《走路》中班音樂教案

《走路》中班音樂教案教案：《走路》——中班音樂教學(xué)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自中班音樂教材，第X章《走路》。本節(jié)課主要讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲《走路》，感受音樂的魅力，培養(yǎng)他們對音樂的興趣。歌曲《走路》是一首富有童趣的兒歌，歌詞簡單易懂，旋律歡快，通過歌曲讓學(xué)生了解走路的方式和樂趣。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握歌曲《走路》的歌詞和旋律，能夠獨立演唱。2.培養(yǎng)學(xué)生的音樂節(jié)奏感，提高他們的音樂素養(yǎng)。3.通過歌曲學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自信、開朗的性格。三、教學(xué)難點與重點重點：讓學(xué)生熟練掌握歌曲《走路》的歌詞和旋律。難點：培養(yǎng)學(xué)生音樂節(jié)奏感和音樂表現(xiàn)力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：鋼琴、錄音機、音響、教學(xué)課件。學(xué)具：樂譜、歌詞卡片、小禮物。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入（5分鐘）教師帶領(lǐng)學(xué)生進行一場“走路比賽”，讓學(xué)生在比賽中體驗走路的樂趣。比賽結(jié)束后，引導(dǎo)學(xué)生分享自己的感受。2.歌曲學(xué)習(xí)（10分鐘）（1）教師播放歌曲《走路》，讓學(xué)生初步感受歌曲的魅力。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生跟唱歌曲，讓學(xué)生熟悉歌詞和旋律。（3）教師對歌曲的節(jié)奏和音高進行講解，幫助學(xué)生更好地掌握歌曲。3.歌詞記憶（5分鐘）教師將歌詞分成若干部分，逐一教學(xué)生演唱。學(xué)生演唱過程中，教師及時糾正錯誤，確保學(xué)生正確掌握歌詞。4.節(jié)奏練習(xí)（5分鐘）教師利用拍手、敲擊樂器等方法，讓學(xué)生感受歌曲的節(jié)奏。學(xué)生跟隨教師一起練習(xí)，提高音樂節(jié)奏感。5.音樂游戲（5分鐘）教師設(shè)計音樂游戲，讓學(xué)生在游戲中運用歌曲《走路》的旋律和節(jié)奏。游戲中，學(xué)生互相配合，共同完成任務(wù)。6.課堂小結(jié)（5分鐘）六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：《走路》歌詞：1.走路走得穩(wěn)穩(wěn)的，2.走路走得輕輕的，3.走路走得快快的，4.走路走得高興的。旋律：（教師在課堂上根據(jù)歌詞旋律進行簡譜教學(xué)）七、作業(yè)設(shè)計1.請學(xué)生回家后，向家長展示所學(xué)歌曲《走路》。2.家長協(xié)助學(xué)生進行歌詞記憶，確保學(xué)生能夠熟練演唱。3.家長鼓勵學(xué)生進行節(jié)奏練習(xí)，提高音樂素養(yǎng)。八、課后反思及拓展延伸教師在課后要對本次教學(xué)進行反思，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對存在的問題進行改進。同時，教師可以組織學(xué)生進行音樂拓展活動，如音樂比賽、音樂表演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。重點和難點解析一、教學(xué)難重點：培養(yǎng)學(xué)生音樂節(jié)奏感和音樂表現(xiàn)力。對于幼兒來說，音樂的節(jié)奏感和表現(xiàn)力的培養(yǎng)是一個較為困難的過程。他們在音樂方面的基礎(chǔ)薄弱，對音樂的理解和感悟能力有限，因此，在教學(xué)過程中，我們需要通過各種教學(xué)手段，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，逐漸掌握音樂的節(jié)奏感和表現(xiàn)力。1.針對這一難點，教師可以利用圖片、動作、游戲等多種形式，讓學(xué)生在視覺、聽覺、動覺等多個方面感受到音樂的節(jié)奏。例如，在教學(xué)過程中，教師可以讓學(xué)生跟隨音樂做相應(yīng)的動作，如拍手、跺腳等，讓學(xué)生在動作中感受音樂的節(jié)奏。2.教師還可以通過分組教學(xué)，讓學(xué)生在集體活動中，體驗到音樂的節(jié)奏感和表現(xiàn)力。例如，教師可以將學(xué)生分成若干小組，每組學(xué)生按照音樂的節(jié)奏，進行相應(yīng)的動作表演，從而培養(yǎng)學(xué)生的音樂節(jié)奏感和表現(xiàn)力。二、教學(xué)難重點：讓學(xué)生熟練掌握歌曲《走路》的歌詞和旋律。對于幼兒來說，記憶歌詞和旋律是一個較為困難的過程。他們在音樂方面的基礎(chǔ)薄弱，對音樂的理解和感悟能力有限，因此，在教學(xué)過程中，我們需要通過各種教學(xué)手段，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，逐漸掌握歌曲的歌詞和旋律。1.針對這一難點，教師可以利用歌詞卡片、動作等多種形式，讓學(xué)生在視覺、聽覺、動覺等多個方面感受到歌曲的歌詞和旋律。例如，在教學(xué)過程中，教師可以讓學(xué)生跟隨音樂唱歌曲，同時出示歌詞卡片，讓學(xué)生在視覺和聽覺的幫助下，記憶歌詞和旋律。2.教師還可以通過分組教學(xué)，讓學(xué)生在集體活動中，體驗到歌曲的歌詞和旋律。例如，教師可以將學(xué)生分成若干小組，每組學(xué)生按照音樂的節(jié)奏，進行歌曲演唱，從而讓學(xué)生熟練掌握歌曲的歌詞和旋律。3.在教學(xué)過程中，教師還可以利用動作，讓學(xué)生在動覺中感受歌曲的歌詞和旋律。例如，教師可以讓學(xué)生跟隨音樂唱歌曲，同時做相應(yīng)的動作，如走路、跑跳等，讓學(xué)生在動作中感受歌曲的歌詞和旋律。本節(jié)課的重點和難點主要在于培養(yǎng)學(xué)生音樂節(jié)奏感和音樂表現(xiàn)力，以及讓學(xué)生熟練掌握歌曲《走路》的歌詞和旋律。在教學(xué)過程中，教師需要通過多種教學(xué)手段，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，逐漸掌握音樂的節(jié)奏感和表現(xiàn)力，以及歌曲的歌詞和旋律。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在教學(xué)過程中，教師的語言語調(diào)應(yīng)保持親切、生動、有趣，以吸引學(xué)生的注意力。對于歌曲《走路》的教學(xué)，教師可以用輕松愉快的語調(diào)，引導(dǎo)學(xué)生跟唱、模仿動作，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂。二、時間分配合理分配教學(xué)時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間讓學(xué)生充分參與。例如，在實踐情景引入環(huán)節(jié)，可以預(yù)留5分鐘左右的時間讓學(xué)生進行走路比賽，體驗走路的樂趣。在歌曲學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，可以預(yù)留10分鐘左右的時間讓學(xué)生跟唱、熟悉歌詞和旋律。三、課堂提問教師可以通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答問題，提高他們的參與度。例如，在歌詞記憶環(huán)節(jié)，教師可以提問：“誰能告訴我，歌曲中提到了哪些走路的方式？”讓學(xué)生積極參與，回答問題。四、情景導(dǎo)入在教學(xué)開始時，教師可以通過情景導(dǎo)入的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，教師可以設(shè)計一場“走路比賽”，讓學(xué)生在比賽中體驗走路的樂趣，從而引出本節(jié)課的歌曲《走路》。五、動作模仿在教學(xué)過程中，教師可以示范歌曲中的動作，讓學(xué)生跟隨模仿。通過動作模仿，讓學(xué)生更好地感受歌曲的節(jié)奏和韻律，提高他們的音樂表現(xiàn)力。六、小組合作教師可以將學(xué)生分成小組，讓他們在小組合作中完成任務(wù)。例如，在音樂游戲環(huán)節(jié)，教師可以讓學(xué)生分組進行游戲，培養(yǎng)