Unit 1 Festivals and Celebrations Listening and Talking 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第三冊(cè)

Unit1FestivalsandCelebrationsListeningandTalking教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第三冊(cè)主備人備課成員教材分析本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第三冊(cè)，Unit1FestivalsandCelebrations，是聽力與口語課。本單元的主題是“節(jié)日與慶?！?，旨在通過聽力材料和口語練習(xí)，讓學(xué)生了解不同國家和地區(qū)的節(jié)日風(fēng)俗，提高他們的聽力理解和口語表達(dá)能力。

本節(jié)課的主要內(nèi)容是ListeningandTalking部分，通過一段對(duì)話和兩個(gè)聽力練習(xí)，讓學(xué)生了解和體驗(yàn)不同節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣。在對(duì)話中，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何用英語詢問和回答關(guān)于節(jié)日的信息，提高他們的口語表達(dá)能力。在聽力練習(xí)中，學(xué)生將聽到不同國家和地區(qū)的節(jié)日風(fēng)俗，提高他們的聽力理解能力。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生通過聽力材料和口語練習(xí)，了解和體驗(yàn)不同國家和地區(qū)的節(jié)日風(fēng)俗，提高他們的聽力理解和口語表達(dá)能力。具體的教學(xué)目標(biāo)包括：

1.能夠理解對(duì)話中的主要信息，并回答相關(guān)問題。

2.能夠聽懂關(guān)于不同國家和地區(qū)的節(jié)日風(fēng)俗的聽力材料，并回答相關(guān)問題。

3.能夠用英語詢問和回答關(guān)于節(jié)日的信息，提高口語表達(dá)能力。

4.能夠通過聽力材料和口語練習(xí)，了解和體驗(yàn)不同國家和地區(qū)的節(jié)日風(fēng)俗，提高聽力理解和口語表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課以《Unit1FestivalsandCelebrationsListeningandTalking》為核心，旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過聽力材料和口語練習(xí)，學(xué)生將提高聽力理解和口語表達(dá)能力，同時(shí)加深對(duì)不同國家和地區(qū)的節(jié)日風(fēng)俗的理解，培養(yǎng)跨文化交際能力。此外，學(xué)生還將學(xué)習(xí)如何用英語詢問和回答關(guān)于節(jié)日的信息，提高語言的實(shí)際運(yùn)用能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析和解決實(shí)際問題，培養(yǎng)批判性和創(chuàng)造性思維，提高自主學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生通過聽力材料和口語練習(xí)，了解和體驗(yàn)不同國家和地區(qū)的節(jié)日風(fēng)俗，提高他們的聽力理解和口語表達(dá)能力。難點(diǎn)是學(xué)生可能對(duì)某些國家和地區(qū)的節(jié)日風(fēng)俗不夠熟悉，難以理解聽力材料中的信息，以及可能缺乏用英語詢問和回答關(guān)于節(jié)日的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。

解決辦法：

1.在聽力材料播放前，教師可以為學(xué)生提供一些關(guān)于不同國家和地區(qū)的節(jié)日風(fēng)俗的背景知識(shí)，幫助他們更好地理解聽力材料。

2.在口語練習(xí)中，教師可以提供一些關(guān)于節(jié)日的常用詞匯和表達(dá)方式，幫助學(xué)生更好地用英語詢問和回答關(guān)于節(jié)日的信息。

3.教師可以通過分組討論和角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中練習(xí)用英語詢問和回答關(guān)于節(jié)日的信息，提高他們的口語表達(dá)能力。

4.對(duì)于聽力理解有困難的學(xué)生，教師可以提供一些聽力理解的技巧和策略，幫助他們更好地理解聽力材料。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。教師需要準(zhǔn)備《Unit1FestivalsandCelebrationsListeningandTalking》的相關(guān)教材，包括課本、練習(xí)冊(cè)和聽力材料。同時(shí)，教師還需要準(zhǔn)備一些關(guān)于不同國家和地區(qū)的節(jié)日風(fēng)俗的補(bǔ)充教材，幫助學(xué)生更好地理解和掌握本節(jié)課的內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。教師需要收集一些關(guān)于不同國家和地區(qū)的節(jié)日風(fēng)俗的圖片和圖表，以及一些與節(jié)日相關(guān)的視頻，以便在教學(xué)中展示和播放。這些多媒體資源可以幫助學(xué)生更直觀地了解和體驗(yàn)不同國家和地區(qū)的節(jié)日風(fēng)俗，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。在本節(jié)課中，教師可以設(shè)計(jì)一些小組討論和角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中練習(xí)用英語詢問和回答關(guān)于節(jié)日的信息。為了保證活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需要準(zhǔn)備一些與節(jié)日相關(guān)的道具和材料，如節(jié)日卡片、禮物等。同時(shí)，教師還需要確?；顒?dòng)的安全性，避免學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)生意外。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。教師可以根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)需要，將教室布置成適合學(xué)習(xí)和討論的環(huán)境。例如，可以設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論和交流；可以設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中練習(xí)用英語詢問和回答關(guān)于節(jié)日的信息。通過合理的教室布置，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，促進(jìn)教學(xué)效果的提升。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為本節(jié)課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞本節(jié)課問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.節(jié)日風(fēng)俗的演變和影響：提供一份關(guān)于節(jié)日風(fēng)俗演變和影響的閱讀材料，幫助學(xué)生了解節(jié)日風(fēng)俗的歷史背景和文化意義，以及不同國家和地區(qū)節(jié)日風(fēng)俗的差異。

2.節(jié)日風(fēng)俗與文化交流：提供一份關(guān)于節(jié)日風(fēng)俗與文化交流的閱讀材料，幫助學(xué)生了解節(jié)日風(fēng)俗在文化交流中的作用，以及如何通過節(jié)日風(fēng)俗促進(jìn)跨文化交際。

3.節(jié)日風(fēng)俗與社會(huì)現(xiàn)象：提供一份關(guān)于節(jié)日風(fēng)俗與社會(huì)現(xiàn)象的閱讀材料，幫助學(xué)生了解節(jié)日風(fēng)俗與社會(huì)現(xiàn)象之間的聯(lián)系，以及節(jié)日風(fēng)俗對(duì)社會(huì)的影響。

4.節(jié)日風(fēng)俗與經(jīng)濟(jì)發(fā)展：提供一份關(guān)于節(jié)日風(fēng)俗與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的閱讀材料，幫助學(xué)生了解節(jié)日風(fēng)俗與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系，以及節(jié)日風(fēng)俗對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

5.節(jié)日風(fēng)俗與環(huán)境保護(hù)：提供一份關(guān)于節(jié)日風(fēng)俗與環(huán)境保護(hù)的閱讀材料，幫助學(xué)生了解節(jié)日風(fēng)俗對(duì)環(huán)境保護(hù)的影響，以及如何通過節(jié)日風(fēng)俗促進(jìn)環(huán)境保護(hù)。

6.節(jié)日風(fēng)俗與科技創(chuàng)新：提供一份關(guān)于節(jié)日風(fēng)俗與科技創(chuàng)新的閱讀材料，幫助學(xué)生了解節(jié)日風(fēng)俗對(duì)科技創(chuàng)新的影響，以及如何通過節(jié)日風(fēng)俗促進(jìn)科技創(chuàng)新。

7.節(jié)日風(fēng)俗與藝術(shù)創(chuàng)作：提供一份關(guān)于節(jié)日風(fēng)俗與藝術(shù)創(chuàng)作的閱讀材料，幫助學(xué)生了解節(jié)日風(fēng)俗對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的影響，以及如何通過節(jié)日風(fēng)俗激發(fā)藝術(shù)創(chuàng)作的靈感。

8.節(jié)日風(fēng)俗與教育：提供一份關(guān)于節(jié)日風(fēng)俗與教育的閱讀材料，幫助學(xué)生了解節(jié)日風(fēng)俗對(duì)教育的影響，以及如何通過節(jié)日風(fēng)俗促進(jìn)教育的發(fā)展。

9.節(jié)日風(fēng)俗與健康：提供一份關(guān)于節(jié)日風(fēng)俗與健康的閱讀材料，幫助學(xué)生了解節(jié)日風(fēng)俗對(duì)健康的影響，以及如何通過節(jié)日風(fēng)俗促進(jìn)健康的生活方式。

10.節(jié)日風(fēng)俗與家庭關(guān)系：提供一份關(guān)于節(jié)日風(fēng)俗與家庭關(guān)系的閱讀材料，幫助學(xué)生了解節(jié)日風(fēng)俗對(duì)家庭關(guān)系的影響，以及如何通過節(jié)日風(fēng)俗促進(jìn)家庭關(guān)系的和諧。

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，選擇一個(gè)自己感興趣的拓展閱讀材料進(jìn)行深入閱讀和思考，并在下節(jié)課分享自己的見解和感悟。通過這樣的拓展和延伸，學(xué)生可以更深入地了解節(jié)日風(fēng)俗的內(nèi)涵和價(jià)值，提高他們的文化素養(yǎng)和跨文化交際能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括回答問題、參與小組討論等。評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極性，以及他們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的觀點(diǎn)、分析、討論和結(jié)論。評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，以及他們是否能夠與其他成員合作。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況。測(cè)試題型包括選擇題、填空題和簡答題，以評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力。

4.作業(yè)完成情況：評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課后作業(yè)的完成情況，包括作業(yè)的質(zhì)量、準(zhǔn)確性和按時(shí)提交。通過作業(yè)的完成情況，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和作業(yè)能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：教師在課堂上對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行及時(shí)的評(píng)價(jià)和反饋，包括對(duì)學(xué)生的正確答案、錯(cuò)誤答案和討論中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師需要鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)指出他們的不足之處，并提出改進(jìn)的建議。教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)中，我嘗試以學(xué)生為中心，通過多樣化的教學(xué)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示與節(jié)日風(fēng)俗相關(guān)的圖片和視頻，成功吸引了學(xué)生的注意力，并引導(dǎo)他們進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在知識(shí)講解部分，我注重突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，并通過實(shí)例幫助學(xué)生理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，我還設(shè)計(jì)了一些小組討論和角色扮演活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的口語表達(dá)能力和跨文化交際能力。

在課堂評(píng)價(jià)和反饋環(huán)節(jié)，我及時(shí)對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行了評(píng)價(jià)和反饋，肯定了他們的優(yōu)點(diǎn)，也指出了他們的不足之處，并提出改進(jìn)的建議。通過隨堂測(cè)試和作業(yè)完成情況的評(píng)價(jià)，我能夠了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。