭，我以為，都是同學(xué)家長(zhǎng)請(qǐng)我為她們的孩子補(bǔ)課，而且我也無(wú)法推脫。補(bǔ)就補(bǔ)吧。對(duì)孩子們的成長(zhǎng)也有利。而且我也可以利用給同學(xué)上課的同時(shí)，也可以認(rèn)仔細(xì)真的輔導(dǎo)輔導(dǎo)自己的女兒。

但真的沒(méi)有想到，還是有人把這事捅出來(lái)了。而且，造成了那么大的風(fēng)波。我在生氣的同時(shí)，也懊悔不已?，F(xiàn)在，靜下心來(lái)，好好反思了一下，對(duì)于補(bǔ)課一事，我感覺(jué)真是得不償失。任憑補(bǔ)課的形為，的確有很多害處。

1、違反上級(jí)禁止再職老師給同學(xué)補(bǔ)課的有關(guān)規(guī)定。給自己帶來(lái)了不必要的麻煩，給學(xué)校造成了不良的影響。

2、為了一些蠅頭小利而去補(bǔ)課，有悖于老師的職業(yè)道德的基本要求，影響了為人師表的形象。

3、補(bǔ)課給沒(méi)有補(bǔ)課的同學(xué)造成了壓力和影響，也給沒(méi)有參與補(bǔ)課的同學(xué)家長(zhǎng)造成了心理的不平衡。

4、補(bǔ)課也給補(bǔ)課的同學(xué)帶來(lái)了過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，這和國(guó)家的素養(yǎng)訓(xùn)練的精神相違反。

5、補(bǔ)課對(duì)老師的正常教學(xué)也有肯定的影響，分散精力，避重就輕。

補(bǔ)課的形為有這么多的害處，可我為什么還會(huì)犯這樣的時(shí)髦錯(cuò)誤呢?細(xì)細(xì)想來(lái)主要有以下幾個(gè)緣由：

1、認(rèn)為補(bǔ)課的現(xiàn)象，處處都是，而非我一人。并且是雙方自愿，不會(huì)出問(wèn)題。正是由于這樣思想上的麻痹大意，才滋長(zhǎng)了補(bǔ)課風(fēng)的盛行。

2、作為老師的我們，不甘清苦，想通過(guò)補(bǔ)課來(lái)謀些課外的收入，認(rèn)為這樣才找到了心理平衡。為利為動(dòng)，是補(bǔ)課風(fēng)盛行的動(dòng)力。

3、雖然，上面三令五申禁止補(bǔ)課，但我認(rèn)為，我們身居農(nóng)村地處偏僻，認(rèn)為，是為了滿意農(nóng)村人貧困上不了好的私立學(xué)校，而讓她們花很少的錢，去最多的縮短城鄉(xiāng)訓(xùn)練的差別。給她們補(bǔ)課是一種善舉。

4、認(rèn)為補(bǔ)課利用節(jié)假日時(shí)間，并且是在校外。不會(huì)產(chǎn)生太大的影響。存有一叫種僥幸心理，所以補(bǔ)課形為才始終連續(xù)至此危急的邊緣。

正是因?yàn)樯鲜鲥e(cuò)的熟悉，才造成了今日錯(cuò)誤形為的產(chǎn)生。經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)談話后，我也深深地熟悉到了問(wèn)題的嚴(yán)峻性，并做了一些相應(yīng)的補(bǔ)救：

1、馬上停止補(bǔ)課，并將所得些許錢款原數(shù)歸還同學(xué)家長(zhǎng)，以消退不利影響。

2、仔細(xì)反思錯(cuò)誤，做好檢討，警醒他人。

3、更加努力工作，嚴(yán)格要求自己，追求上進(jìn)。

人無(wú)完人，誰(shuí)能無(wú)過(guò)，因?yàn)橐灰阉嚼?，而?zhí)著不停的違規(guī)違法，這世上又豈我一人?我在這里自省的同時(shí)，也提省他人，引以為戒。人不怕犯錯(cuò)誤，問(wèn)題是不能重犯相同的錯(cuò)誤。

檢討人：

20xx年xx月xx日

老師工作違紀(jì)檢討書(二)

20xx年x月x日星期二下晚自習(xí)后,我見(jiàn)教學(xué)樓3樓樓梯口有兩位同學(xué)在打架,旁邊又有一大堆同學(xué)在相互推搡起哄,當(dāng)時(shí)正值樓梯最擁擠的時(shí)刻,為避開(kāi)消失擁擠踐踏的平安事故,我理所當(dāng)然地上前制止打架推搡的同學(xué)，但是在制止后面一位推搡起哄的同學(xué)趙威時(shí)，他不但不聽(tīng)勸阻，反而朝我大罵并出手推我，態(tài)度極其惡劣。我將趙威同學(xué)帶到辦公室進(jìn)行訓(xùn)練，而此時(shí)趙威同學(xué)依舊心情感動(dòng)，嘴里罵罵咧咧并有進(jìn)一步攻擊我的跡象。趙威同學(xué)的態(tài)度和言行舉止激怒了我，我順手拿起辦公室的椅子將他打傷，并在后來(lái)的說(shuō)教過(guò)程中還打了趙威同學(xué)幾個(gè)耳光。盡管在見(jiàn)到趙威同學(xué)流血后我就猛然警醒并準(zhǔn)時(shí)實(shí)行了補(bǔ)救措施，但是給趙威同學(xué)的身心損害已經(jīng)造成，給家長(zhǎng)帶來(lái)的損害也已經(jīng)造成，對(duì)此，我深感內(nèi)疚和自責(zé)。

《中華人民共和國(guó)未成年人愛(ài)護(hù)法》第十五條規(guī)定：“學(xué)校、幼兒園的教職員應(yīng)當(dāng)敬重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對(duì)未成年同學(xué)和兒童實(shí)施體罰、變相體罰或者其他污辱人格尊嚴(yán)的行為”。

《中華人民共和國(guó)老師法》第八條第四款規(guī)定：“關(guān)懷、愛(ài)惜全體同學(xué)，敬重同學(xué)人格，促進(jìn)同學(xué)在品德、智力、體質(zhì)等方面全面進(jìn)展”。

《中華人民共和國(guó)老師法》第三十七條規(guī)定：“老師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他訓(xùn)練機(jī)構(gòu)或者訓(xùn)練行政部門賜予行政處分或者解聘”。

(一)有意不完成訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)給訓(xùn)練教學(xué)工作造成損失的;

(二)體罰同學(xué)，經(jīng)訓(xùn)練不改的;

(三)品德不良、污辱同學(xué)，影響惡劣的。

老師有前款第(二)項(xiàng)、第(三)項(xiàng)所列情形之一，情節(jié)嚴(yán)峻，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。

事情發(fā)生后，通過(guò)訓(xùn)練局領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)家長(zhǎng)的訓(xùn)練，我意識(shí)到自己的行為已經(jīng)違反了〈未成年人愛(ài)護(hù)法〉和〈老師法〉的相關(guān)規(guī)定，并且違反了起碼的師德警戒規(guī)定。因此，我向各位領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)保證：

一.我情愿利用停課檢查期間，到醫(yī)院陪護(hù)趙威同學(xué)，通過(guò)溝通，將功補(bǔ)過(guò)，盡一切所能撫平他心靈的創(chuàng)傷;

二.我接受訓(xùn)練局和學(xué)校對(duì)我的任何行政處分;

三.我情愿在趙威同學(xué)所在班級(jí)或全校向趙威同學(xué)和家長(zhǎng)賠禮;

四.如有可能，我情愿在趙威同學(xué)出院返校學(xué)習(xí)后，利用課余時(shí)間給他免費(fèi)輔導(dǎo)功課直至趙威同學(xué)高中畢業(yè)考上高校。

消失這次教學(xué)事故不是偶然的，在對(duì)自己的行為給同學(xué)和家長(zhǎng)帶來(lái)?yè)p害深感擔(dān)心的同時(shí)，我也對(duì)自己思想深處的動(dòng)機(jī)和根源做了一下剖析：

首先，我固執(zhí)地認(rèn)為很多獨(dú)生子女是家里的“太上皇”，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，要啥給啥，好吃懶做。家長(zhǎng)對(duì)子女的溺愛(ài)、袒護(hù)，使這些“將來(lái)的花朵”不懂什么是文明禮貌，不懂得珍惜父母血汗錢和別人的勞動(dòng)成果，更談不上遵守同學(xué)行為規(guī)范，遵守學(xué)校紀(jì)律了。他們一旦長(zhǎng)期在家里養(yǎng)成習(xí)慣，短期的學(xué)校訓(xùn)練，是難以轉(zhuǎn)變和訂正的。對(duì)他們的訓(xùn)練和感化往往需要一個(gè)過(guò)程特殊是一段時(shí)間。而我們假如對(duì)他們的違紀(jì)不準(zhǔn)時(shí)實(shí)行“措施”,結(jié)果確定會(huì)影響同學(xué)自己和他人的學(xué)習(xí),老師的威信也會(huì)嚴(yán)峻減弱。老師的教學(xué)成果一旦受到影響，老師就會(huì)面臨學(xué)校考核、工作聘任、津貼發(fā)放等方面的懲處。此外，這樣的同學(xué)假如不訓(xùn)練好，班上大部分同學(xué)就會(huì)被“赤化”，學(xué)校的紀(jì)律處分根本不會(huì)起任何作用。為了管好和訓(xùn)練好這部分同學(xué)，我有時(shí)候會(huì)有“動(dòng)武”的念頭。

其次，我認(rèn)為在離異家庭里，由于缺乏家庭的暖和，缺乏“唱白臉”母愛(ài)或“唱黑臉“的父愛(ài)，同學(xué)的身心健康會(huì)受到影響，訓(xùn)練也因此會(huì)受到影響;也有些父母由于對(duì)子女訓(xùn)練的熟悉不夠，平常只顧做生意、干活或上班甚至吃、喝、玩、樂(lè)，對(duì)子女的學(xué)習(xí)和道德品質(zhì)的訓(xùn)練不聞不問(wèn)。由于疏于管教，使這些孩子交上一些不三不四的伴侶，他們的思想品德受到嚴(yán)峻的“污染”，學(xué)習(xí)不努力，三天打漁兩天曬網(wǎng)，上課心不在焉，昏昏欲睡，或做其它一些與課堂學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情。有的甚至不把老師放在眼里，老師的開(kāi)導(dǎo)、批判、訓(xùn)練往往被他們視為脆弱可欺，認(rèn)為你膽小怕事，欺軟怕硬。為了維護(hù)自己的威信和所謂的師道尊嚴(yán)，維護(hù)大多數(shù)同學(xué)的利益，我有時(shí)候會(huì)將法律和師德拋諸腦后，在自認(rèn)為忍無(wú)可忍的狀況下“殺雞給猴看”。

再次，受“嚴(yán)師出高徒”的傳統(tǒng)觀念的影響，我許多時(shí)候認(rèn)為“棍棒出好人，出人才”。誤認(rèn)為很多家長(zhǎng)所交代的“不聽(tīng)話的可以打”就是給同學(xué)體罰的借口，特殊是鞭策或懲處違紀(jì)的同學(xué)。但是我沒(méi)有意識(shí)到，身為人民老師，在履行教學(xué)職責(zé)的過(guò)程中，對(duì)同學(xué)不實(shí)行正確的訓(xùn)練方式，而進(jìn)行體罰，反而會(huì)侵害同學(xué)的身體健康權(quán)。

最終，盡管我認(rèn)為體罰同學(xué)動(dòng)身點(diǎn)和動(dòng)機(jī)是好的，都是為了訓(xùn)練同學(xué)，但是我沒(méi)有意識(shí)到體罰同學(xué)違反了訓(xùn)練的規(guī)律，違反了老師的職業(yè)道德，同時(shí)是我國(guó)訓(xùn)練法律、法規(guī)不允許的。特殊是體罰同學(xué)會(huì)惡化師生關(guān)系，影響到同學(xué)對(duì)老師的信任，影響到老師對(duì)同學(xué)的訓(xùn)練效果，還可能導(dǎo)致同學(xué)及其家長(zhǎng)對(duì)我的報(bào)復(fù)行為，危及我的人身平安，危及到社會(huì)安定。

消失這次教學(xué)事故，我想除了以上自己的熟悉缺陷以外，還與開(kāi)學(xué)以來(lái)的長(zhǎng)期超負(fù)荷工作所導(dǎo)致的疲憊倦怠有關(guān)。從開(kāi)學(xué)新生報(bào)到注冊(cè)至今，幾乎每天我都是從早5：30到晚上10：30超負(fù)荷工作，要照看新生的日常起居，引導(dǎo)監(jiān)督他們適應(yīng)新學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活，還要教會(huì)他們進(jìn)行自我管理，搞好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。除了要完成一切學(xué)校交給班主任的任務(wù)，我又要備好課，讓所教班級(jí)新生平穩(wěn)過(guò)度到高中階段的學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)。而最近因?yàn)榘嗌贤瑢W(xué)打架和晚就寢講話，班級(jí)積分被扣13分，而家里還因?yàn)樾『⑸〈蜥樢粋€(gè)多星期沒(méi)有痊愈，所購(gòu)房子因?yàn)楣e金貸款消失問(wèn)題面臨破產(chǎn)，這一切都時(shí)時(shí)刻刻讓人愁讓人憂。我想我是因?yàn)檫@些無(wú)法應(yīng)對(duì)的超出了自身能量和資源的過(guò)度要求，而導(dǎo)致了心情衰竭，使我的疲憊狀態(tài)累積到了肯定程度，產(chǎn)生了間或的失去人性化的表現(xiàn)。而這種表現(xiàn)在沒(méi)有調(diào)整渠道或調(diào)整不順當(dāng)?shù)臓顩r下，一遇到誘因，就導(dǎo)致了這次攻擊性行為。

主客觀的因素導(dǎo)致了這次給趙威同學(xué)的損害，我懊悔不迭，盼望在以后的工作、生活中，加強(qiáng)對(duì)法律法規(guī)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練心理學(xué)的學(xué)習(xí)，了解訓(xùn)練進(jìn)展規(guī)律，了解同學(xué)成長(zhǎng)的規(guī)律。仔細(xì)鉆研教材，不斷探究新奇、獨(dú)特、有效的訓(xùn)練教學(xué)方法，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好、樂(lè)觀性、主動(dòng)性和制造性，提高訓(xùn)練、教學(xué)效果。加強(qiáng)自己多方面的力量與素養(yǎng)的培育，特殊是在提高自己的威信和魅力方面多下工夫。只要同學(xué)鄙視你、喜愛(ài)你了，何愁叫不動(dòng)和教不好他們?加強(qiáng)學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)的訓(xùn)練聯(lián)系，培育同學(xué)喜愛(ài)祖國(guó)、尊老愛(ài)幼、遵紀(jì)守法、敬重老師，