新版蘇教版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案(全冊(cè))

新版蘇教版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案(全冊(cè))新版蘇教版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案（全冊(cè)）蘇教版《義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)》二年級(jí)（上冊(cè)）根據(jù)2011年12月教育部發(fā)布的《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》編寫，并于2013年4月獲得教育部批準(zhǔn)通過。本教材內(nèi)容涵蓋數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、綜合與實(shí)踐等方面。在數(shù)與代數(shù)方面，教學(xué)內(nèi)容涵蓋100以內(nèi)的連加、連減和加減混合運(yùn)算，解決實(shí)際問題中的多少關(guān)系，乘除法的概念，乘法口訣，利用乘法口訣進(jìn)行表內(nèi)乘法運(yùn)算，求商，以及與平均分相關(guān)的簡單實(shí)際問題。在圖形與幾何方面，教學(xué)內(nèi)容包括四邊形、五邊形、六邊形，以及對(duì)等四邊形的初步認(rèn)識(shí)，線段的初步理解，常用長度單位厘米、米的認(rèn)識(shí)，以及從不同視角觀察物體。在綜合與實(shí)踐方面，教學(xué)內(nèi)容包括有趣的七巧板以及我們身體上的尺。教學(xué)目標(biāo)包括正確計(jì)算100以內(nèi)的連加、連減和加減混合運(yùn)算，初步理解乘除法，掌握乘法口訣，熟練進(jìn)行口算表內(nèi)乘除法運(yùn)算，聯(lián)系四則運(yùn)算解決簡單實(shí)際問題。通過觀察、操作、思考和交流，初步認(rèn)識(shí)四邊形、五邊形、六邊形以及平行四邊形等平面圖形，初步理解線段，建立1厘米、1米的長度概念，能夠使用厘米和米進(jìn)行長度測(cè)量，初步體會(huì)不同位置觀察物體形狀的差異。在數(shù)學(xué)思考方面，目標(biāo)包括深入理解乘除法概念，掌握乘法口訣，運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行表內(nèi)乘除法運(yùn)算，進(jìn)一步豐富對(duì)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，感知不同的計(jì)算策略，培養(yǎng)數(shù)感和初步的抽象思維，提高運(yùn)算能力。通過認(rèn)識(shí)圖形、測(cè)量長度及觀察物體等活動(dòng)，感知簡單平面圖形的特征，初步理解物體與其視圖的關(guān)聯(lián)，培養(yǎng)初步的空間觀念。在運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行表內(nèi)乘除法運(yùn)算、解決簡單實(shí)際問題、求多少問題和長度單位選擇方面，目標(biāo)是進(jìn)行簡單而有條理的思考，嘗試表達(dá)思考過程，培養(yǎng)初步的推理能力。在解決問題方面，目標(biāo)是在教師指導(dǎo)下，聯(lián)系數(shù)與數(shù)的計(jì)算、圖形等知識(shí)和方法，從實(shí)際情境中提出并解決簡單實(shí)際問題，培養(yǎng)初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。在實(shí)際情境中收集和整理信息，解決問題的過程中，學(xué)生初步學(xué)會(huì)使用工具如算具、繪圖等方法來理解數(shù)量關(guān)系，選擇適當(dāng)?shù)囊阎獥l件解決問題，積累實(shí)際問題解決經(jīng)驗(yàn)，提高解決問題的能力。在測(cè)量物體（或線段）長度的過程中，學(xué)生初步學(xué)會(huì)選擇適當(dāng)?shù)臏y(cè)量工具、計(jì)量單位和測(cè)量方法，積累測(cè)量長度的經(jīng)驗(yàn)，建立長度概念。3.在拼圖形、測(cè)量長度和觀察物體等活動(dòng)中，學(xué)生初步了解簡單的圖形變換方法，感受平面圖形和立體圖形之間的聯(lián)系，進(jìn)一步學(xué)會(huì)與同伴合作，學(xué)會(huì)與他人分享自己的想法和做法。4.學(xué)生初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的過程和結(jié)果，并在交流中加深體驗(yàn)，提升認(rèn)識(shí)。情感態(tài)度方面：1.在教師指導(dǎo)下，學(xué)生主動(dòng)參與編制乘法口訣、觀察和發(fā)現(xiàn)簡單平面圖形的特征、測(cè)量物體或線段的長度等活動(dòng)，獲得研究成功的體驗(yàn)，感受乘法口訣的工整與簡潔美，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)研究的興趣，初步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。2.在用學(xué)過的計(jì)算解決實(shí)際問題、測(cè)量或估計(jì)物體長度的過程中，學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)活動(dòng)過程的探索性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性。3.在教師的鼓勵(lì)和幫助下，學(xué)生主動(dòng)克服數(shù)學(xué)研究中遇到的困難，逐步養(yǎng)成細(xì)心計(jì)算、自覺檢驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)改正等良好的研究慣。教學(xué)重點(diǎn)：1.理解乘、除法的含義，體會(huì)乘、除法的內(nèi)在聯(lián)系。熟練正確地進(jìn)行表內(nèi)乘、除法的計(jì)算，并能解決相關(guān)的實(shí)際問題；感知線段、四邊形、五邊形、六邊形以及平行四邊形的基本特征，能正確識(shí)別這些圖形。教學(xué)難點(diǎn)：1.編制乘法口訣以及利用乘法口訣進(jìn)行表內(nèi)乘除法的計(jì)算。課時(shí)安排：全冊(cè)共安排了53課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，另外還安排了4課時(shí)的期末復(fù)，全學(xué)期大約有25%的教學(xué)時(shí)間留作機(jī)動(dòng)。各單元的具體課時(shí)安排如下：100以內(nèi)的加法和減法（三）：6課時(shí)平行四邊形的初步認(rèn)識(shí)：3課時(shí)有趣的七巧板：1課時(shí)表內(nèi)乘法（一）：13課時(shí)表內(nèi)除法（一）：9課時(shí)厘米和米：4課時(shí)我們身體上的“尺”：1課時(shí)表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法（二）：14課時(shí)觀察物體：2課時(shí)期末復(fù)：4課時(shí)第一單元100以內(nèi)的加法和減法（三）第一課時(shí)：連加、連減教學(xué)內(nèi)容：教科書第1-2頁教學(xué)三維目標(biāo)：1.使學(xué)生掌握筆算連加、連減的方法，能正確地筆算100以內(nèi)的連加、連減算式。2.通過情境培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)的應(yīng)用能力。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：連加、連減的筆算方法難點(diǎn)：理解算理教具準(zhǔn)備：情境圖教學(xué)過程:一、復(fù)導(dǎo)入1、算式計(jì)算練：8+9+5=22，7+3+6=16，19-6-7=6，17-9-5=32、豎式計(jì)算練：19+27=46，90-25=65二、研究新知1、創(chuàng)設(shè)情境通過一幅圖來引入新課，讓學(xué)生描述圖中的場(chǎng)景。圖中是小朋友們?cè)谡奂埓荣?，其中小紅折了19只，XXX折了27只，XXX折了26只。根據(jù)這些信息，讓學(xué)生思考一些數(shù)學(xué)問題。2、探索新知讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算一步計(jì)算的筆算，例如計(jì)算三人一共折了多少只紙船，答案是28+34+23=85.引出加減混合運(yùn)算的概念，讓學(xué)生嘗試計(jì)算一些加減混合運(yùn)算的算式。板書不同的計(jì)算方法，指導(dǎo)學(xué)生書寫格式。3、試一試出示一個(gè)加減混合運(yùn)算的算式：90-25-28，讓學(xué)生試算并上臺(tái)板演。及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生的方法，指出錯(cuò)誤并糾正。三、鞏固練1、讓學(xué)生獨(dú)立完成想想做做第1題，再指名回答，集體評(píng)議。2、讓學(xué)生獨(dú)立完成想想做做第3題，再指名回答，集體評(píng)議。3、讓學(xué)生完成想想做做第4題。四、總結(jié)提升通過這節(jié)課的研究，讓學(xué)生掌握了加減混合運(yùn)算的方法，能正確地筆算100以內(nèi)的加減混合運(yùn)算算式。同時(shí)，通過情境培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)的應(yīng)用能力?？偨Y(jié)了連加、連減運(yùn)算的計(jì)算順序，以及進(jìn)位加法的進(jìn)位以及退位減法的退位問題。五、布置作業(yè)讓學(xué)生完成想想做做第2題。課后反思：本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境引入新知，讓學(xué)生通過獨(dú)立計(jì)算和試一試的方式探索新知，同時(shí)通過鞏固練和總結(jié)提升來鞏固研究成果。在教學(xué)過程中及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，幫助學(xué)生掌握正確的計(jì)算方法。第三課時(shí)：練一在這節(jié)課中，我們將練100以內(nèi)的連加、連減和加減混合運(yùn)算方法。最終目標(biāo)是讓學(xué)生能夠應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題，并發(fā)展提出問題和解決問題的能力。練一：口算下面各題。4+2635-735+6?45-2068+970-8?練二：算出每條線上3個(gè)數(shù)的和，填在括號(hào)里。1.請(qǐng)指名說明題意。2.讓學(xué)生獨(dú)立完成。3.請(qǐng)指名回答并進(jìn)行集體評(píng)議。練三：解決問題1.讓學(xué)生仔細(xì)閱讀題目。2.請(qǐng)指名回答，你從題目中得到了哪些信息？3.進(jìn)行集體討論，問題是什么？4.讓學(xué)生獨(dú)立完成，并指名演示。5.進(jìn)行集體評(píng)議（注意答題格式）。練四：思考題思考：交換哪兩筐，可以使兩車運(yùn)的蘋果個(gè)數(shù)同樣多？練五：作業(yè)請(qǐng)完成P3上的第2題?？偨Y(jié)提升：通過本節(jié)課的研究，你有哪些收獲？第四課時(shí)：簡單的加減法實(shí)際問題（1）在本節(jié)課中，我們將研究如何借助直觀圖解決把兩種不一樣多的物品變成“同樣多”的問題。通過這個(gè)過程，我們希望讓學(xué)生知道可以用不同的方法解決問題，體會(huì)解決問題策略的多樣性，并提高解決問題的能力。同時(shí)，我們也希望激發(fā)學(xué)生研究數(shù)學(xué)的興趣和欲望，體驗(yàn)成功的樂趣，培養(yǎng)自信心。重點(diǎn)：理解不一樣多變成“同樣多”的解題策略。難點(diǎn)：體會(huì)解決問題策略的多樣性。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課我們班要進(jìn)行拔河比賽，你們?cè)敢鈪⒓訂幔恳魂?duì)有10人，二隊(duì)有6人，這樣公平嗎？為什么？怎樣才能讓比賽更公平呢？你們喜歡玩串珠嗎？今天我們就來研究關(guān)于串珠的數(shù)學(xué)問題。二、探究新知出示例3，提問：你能得到哪些數(shù)學(xué)信息（圖中說的是什么）？要解決什么問題（讓兩串彩珠同樣多，有什么辦法）？請(qǐng)說一說你是怎么想的？先用圓片擺一擺，然后和同桌交流。學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[，教師巡視指導(dǎo)。匯報(bào)交流：三種方法。第一種方法：小軍再穿4個(gè)彩珠。第二種方法：把XXX穿的2個(gè)彩珠拿走4個(gè)。第三種方法：拿出XXX穿彩珠給小軍2個(gè)?？偨Y(jié)并加強(qiáng)對(duì)比：你有什么體會(huì)？你喜歡哪種方法，為什么？教學(xué)內(nèi)容:教科書第11-12頁教學(xué)三維目標(biāo):1.鞏固“求比一個(gè)數(shù)多或少幾的數(shù)是多少”的簡單實(shí)際問題的計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和邏輯思維能力,提高解決實(shí)際問題的能力。3.激發(fā)學(xué)生研究數(shù)學(xué)的興趣和欲望,讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的魅力。教學(xué)重點(diǎn):掌握“求比一個(gè)數(shù)多或少幾的數(shù)是多少”的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn):應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。教學(xué)過程:一、復(fù)舊知出示例題4,讓學(xué)生回憶解題方法,并檢查答案是否正確。二、探究新知出示例題5,讓學(xué)生觀察圖片,回答問題:XXX家里有幾個(gè)人?XXX有幾個(gè)兄弟姐妹?XXX家里有幾個(gè)孩子?引導(dǎo)學(xué)生思考:如果XXX家里有3個(gè)孩子,XXX有1個(gè)兄弟,那么XXX家里一共有幾個(gè)人?指導(dǎo)學(xué)生列式計(jì)算:XXX家里的人數(shù)=小明的兄弟姐妹數(shù)+XXX本人+XXX的父母數(shù)+XXX家里的孩子數(shù)XXX家里的人數(shù)=1+1+2+3=7啟發(fā)學(xué)生:如果XXX家里有4個(gè)孩子,XXX有2個(gè)兄弟,那么XXX家里一共有幾個(gè)人?指導(dǎo)學(xué)生:XXX家里的人數(shù)=小明的兄弟姐妹數(shù)+XXX本人+XXX的父母數(shù)+XXX家里的孩子數(shù)小明家里的人數(shù)=2+1+2+4=9三、練鞏固想想做做第1題:出示問題,讓學(xué)生思考:如果一個(gè)班級(jí)有24個(gè)學(xué)生,其中男生比女生多6個(gè),那么這個(gè)班級(jí)有多少個(gè)男生和女生?指導(dǎo)學(xué)生:設(shè)班級(jí)中女生的數(shù)量為x,則男生的數(shù)量為x+6班級(jí)中的學(xué)生數(shù)=男生的數(shù)量+女生的數(shù)量=2x+62x+6=242x=18x=9班級(jí)中女生的數(shù)量為9,男生的數(shù)量為15想想做做第2題:出示問題,讓學(xué)生思考:如果XXX家里有4個(gè)孩子,其中男孩比女孩多2個(gè),那么XXX家里有多少個(gè)男孩和女孩?指導(dǎo)學(xué)生:設(shè)XXX家里女孩的數(shù)量為x,則男孩的數(shù)量為x+2XXX家里孩子的數(shù)量=男孩的數(shù)量+女孩的數(shù)量=2x+22x+2=42x=2x=1XXX家里女孩的數(shù)量為1,男孩的數(shù)量為3想想做做第3題:出示問題,讓學(xué)生思考:如果一個(gè)班級(jí)有30個(gè)學(xué)生,其中男生比女生少4個(gè),那么這個(gè)班級(jí)有多少個(gè)男生和女生?指導(dǎo)學(xué)生:設(shè)班級(jí)中女生的數(shù)量為x,則男生的數(shù)量為x-4班級(jí)中的學(xué)生數(shù)=男生的數(shù)量+女生的數(shù)量=x-4+x=2x-42x-4=302x=34x=17班級(jí)中女生的數(shù)量為17,男生的數(shù)量為13四、總結(jié)提升通過今天的研究,你有什么收獲?你覺得哪個(gè)題目最難?為什么?你覺得數(shù)學(xué)有趣嗎?為什么?課后反思:2.認(rèn)識(shí)五邊形、六邊形等多邊形師:除了四邊形,還有其他的多邊形。請(qǐng)同學(xué)們自己動(dòng)手畫一下五邊形和六邊形,然后在小組內(nèi)交流一下。(教師巡視,了解學(xué)生的想法)3.判斷圖形是否為多邊形師:同學(xué)們,我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了很多多邊形。但是,如何判斷一個(gè)圖形是不是多邊形呢?請(qǐng)大家看一下這個(gè)圖形。(出示一個(gè)非多邊形的圖形)它是不是多邊形呢?為什么?(學(xué)生回答)非常好,這個(gè)圖形不是多邊形,因?yàn)樗幸粭l曲線邊。三、總結(jié)提升通過這節(jié)課的研究,你們對(duì)多邊形有了更深入的認(rèn)識(shí),你們有什么收獲呢?四、作業(yè):畫出一個(gè)七邊形和一個(gè)八邊形,并標(biāo)出它們的邊和角。課后反思:本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境和主動(dòng)探索的方式,讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)多邊形的特點(diǎn)和判斷方法,提高了他們的研究興趣和思維能力。但是,在教學(xué)過程中,需要更多地引導(dǎo)學(xué)生思考和交流,讓他們更深入地理解多邊形的概念和特點(diǎn)。出示長方形和正方形的圖形，并指出它們的四條邊。教師引導(dǎo)學(xué)生摸一摸、數(shù)一數(shù)，并相互交流。然后出示“試一試”圖形，讓學(xué)生分類并展示分類結(jié)果。最后出示其他四邊形的圖形，指出它們也是四邊形，并引導(dǎo)學(xué)生在釘子板上圍出不同形狀的四邊形。教師讓學(xué)生拿出一張四邊形圖形，任意折疊并剪下來，然后讓學(xué)生取一個(gè)名字。引導(dǎo)學(xué)生觀察兩個(gè)畫好的五邊形，并數(shù)一數(shù)邊的跳數(shù)，說一說各有幾條邊，并出示話框，讓學(xué)生齊讀。最后讓學(xué)生在釘子板上圍出不同形狀的五邊形。教師引導(dǎo)學(xué)生想一想、議一議六邊形的樣子，并讓學(xué)生動(dòng)手折一折、剪一剪，數(shù)一數(shù)、說一說。教師出示“想想做做”第1題，讓學(xué)生分小組討論并匯報(bào)。然后引導(dǎo)學(xué)生回憶其他物體的面的形狀，并讓學(xué)生分小組討論并匯報(bào)。接著讓學(xué)生完成“想想做做”第2、3、4、5題，并在小組內(nèi)交流、匯報(bào)結(jié)果。最后總結(jié)評(píng)價(jià)，讓學(xué)生反思今天學(xué)到了哪些本領(lǐng)。在第二課時(shí)中，教師教授平行四邊形的相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生通過觀察、比較等方法初步認(rèn)識(shí)平行四邊形，并參與對(duì)圖形的圍、拼、折等實(shí)踐活動(dòng)，體會(huì)圖形的變換，發(fā)展空間觀念。在研究活動(dòng)中，我們可以通過自主探究來積累對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，同時(shí)也能夠培養(yǎng)交往和合作意識(shí)。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)平行四邊形，難點(diǎn)則在于感悟平行四邊形的特征。首先，我們通過情境導(dǎo)入來引入本節(jié)課的主題。老師展示了一個(gè)平行四邊形圖，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)這個(gè)新朋友。接著，我們進(jìn)行自主探究。學(xué)生們?cè)谏钪惺欠褚娺^這樣的圖形呢？老師出示了一些生活中的四邊形圖案，讓學(xué)生們嘗試用兩塊完全一樣的三角尺拼出平行四邊形，并探討其與長方形、正方形的區(qū)別和聯(lián)系。學(xué)生們進(jìn)行了動(dòng)手操作，然后展示了自己拼圖的結(jié)果，并分享了自己的發(fā)現(xiàn)。在鞏固練環(huán)節(jié)，我們讓學(xué)生們完成一些題目，如“想想做做”第1-5題。這樣可以讓學(xué)生們更好地鞏固、應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。最后，我們進(jìn)行全課總結(jié)，讓學(xué)生們分享自己的收獲和體會(huì)。通過這樣的方式，可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。在第三課時(shí)，我們進(jìn)行了練三的教學(xué)。通過這個(gè)教學(xué)，我們的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)多邊形的形狀，了解多邊形的名稱與邊數(shù)的關(guān)系，并在動(dòng)手操作活動(dòng)中進(jìn)一步熟悉平行四邊形。在教學(xué)過程中，我們通過問題情境引入，讓學(xué)生們回憶所學(xué)知識(shí)，并分享自己的收獲、體會(huì)和快樂。接著，我們讓學(xué)生觀察教材16頁第2題，探討多邊形的邊和角之間的關(guān)系。通過這樣的教學(xué)方式，可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)，并且激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)具導(dǎo)入新課：我們已經(jīng)研究了加法和減法。從今天開始，我們要研究一種新的算法——乘法。這節(jié)課我們先來研究乘法的初步認(rèn)識(shí)。（板書課題：認(rèn)識(shí)乘法）新授：1、教學(xué)例1.1）出示例1圖。2）提問：圖中有幾處有小白兔？每處有幾只？一共有幾個(gè)2只？如何求一共有多少只小白兔？板書：2+2+26（只）圖中有幾處有小雞？每處有幾只？一共有幾個(gè)3只？如何求一共有多少只小雞？板書：3+3+3+3+12（只）3）老師指著算式提問：這兩個(gè)算式里加數(shù)分別都是幾？是幾個(gè)幾相加？結(jié)果是多少？4）小結(jié)：求小白兔一共有多少只？就是求3個(gè)2只一共是多少，可以用連加來算。求小雞一共有多少只？就是4個(gè)3只一共是多少，可以用4個(gè)3連加來算。2、教學(xué)“試一試”1）出示試一試圖。提問：橫著一排一排地看，每排有幾根？有這樣的幾排？求一共有多少根？如何求一共的根數(shù)？就是求幾個(gè)幾相加。2）學(xué)生填寫書面上的“試一試”，并集中交流。3、教學(xué)例21）出示例2圖。2）你能求出一共有多少臺(tái)電腦嗎？（板書：2+2+2+28）2+2+2+28，表示幾個(gè)幾相加，得幾？3）老師說明：4個(gè)2相加得8，還可以用乘法計(jì)算，寫成2×4=8.像2×4=8這樣的算式是乘法算式，這個(gè)符號(hào)（“×”）叫乘號(hào)（板書：乘號(hào)），可以這樣寫（示范寫“×”）。4）4個(gè)2相加得8，不僅可以寫成2×4=8，還可以寫成4×2=8.誰會(huì)讀這個(gè)算式？乘法算式和加法算式一樣，各部分都是有名稱的。誰先來說說加法算式各部分的名稱？學(xué)生答：2+2+2+2=8（加數(shù)）（加數(shù)）（加數(shù)）（加數(shù)）（和）5）老師說明：在乘法算式中，等號(hào)前面的數(shù)叫乘數(shù)，等號(hào)后面的數(shù)叫積。板書：4×2=8（乘數(shù)）（乘數(shù)）（積）同桌同學(xué)互相說說乘法算式中各部分的名稱。誰能說說2×4=8這一道乘法算式各部分的名稱？6）老師小結(jié)：求一共有多少臺(tái)電腦，就是4個(gè)2相加是多少，不僅可以用加法計(jì)算，而且可以用乘法計(jì)算，可以寫成“2×4=8”或“4×2=8”，讀作：“2乘4”、“4乘2”，等號(hào)前面的叫乘數(shù)，等號(hào)后面的叫積。4、教學(xué)“試一試”1）出示例圖，讓學(xué)生自己說說圖意。2）提問：圖中有幾組小雞？每組有幾只雞？求一共有多少只，是求幾個(gè)幾相加？1.一個(gè)翹翹板上坐了兩個(gè)人。問：有幾個(gè)2？答案是1個(gè)2.可以用乘法算式2×1來表示，因?yàn)?個(gè)2就是2，所以2×1=2，可以編成一句口訣“一二得二”。2.兩個(gè)翹翹板上坐了4個(gè)人?？梢杂贸朔ㄋ闶?×2=4來表示，因?yàn)橛袃蓚€(gè)2，所以2×2=4，可以編成一句口訣“二二得四”。3.一只秋千上坐了3個(gè)人，兩只秋千上坐了6個(gè)人。可以用乘法算式1×3=3和2×3=6來表示，因?yàn)橛幸粋€(gè)3就是3，有兩個(gè)3就是6，可以編成兩句口訣“一三得三，二三得六”。另外，三個(gè)3可以用乘法算式3×1=3來表示，可以編成一句口訣“三三得九”。4.一節(jié)車廂坐4個(gè)人，兩節(jié)車廂坐8個(gè)人，三節(jié)車廂坐12個(gè)人，四節(jié)車廂坐16個(gè)人?？梢杂贸朔ㄋ闶?×4=4、2×4=8、3×4=12、4×4=16來表示，可以編成四句口訣“一四得四，二四得八，三四十二，四四十六”。在練中