2023年浙江省寧波市中考語(yǔ)文試卷

1017頁(yè)2023一、書(shū)寫(xiě)〔5分〕1.此題依據(jù)卷面書(shū)寫(xiě)狀況評(píng)分。請(qǐng)你在答題時(shí)努力做到書(shū)寫(xiě)正確、工整。二、積存〔20分〕班級(jí)開(kāi)展以“梳理與探究”為主題的學(xué)習(xí)閱歷共享活動(dòng)．請(qǐng)你參與，1-3結(jié)合語(yǔ)境辨音形。為下面句中加點(diǎn)字選擇正確讀音。一個(gè)對(duì)讀書(shū)著迷的孩子，一捧起書(shū)，心中便覺(jué)得有了著落，有了依靠。①著迷〔〕②著落〔〕A.zhāo B.zháo C.zhe D.zhuó找出如圖中的錯(cuò)別字，并改正。① 改為 ② 改為 專(zhuān)題整理填詩(shī)文。古詩(shī)文中的聲音豐富多彩?！皶造F將歇，① ”賜予了山林無(wú)限生氣，“萬(wàn)籟此都寂，② ”營(yíng)造了禪院清幽的氣氛，陸游筆下“③ ，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存”描摹了吵鬧淳樸的鄉(xiāng)俗《醉翁亭記》中“觥籌穿插，④ ，眾賓歡也”再現(xiàn)了和樂(lè)融洽的場(chǎng)景。李益《夜上受降城聞笛》中的笛聲寄予了將士的思鄉(xiāng)之情：⑤ ， 。蘇軾《定風(fēng)波》中的聲音表現(xiàn)了詩(shī)人面對(duì)風(fēng)雨冷靜豁達(dá)的生活態(tài)度：⑥ ， 。〔填序號(hào)〕A.感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。B.秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。C.八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。D.安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏!E.懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。F.枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。①AD②CE拓展關(guān)聯(lián)知文化。依據(jù)同學(xué)們搜集的“以和為貴”的材料，完成相關(guān)任務(wù)。解釋下面三則材料中加點(diǎn)的字。( )是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉。是謂大同。﹣﹣《禮記?禮運(yùn)》事父母者莫擅長(zhǎng)順，宜兄弟者莫擅長(zhǎng)讓。﹣﹣徐禎稷《恥言》敬則留神翼翼，事無(wú)巨細(xì)，皆不敢忽。恕則凡事留余地以處人，功不獨(dú)居，過(guò)不推諉。﹣﹣曾國(guó)藩《與鮑春霆》①興起②好③錯(cuò)誤，過(guò)失下面是《以和為貴》演講稿提綱，把上述三則材料作為分論點(diǎn)的論據(jù)填在相應(yīng)的〔填序號(hào)〕三、閱讀7分〔一〕名著閱讀8分〕依據(jù)名著閱讀任務(wù)單，完成相關(guān)任務(wù)。閱助讀資料閱讀任務(wù)讀方法檢第十回林教頭風(fēng)雪山神廟陸虞候火燒草料場(chǎng)〔1〕探究楊志的出身索第十一回朱貴水亭施號(hào)箭林沖雪夜上梁山和押送生辰綱的原目第十二回梁山泊林沖落草汴京城楊志賣(mài)刀因，應(yīng)中選擇閱讀哪錄第十三回急先鋒東郭爭(zhēng)功青面獸北京斗武幾回？第十四回赤發(fā)鬼醉臥靈宮殿晁天王認(rèn)義東溪村第十五回吳學(xué)究說(shuō)三阮撞籌公孫勝應(yīng)七星聚義關(guān)探究小說(shuō)人物，一般可以關(guān)注情節(jié)突變處。如一個(gè)人突〔2〕列舉因人物突然注然闖入別人的生活或突然從生活中消逝導(dǎo)致人物命運(yùn)發(fā)消滅或消逝而導(dǎo)致祥情子命運(yùn)變化的兩個(gè)情節(jié)大兵突然消滅，奪走了祥子的車(chē)，讓他長(zhǎng)期的努力化〔助讀資料涉及的為泡影；小福子無(wú)望，讓祥子精神徹底崩潰……情節(jié)除外〕小說(shuō)中很多人物成了讀者心中的英雄。請(qǐng)從備選人物中選擇一人，結(jié)合原著內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)該人物的英雄表現(xiàn)。備選人物：( A.哈里?謝頓B.塞佛?哈定C.哈利?波特D.納威?隆巴頓我選哈利波特他面對(duì)險(xiǎn)惡的形勢(shì)，堅(jiān)持戰(zhàn)斗，他不斷查找并消滅魂器，敢于只身前往禁林，直面死亡，最終消滅強(qiáng)大的伏地魔，挽救了世界。四、文學(xué)類(lèi)文本閱讀〔18分〕月下看貓頭鷹[美]珍?尤倫我跟爸爸出去看貓頭鷹，是在一個(gè)冬天的晚上。那時(shí)候已經(jīng)三更半夜了，我們一直都沒(méi)睡覺(jué)。外面沒(méi)有風(fēng)。那些大樹(shù)直挺挺地站著，像一座座高大的雕像。月光刺眼，天色很亮。背后遠(yuǎn)遠(yuǎn)傳來(lái)火車(chē)的汽笛聲，笛音消沉，拉得很長(zhǎng)，就像一首歌，聽(tīng)起來(lái)好哀痛，好哀痛。爸爸早把我的毛線帽拉低，蓋住我的耳朵。但是隔著帽子，我還是聽(tīng)得到聲音。農(nóng)場(chǎng)里的一只狗，跟著汽笛叫了起來(lái)。接著，其次只狗也叫了?；疖?chē)和狗，齊聲唱歌，唱了好一陣子。鬧聲消逝以后，四周靜極了，就像在夢(mèng)里。爸爸，還有我，始終向著樹(shù)林走去。我們“沙沙沙沙”地踩著松脆的雪，留下小小的灰色腳印。爸爸在地上拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的影子，我的影子卻又短又圓。隔不多久，我就得奔馳幾步，才能跟得上爸爸。我那又短又圓的影子，也跟著我跌跌撞撞。但是我沒(méi)喊累，出去看貓頭鷹，就得保持安靜，爸爸始終就是這么說(shuō)的。我期望跟著爸爸一起去看貓頭鷹，已經(jīng)期望好久好久了。我們走到了松林地帶。在亮亮的天色里，一棵棵的松樹(shù)，看起來(lái)黑黑的，尖尖的。爸爸舉手做了個(gè)手勢(shì)。我馬上收住腳步，在原地等著。爸爸向上看，似乎要找天上的星星，又像在查看空中的一張地圖。月光使他的臉看起來(lái)像是戴上了銀色的假面具。他開(kāi)頭呼叫起來(lái)：“呼，胡胡胡胡﹣﹣呼!”學(xué)的是大角貓頭鷹的叫聲“呼，胡胡胡胡﹣﹣呼!”他叫了一陣，又叫了一陣。每叫過(guò)一次，他就會(huì)停一下。我們兩個(gè)也都豎起耳朵，靜靜地聽(tīng)一會(huì)兒，但是什么也沒(méi)聽(tīng)到。爸爸聳聳肩膀，我也聳聳肩膀。我并不難過(guò)。我的幾個(gè)哥哥都說(shuō)過(guò)：貓頭鷹是有時(shí)候消滅，有時(shí)候不消滅的。我們?cè)偻白?。我感覺(jué)得出天氣的嚴(yán)寒，就像有人用冰冷的手掌按在我的背上。我的鼻子、我的臉蛋，里熱外冷，凍得發(fā)疼。但是我一句埋怨的話也沒(méi)說(shuō)。出去看貓頭鷹，確定要安靜，確定要堅(jiān)強(qiáng)。我們走進(jìn)了樹(shù)林。那些樹(shù)影，比我見(jiàn)過(guò)的任何東西都要陰暗，遮掩了地上的白雪。蒙在嘴上的圍巾，溫溫濕濕的，毛茸茸地護(hù)著我的嘴。深更半夜，會(huì)不會(huì)有什么東西躲在黑黑的大樹(shù)背后呢？我問(wèn)都沒(méi)問(wèn)。出去看貓頭鷹，確定要勇敢。我們來(lái)到了黑森林中的一片空地。月亮高高掛在天空，月光就像對(duì)準(zhǔn)著空地的中心照下來(lái)。月光下的雪，看起來(lái)，比瓷碗里的牛奶還要白。我喘著粗氣。爸爸聽(tīng)見(jiàn)了，做手勢(shì)叫我別出聲。我抓緊用手套捂著圍巾，圍中捂我認(rèn)真地聽(tīng)。爸爸又呼叫了起來(lái)：“呼，胡胡胡胡﹣﹣呼!”“呼，胡胡胡胡﹣﹣呼!”我全神貫注地聽(tīng)著、看著，在這冷空氣中，聽(tīng)得耳朵發(fā)疼，看得雙眼蒙上一層霧。爸爸仰起了臉，打算再呼叫一次，但是他還沒(méi)開(kāi)口，就有回應(yīng)的聲音穿過(guò)樹(shù)叢，傳了過(guò)來(lái)?！昂?，胡胡胡胡﹣﹣呼!”爸爸臉上有了笑意，他回應(yīng)了一聲：“呼，胡胡胡胡﹣﹣呼!”然后，他跟貓頭鷹，就像在那兒談天，談起了晚餐、樹(shù)林、月亮和嚴(yán)寒的天氣。我松開(kāi)了捂住圍巾和嘴的手套，愉快得想笑出來(lái)。從草地邊緣、樹(shù)叢上面?zhèn)鱽?lái)的貓頭鷹叫聲，越來(lái)越近了。草地上卻沒(méi)有一點(diǎn)動(dòng)靜。突然間，一個(gè)貓頭鷹的影子，從地上的大樹(shù)影里分別開(kāi)，向著我們的頭頂飛過(guò)來(lái)。我們看著，嘴里發(fā)熱，卻不出聲，很多想說(shuō)的話一句也沒(méi)說(shuō)。飛過(guò)來(lái)的黑影又發(fā)出了叫聲。爸爸?jǐn)Q亮了他的大手電筒，正好照到那只剛要停落在樹(shù)枝上的貓頭鷹。我們跟那只貓頭鷹，你看我，我看你，看了一分鐘，三分鐘，或者足足看了一百分鐘也說(shuō)不定。后來(lái)，那只貓頭鷹就扇動(dòng)它的大翅膀，從樹(shù)枝上飛開(kāi)了，像一道無(wú)聲無(wú)息的黑影。它飛回樹(shù)林里去了?！霸摶丶伊?。”爸爸對(duì)我說(shuō)。我知道我可以說(shuō)話了，也可以放聲地笑。但是在回家的路上，我一聲不響，像一道影子。出去看貓頭鷹，不需要說(shuō)話，不需要溫順舒適，也不需要?jiǎng)e的什么，只要心中有一個(gè)期望。爸爸是這么說(shuō)的。那個(gè)期望，會(huì)用沒(méi)有聲音的翅膀，在光明的、看貓頭鷹的好月光下，向前飛行〔林良譯〕【故事?概括】在去看貓頭鷹的路上，“我”遇到了很多困難，“我”想起了一些話，“我”抑制了困難。仿按例如，用“雖然……但是……由于……”〔兩個(gè)即可〕【例如】雖然“我”跟著爸爸跌跌撞撞很辛苦，但是“我”沒(méi)有喊累，由于“我”想起了爸爸說(shuō)”出去看貓頭鷹，就得保持安靜?！竟适?賞析】賞析文中畫(huà)線句子。①我抓緊用手套捂著圍巾，圍巾捂住我的嘴。②我們跟那只貓頭鷹，你看我，我看你，看了一分鐘，三分鐘，或者足足看了一百分鐘也說(shuō)不定?！竟适?想象】好故事常給人想象空間。爸爸說(shuō)“該回家了”，他們回家的畫(huà)面會(huì)是文首和文末的哪幅圖呢？結(jié)合你對(duì)文中父親形象的理解，說(shuō)說(shuō)理由?！竟适?感悟】成長(zhǎng)是一個(gè)微妙的過(guò)程，有時(shí)候“不需要說(shuō)話，不需要溫順舒適，也不需要?jiǎng)e的什么，只要心中有一個(gè)期望”。結(jié)合文本，探究“我”怎樣在無(wú)聲中成長(zhǎng)的。四、有用類(lèi)文本閱讀〔10分〕關(guān)于薯片的網(wǎng)絡(luò)閱讀小濤想了解薯片的養(yǎng)分，網(wǎng)絡(luò)搜尋關(guān)鍵詞“薯片”后，意外得知薯片易致癌，接著搜尋關(guān)鍵詞“薯片致癌”，找到了與之相關(guān)的一個(gè)帖子。他對(duì)帖子中提及的“couchpotatoes族”很感興趣。在檢索了解了“couchpotatoes族”的相關(guān)信息后，他格外奇異：帖子中的哪個(gè)人最有可能成為其中一員呢？想到自已隔周吃一次薯片的狀況，他有點(diǎn)擔(dān)憂，于是發(fā)帖求助。以下是小濤網(wǎng)絡(luò)閱讀的內(nèi)容材料一薯片對(duì)安康的影響薯片含油量通常在30%左右，屬高油高鹽食物。與其他油炸食品一樣，長(zhǎng)期食用對(duì)安康不利。同時(shí)，富含淀粉的食品經(jīng)高溫加工處理后可能產(chǎn)生含量不等的丙烯酰胺，有人擔(dān)憂這種物質(zhì)有致癌風(fēng)險(xiǎn)。農(nóng)業(yè)大學(xué)養(yǎng)分專(zhuān)家范志紅認(rèn)為：由于老人的陳代謝比較緩慢，幼兒的身體尚處于發(fā)育之中，解毒力氣較差，這兩種人長(zhǎng)期吃含有丙烯酰胺的油炸食品，毒素不易排出，對(duì)安康危害最大?；加懈哐?、高血壓、心腦血管病以及糖尿病等慢性病的人，必需拒絕炸薯片等香脆食品。關(guān)于丙烯酰胺淀粉類(lèi)食品在高溫〔＞120℃〕烹調(diào)下簡(jiǎn)潔產(chǎn)生丙烯酰胺，這是一種可能致癌物。但其導(dǎo)致人體致癌的機(jī)理尚不明確，有待進(jìn)一步爭(zhēng)論。而且并沒(méi)有覺(jué)察任何一項(xiàng)爭(zhēng)論可以證明：人在正常食用食物的狀況下，攝入的丙烯酰胺能夠造成癌癥。目前世界衛(wèi)生組織尚未制定丙烯酰胺的限量標(biāo)準(zhǔn)。材料二薯片致癌，你們還會(huì)買(mǎi)來(lái)吃嗎？材料三薯片是大家再生疏不過(guò)的油炸小零食，那淡淡的咸味伴隨著土豆特有的泥土香味，還有嚼在口里”咯吱咯吱”的動(dòng)聽(tīng)口感，讓很多人愛(ài)不釋手。美國(guó)由此誕生了“couchpotatoes族”，他們一邊躺在躺椅上看電視，一邊嚼著薯片?！吧嘲l(fā)土豆〔couchpotato〕”的生活方式早在二十世紀(jì)六十年月就開(kāi)頭流行于美國(guó)，后來(lái)又傳遍世界各國(guó)，成為致胖的重要因素，嚴(yán)峻影響了人們的形象和安康。材料四材料二中那個(gè)人最有可能成為“couchpotatoes族”？請(qǐng)結(jié)合材料幫小濤作出推斷并解釋。閱讀材料四，答復(fù)以下問(wèn)題。小濤看了王杰、胡偉、洪廣平這三位醫(yī)生的回復(fù)后，認(rèn)為有一位醫(yī)生的回復(fù)最有針對(duì)性，有一位醫(yī)生的回復(fù)不但沒(méi)有針對(duì)性，還別有用意。小濤為什么會(huì)這樣認(rèn)為？結(jié)合醫(yī)生的回復(fù)作出推想。綜合材料信息，幫助小濤完成網(wǎng)絡(luò)閱讀收獲卡。網(wǎng)絡(luò)閱讀收獲卡學(xué)問(wèn)收獲：薯片是馬鈴薯〔土豆〕制成的 的零食。閱歷獲得：①遇到問(wèn)題，要選擇適宜的搜尋引擎，精選關(guān)鍵詞，還可用網(wǎng)絡(luò)求助。②網(wǎng)絡(luò)上信息混雜，要懂得篩選與甄別?！菜摹澄难晕拈喿x〔16分〕【甲】誡子書(shū)諸葛亮夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非安靜無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及!【乙】示兒燕孫枝蔚初讀古書(shū)，切莫惜書(shū)；惜書(shū)之甚，必至高閣．便須動(dòng)圈點(diǎn)為是，看壞一本，不妨更買(mǎi)一本。蓋惜書(shū)是有力之家藏書(shū)者所為，吾貧人未遑效此也。譬如茶杯飯碗，明知是舊窯，當(dāng)珍惜；然貧家止有此器，將忍渴忍饑作珍藏計(jì)乎？?jī)寒?dāng)知之【注釋】①孫枝蔚：清初詩(shī)人。②高閣：束之高閣，不去閱讀。③遑：閑暇，空閑。④舊窯：指年月長(zhǎng)遠(yuǎn)的貴重古瓷?！颈恐I兒書(shū)吳汝綸忍讓為居家美德。不聞孟子之言，三自反乎？假設(shè)必以相爭(zhēng)為勝，乃是大愚不靈，自尋苦惱。人生在世，安得與我同心者相與共處乎？凡遇不易處之境，皆能掌 學(xué)問(wèn)識(shí)見(jiàn)。孟子“生于憂患”“存乎疢 疾”，皆至言也?！咀⑨尅竣賲侨昃]：清代作家。②掌：同“長(zhǎng)”。③疢〔chèn〕疾：疾病，比方憂患?！踞屃x?懂文】依據(jù)文意，選出【乙“示”“諭”最恰當(dāng)?shù)牧x項(xiàng)。①示 A．上天對(duì)人類(lèi)顯示吉兇禍福B．給人看C．表示D．教育②諭 A．上對(duì)下的文告、指示B．告知C．知道D．比方用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面句子的意思。①蓋惜書(shū)是有力之家藏書(shū)者所為，吾貧人未遑效此也。②凡遇不易處之境，皆能掌學(xué)問(wèn)識(shí)見(jiàn)?！救c(diǎn)?品嘗】參按例如，結(jié)合加點(diǎn)詞語(yǔ)賞析下面句子，體會(huì)文中父親說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣和情感。【例如】夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)?！绊殹笔潜匦璧囊馑迹B用兩個(gè)“須”表達(dá)了確定、不容置疑的語(yǔ)氣?！胺恰瓱o(wú)以……”雙重否認(rèn)，強(qiáng)調(diào)了“學(xué)習(xí)”和“立志”的重要，表現(xiàn)了諸葛亮對(duì)兒子的殷切期望。①初讀古書(shū)，切莫惜書(shū)；惜書(shū)之甚，必至高閣。②人生在世，安得與我同心者相與共處乎？【摘錄?明理】下面是從三則家書(shū)中摘錄的蘊(yùn)含著修身治學(xué)才智的話，依據(jù)語(yǔ)境把適宜的內(nèi)容填〔填序號(hào)〕①靜以修身，儉以養(yǎng)德②非淡泊無(wú)以明志，非安靜無(wú)以致遠(yuǎn)③淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性④便須動(dòng)圈點(diǎn)為是，看壞一本，不妨更買(mǎi)一本⑤忍讓為居家美德⑥假設(shè)必以相爭(zhēng)為勝，乃是大愚不靈，自尋苦惱⑦生于憂患，存乎疢疾讀書(shū)須留意方法，務(wù)實(shí)求知，我們可以依據(jù)古人說(shuō)的“1〕 ”去做；面對(duì)逆境，可以用古人的話“2〕 ”來(lái)鼓舞自己；當(dāng)我們放縱懈怠、內(nèi)心急躁時(shí)，可以提示自己“3〕 ”；當(dāng)我們追趕名利、失去目標(biāo)時(shí)，可以告誡自己“4〕 ”。六、古詩(shī)閱讀〔5分〕牧童詞[唐]李涉朝牧牛，牧牛下江曲。夜牧牛，牧牛度村谷。荷蓑出林春細(xì)雨，蘆管臥吹莎草綠。亂插蓬蒿箭滿腰，不怕猛虎欺黃犢。牧童[唐]棲蟾牛得自由騎，春見(jiàn)細(xì)雨飛。青山青草里，一笛一蓑衣。日出唱歌去，月明撫掌歸。何人得似爾，無(wú)是亦無(wú)非。兩位詩(shī)人向往的生活一樣嗎？結(jié)合牧童形象作出分析。六、寫(xiě)作〔68分〕依據(jù)要求完成任務(wù)?！秾幉ㄍ韴?bào)》“今日聞”欄目需要聞稿件，請(qǐng)以今日〔614日〕“2023年初中學(xué)業(yè)水平考試”為背景，挖掘聞素材，寫(xiě)一則消息。消息中涉及的具體地名、人xx代替，150字左右。按要求寫(xiě)作。學(xué)校文學(xué)社要出一期“話說(shuō)家鄉(xiāng)”專(zhuān)刊，設(shè)置了“家鄉(xiāng)風(fēng)味”“家鄉(xiāng)風(fēng)光”“家鄉(xiāng)風(fēng)俗”“家鄉(xiāng)風(fēng)氣”四個(gè)欄目〔見(jiàn)下表。請(qǐng)你寫(xiě)一篇文章投稿。欄目欄目家鄉(xiāng)風(fēng)味家鄉(xiāng)風(fēng)光家鄉(xiāng)風(fēng)俗家鄉(xiāng)風(fēng)氣內(nèi)容舉例寧波湯圓、紅青咸蟹……四明山、東錢(qián)湖……鬧元宵、過(guò)端午……全民健身、垃圾分類(lèi)……要求：任選一個(gè)角度，可記敘，可談?wù)?，可說(shuō)明……自擬題目，自選文體〔詩(shī)歌除外，文章不少于0字；不要消滅含有考生信息的人名、校名、地名等。參考答案與試題解析2023一、書(shū)寫(xiě)〔5分〕1.【答案】要求學(xué)生作答試題時(shí)，確定要認(rèn)真讀題，在保證正確書(shū)寫(xiě)的前提下，留意字形的美觀，留意盡量不要涂抹?！究键c(diǎn)】漢字臨摹【解析】此題考察學(xué)生漢字的抄寫(xiě)，留意用正楷或行楷抄寫(xiě)，做到美觀、標(biāo)準(zhǔn)、正確?！窘獯稹恳髮W(xué)生作答試題時(shí)，確定要認(rèn)真讀題，在保證正確書(shū)寫(xiě)的前提下，留意字形的美觀，留意盡量不要涂抹。二、積存〔20分〕班級(jí)開(kāi)展以“梳理與探究”為主題的學(xué)習(xí)閱歷共享活動(dòng)．請(qǐng)你參與，完成1-3題．【答案】B,D示,事,檢,撿【考點(diǎn)】常見(jiàn)易錯(cuò)字多音字【解析】此題考察學(xué)生對(duì)字音、字形的識(shí)記力氣。需要學(xué)生在尋常讀課文時(shí)，養(yǎng)成認(rèn)真觀看的習(xí)慣，留意漢字的讀音、字形，并留意在具體語(yǔ)境中確定讀音及字形?！窘獯稹竣佟爸浴敝械摹爸弊x“zháo”；②“著落”中的“著”讀“zhuó”；①“啟發(fā)”中的“示”應(yīng)為“事”；②“檢到”中的“檢”應(yīng)為“撿”【答案】猿鳥(niǎo)亂鳴,但余鐘磬音,簫鼓追隨春社近,起坐而喧嘩者,不知何處吹蘆管,一夜征人盡望鄉(xiāng),莫聽(tīng)穿林打葉聲,何妨吟嘯且徐行【考點(diǎn)】名篇名句默寫(xiě)【解析】此題考察學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記力氣。解答此類(lèi)題目，我們需要在尋常的學(xué)習(xí)中，做好積存，依據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)成相應(yīng)的句子，尤其要留意不能消滅錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，留意結(jié)合語(yǔ)境填充?！窘獯稹竣僭厨B(niǎo)亂鳴②但余鐘磬音〔留意“磬”的書(shū)寫(xiě)〕③簫鼓追隨春社近〔留意“簫”的書(shū)寫(xiě)〕④起坐而喧嘩者⑤不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)⑥莫聽(tīng)穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行〔留意“嘯”的書(shū)寫(xiě)〕【答案】A,D,C,E【考點(diǎn)】文學(xué)常識(shí)【解析】此題考察學(xué)生對(duì)于文學(xué)常識(shí)的識(shí)記力氣。文學(xué)常識(shí)正誤的推斷點(diǎn)是：作者名、稱(chēng)謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書(shū)中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等?！窘獯稹緼．感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心〔作者﹣﹣杜甫B．秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起〔作者﹣﹣曹操；C．八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲〔作者﹣﹣蘇軾“?“”；!〔作者﹣﹣杜甫；E．懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人〔作者﹣﹣劉禹錫〔”指西晉向秀的；．枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬〔作者﹣﹣馬致遠(yuǎn)；【答案】①興起②好③錯(cuò)誤，過(guò)失〔“犯錯(cuò)誤”亦可〕①C；②B；③A【考點(diǎn)】綜合讀寫(xiě)【解析】此題考察的是常用文言實(shí)詞的意義和用法，常見(jiàn)的文言現(xiàn)象：通假字、詞類(lèi)活用，古今異義、一詞多義是文言文詞語(yǔ)考察的重點(diǎn)，也是學(xué)生需要重點(diǎn)識(shí)記的學(xué)問(wèn)要點(diǎn)。需要學(xué)生在學(xué)習(xí)中積存并靈敏運(yùn)用。①句意是：因此奸邪之謀不會(huì)發(fā)生，盜竊、造反和害人的事情不會(huì)發(fā)生。所以〔人們〕可以不用關(guān)大門(mén)，這就是所說(shuō)的抱負(fù)社會(huì)。作：興起。②句意是：侍奉父母沒(méi)有比聽(tīng)從更好的，適合兄弟的沒(méi)有比謙讓更好的。善：好。③句意是：有了功績(jī)，不單獨(dú)占有；有了過(guò)錯(cuò)，不推卸責(zé)任。過(guò)：錯(cuò)誤，過(guò)失。此題考察學(xué)生選擇談?wù)撐恼摀?jù)的力氣。首先要讀懂分論點(diǎn)即圍繞哪方面品質(zhì)去寫(xiě)，然后選擇論據(jù)。分論點(diǎn)一是寫(xiě)個(gè)人的修養(yǎng)，推己及人的道德觀，聯(lián)系三個(gè)選項(xiàng)只有C是說(shuō)個(gè)人修養(yǎng)的，應(yīng)選C；分論點(diǎn)二是說(shuō)和諧孝順的，聯(lián)系三個(gè)論據(jù)，只有B是和諧說(shuō)孝順的，應(yīng)選C；剩下一個(gè)給分論點(diǎn)三，應(yīng)選A?！窘獯稹竣倥d起；②好；③錯(cuò)誤，過(guò)失〔“犯錯(cuò)誤”亦可〕①C；②B；③A三、閱讀7分〔一〕名著閱讀8分〕【答案】第十二回第十三回；答案例如：①孫偵探突然消滅，敲詐了祥子買(mǎi)車(chē)的錢(qián)，讓他的買(mǎi)車(chē)愿望再次落空。②③曹先生突然離開(kāi)，祥子不得不回人和車(chē)廠，連續(xù)以前的生活。④車(chē)夫老馬暈倒在茶館，老馬的境遇讓祥子對(duì)買(mǎi)車(chē)的夢(mèng)想產(chǎn)生了疑心。【考點(diǎn)】名著綜合【解析】此題考察學(xué)生閱讀名著的力氣。閱讀名著除了識(shí)記文學(xué)常識(shí)，還要對(duì)涉及主要人物的精彩片段反復(fù)閱讀，從而形成自己的閱讀體驗(yàn)。記死背硬作者名字、書(shū)名及書(shū)中的重要人物的名字。留意明確作者的作品及主要內(nèi)容以及藝術(shù)特色。【解答】此題考察學(xué)生對(duì)名著情節(jié)的理解力氣。汴京城楊志賣(mài)刀的主要情節(jié)是：楊志來(lái)到東京又因盤(pán)纏使盡，便忍痛賣(mài)祖上留下的寶刀，換些盤(pán)纏投往他處。卻偏偏又惹上破落戶毛大蟲(chóng)牛二百般刁難，楊志大怒，兩人打了起來(lái)，楊志殺了牛二。依據(jù)以上情節(jié)，我們可以了解楊志的出身。青面獸北京斗武的主要情節(jié)是：楊志被發(fā)配大名府受到大名府知府梁中書(shū)的賞識(shí)。梁中書(shū)岳父太師蔡京要過(guò)大壽，梁中書(shū)搜刮了10萬(wàn)貫民脂民膏要為岳父賀壽，派楊志護(hù)送。從以上情節(jié)內(nèi)容可以了解楊志押送生辰綱的緣由。此題考察學(xué)生對(duì)名著情節(jié)和人物的理解力氣。解答此類(lèi)問(wèn)題，必需認(rèn)真閱讀原著，寫(xiě)出有關(guān)的情節(jié)來(lái)，然后再寫(xiě)出祥子命運(yùn)的變化來(lái)?！敬鸢浮俊纠?】我選哈里謝頓，他憑借過(guò)人的心理史學(xué)學(xué)問(wèn)，預(yù)見(jiàn)了銀河帝國(guó)覆滅的危機(jī)，在離世前，他能長(zhǎng)遠(yuǎn)布局，安排團(tuán)隊(duì)到銀河邊緣的端點(diǎn)星建立基地，使基地成為人類(lèi)2】我選賽佛哈定，他作為端點(diǎn)星市長(zhǎng)，憑借過(guò)人的政治才智和強(qiáng)大的科技力氣，帶著基地再次走出“謝頓危機(jī)”使基地得以連續(xù)進(jìn)展【例如3】我選哈利波特，他面對(duì)險(xiǎn)惡的形勢(shì)，堅(jiān)持戰(zhàn)斗，他不斷查找并消滅魂器，敢于只身前往禁林，直面死亡，最終消滅強(qiáng)大的伏地魔，挽救了世界【例如4】我選納威隆巴頓，他在伏地魔掌控霍格沃茨后，不懼自身受到的威逼和損害，堅(jiān)持斗爭(zhēng)伏地魔宣布?xì)⑺懒斯ㄌ睾?，他仍挺身抵抗，并在最終的決斗中斬殺了魂器大蛇納吉尼【考點(diǎn)】鑒賞文學(xué)形象【解析】本道題考察學(xué)生對(duì)名著〔浙江地區(qū)除了課本推舉的名著之外學(xué)校會(huì)相應(yīng)布置一些課外名著閱讀〕的生疏程度，在選擇人物時(shí)候可以選擇自己較為生疏的人物，比方哈利波特，很多同學(xué)即使沒(méi)有太讀過(guò)這本名著也可能看過(guò)電影，特別是里面的主角人物，我們可能更生疏一些。所以選擇的時(shí)候要留意選擇自己生疏的人物，另外就是答題的時(shí)候要留意答出所選人物的英雄表現(xiàn)，留意不是和人物有關(guān)的事情就可以，得是能夠表達(dá)這個(gè)人物勇敢的事跡?！窘獯稹俊纠?】我選哈里謝頓，他憑借過(guò)人的心理史學(xué)學(xué)問(wèn)，預(yù)見(jiàn)了銀河帝國(guó)覆滅的危機(jī)，在離世前，他能長(zhǎng)遠(yuǎn)布局，安排團(tuán)隊(duì)到銀河邊緣的端點(diǎn)星建立基地，使基地成為人類(lèi)的期望?！纠?】我選賽佛哈定，他作為端點(diǎn)星市長(zhǎng)，憑借過(guò)人的政治才智和強(qiáng)大的科技力氣，帶著基地再次走出“謝頓危機(jī)”使基地得以連續(xù)進(jìn)展。【例如3】我選哈利波特，他面對(duì)險(xiǎn)惡的形勢(shì)，堅(jiān)持戰(zhàn)斗，他不斷查找并消滅魂器，敢于只身前往禁林，直面死亡，最終消滅強(qiáng)大的伏地魔，挽救了世界。【例如4】我選納威隆巴頓，他在伏地魔掌控霍格沃茨后，不懼自身受到的威逼和損害，堅(jiān)持斗爭(zhēng)。伏地魔宣布?xì)⑺懒斯ㄌ睾?，他仍挺身抵抗，并在最終的決斗中斬殺了魂器大蛇納吉尼。四、文學(xué)類(lèi)文本閱讀〔18分〕【答案】例如：①雖然“我”凍得發(fā)疼，但是“我”一句埋怨的話也沒(méi)說(shuō)，由于出去看貓頭鷹，確定要安靜，確定要堅(jiān)強(qiáng)。②雖然“我”很擔(dān)憂有什么東西躲在大樹(shù)背后，但是“我”問(wèn)都沒(méi)問(wèn)，由于出去看貓頭鷹，確定要勇敢。①這句話運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)，寫(xiě)出“我”捂嘴動(dòng)作之快，表現(xiàn)“我”緊急、急迫的心情，布滿了童真與得意。②這句話運(yùn)用夸大的修辭，寫(xiě)出“我”看貓頭鷹時(shí)的投入專(zhuān)注，表現(xiàn)出“我”愿望實(shí)現(xiàn)時(shí)的興奮與驚喜。例如1：文首圖。圖中父親讓孩子跟著走回家，這跟父親的形象相吻合。父親在孩子遇到困難時(shí)，并沒(méi)有直接予以幫助，由于父親信任孩子。他帶孩子去看貓頭鷹，讓孩子看到期望，教會(huì)孩子坦然面對(duì)困難，讓孩子學(xué)會(huì)勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、獨(dú)立。例如2：文末圖。圖中父親抱著孩子回家，這跟文中父親的形象相吻合。父親在嚴(yán)寒的雪夜幫孩子去實(shí)現(xiàn)期盼已久的愿望，一路上他不停地呼喚著貓頭鷹，還時(shí)刻關(guān)注著孩子?？赐曦堫^鷹，孩子也累了，抱著孩子回家，吻合文中溫順慈祥的父親形象?！拔摇痹趪?yán)寒無(wú)聲的環(huán)境中得到磨練，不斷回想父親和哥哥的話來(lái)鼓舞自己，以父親無(wú)聲的陪伴和信任為前進(jìn)的力氣，滿懷期望，堅(jiān)決地查找著目標(biāo)，戰(zhàn)勝了困難和恐驚，變得勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，獲得了成長(zhǎng)?！究键c(diǎn)】記敘文內(nèi)容理解與分析【解析】這篇文章寫(xiě)“我”和父親一起看貓頭鷹的故事，呈現(xiàn)了一個(gè)父親對(duì)于孩子的愛(ài)，確定要安靜、堅(jiān)強(qiáng)和勇敢，這些都是看貓頭鷹需要的一些品質(zhì)。文字舒適而又抒情雋永，從頭至尾都布滿了一種純潔無(wú)瑕的美感，仿佛每一個(gè)字都被月亮那皎潔的清暉給照亮了?！窘獯稹看祟}考察運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)和概括力氣。“雖然……但是……由于……”構(gòu)成轉(zhuǎn)折和因果關(guān)系，可依據(jù)文中情節(jié)，寫(xiě)出上述關(guān)系的句子，如依據(jù)第7段可寫(xiě)：“雖然貓頭鷹一開(kāi)頭沒(méi)有消滅，但是“我”并不難過(guò)，由于“我”想起幾個(gè)哥哥說(shuō)的話：貓頭鷹是有時(shí)候消滅，有時(shí)候不消滅的”。此題考察語(yǔ)句賞析力氣。賞析語(yǔ)句可從修辭手法、表現(xiàn)手法、表達(dá)方式、句式特點(diǎn)等入手。第①句可從動(dòng)作描寫(xiě)角度賞析，此句寫(xiě)了“我”捂嘴很快，表現(xiàn)出“我”既緊急又快速。第②句“足足看了一百分鐘”是夸大的修辭手法，可從這方面著手，分析“我”看貓頭鷹的專(zhuān)注投入，表現(xiàn)“我”愿望實(shí)現(xiàn)的喜悅。此題考察拓展力氣。這是一道開(kāi)放性試題，答案不唯一，可結(jié)合對(duì)父親形象的分析，言之有理即可?！拔夷怯侄逃謭A的影子，也跟著我跌跌撞撞。但是我沒(méi)喊累，出去看貓頭鷹，就得保持安靜，爸爸始終就是這么說(shuō)的”、“我的鼻子、我的臉蛋，里熱外冷，”可見(jiàn)父親留意培育“我”堅(jiān)強(qiáng)、獨(dú)立的品質(zhì)，在此根底上可答復(fù)父親讓孩子跟著回家的畫(huà)面。父親在寒夜幫孩子實(shí)現(xiàn)看貓頭鷹的愿望，可見(jiàn)父親格外愛(ài)孩子，在此根底上，也可答復(fù)父親抱孩子回家?！拔夷怯侄逃謭A的影子，也跟著我跌跌撞撞。但是我沒(méi)喊累，出去看貓頭鷹，就得保持安靜，爸爸始終就是這么說(shuō)的”，“我的鼻子、我的臉蛋，里熱外冷，凍得發(fā)疼。但是我一句埋怨的話也沒(méi)說(shuō)。出去看貓頭鷹，確定要安靜，確定要堅(jiān)強(qiáng)”，“蒙在嘴上的圍巾，溫溫濕濕的，毛茸茸地護(hù)著我的嘴。深更半夜，會(huì)不會(huì)有什么東西躲在黑黑的大樹(shù)背后呢？我問(wèn)都沒(méi)問(wèn)。出去看貓頭鷹，確定要勇敢”。四、有用類(lèi)文本閱讀〔10分〕【答案】心假設(shè)止水。從發(fā)言?xún)?nèi)容來(lái)看，心假設(shè)止水最?lèi)?ài)吃薯片，向往“couchpotatoes族”的生活方式，不會(huì)由于致癌而不吃薯片。由于一位醫(yī)生〔王杰〕明確指出了薯片的致癌可能和不良影響，并建議要少吃薯片，隔一段時(shí)間吃一點(diǎn)是可以的，所以最有針對(duì)性；一位醫(yī)生〔胡偉〕“致癌”轉(zhuǎn)向“減肥瘦身”，還留了QQ群號(hào)，這醫(yī)生的回復(fù)不但沒(méi)有針對(duì)性，還有做廣告的嫌疑，所以小濤會(huì)這樣認(rèn)為?？诟袆?dòng)聽(tīng)、廣受寵愛(ài)、高油高鹽、易使人肥胖、含可能致癌的成分【考點(diǎn)】材料探究【解析】此題為材料閱讀題，第一題考察材料信息的篩選與分析力氣，其次題考察材料內(nèi)容的理解與分析力氣，第三題考察信息的篩選與整合力氣?！窘獯稹渴紫葟牟牧现辛私馐裁词恰癱ouchpotatoes族”，材料三中具體介紹了這一問(wèn)題，指出“couchpotatoes族”最突出的表現(xiàn)為“他們一邊躺在躺椅上看電視，一邊嚼著薯片”，對(duì)薯片格外的寵愛(ài)。據(jù)此分析材料二中的心假設(shè)止水最有可能成為“couchpotatoes族”，由于她對(duì)薯片無(wú)比的寵愛(ài)，甚至認(rèn)為沒(méi)有它不能活，并說(shuō)明自己不會(huì)放棄，并對(duì)薯片致癌的說(shuō)法表示疑心。首先要明確小濤發(fā)帖子的目的是什么，他是由于看到“薯片致癌”的消息后，為自己每隔一星期吃一次薯片的行為擔(dān)憂。然后分析三位回復(fù)者回復(fù)的內(nèi)容，可以看出王杰的回復(fù)最具有針對(duì)性，他先指出薯片對(duì)人體的危害，確定小濤所擔(dān)憂的“薯片致癌”的說(shuō)法；然后又建議要少吃薯片，隔一段時(shí)間吃一點(diǎn)是可以的，這是針對(duì)小濤問(wèn)題中給出的食用次數(shù)給出的。而其中回復(fù)別有認(rèn)真的應(yīng)是胡偉，由于他并沒(méi)有回復(fù)“致癌”問(wèn)題，QQ號(hào)，還說(shuō)有專(zhuān)人指導(dǎo)，很可能是減肥的專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)，是在變相的做廣告。依據(jù)題意，從材料中篩選出表現(xiàn)薯片特點(diǎn)的相關(guān)詞句，進(jìn)展整合即可。從“那淡淡的咸味伴隨著土豆特有的泥土香味”“動(dòng)聽(tīng)口感”等句子中，可見(jiàn)其有土豆的芳香，口感動(dòng)聽(tīng)，其中含鹽；“薯片是油炸食品”可見(jiàn)其含油量高；“易多引起肥胖”“易致癌”。然后將這些特點(diǎn)按優(yōu)點(diǎn)到缺點(diǎn)的挨次填寫(xiě)到空格中即可?！菜摹澄难晕拈喿x〔16分〕【答案】D,B①疼惜書(shū)本是有力氣藏書(shū)的人家所做的事，我們窮人沒(méi)有余力去效仿這種做法了。②但凡遇到逆境，都能增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)見(jiàn)識(shí)。①“切莫”是千萬(wàn)不要的意思，語(yǔ)氣堅(jiān)決，強(qiáng)調(diào)了要讀書(shū)就不要太疼惜書(shū)本，表現(xiàn)了孫枝蔚要兒子務(wù)實(shí)求知的諄諄教育和殷切期望。②“安得…乎”以反問(wèn)的語(yǔ)氣，告知兒子遇到志同道合的人很難，要學(xué)會(huì)忍讓?zhuān)憩F(xiàn)了吳汝綸對(duì)兒子擁有驚奇德行的殷切期望。④,⑦,③,②【考點(diǎn)】課內(nèi)文言文閱讀【解析】譯文：【甲】德才兼?zhèn)淙说钠返?，是依靠?jī)?nèi)心安靜精力集中來(lái)修養(yǎng)身心的，是依靠簡(jiǎn)樸的作風(fēng)來(lái)培育品德的。不看輕世俗的名利，就不能明確自己的志向，不是身心安靜就不能實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的抱負(fù)。學(xué)習(xí)必需認(rèn)真致志，增長(zhǎng)才能必需刻苦學(xué)習(xí)。不努力學(xué)習(xí)就不能增長(zhǎng)才智，不明確志向就不能在學(xué)習(xí)上獲得成就。追求過(guò)度享樂(lè)和怠惰散漫就不能興奮精神，輕浮急躁就不能陶冶性情。年華隨著光陰消逝，意志隨著歲月消磨，最終就像〔成了無(wú)所作為的人〕〔〕哀痛嘆息，又怎么來(lái)得及呢？【乙】開(kāi)頭讀古書(shū)時(shí)，千萬(wàn)不要太疼惜書(shū)本，過(guò)分的疼惜，確定把它束之高閣而不去讀它。讀書(shū)時(shí)就必需動(dòng)手圈圈點(diǎn)點(diǎn)，假設(shè)看壞了一本書(shū)，不妨再去買(mǎi)一原來(lái)。疼惜書(shū)本是有力氣藏書(shū)的人家所做的事，我們窮人沒(méi)有余力去效仿這種做法了。就譬如茶杯飯碗，明明知道是貴重的古瓷器，本應(yīng)當(dāng)珍惜，但家里窮，只有這件器皿，莫非忍著口渴和饑餓而不用它，把它珍藏起來(lái)嗎？?jī)号畱?yīng)當(dāng)知道?！颈磕軌蛉套屖侵卫砑彝サ拿赖隆](méi)有聽(tīng)說(shuō)孟子“一天要屢次反省自己”這句話嗎？假設(shè)確定要爭(zhēng)強(qiáng)好勝，那時(shí)愚蠢不聰明，自己查找苦惱。人活在世上，哪能總是與自己志同道合的人相處呢？但凡遇到逆境，都能增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)見(jiàn)識(shí)。孟子的“憂患讓人生存，疾病讓人存活”全是真理。【解答】此題考察對(duì)文言一詞多意的辨析力氣。要求學(xué)生在了解課文大意的根底上理解詞語(yǔ)的含義，并且能辨析詞語(yǔ)在不同語(yǔ)境中的含義。結(jié)合自己對(duì)詞的積存，依據(jù)語(yǔ)境推斷，進(jìn)展比較，得出答案。涉及的詞語(yǔ)都是常見(jiàn)的文言實(shí)詞。解答時(shí)要聯(lián)系上下文，依據(jù)語(yǔ)境作出推斷。①“示兒燕”從文章的內(nèi)容可知，其意思是教育兒子怎樣去修身養(yǎng)性，應(yīng)選：D；②“諭兒書(shū)”而是告知處世之道，應(yīng)選：B。此題考察翻譯句子。解答時(shí)確定要先回到語(yǔ)境中，依據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特別句式，如推斷句、倒裝句〔賓語(yǔ)前置、狀語(yǔ)后置、被動(dòng)句、反問(wèn)句等。并依據(jù)現(xiàn)代漢語(yǔ)的標(biāo)準(zhǔn)，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)展適當(dāng)調(diào)整，到達(dá)詞達(dá)句順。翻譯句子的語(yǔ)氣句式必需與原句保持全都。①句中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：蓋：句首發(fā)語(yǔ)詞，可不譯；遑：閑暇，空閑。句意為：疼惜書(shū)本是有力氣藏書(shū)的人家所做的事，我們窮人沒(méi)有余力去效仿這種做法了。②句中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：掌：同“長(zhǎng)”。句意為：但凡遇到逆境，都能增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)見(jiàn)識(shí)。此題是對(duì)文中人物語(yǔ)氣和人物情感的考察。解答時(shí)要在理解文意的根底上，結(jié)合語(yǔ)境揣摩人物語(yǔ)氣把握人物情感，然后結(jié)合題干中所給例如進(jìn)展解答?！扒心笔乔f(wàn)不要的意思，表現(xiàn)了孫枝蔚要兒子要讀書(shū)就不要太疼惜書(shū)本，要語(yǔ)氣堅(jiān)決?！鞍驳谩酢币苑磫?wèn)的語(yǔ)氣，告知兒子遇到志同道合的人很難，要學(xué)會(huì)忍讓?zhuān)憩F(xiàn)了吳汝綸對(duì)兒子擁有驚奇德行的殷切期望。此題考察對(duì)文章重點(diǎn)語(yǔ)句的理解。要在理解文意的根底上，分析解答。1〕講的是讀書(shū)方法，“便須動(dòng)圈點(diǎn)為是，看壞一本，不妨更買(mǎi)一本”講的是讀書(shū)的方法；2〕講的是如何面對(duì)逆境?！吧趹n患，存乎疢疾”講的是對(duì)身處逆境的看法；3〕講的是戒懈怠，戒急躁?！耙齽t不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性”講的是戒懈戒躁；4〕是人不要迷失自己?！胺堑礋o(wú)以明志，非安靜無(wú)以致遠(yuǎn)”講的是不讓自己迷失人生的方向。故：〔2①有余力去效仿這種做法了。②但凡遇到逆境，都能增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)見(jiàn)識(shí)〔3〕①“切莫”是千萬(wàn)不要的意思，語(yǔ)氣堅(jiān)決，強(qiáng)調(diào)了要讀書(shū)就不要太疼惜書(shū)本，表現(xiàn)了孫枝蔚要兒子務(wù)實(shí)求知的諄諄教育和殷切期望。②“安得…乎”以反問(wèn)的語(yǔ)氣，告知兒子遇到志同道合的人很難，要學(xué)會(huì)忍讓?zhuān)憩F(xiàn)了吳汝綸對(duì)兒子擁有驚奇德行的殷切期望〔4〕1〕④；2〕⑦；3〕③；4〕②。六、古詩(shī)閱讀〔5分〕【答案】“蘆管臥吹莎草綠”中的牧童臥吹蘆管，得意其樂(lè)“牛得自由騎，春見(jiàn)細(xì)雨飛”中的牧童自由拘束，騎牛閑游。兩首詩(shī)都表達(dá)了詩(shī)人對(duì)閑適得意、閑適自由生活的向往。“亂插蓬蒿”“不怕猛虎”表現(xiàn)了牧童年的得意頑皮、率性天真。詩(shī)人描寫(xiě)這種貴重的童稚之心，表達(dá)了對(duì)生命本真狀態(tài)的渴慕“自由騎”“唱歌去”“撫掌歸”寫(xiě)出牧童的閑適拘束、怡然得意，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)遠(yuǎn)離俗世紛爭(zhēng)生活的向往。譯文：《牧童詞》朝晨去放牛，放牛過(guò)曲曲折折的江岸。夜晚去放牛經(jīng)過(guò)幾個(gè)村莊山谷。穿蓑衣出樹(shù)林春雨浙淅瀝瀝，躺在莎草叢吹起蘆笛，吹得江兩岸一片蔥綠。四周插上蓬蒿，腰中裝滿弓箭，怕什么猛虎凌辱黃牛犢。《牧童》牧童自由拘束地騎在牛背上，在青山綠草的寬闊大地上，在春風(fēng)細(xì)雨滋潤(rùn)的氣候中，披著蓑衣，吹著短笛，閑適拘束。早晨牧童迎著日出唱著歌兒外出放牧，黃昏踏著月光拍著節(jié)拍歸來(lái)，還有什么人能必得上牧童啊，心無(wú)牽絆，歡快舒適?！究键c(diǎn)】現(xiàn)代詩(shī)歌閱讀【解析】《牧童詞》是唐代詩(shī)人李涉創(chuàng)作的一首詩(shī)歌。這首詩(shī)寫(xiě)出了牧童放牧生活和情趣。前四句側(cè)重描寫(xiě)牧童放牧的辛勤，詩(shī)人運(yùn)用時(shí)空的轉(zhuǎn)換擴(kuò)大詩(shī)歌的內(nèi)蘊(yùn)。后四句著重描寫(xiě)放牧?xí)r的情趣：春雨綿綿，牧童穿行于林中草地，稍有閑暇，便吹響悠揚(yáng)的蘆笛，一會(huì)又胡亂地在腰間插滿野蒿，恰似利劍，顯得英武瀟灑，這樣就再也不怕猛虎欺侮牛犢了。這種奇思漫想，生動(dòng)地表現(xiàn)了牧童稚嫩、天真的精神面貌，令人忍俊不禁。《牧童》是唐代棲蟾的一首五言律詩(shī)，詩(shī)歌主要描寫(xiě)了牧童放牧的歡快生活，沐在春風(fēng)里，浴在春雨中，牛自由騎，山任我行，笛任憑吹，突出他們自然、自然，怡然、超然之樂(lè)，以此來(lái)表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)這種自由生活的向往之情。【解答】此題考察詩(shī)歌內(nèi)容的理解與比較。解答此題理解詩(shī)意是前提，然后依據(jù)詩(shī)中對(duì)牧童年的行為的描寫(xiě)，來(lái)分析比較，會(huì)覺(jué)察二者中的牧童年有相像處，也有不同處。所以答案不唯一。兩首詩(shī)詞標(biāo)題中都表現(xiàn)了寫(xiě)作的對(duì)象為牧童，第一首詞，后四句著重描寫(xiě)放牧?xí)r的情趣：春雨綿綿，牧童穿行于林中草地，稍有閑暇，便吹響悠揚(yáng)的蘆笛，一會(huì)又胡亂地在腰間插滿野蒿，恰似利劍，顯得英武瀟灑，這樣就再也不怕猛虎欺侮牛犢了。生動(dòng)“自由騎”“笛”“日出唱歌去，月明撫掌歸”呈現(xiàn)了牧童放牧生活的自由與歡快。由此可見(jiàn)二者“何人得似爾，無(wú)是亦無(wú)非”，流露出作者對(duì)牧童生活的向往。而第一首詩(shī)最終一句的“插蓬蒿”“不怕猛虎欺黃犢”，可以看出是對(duì)牧童年這種稚嫩、天真精神面貌的贊頌。依據(jù)這些理解，選擇其中的一點(diǎn)來(lái)作答即可。六、寫(xiě)作〔68分〕【答案】答案例如：202361415日進(jìn)展2023年寧波市初中學(xué)業(yè)水平考試今日開(kāi)考，幾萬(wàn)名初三畢業(yè)生參與本次考試。學(xué)業(yè)水平考試連續(xù)承受網(wǎng)上閱卷形式，成績(jī)統(tǒng)一下到達(dá)學(xué)校，由學(xué)校通知考生本人。嚴(yán)禁任何學(xué)校對(duì)外公布考生成績(jī)。成績(jī)?cè)试S考生復(fù)查，由考生提出，學(xué)校匯總后在規(guī)定時(shí)間內(nèi)統(tǒng)一向當(dāng)?shù)刂姓修k申請(qǐng)復(fù)查，復(fù)查只查詢(xún)?cè)囶}有無(wú)漏批和積分有無(wú)過(guò)失。提示考生和家長(zhǎng)行車(chē)時(shí)要留意安全。【考點(diǎn)】微寫(xiě)作【解析】【審題立意】由題意可知，此題要求學(xué)生創(chuàng)作一篇消息，內(nèi)容是“2023年初中學(xué)業(yè)水平考試”為背景。消息可以理解為聞。擬寫(xiě)時(shí)，要留意標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體與結(jié)語(yǔ)要齊全?！緦?xiě)作思路】擬標(biāo)題為：2023614152023年寧波中考。主體局部具體介紹考試時(shí)間，人物，閱卷形式組織形式及成績(jī)查詢(xún)有關(guān)事宜等。【解答】答案例如：202361415日進(jìn)展2023年寧波市初中學(xué)業(yè)水平考試今日開(kāi)考，幾萬(wàn)名初三畢業(yè)生參與本次考試。學(xué)業(yè)水平考試連續(xù)承受網(wǎng)上閱卷形式，成績(jī)統(tǒng)一下到達(dá)學(xué)校，由學(xué)校通知考生本人。嚴(yán)禁任何學(xué)校對(duì)外公布考生成績(jī)。成績(jī)?cè)试S考生復(fù)查，由考生提出，學(xué)校匯總后在規(guī)定時(shí)間內(nèi)統(tǒng)一向當(dāng)?shù)刂姓修k申請(qǐng)復(fù)查，復(fù)查只查詢(xún)?cè)囶}有無(wú)漏批和積分有無(wú)過(guò)失。提示考生和家長(zhǎng)行車(chē)時(shí)要留意安全?！敬鸢浮俊纠摹考亦l(xiāng)風(fēng)光我的家鄉(xiāng)，是個(gè)山清水秀，綠樹(shù)成蔭的小村莊。我格外寵愛(ài)我的家鄉(xiāng)?；蛟S是由于剛下過(guò)雨，村莊的千山萬(wàn)壑，全都掩蓋在朦模糊朧的云霧之中。霧似乎把一切都遮掩了，無(wú)所謂天，無(wú)所謂地。有些地方卻顯得影影綽綽，如同一位少女，羞怯地用白頭巾遮住自己清秀的面孔。碧綠的山和輕紗般的云霧構(gòu)成了秀麗的水墨畫(huà)。不久，起風(fēng)了。霧你追我趕，漸漸散去。我最終觀看了山的真面目：連綿起伏，像五線譜上的音符一樣秀麗，山上樹(shù)木蔥郁，青翠欲滴，樸實(shí)中又帶著幾分靚麗。天空，似乎一塊無(wú)瑕的藍(lán)寶石，幾