棗兒說課稿教學(xué)

棗兒優(yōu)秀說課稿棗兒優(yōu)秀說課稿一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選用的是人教版小學(xué)語文教材四年級(jí)下冊(cè)第五單元第一課《棗兒》。本課主要內(nèi)容是通過講述一個(gè)關(guān)于棗兒的故事，引導(dǎo)學(xué)生感受親情、友情的美好，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和寫作能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠熟讀并理解課文內(nèi)容，掌握生字詞，了解課文的寫作背景和作者。2.過程與方法：通過自主學(xué)習(xí)、合作探究的方式，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解、思考分析的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生感悟親情、友情的美好，培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心和關(guān)愛他人的品質(zhì)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：熟讀并理解課文內(nèi)容，掌握生字詞，了解課文的寫作背景和作者。難點(diǎn)：感悟課文中所表達(dá)的親情、友情之美，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人的品質(zhì)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆、教學(xué)掛圖。2.學(xué)具：學(xué)生課本、練習(xí)本、文具。五、教學(xué)過程1.情景引入（5分鐘）利用多媒體課件展示棗兒的圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注棗兒，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教師簡(jiǎn)要介紹課文背景和作者。2.自主學(xué)習(xí)（10分鐘）學(xué)生自主閱讀課文，理解課文大意，遇到生字詞可以查閱字典。教師巡視課堂，解答學(xué)生疑問。3.合作探究（10分鐘）學(xué)生分小組討論，探討課文中所表達(dá)的親情、友情之美。每個(gè)小組選一名代表進(jìn)行匯報(bào)，分享討論成果。4.例題講解（10分鐘）教師以課文中的例子為例，講解如何通過細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)人物情感。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析課文，理解課文。5.隨堂練習(xí)（10分鐘）學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，完成課后練習(xí)題。教師及時(shí)批改，給予反饋。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：棗兒課文內(nèi)容寫作背景作者親情、友情之美七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.熟讀課文，鞏固生字詞。2.根據(jù)課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于親情、友情的小作文。3.調(diào)查身邊的朋友，了解他們與家人、朋友之間的感人故事。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過情景引入、自主學(xué)習(xí)、合作探究、例題講解、隨堂練習(xí)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生充分理解課文內(nèi)容，感悟親情、友情之美。在教學(xué)過程中，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見解。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和寫作能力。拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間多讀一些關(guān)于親情、友情的書籍，增加對(duì)這一主題的理解?？梢越M織一次主題班會(huì)，讓學(xué)生分享自己與家人、朋友之間的感人故事，培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心和關(guān)愛他人的品質(zhì)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)難點(diǎn)的解析1.感悟課文中所表達(dá)的親情、友情之美本節(jié)課的難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生感悟課文中所表達(dá)的親情、友情之美。對(duì)于小學(xué)生來說，他們可能對(duì)親情、友情有初步的認(rèn)識(shí)，但很難深入理解和感悟。因此，教師需要通過各種教學(xué)手段，如情景引入、例題講解等，讓學(xué)生感受課文中所描繪的親情、友情之美，從而達(dá)到深入理解課文的目的。2.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人的品質(zhì)在本節(jié)課的教學(xué)過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的角色，了解他們?cè)诠适轮械那楦凶兓?，從而培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人的品質(zhì)。這對(duì)于小學(xué)生來說是一個(gè)較難的過程，需要教師耐心引導(dǎo)和細(xì)致講解。二、教學(xué)重點(diǎn)的解析1.熟讀并理解課文內(nèi)容，掌握生字詞，了解課文的寫作背景和作者學(xué)生通過熟讀課文，能夠?qū)φn文內(nèi)容有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上，教師需要引導(dǎo)學(xué)生掌握生字詞，讓學(xué)生能夠獨(dú)立閱讀課文。同時(shí)，了解課文的寫作背景和作者，有助于學(xué)生更好地理解課文。2.通過自主學(xué)習(xí)、合作探究的方式，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解、思考分析的能力在本節(jié)課的教學(xué)過程中，教師需要充分利用自主學(xué)習(xí)、合作探究的方式，讓學(xué)生在閱讀理解的基礎(chǔ)上，進(jìn)行思考和分析。這樣既能提高學(xué)生的閱讀理解能力，也能夠培養(yǎng)學(xué)生的思考分析能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的把握是本節(jié)課成功的關(guān)鍵。教師需要通過各種教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生深入理解和感悟課文，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)愛他人品質(zhì)。在教學(xué)過程中，教師還需要關(guān)注學(xué)生的閱讀理解能力和思考分析能力的培養(yǎng)，從而提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)1.語調(diào)變化：在講解課文內(nèi)容時(shí)，教師應(yīng)注意語調(diào)的變化，讓學(xué)生在聽講過程中感受到情感的波動(dòng)。對(duì)于表達(dá)親情、友情的部分，可以使用溫暖、柔和的語調(diào)，以引起學(xué)生的共鳴。2.語言生動(dòng)：運(yùn)用生動(dòng)形象的語言，描繪課文中的情景，讓學(xué)生仿佛置身其中，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。二、時(shí)間分配1.合理規(guī)劃時(shí)間：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理規(guī)劃時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有充足的時(shí)間進(jìn)行。例如，在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，可以給予學(xué)生足夠的時(shí)間閱讀課文和完成練習(xí)。2.控制課堂節(jié)奏：教師需要掌握課堂節(jié)奏，避免講解過快或過慢，以確保學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。三、課堂提問1.啟發(fā)式提問：教師可以運(yùn)用啟發(fā)式提問，引導(dǎo)學(xué)生思考和分析課文內(nèi)容。例如，針對(duì)課文中的親情、友情部分，可以提問：“你們?cè)谏钪杏袥]有遇到過類似的事情？”，“你們是如何處理的？”等。2.鼓勵(lì)回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問題，培養(yǎng)他們的自信心和表達(dá)能力。對(duì)于回答正確的同學(xué)，可以給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。四、情景導(dǎo)入1.利用多媒體：運(yùn)用多媒體課件、視頻等資源，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)生動(dòng)、真實(shí)的學(xué)習(xí)情境。例如，在講解課文前，可以播放一段與課文相關(guān)的情景視頻，讓學(xué)生更好地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。2.生活實(shí)例導(dǎo)入：以學(xué)生生活中的實(shí)例為導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生的興趣。例如，可以講述一個(gè)發(fā)生在學(xué)生身邊的親情、友情故事，然后引入課文內(nèi)容。五、板書設(shè)計(jì)1.簡(jiǎn)潔明了：板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)?？梢酝ㄟ^關(guān)鍵詞、圖表等形式，將課文內(nèi)容呈現(xiàn)給學(xué)生，幫助他們更好地理解和記憶。2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)具備清晰的結(jié)構(gòu)，便于學(xué)生梳理思路。例如，在講解課文情節(jié)時(shí)，可以使用時(shí)