第二單元　音樂故事（二）-《鱒魚》教學設計 2023-2024學年人教版初中音樂 九年級上冊教案1000字

第二單元音樂故事（二）——《鱒魚》教學設計2023—2024學年人教版初中音樂九年級上冊教案1000字一、教學內容

本節(jié)課的教學內容來自于人教版初中音樂九年級上冊第二單元《音樂故事（二）》。本單元主要介紹了幾首著名的音樂作品背后的故事，讓學生在欣賞音樂的同時，也能夠了解到這些作品背后的創(chuàng)作背景和意義。其中，《鱒魚》這首作品是本節(jié)課的重點教學內容。

《鱒魚》是由德國作曲家舒伯特創(chuàng)作的一首藝術歌曲，歌詞來自于詩人歌德的詩作。這首歌曲描述了一條鱒魚在清澈的溪水中自由自在的生活，同時也表達了人們對美好生活的向往和追求。在本節(jié)課中，我們將通過欣賞這首歌曲，讓學生感受到音樂的美妙和舒伯特的藝術才華。二、核心素養(yǎng)目標

1.理解并欣賞《鱒魚》這首藝術歌曲的音樂特點和創(chuàng)作背景，培養(yǎng)學生的音樂審美能力。

2.分析舒伯特在創(chuàng)作這首歌曲時的情感表達，提升學生的情感理解和表達力。

3.了解《鱒魚》這首歌曲背后的故事，培養(yǎng)學生的文化素養(yǎng)和歷史意識。

4.通過參與課堂活動，提高學生的合作能力和團隊協作精神。三、重點難點及解決辦法

1.重點：理解并欣賞《鱒魚》這首藝術歌曲的音樂特點和創(chuàng)作背景。解決辦法：通過播放歌曲音頻，讓學生先進行自主欣賞，然后通過教師的講解和分析，幫助學生理解和掌握歌曲的音樂特點和創(chuàng)作背景。

2.難點：分析舒伯特在創(chuàng)作這首歌曲時的情感表達。解決辦法：通過展示舒伯特的生活背景和創(chuàng)作經歷，讓學生了解他的情感狀態(tài)，進而幫助學生更好地理解和分析他在創(chuàng)作這首歌曲時的情感表達。

3.重點：了解《鱒魚》這首歌曲背后的故事。解決辦法：通過閱讀教材中的相關內容，讓學生了解歌曲的創(chuàng)作背景和意義，從而更好地理解歌曲背后的故事。

4.難點：提高學生的合作能力和團隊協作精神。解決辦法：通過組織課堂活動，如分組討論、合作演奏等，讓學生在實踐中提高合作能力和團隊協作精神。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或學習資料。在本節(jié)課中，學生需要使用人教版初中音樂九年級上冊教材，以便了解《鱒魚》這首歌曲的相關內容和背景知識。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。為了讓學生更好地理解《鱒魚》這首歌曲的音樂特點和創(chuàng)作背景，準備相關的圖片、圖表和視頻等多媒體資源。例如，準備舒伯特的照片和生平介紹，讓學生了解他的生活背景和創(chuàng)作經歷；準備《鱒魚》這首歌曲的音頻和視頻，讓學生欣賞和分析歌曲的音樂特點；準備《鱒魚》這首歌曲的歌詞和譯文，讓學生更好地理解歌曲的內涵和意義。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。在本節(jié)課中，不涉及實驗環(huán)節(jié)，因此不需要準備實驗器材。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。在本節(jié)課中，為了促進學生之間的互動和合作，可以布置教室環(huán)境，設置分組討論區(qū)和實驗操作臺。例如，將教室劃分為幾個小組討論區(qū)，每個小組都有自己的討論桌和椅子，以便學生進行分組討論和合作；在教室的一角設置實驗操作臺，提供鋼琴或其他樂器，讓學生在課堂上進行實踐演奏。

5.其他資源：準備與教學內容相關的其他資源，如音樂軟件、在線資源等。為了讓學生更好地欣賞和分析《鱒魚》這首歌曲，準備相關的音樂軟件和在線資源。例如，使用音樂軟件播放《鱒魚》這首歌曲的不同版本，讓學生對比和分析不同演奏家的演奏風格；提供在線資源，如音樂評論和分析文章，讓學生了解更多關于《鱒魚》這首歌曲的信息。五、教學流程

一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《音樂故事（二）——《鱒魚》》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過喜歡聽某首歌曲，并且想了解這首歌曲背后的故事的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索《鱒魚》這首歌曲的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：《鱒魚》是由德國作曲家舒伯特創(chuàng)作的一首藝術歌曲，歌詞來自于詩人歌德的詩作。這首歌曲描述了一條鱒魚在清澈的溪水中自由自在的生活，同時也表達了人們對美好生活的向往和追求。這首歌曲的音樂特點和創(chuàng)作背景是本節(jié)課的重點內容。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了《鱒魚》這首歌曲在實際中的應用，以及它如何幫助我們理解音樂的美妙和舒伯特的藝術才華。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調《鱒魚》這首歌曲的音樂特點和創(chuàng)作背景這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與《鱒魚》這首歌曲相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示《鱒魚》這首歌曲的音樂特點和創(chuàng)作背景的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞《鱒魚》這首歌曲在實際生活中的應用這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

內容：今天的學習，我們了解了《鱒魚》這首歌曲的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對《鱒魚》這首歌曲的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、教學資源拓展

1.拓展資源：介紹與本節(jié)課教學內容相關的內容。

(1)舒伯特的生平和作品：舒伯特是德國著名的作曲家，被譽為“歌曲之王”。他創(chuàng)作了大量的藝術歌曲和交響曲，其中《鱒魚》是其中一首非常著名的作品?？梢越榻B舒伯特的生平和他的其他作品，如《搖籃曲》、《魔王》等。

(2)藝術歌曲的定義和特點：藝術歌曲是一種特殊的聲樂形式，通常以詩歌為歌詞，以優(yōu)美的旋律和精致的伴奏為特點?？梢越榻B藝術歌曲的定義和特點，以及它在音樂史上的地位和影響。

(3)《鱒魚》的歌詞和創(chuàng)作背景：可以介紹《鱒魚》的歌詞和創(chuàng)作背景，以及舒伯特在創(chuàng)作這首歌曲時的情感狀態(tài)和創(chuàng)作動機。

(4)《鱒魚》的不同演奏版本：可以介紹《鱒魚》的不同演奏版本，如鋼琴伴奏版本、小提琴伴奏版本等，以及不同演奏家的演奏風格和特點。

2.拓展建議：為學生提供具體的拓展學習建議。

(1)聆聽舒伯特的其他作品：可以讓學生在課后聆聽舒伯特的其他作品，如《搖籃曲》、《魔王》等，以加深對舒伯特音樂風格的理解和欣賞。

(2)學習藝術歌曲的演唱技巧：可以讓學生在課后學習藝術歌曲的演唱技巧，如呼吸控制、音色處理等，以提高自己的演唱水平。

(3)比較《鱒魚》的不同演奏版本：可以讓學生在課后比較《鱒魚》的不同演奏版本，如鋼琴伴奏版本、小提琴伴奏版本等，以了解不同演奏家的演奏風格和特點。

(4)創(chuàng)作自己的歌曲：可以讓學生在課后嘗試創(chuàng)作自己的歌曲，以培養(yǎng)自己的音樂創(chuàng)作能力和創(chuàng)造力。七、重點題型整理

1.題目：請簡述舒伯特的生平和作品特點。

答案：舒伯特是德國著名的作曲家，被譽為“歌曲之王”。他生于1797年，逝于1828年。舒伯特的音樂風格以優(yōu)美、抒情、富有感情色彩為特點。他的作品包括大量的藝術歌曲和交響曲，其中《搖籃曲》、《魔王》等都是他的代表作。

2.題目：請簡述藝術歌曲的定義和特點。

答案：藝術歌曲是一種特殊的聲樂形式，通常以詩歌為歌詞，以優(yōu)美的旋律和精致的伴奏為特點。藝術歌曲注重歌詞的音樂性，以及旋律與歌詞的緊密結合，強調演唱者的音樂表現力和技巧。

3.題目：請簡述《鱒魚》這首歌曲的背景和創(chuàng)作意義。

答案：《鱒魚》是由德國作曲家舒伯特創(chuàng)作的一首藝術歌曲，歌詞來自于詩人歌德的詩作。這首歌曲描述了一條鱒魚在清澈的溪水中自由自在的生活，同時也表達了人們對美好生活的向往和追求。這首歌曲的創(chuàng)作意義在于通過音樂和詩歌的結合，傳遞出對自由、美好生活的向往和追求。

4.題目：請簡述《鱒魚》這首歌曲的音樂特點。

答案：《鱒魚》這首歌曲的音樂特點包括優(yōu)美的旋律、豐富的情感表達和精致的伴奏。歌曲旋律流暢、動聽，能夠表達出鱒魚在清澈溪水中自由自在的生活狀態(tài)；歌曲的伴奏精致，通過鋼琴的伴奏，營造出一種寧靜、優(yōu)美的音樂氛圍。

5.題目：請簡述《鱒魚》這首歌曲的不同演奏版本。

答案：《鱒魚》這首歌曲的不同演奏版本包括鋼琴伴奏版本、小提琴伴奏版本等。鋼琴伴奏版本是最常見的演奏形式，通過鋼琴的伴奏，能夠更好地表達歌曲的情感和氛圍。小提琴伴奏版本則通過小提琴的優(yōu)美音色，為歌曲增添了更多的情感表達和表現力。八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)布置：根據本節(jié)課的教學內容和目標布置適量的作業(yè)，以便于學生鞏固所學知識并提高能力。

(1)請學生根據本節(jié)課所學的《鱒魚》這首歌曲，寫一篇關于歌曲背景和創(chuàng)作意義的短文。

(2)請學生嘗試分析《鱒魚》這首歌曲的音樂特點，并用自己的話描述出來。

(3)請學生嘗試演唱《鱒魚》這首歌曲，注意演唱技巧和情感表達。

(4)請學生比較《鱒魚》這首歌曲的不同演奏版本，并分析各自的特點和差異。

2.作業(yè)反饋：及時對學生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學生的學習進步。

(1)對于學生的短文作業(yè)，反饋時應關注文章的結構、語言表達和內容準確性。

(2)對于學生的音樂特點分析作業(yè)，反饋時應關注分析的深度和準確性，以及是否能夠用自己的話清晰表達。

(3)對于學生的演唱作業(yè)，反饋時應關注演唱技巧的運用和情感表達的準確性，以及是否能夠準確傳達歌曲的情感。

(4)對于學生的演奏版本比較作業(yè)，反饋時應關注比較的全面性和深度，以及是否能夠準確分析不同版本的特點和差異。九、內容邏輯關系

①舒伯特的生平和作品特點

-舒伯特的生平和作品特點

-舒伯特的音樂風格和代表作品

-舒伯特的創(chuàng)作背景和影響

②藝術歌曲的定義和特點

-藝術歌曲的定義和特點

-藝術歌曲的音樂表現和技巧要求

-藝術歌曲的歷史地位和影響

③《鱒魚》這首歌曲的背景和創(chuàng)作意義

-《鱒魚》這首歌曲的背景和創(chuàng)作意義

-《鱒魚》這首歌曲的音樂特點和情感表達

-《鱒魚》這首歌曲的創(chuàng)作背景和舒伯特的藝術風格

④《鱒魚》這首歌曲的不同演奏版本

-《鱒魚》這首歌曲的不同演奏版本

-不同演奏版本的演奏技巧和情感表達

-不同演奏版本的特點和差異

⑤作業(yè)布置與反饋

-作業(yè)布置的目的和意義

-作業(yè)布置的內容和要求

-作業(yè)反饋的方式和重要性

板書設計：

1.舒伯特的生平和作品特點

-舒伯特：德國作曲家，被譽為“歌曲之王”

-代表作品：《搖籃曲》、《魔王》等

-音樂風格：優(yōu)美、抒情、富有感情色彩

2.藝術歌曲的定義和特點

-定義：以詩歌為歌詞，以優(yōu)美的旋律和精致的伴奏為特點

-特點：注重歌詞的音樂性，旋律與歌詞緊密結合

-地位：在音樂史上具有重要地位

3.《鱒魚》這首歌曲的背景和創(chuàng)作意義

-背景：舒伯特根據詩人歌德的詩作創(chuàng)作

-創(chuàng)作意義：表達對自由、美好生活的向往和追求

4.《鱒魚》這首歌曲的不同演奏版本

-鋼琴伴奏版本：流暢、動聽，表達情感和氛圍

-小提琴伴奏版本：優(yōu)美音色，情感表達和表現力豐富

5.作業(yè)布置與反饋

-作業(yè)目的：鞏固所學知識，提高能力

-作業(yè)內容：分析歌曲背景、音樂特點、演唱技巧等

-作業(yè)反饋：指出問題，給出改進建議十、反思改進措施

（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入多媒體資源，提高學生的學習興趣和參與度。通過播放《鱒魚》的音頻和視頻，讓學生更直觀地感受歌曲的音樂特點和情感表達。

2.采用分組討論和實踐活動，培養(yǎng)學生的合作能力和實踐能力。通過分組討論和實驗操作，讓學生在實踐中理解和掌握《鱒魚》這首歌曲的音樂特點和創(chuàng)作背景。

3.注重情感表達和音樂審美的培養(yǎng)，提高學生的音樂素養(yǎng)。通過分析舒伯特在創(chuàng)作《鱒魚》時的情感狀態(tài)，引導學生理解和表達情感，培養(yǎng)學生的音樂審美能力。

（二）存在主要問題

1.在新課講授過程中，有些學生對舒伯特生平和作品特點的理解不