口語交際：自我介紹教案-2023-2024學(xué)年四年級下冊語文統(tǒng)編版

口語交際：自我介紹教案-2023-2024學(xué)年四年級下冊語文統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）口語交際：自我介紹教案-2023-2024學(xué)年四年級下冊語文統(tǒng)編版教材分析本課選自統(tǒng)編版語文四年級下冊第四單元，本單元以“口語交際”為主題，旨在培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行口頭表達(dá)的能力。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何進(jìn)行自我介紹，掌握自我介紹的基本格式和技巧，提高口語交際能力。教學(xué)內(nèi)容主要包括自我介紹的基本格式、技巧以及實(shí)際操作練習(xí)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握自我介紹的基本方法，提高口語交際能力，增強(qiáng)自信心，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下良好的基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言表達(dá)與交流：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行口頭表達(dá)，提高口語交際能力。

2.思維發(fā)展與創(chuàng)新：學(xué)生在自我介紹的過程中，需要運(yùn)用邏輯思維和創(chuàng)造力，以展示自己的特點(diǎn)和個(gè)性。

3.文化傳承與理解：學(xué)生通過自我介紹，加深對個(gè)人身份、文化背景的理解，增強(qiáng)文化自信。

4.社會(huì)責(zé)任與參與：學(xué)生通過自我介紹，學(xué)會(huì)與他人溝通交流，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)包括自我介紹的基本格式、技巧以及實(shí)際操作練習(xí)。自我介紹的基本格式包括姓名、年齡、興趣愛好、學(xué)習(xí)經(jīng)歷等方面。學(xué)生需要掌握如何將這些信息組織成一個(gè)連貫、有趣的介紹。技巧方面，學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何運(yùn)用肢體語言、語調(diào)、表情等非語言手段來增強(qiáng)表達(dá)效果。實(shí)際操作練習(xí)是讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行自我介紹，以檢驗(yàn)和鞏固所學(xué)內(nèi)容。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）信息組織：學(xué)生需要將個(gè)人信息組織成一個(gè)有邏輯、有吸引力的介紹，這需要運(yùn)用到思維能力和創(chuàng)造力。

（2）非語言表達(dá)：學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何運(yùn)用肢體語言、語調(diào)、表情等非語言手段來增強(qiáng)表達(dá)效果，這對學(xué)生的表演能力和情感表達(dá)有較高要求。

（3）實(shí)際操作：學(xué)生在進(jìn)行自我介紹時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)緊張、忘詞等情況，需要克服心理障礙，提高自信心。

（4）傾聽與反饋：學(xué)生需要學(xué)會(huì)傾聽他人的自我介紹，并給出積極的反饋，這需要培養(yǎng)同理心和尊重他人的意識。

舉例：

教學(xué)重點(diǎn)舉例：

在實(shí)際操作練習(xí)中，學(xué)生A這樣進(jìn)行自我介紹：“大家好，我叫李明，今年10歲，我喜歡畫畫和踢足球。我在學(xué)校里學(xué)了很多知識，特別是數(shù)學(xué)和科學(xué)。我還參加過學(xué)校的畫畫比賽，得過獎(jiǎng)呢！很高興認(rèn)識大家！”通過這個(gè)例子，教師可以強(qiáng)調(diào)自我介紹的基本格式，如姓名、年齡、興趣愛好等，并指出學(xué)生A在表達(dá)時(shí)運(yùn)用了豐富的詞匯和句子結(jié)構(gòu)。

教學(xué)難點(diǎn)舉例：

在非語言表達(dá)方面，學(xué)生B在自我介紹時(shí)，運(yùn)用了生動(dòng)的表情和手勢。他說：“大家好，我叫王紅，我非常喜歡跳舞。每當(dāng)我聽到音樂，我就會(huì)情不自禁地跳起來。跳舞讓我感到非常快樂！”通過這個(gè)例子，教師可以指出學(xué)生B在表達(dá)時(shí)運(yùn)用了豐富的表情和手勢，使介紹更加生動(dòng)有趣。

在實(shí)際操作方面，學(xué)生C在自我介紹時(shí)顯得有些緊張，聲音有些顫抖。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生C，并給予積極的反饋：“你做得很好，雖然有些緊張，但你能堅(jiān)持下來，這就是進(jìn)步！下次你可以試著放慢語速，深呼吸，相信你會(huì)表現(xiàn)得更好！”通過這個(gè)例子，教師可以幫助學(xué)生C克服心理障礙，提高自信心。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對不同學(xué)生的難點(diǎn)進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。同時(shí)，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的傾聽和反饋能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在交流中尊重他人，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。教師提前準(zhǔn)備《口語交際：自我介紹》教材，分發(fā)給學(xué)生，并確保每位學(xué)生都能在課堂上使用。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。教師可以準(zhǔn)備一些自我介紹的示例圖片或視頻，展示不同的自我介紹風(fēng)格和技巧。此外，教師還可以準(zhǔn)備一些與自我介紹相關(guān)的圖表或提示卡片，幫助學(xué)生整理和組織自己的介紹內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，因此不需要準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。教師可以將教室分成幾個(gè)小組討論區(qū)，每個(gè)區(qū)都有一個(gè)組長負(fù)責(zé)組織討論。在討論區(qū)內(nèi)，學(xué)生可以自由組合，進(jìn)行自我介紹練習(xí)。此外，教師還可以設(shè)置一個(gè)表演區(qū)，讓學(xué)生在課堂上展示自己的自我介紹，提高口語表達(dá)能力。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)需求，靈活調(diào)整教學(xué)資源的使用。通過豐富多樣的教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，確保每位學(xué)生都能在課堂上獲得有效的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)目標(biāo)：引起學(xué)生對自我介紹的重視，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。

過程：

開場提問：“你們知道如何進(jìn)行自我介紹嗎？為什么我們需要自我介紹？”

展示一些成功的自我介紹視頻片段，讓學(xué)生初步感受自我介紹的魅力和重要性。

簡短介紹自我介紹的基本概念和意義，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.自我介紹基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解自我介紹的基本概念、組成部分和技巧。

過程：

講解自我介紹的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹自我介紹的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.自我介紹案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解自我介紹的特點(diǎn)和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的自我介紹案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解自我介紹的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用自我介紹解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論自我介紹的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與自我介紹相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對自我介紹的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自我介紹的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括自我介紹的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)自我介紹在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用自我介紹。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自我介紹的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《如何有效進(jìn)行自我介紹》：介紹自我介紹的重要性、技巧和方法。

-《自信表達(dá)》：講解如何通過自我介紹展現(xiàn)自信，提高人際交往能力。

-《非語言溝通的藝術(shù)》：探討如何運(yùn)用肢體語言、表情等非語言手段增強(qiáng)自我介紹效果。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生觀察周圍的人如何進(jìn)行自我介紹，并總結(jié)其中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-讓學(xué)生嘗試在不同的場合下進(jìn)行自我介紹，如學(xué)校、家庭聚會(huì)、社交活動(dòng)等，觀察效果并反思。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)、書籍等途徑，了解更多關(guān)于自我介紹的知識和技巧，并結(jié)合實(shí)際進(jìn)行實(shí)踐。反思改進(jìn)措施-創(chuàng)新性地將自我介紹與案例分析相結(jié)合，讓學(xué)生通過具體案例深入了解自我介紹的特點(diǎn)和重要性。

-引入小組討論環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力，同時(shí)增強(qiáng)課堂互動(dòng)性。

2.存在主要問題：

-教學(xué)組織方面，學(xué)生在進(jìn)行自我介紹時(shí)可能存在緊張、忘詞等情況，需要克服心理障礙，提高自信心。

-教學(xué)方法方面，需要進(jìn)一步豐富教學(xué)手段，如運(yùn)用多媒體資源、角色扮演等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.改進(jìn)措施：

-針對學(xué)生緊張、忘詞等問題，教師可以提前準(zhǔn)備一些自我介紹的示例，讓學(xué)生提前練習(xí)，增強(qiáng)自信心。

-在教學(xué)方法上，可以嘗試引入更多豐富的教學(xué)手段，如多媒體資源、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-針對小組討論環(huán)節(jié)，可以設(shè)置明確的討論目標(biāo)和時(shí)間限制，以提高討論效率，并確保每位學(xué)生都能充分參與和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。板書設(shè)計(jì)①姓名

②年齡

③興趣愛好

④學(xué)習(xí)經(jīng)歷

2.自我介紹的技巧

①肢體語言

②語調(diào)

③表情

3.實(shí)際操作練習(xí)

①分組練習(xí)

②每人進(jìn)行自我介紹

③同伴評價(jià)與反饋

在板書設(shè)計(jì)上，教師可以使用圖表、示意圖等方式，將自我介紹的基本格式和技巧清晰呈現(xiàn)。同時(shí)，可以在板書上添加一些趣味性的元素，如插畫、色彩等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。此外，教師還可以在板書上標(biāo)注一些關(guān)鍵詞匯或短語，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶。課后拓展-閱讀材料：《自信表達(dá)的藝術(shù)》：介紹如何通過自我介紹展現(xiàn)自信，提高人際交往能力。

-閱讀材料：《非語言溝通的藝術(shù)》：探討如何運(yùn)用肢體語言、表情等非語言手段增強(qiáng)自我介紹效果。

-視頻資源：一些成功的自我介紹視頻片段，展示不同的自我介紹風(fēng)格和技巧。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主