16 做個(gè)小掛鉤（教案）一年級(jí)下冊(cè)科學(xué)青島版

16做個(gè)小掛鉤（教案）一年級(jí)下冊(cè)科學(xué)青島版一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課內(nèi)容選自一年級(jí)下冊(cè)科學(xué)青島版《做個(gè)小掛鉤》章節(jié)。本章節(jié)主要內(nèi)容包括：

1.探索物體的運(yùn)動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生觀察和探索物體的運(yùn)動(dòng)方式，如滾動(dòng)、滑行等，通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)了解不同物體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律。

2.制作小掛鉤：介紹小掛鉤的制作過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

3.小掛鉤的應(yīng)用：討論小掛鉤在日常生活中的應(yīng)用，如掛書(shū)包、掛毛巾等，讓學(xué)生了解科學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

4.小組合作：組織學(xué)生分組合作，共同完成小掛鉤的制作和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和交流表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.科學(xué)探究：通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能夠理解物體運(yùn)動(dòng)的基本概念，掌握科學(xué)探究的基本方法，培養(yǎng)科學(xué)思維和科學(xué)素養(yǎng)。

2.創(chuàng)新實(shí)踐：學(xué)生能夠動(dòng)手制作小掛鉤，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

3.團(tuán)隊(duì)合作：通過(guò)小組合作完成實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)與他人溝通交流，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和合作能力。

4.生活應(yīng)用：學(xué)生能夠了解小掛鉤在日常生活中的應(yīng)用，提高生活自理能力，增強(qiáng)對(duì)科學(xué)知識(shí)的應(yīng)用意識(shí)。

5.思維發(fā)展：通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察和問(wèn)題解決，學(xué)生能夠培養(yǎng)觀察能力、分析能力和邏輯思維能力，促進(jìn)思維發(fā)展。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.重點(diǎn)：物體運(yùn)動(dòng)方式的理解和小掛鉤的制作過(guò)程。

2.難點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)觀察和動(dòng)手操作能力。

解決辦法：

1.針對(duì)物體運(yùn)動(dòng)方式的理解，可以通過(guò)生動(dòng)的實(shí)物演示和視頻資料，讓學(xué)生直觀感受各種物體的運(yùn)動(dòng)方式，再通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)加深理解。

2.對(duì)于小掛鉤的制作過(guò)程，可以分步驟演示和詳細(xì)講解，讓學(xué)生跟隨操作，逐步掌握制作方法。

3.針對(duì)實(shí)驗(yàn)觀察和動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)，可以設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生親自操作，并在操作過(guò)程中給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手能力。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：實(shí)物模型、教具、實(shí)驗(yàn)器材、多媒體設(shè)備。

2.課程平臺(tái)：教室、實(shí)驗(yàn)室。

3.信息化資源：相關(guān)教學(xué)視頻、動(dòng)畫(huà)、圖片等。

4.教學(xué)手段：講解、演示、實(shí)驗(yàn)、小組合作、討論。五、教學(xué)流程

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《做個(gè)小掛鉤》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)需要掛東西的情況？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索物體運(yùn)動(dòng)的奧秘。

二、新課講授

1.理論介紹：首先，我們要了解物體運(yùn)動(dòng)方式的基本概念。物體運(yùn)動(dòng)方式包括滾動(dòng)、滑行等。它們是物體在空間中的基本運(yùn)動(dòng)形式，對(duì)于理解和描述物體的運(yùn)動(dòng)非常重要。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了物體運(yùn)動(dòng)方式在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)物體運(yùn)動(dòng)方式的理解和小掛鉤的制作過(guò)程。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與物體運(yùn)動(dòng)方式相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示物體運(yùn)動(dòng)方式的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“物體運(yùn)動(dòng)方式在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了物體運(yùn)動(dòng)方式的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)物體運(yùn)動(dòng)方式的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

《做個(gè)小掛鉤》這一章節(jié)主要涵蓋了物體運(yùn)動(dòng)方式、小掛鉤的制作過(guò)程、小掛鉤的應(yīng)用、團(tuán)隊(duì)合作等知識(shí)點(diǎn)。

一、物體運(yùn)動(dòng)方式

1.滾動(dòng)：物體繞著自己的軸旋轉(zhuǎn)，與地面接觸的點(diǎn)不斷變化。

2.滑行：物體在水平面上滑動(dòng)，與地面接觸的點(diǎn)保持不變。

3.飛行：物體在空中運(yùn)動(dòng)，受到空氣阻力的影響。

二、小掛鉤的制作過(guò)程

1.準(zhǔn)備材料：紙板、剪刀、膠水、繩子等。

2.制作步驟：首先，剪出一個(gè)紙板掛鉤的形狀；然后，在掛鉤的底部剪一個(gè)小孔；接下來(lái)，用繩子穿過(guò)小孔，并固定在掛鉤上；最后，將掛鉤粘在適當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>

三、小掛鉤的應(yīng)用

1.掛書(shū)包：將小掛鉤固定在墻上，用于掛書(shū)包。

2.掛毛巾：將小掛鉤固定在浴室墻上，用于掛毛巾。

3.掛鑰匙：將小掛鉤固定在門(mén)后或桌邊，用于掛鑰匙。

四、團(tuán)隊(duì)合作

1.分工合作：小組成員根據(jù)各自的能力和興趣，分工合作完成小掛鉤的制作。

2.溝通交流：小組成員之間要保持良好的溝通，及時(shí)分享自己的想法和經(jīng)驗(yàn)。

3.協(xié)同解決問(wèn)題：小組成員共同面對(duì)困難，共同尋找解決問(wèn)題的方法。七、教學(xué)反思與總結(jié)

在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我深刻地體會(huì)到了教學(xué)方法、策略和管理的重要性。在教學(xué)反思中，我總結(jié)了自己的得失和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供了參考和借鑒。

回顧教學(xué)過(guò)程，我發(fā)現(xiàn)以下幾點(diǎn)值得反思：

1.在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，通過(guò)提出與日常生活相關(guān)的問(wèn)題，激發(fā)了學(xué)生的興趣和好奇心。這種方法有效地吸引了學(xué)生的注意力，為后續(xù)教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。

2.在新課講授環(huán)節(jié)，采用理論介紹、案例分析、重點(diǎn)難點(diǎn)解析等多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。同時(shí)，通過(guò)適時(shí)提問(wèn)和引導(dǎo)學(xué)生思考，提高了學(xué)生的參與度和積極性。

3.在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，組織學(xué)生分組討論和實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和動(dòng)手操作能力。同時(shí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，提高了他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

4.在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，通過(guò)引導(dǎo)和啟發(fā)，促進(jìn)了學(xué)生的思維發(fā)展和交流表達(dá)能力。同時(shí)，讓學(xué)生分享討論成果，增強(qiáng)了他們的自信心和成就感。

然而，在教學(xué)過(guò)程中也暴露出一些問(wèn)題和不足：

1.在新課講授環(huán)節(jié)，對(duì)于部分難點(diǎn)的解析不夠深入，導(dǎo)致部分學(xué)生理解不夠透徹。

2.在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的參與度不高，可能是因?yàn)閷?shí)驗(yàn)操作難度較大或興趣不足。

3.在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，部分小組討論不夠充分，可能是因?yàn)闀r(shí)間安排不夠合理或?qū)W生之間的交流不足。

針對(duì)以上問(wèn)題和不足，我將在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

1.在新課講授環(huán)節(jié)，更加注重對(duì)難點(diǎn)的講解和舉例說(shuō)明，確保學(xué)生能夠充分理解。

2.在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，適當(dāng)降低實(shí)驗(yàn)操作的難度，增加趣味性，以提高學(xué)生的參與度。

3.在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，合理安排時(shí)間，確保學(xué)生有充分的時(shí)間進(jìn)行討論和交流。

1.學(xué)生掌握了物體運(yùn)動(dòng)方式的基本概念，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋日常生活中的現(xiàn)象。

2.學(xué)生通過(guò)動(dòng)手制作小掛鉤，培養(yǎng)了動(dòng)手操作能力和創(chuàng)造力。

3.學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中學(xué)會(huì)了溝通交流，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和合作能力。

4.學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高了觀察、分析和解決問(wèn)題的能力。八、課后拓展

1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《物體的運(yùn)動(dòng)方式》科普文章，介紹物體在不同環(huán)境下的運(yùn)動(dòng)方式及其科學(xué)原理。

-視頻資源：《小掛鉤的制作與應(yīng)用》教學(xué)視頻，展示小掛鉤的制作過(guò)程及其在日常生活中的應(yīng)用場(chǎng)景。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀科普文章，了解物體運(yùn)動(dòng)方式的多樣性及其科學(xué)原理，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

-提供教學(xué)視頻資源，幫助學(xué)生回顧和鞏固小掛鉤的制作過(guò)程，并了解其在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)造力。

-教師可以提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和科學(xué)探究精神。

-鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如設(shè)計(jì)并制作自己的小掛鉤，解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作，共同完成拓展任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和合作能力。

-教師可以組織課后拓展活動(dòng)，如小制作比賽、科學(xué)實(shí)驗(yàn)展示等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高他們的學(xué)習(xí)效果和科學(xué)素養(yǎng)。九、板書(shū)設(shè)計(jì)

1.物體運(yùn)動(dòng)方式

-滾動(dòng)

-滑行

-飛行

2.小掛鉤的制作過(guò)程

-準(zhǔn)備材料

-制作步驟

3.小掛鉤的應(yīng)用

-掛書(shū)包

-掛毛巾

-掛鑰匙

4.團(tuán)隊(duì)合作

-分工合作

-溝通交流

-協(xié)同解決問(wèn)題

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，可以使用圖形、顏色和有趣的字體來(lái)吸引學(xué)生的注意力，使板書(shū)更加生動(dòng)有趣。此外，可以結(jié)合實(shí)際案例和圖片，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。十、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.課后閱讀：《物體的運(yùn)動(dòng)方式》科普文章，了解物體在不同環(huán)境下的運(yùn)動(dòng)方式及其科學(xué)原理。

2.觀看教學(xué)視頻：《小掛鉤的制作與應(yīng)用》，回顧并鞏固小掛鉤的制作過(guò)程及其在日常生活中的應(yīng)用。

3.小組討論：分組討論物體運(yùn)動(dòng)方式在實(shí)際生活中的應(yīng)用，每組準(zhǔn)備一個(gè)案例進(jìn)行分享。

4.實(shí)踐活動(dòng)：動(dòng)手制作一個(gè)小掛鉤，并思考它在日常生活中的應(yīng)用場(chǎng)景。

5.課后作業(yè)：根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究物體運(yùn)動(dòng)方式的原理。

作業(yè)反