小學(xué)2024-2025學(xué)年教育教學(xué)質(zhì)量提升方案

XXXX小學(xué)2024-2025學(xué)年教育教學(xué)質(zhì)量提升方案為認(rèn)真貫徹落實《XX州提高鄉(xiāng)村中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量15條措施的通知》《XX州教育體育局關(guān)于印發(fā)提高義務(wù)教育質(zhì)量三年行動計劃的通知》《XX縣教育體育局提高義務(wù)教育質(zhì)量三年行動計劃》《XX縣教育體育局質(zhì)量提升工程推進清單》等文件精神，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理和教師教學(xué)行為，扎實推進課程改革，進一步提升XXXX小學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量，努力辦好師生、家長、社會都滿意的教育，結(jié)合學(xué)校教育工作實際，經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)會議研究決定實施“教育教學(xué)質(zhì)量提升工程”，特制定XXXX小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量提升實施方案。一、指導(dǎo)思想深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神，以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，貫徹落實習(xí)近平總書記在全國教育大會上的講話精神，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，落實立德樹人根本任務(wù)。以“多彩教育品質(zhì)課堂愛校如家人民滿意”為思想指導(dǎo)，以“高效、生態(tài)、幸?！苯逃虒W(xué)為工作思路，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，辦師生滿意、家長社會滿意的教育。充分發(fā)揮我校基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用，充分發(fā)揮黨員“雙帶”作用，為我校教育提質(zhì)發(fā)展提供堅強政治保障。二、組織保障（一）提高認(rèn)識，加強領(lǐng)導(dǎo)。要站在科學(xué)發(fā)展的高度，充分認(rèn)識實施“教育教學(xué)質(zhì)量提升方案”的現(xiàn)實意義，切實增強提高教育教學(xué)質(zhì)量的緊迫感和責(zé)任感。為切實加強我校教育教學(xué)質(zhì)量提升工作的領(lǐng)導(dǎo)，我校成立了“XXXX小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量提升方案”活動領(lǐng)導(dǎo)小組。組長：XXX副組長:XXX成員：教科室成員、辦公室成員、總務(wù)處成員、財務(wù)室成員、學(xué)科組長、備課組長學(xué)校成立以書記、校長為組長的教育教學(xué)質(zhì)量提升工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強對學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提升工作的領(lǐng)導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)小組主要負(fù)責(zé)我校教育教學(xué)質(zhì)量提升工作的組織領(lǐng)導(dǎo)、具體工作方案的制定、對有關(guān)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量進行評估、督導(dǎo)檢查、階段驗收和評比表彰等工作。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在教科室，總體負(fù)責(zé)各項相關(guān)工作的落實。（二）加強統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。提高教育教學(xué)質(zhì)量是一項系統(tǒng)工程，學(xué)校各部門要加強統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，多措并舉，整體推進。（三）嚴(yán)格督查考核。學(xué)校各部門要充分履行職責(zé)，深入年級、深入課堂，通過定期與不定期相結(jié)合的方式，強化對“教育教學(xué)質(zhì)量提升工作”活動的督促檢查。（四）保障經(jīng)費投入。學(xué)校按先預(yù)算后支出的辦法，由相關(guān)科室預(yù)算，劃撥一定的經(jīng)費，作為教育教學(xué)質(zhì)量提升工作的工作經(jīng)費，確?；顒幽茼樌M行。（五）完善《XXXX小學(xué)教師績效考核辦法》，完善促進教師專業(yè)發(fā)展的專項獎勵制度，建立健全相應(yīng)的教科研激勵和獎勵機制。三、校情分析（一）現(xiàn)狀分析我校地處農(nóng)村與鄉(xiāng)鎮(zhèn)結(jié)合區(qū),生源都來自少數(shù)民族村寨和進城務(wù)工子女。少部分家長注重對子女的培養(yǎng),能夠主動關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，這些家庭的孩子普遍修養(yǎng)好、素質(zhì)高、成績優(yōu)、興趣廣。大部分學(xué)生素質(zhì)參差不齊，主要表現(xiàn)在：①缺乏家庭教育，行為養(yǎng)成較差，部分學(xué)生行為舉止不雅，多數(shù)缺乏禮儀教育。②學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，不能按時完成作業(yè)，書寫不規(guī)范，普遍存在字跡潦草、作業(yè)本不整潔的現(xiàn)象。③溝通能力較弱。一些學(xué)生不能很好地與其他學(xué)生溝通相處，學(xué)習(xí)上不能向優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)、請教；與老師的交流也少，教師較難掌握這些學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和心理狀態(tài)。④家長普遍忙于生計，很少過問孩子的學(xué)習(xí)情況，不能及時與教師溝通。⑤家長與學(xué)生有讀書無用論的觀念。這成為我校教學(xué)質(zhì)量進一步提升的瓶頸和短板，不抓好這些學(xué)生的幫扶和轉(zhuǎn)化工作，提升質(zhì)量只能是奢談。（二）優(yōu)勢分析2024-2025學(xué)年，學(xué)校現(xiàn)有26個教學(xué)班，在校學(xué)生1411人，其中男生758人，女生653人；少數(shù)民族學(xué)生579人，占學(xué)生總數(shù)的40％；進城務(wù)工人員隨遷子女618人，占學(xué)生總數(shù)的44％。學(xué)?，F(xiàn)有教職工68人，其中編制在崗教師57人，工人1人，特崗教師4人，交流教師3人，臨聘3人。校長培訓(xùn)合格率100%，省級骨干教師1人，州級骨干教師4人，縣級骨干教師10人，師資力量雄厚，結(jié)構(gòu)合理?，F(xiàn)在學(xué)校正以40歲左右的教師作為教學(xué)主力軍，他們普遍經(jīng)驗豐富，業(yè)務(wù)水平高，教學(xué)能力強，有愛心，有責(zé)任感，提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量離不開他們的引領(lǐng)和帶動。（三）問題及原因分析（1）學(xué)生流動性大，生源參差不齊，兩極分化嚴(yán)重，一定程度上增加了科任教師教學(xué)及幫扶難度。（2）有些教師受一些社會負(fù)面因素的影響，錯誤地認(rèn)為教好教壞一個樣，教學(xué)質(zhì)量不要是倒數(shù)就好了，因而一定程度上也放松了教學(xué)質(zhì)量的提升工作。（3）縣級以上骨干教師人數(shù)只有15人，部分青年教師教學(xué)知識積淀不夠深厚，教學(xué)能力、駕馭課堂的能力不強，教學(xué)教師隊伍素質(zhì)和管理水平有待提升。（4）部分教師對學(xué)生看管式教育過度，忽視學(xué)生自主教育管理，不利于培養(yǎng)學(xué)生的組織活動能力，不利于學(xué)生自我管理和教育，影響學(xué)生的全面發(fā)展。（5）部分教師課堂教學(xué)缺乏高效的方法和策略，因此課堂教學(xué)效益不高仍然是學(xué)校要重點解決的問題。因此，針對我校實際情況，采取“幫學(xué)培優(yōu)”策略，促進學(xué)生全面發(fā)展，是學(xué)校提升教學(xué)質(zhì)量的主旋律。四、質(zhì)量指標(biāo)（一）整體目標(biāo)進一步明確學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理和教師工作的各項要求，在突出教學(xué)質(zhì)量核心地位的同時，全面實施課程改革，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生全面發(fā)展、教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。（二）具體目標(biāo)本學(xué)年教學(xué)質(zhì)量力爭有所提升；六年級畢業(yè)質(zhì)量檢測優(yōu)秀率爭取達80%以上。各年級爭取達到以下目標(biāo)：一二年級施行過程性評價，全科合格率為100%，優(yōu)秀率為98%；三年級全科合格率為85%，優(yōu)秀率為90%，低分率為0%，目標(biāo)分為90；四年級全科合格率為95%，優(yōu)秀率為96%，低分率為0%，目標(biāo)分為91；五年級全科合格率為90%，優(yōu)秀率為92%，低分率為0%，目標(biāo)分為91；六年級全科合格率為80%，優(yōu)秀率為82%，低分率為0%，目標(biāo)分為87；五、行動方案在教育教學(xué)工作中，堅持黨建引領(lǐng)，加強教師培訓(xùn)，努力推進課改，不斷完善學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查制度與優(yōu)化教學(xué)過程管理，密切聯(lián)系學(xué)生實際情況，從制度入手，從常規(guī)入手，從學(xué)校的實際情況入手，注重“備、上、批、輔、評”等多方面的巧妙結(jié)合，促進教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。（一）黨建引領(lǐng)，加強學(xué)習(xí)，深化認(rèn)識，解放思想，更新觀念通過學(xué)校組織開展的寒暑假培訓(xùn)、校本論壇平臺、黨建培訓(xùn)，引領(lǐng)全體教職員工端正教育思想，轉(zhuǎn)變教育觀念，牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀，牢固樹立正確的教育觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀，以發(fā)展為主旨，以學(xué)生為主體，以素質(zhì)教育為主線，以課程改革和學(xué)校特色為抓手，促進每一個學(xué)生的個性發(fā)展，為每一個學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。（二）全面深入實施高質(zhì)量的素質(zhì)教育全面推進素質(zhì)教育是學(xué)校教育工作的重點，也是教育發(fā)展的主旋律。我們要按照“現(xiàn)代公民，一專多能”的目標(biāo)教育培養(yǎng)學(xué)生，使他們成為德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展，具有創(chuàng)造、創(chuàng)新意識的社會有用人才。1.堅持德育為首改進德育工作方法，進一步增強德育工作的針對性、實效性和主動性，著力加強以愛國主義教育為核心的“五愛”教育、道德品質(zhì)教育、良好行為習(xí)慣教育、心理健康教育，打造一支思想素質(zhì)硬、教育水平高、具有愛心的德育工作隊伍和班主任隊伍。2.堅持以教學(xué)為中心加強教學(xué)管理，注重課堂教學(xué)效率，優(yōu)秀課達到80%以上，做到教師人人能上研究課、示范課。3.堅持科研興校，內(nèi)涵發(fā)展教科室?guī)ьI(lǐng)教師靜下心來認(rèn)真學(xué)習(xí)先進的教育理論、教科研知識和方法，提高教科研能力。鼓勵教師積極參與課題研究工作，通過課題研究全面提高教師“教、學(xué)、研”一體化的科研能力。（三）強化教師隊伍建設(shè)要努力建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、教有專長、德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)教師隊伍。1.抓師德鑄造工程。提倡三種精神和五種意識（創(chuàng)業(yè)精神、敬業(yè)精神、拼搏精神和規(guī)范意識、進取意識、成就意識、危機意識和體現(xiàn)自我價值意識）。2.抓實“青藍工程”。一方面通過青藍結(jié)對，互相促進，共同提高。另一方面通過業(yè)務(wù)進修和繼續(xù)教育，不斷吸納、不斷積淀，促進青年教師快速發(fā)展。3.加強教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提升教師學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)。首先學(xué)校要制訂切實可行的教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)計劃，確定培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式、培養(yǎng)目標(biāo)，采取有效措施，把教師培養(yǎng)工作落到實處。其次教科室要舉辦多種形式的培訓(xùn)和講座，指導(dǎo)教師看專業(yè)書籍，鉆專業(yè)知識，研教材教法，學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，考專業(yè)試卷，記讀書筆記，寫讀書心得等，要定期組織學(xué)科研究會、經(jīng)驗交流會，提升教師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)。（四）結(jié)合辦學(xué)理念，扎實推進課改，有效促進質(zhì)量提升1.開展高效課堂教學(xué)研究?！懊褡寤▋洪_，朵朵放光彩”是我校的辦學(xué)理念。學(xué)生享受多彩的教育，教師享受教育的多彩，是我校教育教學(xué)工作的出發(fā)點和歸宿。圍繞“提升學(xué)校管理層次，引領(lǐng)教師教法轉(zhuǎn)變”的課程改革理念，結(jié)合我?！傲Y(jié)構(gòu)多彩課堂”教學(xué)模式，逐步形成主動學(xué)習(xí)、積極思考、合作探究、質(zhì)疑創(chuàng)新的新型學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)師生終身學(xué)習(xí)的意識和能力。學(xué)校要利用校本教研、校本培訓(xùn)、教科研活動等多種途徑，圍繞課堂教學(xué)進行專題研究。要針對課堂教學(xué)中的實際問題，進一步提煉學(xué)科個人研究主題通過研究逐步積累高效課堂教學(xué)的方法和策略。2.開展活動促進課堂教學(xué)高效。學(xué)校將圍繞打造高效課堂開展豐富多彩的活動。如：新教師的上崗培訓(xùn)系列活動、中青年教師上評優(yōu)課、骨干教師和學(xué)科帶頭人圍繞高效課堂上示范課；組織圍繞高效課堂教學(xué)進行專題研討；請專家、優(yōu)秀教師或教研組、備課組介紹高效課堂教學(xué)的經(jīng)驗和體會；對學(xué)生進行教育和引導(dǎo)，改變學(xué)習(xí)方式，營造高效課堂的良好班級氛圍。（五）加強制度建設(shè)，提升管理水平1.狠抓教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范教師教學(xué)行為。結(jié)合新課改要求，遵循中小學(xué)教學(xué)規(guī)律，嚴(yán)格執(zhí)行《盈江縣小學(xué)教學(xué)常規(guī)量化考核辦法》。重視和加強對每一位教師在計劃、備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、活動、成績考查與評價、教學(xué)研究等八個教學(xué)基本環(huán)節(jié)的規(guī)范要求、檢查監(jiān)督和反饋矯正。2.完善各項檢查制度，優(yōu)化教學(xué)過程管理（1）巡課檢查制度。學(xué)校每節(jié)課都要安排行政值班人員巡課，巡課檢查按課表上課情況和課堂教學(xué)狀況，及時處理課堂教學(xué)中的偶發(fā)事件。學(xué)校每學(xué)年每位教師必須上一節(jié)公開課，每學(xué)期至少開展不少于一次的教研活動，保證學(xué)校的課程開設(shè)和教學(xué)質(zhì)量接受社會和家長的監(jiān)督。（2）加強備課組建設(shè)，落實集體備課制度。學(xué)校根據(jù)教學(xué)實際成立3個備課組（即語文組、數(shù)學(xué)組和綜合組），各學(xué)科組每周進行一次集體備課，并通過校際活動等方式加強集體備課，促進優(yōu)質(zhì)教師資源的充分利用。每次集體備課必須輔之以公開課研究，以形成基于課堂教學(xué)的校本教研規(guī)范，進一步提高集體備課的實效。教師集體備課情況及時如實記錄，學(xué)校教科室定期對教師集體備課的資料、活動、成果等搜集整理歸檔。3.建立學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評價反饋制度。學(xué)校每月開展一次學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量過程性評價，每學(xué)期期中、期末對每個班級、每門學(xué)科進行檢測。質(zhì)量抽測主要目的是查找問題和改進教學(xué)，引導(dǎo)教師關(guān)注每一個學(xué)生。重視抽測的質(zhì)量分析，跟蹤召開師生座談會和開展學(xué)生問卷調(diào)查，并將質(zhì)量分析和學(xué)生反映情況反饋給教師，指導(dǎo)和幫助教師不斷改進教學(xué)。4.建立質(zhì)量分析制度。學(xué)校將充分利用模擬、期中、期末測試成績分析資料，召開教學(xué)質(zhì)量專題分析會，幫助教師找差距，研對策，為今后的教學(xué)教研工作提供可靠的科學(xué)依據(jù)。5.建立推門聽課制度。教育教學(xué)管理人員深入教學(xué)一線，深入課堂，學(xué)?？迫谓處熋繉W(xué)年聽課不少于20節(jié)，教科室成員每學(xué)年聽課不少于60節(jié)，校長每學(xué)年聽課不少于60節(jié)。6.建立月度教學(xué)常規(guī)檢查制度。學(xué)校依據(jù)《XXXX小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》按月對教師的教學(xué)工作進行常規(guī)檢查，檢查結(jié)果及時記載。每次常規(guī)檢查后要進行總結(jié)分析，及時向教師反饋常規(guī)檢查中發(fā)現(xiàn)的問題，提出整改措施。對月度檢查中存在突出問題的教師，校長親自進行誡勉談話，督促其改進；并組織力量跟蹤指導(dǎo)，促其提高。對月度工作中成績突出的教師將進行表揚，并總結(jié)推廣優(yōu)秀教師的做法。教師期末的常規(guī)檢查的結(jié)果納入績效工資考核的內(nèi)容，作為教師評先、評優(yōu)、職稱晉升的重