12 安全用藥（教案）五年級上冊科學(xué)青島版（五四制）

12安全用藥（教案）五年級上冊科學(xué)青島版（五四制）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容五年級上冊科學(xué)青島版（五四制）第12章《安全用藥》。

教學(xué)內(nèi)容包括：

1.藥物的分類和作用

2.藥物的劑型和用法

3.藥物的儲存和有效期

4.藥物的不良反應(yīng)和應(yīng)對措施

5.合理用藥的原則和方法

教學(xué)重點(diǎn)：

1.藥物的分類和作用

2.藥物的劑型和用法

3.藥物的不良反應(yīng)和應(yīng)對措施

教學(xué)難點(diǎn)：

1.藥物的分類和作用

2.藥物的儲存和有效期

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生了解藥物的分類和作用，能夠根據(jù)病情選擇合適的藥物。

2.讓學(xué)生掌握藥物的劑型和用法，能夠正確使用藥物。

3.讓學(xué)生了解藥物的儲存和有效期，能夠正確儲存藥物。

4.讓學(xué)生了解藥物的不良反應(yīng)和應(yīng)對措施，能夠正確應(yīng)對藥物不良反應(yīng)。

5.讓學(xué)生掌握合理用藥的原則和方法，能夠合理用藥。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，提高他們對于藥物的認(rèn)識和理解能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的健康素養(yǎng)，使他們能夠正確使用藥物，預(yù)防和處理藥物不良反應(yīng)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的安全素養(yǎng)，使他們能夠正確儲存藥物，遵守藥物的有效期。

4.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任素養(yǎng)，使他們能夠合理用藥，關(guān)心他人的健康。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

在五年級上冊科學(xué)青島版（五四制）的前幾章中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于人體、健康和疾病的知識。他們了解了人體的主要器官和系統(tǒng)，以及疾病對人體的影響。此外，學(xué)生還學(xué)習(xí)了一些基本的預(yù)防疾病和保持健康的方法。這些知識為學(xué)習(xí)本章內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握藥物知識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

對于五年級的學(xué)生來說，藥物和健康是一個(gè)與日常生活緊密相關(guān)的話題。他們對于藥物的作用、用途和副作用等方面可能有一定的好奇心。在學(xué)習(xí)過程中，他們能夠通過觀察、實(shí)驗(yàn)和討論等方式積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，表現(xiàn)出較強(qiáng)的動(dòng)手能力和合作精神。同時(shí)，他們能夠通過觀察和實(shí)驗(yàn)等方式，培養(yǎng)自己的觀察力和思維能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)本章內(nèi)容時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對藥物的分類和作用、藥物的儲存和有效期等概念感到困惑。他們可能對這些概念的理解不夠深入，難以區(qū)分不同類型的藥物和正確使用藥物。此外，學(xué)生可能對于藥物的不良反應(yīng)和應(yīng)對措施等知識的理解也存在一定的困難。這些困難可能會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)效果，需要教師在教學(xué)過程中給予針對性的指導(dǎo)和幫助。教學(xué)資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、白板、藥品展示模型等。

2.課程平臺：科學(xué)教學(xué)軟件、在線藥物知識資源等。

3.信息化資源：藥物知識視頻、藥物不良反應(yīng)案例等。

4.教學(xué)手段：小組合作、角色扮演、實(shí)驗(yàn)操作等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解藥物的分類、作用、劑型、用法、儲存、有效期和不良反應(yīng)等內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)藥物知識做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確安全用藥教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)藥物知識的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入安全用藥學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的健康知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為安全用藥新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解藥物的分類、作用、劑型、用法、儲存、有效期和不良反應(yīng)等知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出藥物的分類和作用、藥物的儲存和有效期等重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)藥物的不良反應(yīng)和應(yīng)對措施等難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞藥物知識展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)藥物知識的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對藥物知識的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決藥物問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹藥物知識的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注藥物學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合藥物知識，引導(dǎo)學(xué)生思考藥物與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)藥物知識的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的藥物知識，強(qiáng)調(diào)藥物的分類和作用、藥物的儲存和有效期等重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的藥物知識，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

（1）了解我國藥物監(jiān)管政策和發(fā)展趨勢，閱讀《中華人民共和國藥品管理法》和《國家藥品監(jiān)督管理局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)藥品監(jiān)管工作的通知》等文件。

（2）了解常見藥物的不良反應(yīng)和處理方法，閱讀《藥物不良反應(yīng)雜志》等期刊的相關(guān)文章。

（3）了解藥物研發(fā)和生產(chǎn)過程，閱讀《藥物研發(fā)與生產(chǎn)》等書籍的相關(guān)章節(jié)。

（4）了解藥物在臨床應(yīng)用中的注意事項(xiàng)，閱讀《臨床藥物治療學(xué)》等書籍的相關(guān)章節(jié)。

（5）了解藥物對環(huán)境的影響和可持續(xù)發(fā)展策略，閱讀《藥物環(huán)境學(xué)》等書籍的相關(guān)章節(jié)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）通過網(wǎng)絡(luò)資源，了解全球藥物監(jiān)管機(jī)構(gòu)和政策，如世界衛(wèi)生組織（WHO）和各國藥品監(jiān)督管理局等。

（2）利用圖書館或在線資源，查閱藥物研發(fā)和生產(chǎn)的相關(guān)案例，了解藥物研發(fā)的歷史和未來發(fā)展趨勢。

（3）通過觀察和實(shí)驗(yàn)，了解藥物在體內(nèi)的吸收、分布、代謝和排泄過程，培養(yǎng)科學(xué)探究能力。

（4）調(diào)查家庭和社區(qū)中藥物使用的現(xiàn)狀，了解藥物濫用和誤用的危害，提高公眾藥物安全意識。

（5）開展藥物知識宣傳活動(dòng)，如制作宣傳海報(bào)、編寫科普文章等，提高他人對藥物知識的了解和重視。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問和回答問題的積極性，以及遵守課堂紀(jì)律的情況，評價(jià)學(xué)生的課堂表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，評價(jià)學(xué)生對藥物知識的掌握程度，以及他們提出問題和解決問題的能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，檢查學(xué)生對藥物分類、作用、劑型、用法、儲存、有效期和不良反應(yīng)等知識的掌握情況。

4.作業(yè)完成情況：評價(jià)學(xué)生完成課后作業(yè)的質(zhì)量，檢查他們對藥物知識的應(yīng)用能力。

5.教師評價(jià)與反饋：針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和作業(yè)完成中的表現(xiàn)，給予及時(shí)的反饋和評價(jià)。

6.學(xué)生互評：鼓勵(lì)學(xué)生互相評價(jià)，分享彼此的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，促進(jìn)學(xué)生的自我反思和相互學(xué)習(xí)。

7.家長反饋：通過與家長的溝通，了解學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)情況，以及他們對藥物知識的了解程度。

8.持續(xù)關(guān)注：在課程結(jié)束后，持續(xù)關(guān)注學(xué)生在藥物知識方面的學(xué)習(xí)進(jìn)展，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

9.教學(xué)改進(jìn)：根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和反饋，不斷調(diào)整教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)效果。

10.綜合評價(jià)：在課程結(jié)束后，綜合各方面的表現(xiàn)和反饋，對學(xué)生進(jìn)行全面的評價(jià)，為他們的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供指導(dǎo)。板書設(shè)計(jì)1.藥物的分類和作用

-按來源分類：天然藥物、化學(xué)合成藥物

-按作用分類：鎮(zhèn)痛藥、消炎藥、抗菌藥等

-按用途分類：處方藥、非處方藥

2.藥物的劑型和用法

-劑型：片劑、膠囊劑、注射劑等

-用法：口服、注射、外用等

-注意事項(xiàng)：用藥時(shí)間、用藥劑量等

3.藥物的儲存和有效期

-儲存條件：常溫、冷藏、避光等

-有效期：標(biāo)注在藥品包裝上

-過期藥物的處理：不能使用，應(yīng)銷毀

4.藥物的不良反應(yīng)和應(yīng)對措施

-不良反應(yīng)：過敏反應(yīng)、消化系統(tǒng)不適等

-應(yīng)對措施：停藥、就醫(yī)、調(diào)整用藥等

5.合理用藥的原則和方法

-遵醫(yī)囑：按醫(yī)生建議用藥

-正確用藥：按說明書或醫(yī)囑用藥

-避免濫用：不隨意購買非處方藥

-定期檢查：定期檢查藥物療效和副作用反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐操作：通過實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)藥物知識，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和動(dòng)手操作能力。

2.小組合作：通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.信息化教學(xué)：利用多媒體資源和網(wǎng)絡(luò)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：部分學(xué)生在課堂上的參與程度不高，缺乏積極性和主動(dòng)性。

2.教學(xué)方法單一：課堂教學(xué)方法較為單一，缺乏多樣性和趣味性，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.評價(jià)方式不夠全面：教學(xué)評價(jià)方式主要依賴考試成績，缺乏對學(xué)生的全面評價(jià)和關(guān)注。

（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)和提問環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和提問，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.豐富教學(xué)方法：采用多樣化的教學(xué)方法，如角色扮演、小組討論、實(shí)驗(yàn)操作等，增加課堂的趣味性和互動(dòng)性。

3.全面評價(jià)學(xué)生：采用多元化的評價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組討論、作業(yè)完成情況等，全面關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)學(xué)生的全面發(fā)展。典型例題講解1.例題1：請根據(jù)藥物的作用分類，將以下藥物歸類到相應(yīng)的類別中：鎮(zhèn)痛藥、消炎藥、抗菌藥。

答案：

A.阿司匹林：消炎藥

B.青霉素：抗菌藥

C.撲熱息痛：鎮(zhèn)痛藥

2.例題2：請根據(jù)藥物的劑型分類，將以下藥物歸類到相應(yīng)的類別中：片劑、膠囊劑、注射劑。

答案：

A.維生素C片：片劑

B.胰島素注射液：注射劑

C.阿莫西林膠囊：膠囊劑

3.例題3：請根據(jù)藥物的儲存條件，將以下藥物歸類到相應(yīng)的類別中：常溫儲存、冷藏儲存、避光儲存。

答案：

A.維生素C片：常溫儲存

B.胰島素注射液：冷藏儲存

C.氨茶堿片：避光儲存

4.例題4：請根據(jù)藥物的不良反應(yīng)分類，將以下藥物歸類到相應(yīng)的類別中：過敏反應(yīng)、消化系統(tǒng)不適、心血管系統(tǒng)異常。

答案：

A.阿司匹林：消化系統(tǒng)不適

B.頭孢菌素：過敏反應(yīng)

C.硝酸甘油：心血管系統(tǒng)異常

5.例題5：請根據(jù)合理用藥的原則和方法，將以下行為歸類到相應(yīng)的類別中：遵醫(yī)囑用藥、正確用藥、避免濫用、定期檢查。

答案：

A.自行購買非處方藥：避免濫用

B.按醫(yī)生建議調(diào)整用藥劑量：遵醫(yī)囑用藥

C.出現(xiàn)藥物不良反應(yīng)時(shí)，及時(shí)就醫(yī)：定期檢查

6.例題6：請根據(jù)藥物的分類和作用，為以下癥狀選擇合適的藥物：頭痛、炎癥、感染。

答案：

A.頭痛：撲熱息痛（鎮(zhèn)痛藥）

B.炎癥：阿司匹林（消炎藥）

C.感染：頭孢菌素（抗菌藥）

7.例題7：請根據(jù)藥物的劑型和用法，為以下藥物選擇正確的使用方法：口服、注射、外用。

答案：

A.維生素C片：口服

B.胰島素注射液：注射

C.苯扎溴銨溶液：外用

8.例題8：請根據(jù)藥物的儲存和有效期，為以下藥物選擇正確的儲存方法：常溫儲存、冷藏儲存、避光儲存。

答案：

A.維生素C片：常溫儲存

B.胰島素注射