2024學(xué)年初中班級(jí)矛盾不容忽視班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024學(xué)年初中班級(jí)矛盾不容忽視班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱(chēng)：2024學(xué)年初中班級(jí)矛盾不容忽視班會(huì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：初中二年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2024年4月10日，上午第一節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)溝通與表達(dá)的能力，學(xué)會(huì)在班級(jí)內(nèi)妥善處理人際關(guān)系，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.提升自我認(rèn)知，了解自己的性格特點(diǎn)和價(jià)值觀，學(xué)會(huì)從他人的角度看問(wèn)題。

3.增強(qiáng)同理心，理解他人的感受和需求，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)和尊重他人。

4.培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì)通過(guò)溝通和協(xié)商解決班級(jí)內(nèi)的矛盾和沖突。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的核心內(nèi)容是處理班級(jí)內(nèi)的矛盾和沖突，提高學(xué)生的溝通與表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。具體來(lái)說(shuō)，重點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

（1）掌握溝通與表達(dá)的基本技巧，如傾聽(tīng)、表達(dá)、提問(wèn)等，以便在班級(jí)內(nèi)更好地與他人交流。

（2）了解自己的性格特點(diǎn)和價(jià)值觀，學(xué)會(huì)從他人的角度看問(wèn)題，提高同理心。

（3）學(xué)會(huì)通過(guò)溝通和協(xié)商解決班級(jí)內(nèi)的矛盾和沖突，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)是讓學(xué)生理解并掌握溝通與表達(dá)的技巧，以及如何運(yùn)用同理心解決班級(jí)內(nèi)的矛盾和沖突。具體來(lái)說(shuō)，難點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

（1）學(xué)生可能不熟悉溝通與表達(dá)的技巧，需要通過(guò)具體的例子和練習(xí)來(lái)幫助他們理解和掌握。

（2）學(xué)生可能難以理解同理心的概念，需要通過(guò)角色扮演和案例分析來(lái)幫助他們體會(huì)和運(yùn)用同理心。

（3）學(xué)生可能不擅長(zhǎng)解決矛盾和沖突，需要通過(guò)小組討論和角色扮演來(lái)幫助他們學(xué)會(huì)溝通和協(xié)商。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）案例教學(xué)法：通過(guò)分析具體的班級(jí)矛盾案例，讓學(xué)生理解和掌握溝通與表達(dá)的技巧，以及如何運(yùn)用同理心解決班級(jí)內(nèi)的矛盾和沖突。

（2）小組討論法：將學(xué)生分成小組，讓他們就班級(jí)內(nèi)的矛盾和沖突進(jìn)行討論，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問(wèn)題的能力。

（3）角色扮演法：讓學(xué)生通過(guò)角色扮演的方式，模擬解決班級(jí)內(nèi)的矛盾和沖突，提高他們的溝通和表達(dá)技巧，以及同理心。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示班級(jí)矛盾的案例和相關(guān)的視頻資料，幫助學(xué)生更好地理解和掌握溝通與表達(dá)的技巧，以及同理心的運(yùn)用。

（2）教學(xué)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行角色扮演和模擬解決班級(jí)內(nèi)的矛盾和沖突，提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。

（3）小組討論平臺(tái)：利用小組討論平臺(tái)，讓學(xué)生在課下進(jìn)行小組討論和交流，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞課程內(nèi)容設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用在線平臺(tái)監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：根據(jù)預(yù)習(xí)要求，閱讀PPT、視頻等資料，理解課程內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將筆記、思維導(dǎo)圖等成果提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)資源共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出課程主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課程知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生疑問(wèn)進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)知識(shí)應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解知識(shí)點(diǎn)，掌握技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課程內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與課程相關(guān)的拓展資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理一、溝通與表達(dá)的基本技巧

1.傾聽(tīng)技巧：主動(dòng)傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)和需求，不打斷，不急于發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

2.表達(dá)技巧：清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)，使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言和語(yǔ)氣。

3.提問(wèn)技巧：提出開(kāi)放性的問(wèn)題，鼓勵(lì)他人分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，避免封閉性問(wèn)題。

二、同理心的運(yùn)用

1.理解他人的感受和需求：設(shè)身處地為他人著想，理解他人的情緒和需求。

2.表達(dá)同理心：用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言和肢體語(yǔ)言表達(dá)對(duì)他人感受的理解和關(guān)心。

3.運(yùn)用同理心解決矛盾和沖突：通過(guò)理解他人的感受和需求，尋找共同點(diǎn)和解決方案。

三、解決矛盾和沖突的策略

1.溝通和協(xié)商：與對(duì)方進(jìn)行開(kāi)放和誠(chéng)實(shí)的溝通，尋求共同點(diǎn)和解決方案。

2.尋求第三方幫助：在矛盾和沖突難以解決時(shí)，可以尋求班主任、家長(zhǎng)或其他信任的人的幫助。

3.保持冷靜和理性：在矛盾和沖突中保持冷靜和理性，避免情緒化和沖動(dòng)行為。

四、團(tuán)隊(duì)合作與協(xié)作

1.明確團(tuán)隊(duì)目標(biāo)：共同確定團(tuán)隊(duì)的共同目標(biāo)和任務(wù)，確保每個(gè)人都清楚自己的角色和責(zé)任。

2.有效溝通：在團(tuán)隊(duì)中保持開(kāi)放和誠(chéng)實(shí)的溝通，分享想法和意見(jiàn)，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作。

3.分工與合作：合理分配任務(wù)，確保每個(gè)人都能夠發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，共同完成團(tuán)隊(duì)目標(biāo)。

五、自我認(rèn)知與價(jià)值觀

1.了解自己的性格特點(diǎn)：通過(guò)自我反思和他人反饋，了解自己的性格特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。

2.明確自己的價(jià)值觀：思考自己重視什么，追求什么，明確自己的價(jià)值觀和目標(biāo)。

3.自我提升：根據(jù)自我認(rèn)知和價(jià)值觀，制定個(gè)人發(fā)展計(jì)劃，不斷學(xué)習(xí)和提升自己。

六、班級(jí)管理的策略

1.建立規(guī)則和紀(jì)律：制定明確的班級(jí)規(guī)則和紀(jì)律，確保每個(gè)人都能遵守。

2.營(yíng)造積極的班級(jí)氛圍：鼓勵(lì)積極的行為和態(tài)度，創(chuàng)建一個(gè)積極、友善的班級(jí)環(huán)境。

3.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神：通過(guò)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和協(xié)作能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的參與度、提問(wèn)頻率、互動(dòng)表現(xiàn)等，評(píng)估學(xué)生在溝通與表達(dá)、同理心運(yùn)用、解決矛盾沖突等方面的能力。

2.小組討論成果展示：通過(guò)小組討論成果的展示，評(píng)估學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作、溝通與表達(dá)、同理心運(yùn)用等方面的能力。

3.隨堂測(cè)試：設(shè)計(jì)隨堂測(cè)試題，評(píng)估學(xué)生在溝通與表達(dá)、同理心運(yùn)用、解決矛盾沖突等方面的知識(shí)掌握程度。

4.作業(yè)完成情況：通過(guò)批改學(xué)生的課后作業(yè)，評(píng)估他們?cè)跍贤ㄅc表達(dá)、同理心運(yùn)用、解決矛盾沖突等方面的應(yīng)用能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：根據(jù)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試、作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)，給予針對(duì)性的評(píng)價(jià)與反饋，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)建議，促進(jìn)學(xué)生自我提升。板書(shū)設(shè)計(jì)-傾聽(tīng)技巧：主動(dòng)傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)和需求，不打斷，不急于發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

-表達(dá)技巧：清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)，使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言和語(yǔ)氣。

-提問(wèn)技巧：提出開(kāi)放性的問(wèn)題，鼓勵(lì)他人分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，避免封閉性問(wèn)題。

2.同理心的運(yùn)用

-理解他人的感受和需求：設(shè)身處地為他人著想，理解他人的情緒和需求。

-表達(dá)同理心：用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言和肢體語(yǔ)言表達(dá)對(duì)他人感受的理解和關(guān)心。

-運(yùn)用同理心解決矛盾和沖突：通過(guò)理解他人的感受和需求，尋找共同點(diǎn)和解決方案。

3.解決矛盾和沖突的策略

-溝通和協(xié)商：與對(duì)方進(jìn)行開(kāi)放和誠(chéng)實(shí)的溝通，尋求共同點(diǎn)和解決方案。

-尋求第三方幫助：在矛盾和沖突難以解決時(shí)，可以尋求班主任、家長(zhǎng)或其他信任的人的幫助。

-保持冷靜和理性：在矛盾和沖突中保持冷靜和理性，避免情緒化和沖動(dòng)行為。

4.團(tuán)隊(duì)合作與協(xié)作

-明確團(tuán)隊(duì)目標(biāo)：共同確定團(tuán)隊(duì)的共同目標(biāo)和任務(wù)，確保每個(gè)人都清楚自己的角色和責(zé)任。

-有效溝通：在團(tuán)隊(duì)中保持開(kāi)放和誠(chéng)實(shí)的溝通，分享想法和意見(jiàn)，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作。

-分工與合作：合理分配任務(wù)，確保每個(gè)人都能夠發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，共同完成團(tuán)隊(duì)目標(biāo)。

5.自我認(rèn)知與價(jià)值觀

-了解自己的性格特點(diǎn)：通過(guò)自我反思和他人反饋，了解自己的性格特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。

-明確自己的價(jià)值觀：思考自己重視什么，追求什么，明確自己的價(jià)值觀和目標(biāo)。

-自我提升：根據(jù)自我認(rèn)知和價(jià)值觀，制定個(gè)人發(fā)展計(jì)劃，不斷學(xué)習(xí)和提升自己。

6.班級(jí)管理的策略

-建立規(guī)則和紀(jì)律：制定明確的班級(jí)規(guī)則和紀(jì)律，確保每個(gè)人都能遵守。

-營(yíng)造積極的班級(jí)氛圍：鼓勵(lì)積極的行為和態(tài)度，創(chuàng)建一個(gè)積極、友善的班級(jí)環(huán)境。

-培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神：通過(guò)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和協(xié)作能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入更多互動(dòng)元素：在教學(xué)中增加更多的討論、小組合作和角色扮演等互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度和興趣。

2.利用現(xiàn)代技術(shù)手段：通過(guò)在線平臺(tái)、多媒體工具等現(xiàn)代技術(shù)手段，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。

3.個(gè)性化教學(xué)：根據(jù)學(xué)生的個(gè)性和需求，提供個(gè)性化的教學(xué)方案，滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂管理：在課堂管理方面，需要更加嚴(yán)格和有效的管理措施，以確保學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和紀(jì)律。

2.教學(xué)方法：在教學(xué)方法上，需要更多的創(chuàng)新和多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生