18《威尼斯的小艇》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文五年級下冊統(tǒng)編版

18《威尼斯的小艇》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文五年級下冊統(tǒng)編版一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自2023-2024學(xué)年語文五年級下冊統(tǒng)編版教材第18課《威尼斯的小艇》，該文描繪了意大利威尼斯這座獨特的水上城市，以及城市中獨具特色的交通工具——小艇。文章通過生動的語言和形象的描繪，展現(xiàn)了威尼斯小艇的獨特之處，以及它與這座城市密不可分的關(guān)系。

教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個方面：

1.知識與技能：了解威尼斯這座城市及其獨特的水上交通方式；學(xué)習(xí)如何運用生動形象的語言描述事物。

2.過程與方法：通過閱讀、討論、觀察、想象等方式，感受作者對威尼斯小艇的喜愛之情，學(xué)習(xí)作者觀察事物的方法。

3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、關(guān)注大自然、珍視文化遺產(chǎn)的情感態(tài)度，激發(fā)學(xué)生對美好事物的向往。

4.教學(xué)重點：理解課文內(nèi)容，體會威尼斯小艇的獨特之處，感受作者對威尼斯小艇的喜愛之情。

5.教學(xué)難點：如何運用生動形象的語言描述事物，體會作者觀察事物的方法。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容緊密圍繞教材，旨在引導(dǎo)學(xué)生感受課文的美，學(xué)會觀察和表達，培養(yǎng)對美好事物的熱愛。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，提高閱讀理解能力，使學(xué)生能夠從課文中提取關(guān)鍵信息，理解文章的主旨和內(nèi)涵。

2.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，通過閱讀課文，感受作者對威尼斯小艇的喜愛之情，欣賞課文中的生動描繪。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，通過學(xué)習(xí)課文，激發(fā)學(xué)生對美好事物的向往，培養(yǎng)對大自然和文化遺產(chǎn)的熱愛。

4.培養(yǎng)學(xué)生的表達與交流能力，通過討論和分享，鍛煉學(xué)生的口語表達和交流能力，提高學(xué)生與人溝通的能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，通過觀察和想象，培養(yǎng)學(xué)生對事物的觀察力和想象力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

這些核心素養(yǎng)目標(biāo)緊密圍繞課文內(nèi)容，旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，使其能夠更好地理解和欣賞文學(xué)作品，表達自己的思想和感受。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

五年級的學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，他們已經(jīng)掌握了閱讀理解的基本方法，能夠從文中提取關(guān)鍵信息，理解文章的主旨和內(nèi)涵。此外，學(xué)生對于文學(xué)作品的鑒賞能力也有所提升，能夠初步感受作者的情感，欣賞文學(xué)作品的美。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級的學(xué)生正處于好奇心旺盛、求知欲強的階段，他們對新鮮事物充滿興趣。在學(xué)習(xí)上，他們具有一定的自主學(xué)習(xí)能力，喜歡通過觀察、思考和討論來學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡獨自思考，有的學(xué)生則喜歡與同伴交流合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在閱讀課文《威尼斯的小艇》時，學(xué)生可能會對一些生僻的詞匯和句子感到困惑，影響對課文內(nèi)容的理解。此外，學(xué)生可能對意大利威尼斯這座城市及其獨特的水上交通方式不太熟悉，需要通過觀察和想象來理解課文。在表達與交流方面，部分學(xué)生可能缺乏自信，需要鼓勵和引導(dǎo)。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過生動的語言和形象的描繪，向?qū)W生講解課文《威尼斯的小艇》的內(nèi)容，使學(xué)生能夠更好地理解課文的主旨和內(nèi)涵。同時，教師還可以結(jié)合課文內(nèi)容，向?qū)W生介紹意大利威尼斯這座城市及其獨特的水上交通方式，拓寬學(xué)生的知識面。

2.討論法：教師可以組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生分享自己對課文的理解和感受。在討論過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的關(guān)鍵詞語和句子，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。此外，教師還可以組織學(xué)生進行角色扮演，讓學(xué)生扮演課文中的角色，體驗威尼斯小艇的獨特之處。

3.實驗法：教師可以組織學(xué)生進行模擬實驗，讓學(xué)生通過親身體驗來感受威尼斯小艇的獨特之處。例如，教師可以準(zhǔn)備一些小艇模型，讓學(xué)生動手操作，觀察小艇在水中的運動狀態(tài)。通過實驗，學(xué)生可以更直觀地了解課文內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：教師可以利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，向?qū)W生展示威尼斯小艇的圖片和視頻資料，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。同時，教師還可以利用多媒體設(shè)備進行教學(xué)演示，如模擬小艇在水中的運動狀態(tài)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：教師可以運用教學(xué)軟件，如電子白板、在線教學(xué)平臺等，與學(xué)生進行互動教學(xué)。例如，教師可以在電子白板上展示課文內(nèi)容，與學(xué)生一起標(biāo)注關(guān)鍵詞語和句子，幫助學(xué)生深入理解課文。此外，教師還可以利用在線教學(xué)平臺，組織學(xué)生進行在線討論和分享，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度。

3.互動式教學(xué)：教師可以運用互動式教學(xué)手段，如小組合作、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。例如，教師可以組織學(xué)生進行小組合作，讓學(xué)生共同完成課文內(nèi)容的理解和分析。在角色扮演活動中，教師可以讓學(xué)生扮演課文中的角色，體驗威尼斯小艇的獨特之處，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。五、教學(xué)流程

一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《威尼斯的小艇》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要乘坐特殊交通工具的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索威尼斯小艇的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解威尼斯這座城市及其獨特的水上交通方式。威尼斯是一座位于意大利的水上城市，它以其獨特的水上建筑和交通工具而聞名。威尼斯小艇作為一種獨特的交通工具，它在威尼斯的日常生活中扮演著重要的角色。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了威尼斯小艇在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)威尼斯這座城市的特點和威尼斯小艇的獨特之處。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與威尼斯小艇相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示威尼斯小艇的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“威尼斯小艇在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了威尼斯這座城市及其獨特的水上交通方式，以及威尼斯小艇的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對威尼斯小艇的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《威尼斯的歷史與文化》：這本書詳細介紹了威尼斯的歷史背景、文化特色以及它在世界文化中的重要地位。

-《水上城市威尼斯》：這本書以圖文并茂的形式，展示了威尼斯的獨特風(fēng)光和城市特色。

-《威尼斯的藝術(shù)瑰寶》：這本書介紹了威尼斯的藝術(shù)珍品，包括繪畫、雕塑、建筑等，以及威尼斯藝術(shù)家們的創(chuàng)作故事。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-威尼斯的歷史：學(xué)生可以進一步了解威尼斯的歷史，包括它的起源、發(fā)展過程以及它在文藝復(fù)興時期的重要地位。

-威尼斯的建筑風(fēng)格：學(xué)生可以研究威尼斯的建筑風(fēng)格，了解其獨特的水上建筑特點，如威尼斯的運河、橋梁和宮殿等。

-威尼斯的藝術(shù)：學(xué)生可以探索威尼斯的藝術(shù)，包括威尼斯畫派的作品、威尼斯玻璃工藝以及威尼斯的音樂和戲劇。

-威尼斯的節(jié)日和活動：學(xué)生可以了解威尼斯的節(jié)日和活動，如威尼斯狂歡節(jié)、威尼斯雙年展等，以及這些活動對威尼斯文化的影響。

-威尼斯的環(huán)境問題：學(xué)生可以探討威尼斯面臨的環(huán)境問題，如水災(zāi)、建筑物的下沉等，以及威尼斯政府和國際社會為保護威尼斯所做的努力。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測

1.課堂小結(jié)：

-本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《威尼斯的小艇》，了解了威尼斯這座城市及其獨特的水上交通方式。

-通過學(xué)習(xí)，我們知道了威尼斯小艇在威尼斯日常生活中的重要性，以及它與這座城市的緊密聯(lián)系。

-我們還通過實踐活動和小組討論，加深了對威尼斯小艇的理解，并學(xué)會了如何觀察和描述事物。

2.當(dāng)堂檢測：

-教師可以設(shè)計一些問題，如：“威尼斯小艇在威尼斯的日常生活中扮演了什么角色？”、“威尼斯小艇的獨特之處是什么？”等，來檢測學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。

-教師還可以組織一些實踐活動，如讓學(xué)生分組討論威尼斯小艇在實際生活中的應(yīng)用，并展示他們的討論成果，以此來檢測學(xué)生的實踐能力和合作能力。

-教師還可以設(shè)計一些寫作任務(wù)，如讓學(xué)生寫一篇關(guān)于威尼斯小艇的短文，以此來檢測學(xué)生的寫作能力和表達能力。八、課后拓展

1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《威尼斯的歷史與文化》、《水上城市威尼斯》、《威尼斯的藝術(shù)瑰寶》等書籍，這些書籍詳細介紹了威尼斯的歷史、文化特色以及它在世界文化中的重要地位。

-視頻資源：關(guān)于威尼斯的紀(jì)錄片或旅游節(jié)目，如《威尼斯：水城之謎》、《威尼斯之旅》等，這些視頻資源可以幫助學(xué)生更直觀地了解威尼斯的風(fēng)光和城市特色。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生在課后閱讀相關(guān)書籍，了解威尼斯的歷史、文化以及藝術(shù)瑰寶，拓寬知識面。

-觀看相關(guān)視頻資源，通過視覺感受威尼斯的獨特風(fēng)光，加深對威尼斯的理解和認識。

-教師可以提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，鼓勵學(xué)生積極參與課后拓展，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。九、板書設(shè)計

1.重點知識點：

①威尼斯：一座獨特的水上城市，位于意大利。

②威尼斯小艇：威尼斯的獨特交通工具，與城市生活密切相關(guān)。

③威尼斯小艇的特點：輕巧、快速、靈活，適應(yīng)威尼斯的水上環(huán)境。

2.重點詞：

①水上城市：指威尼斯這座城市的獨特特點，城市建在水上，交通以水路為主。

②輕巧：形容威尼斯小艇的輕盈和便捷。

③快速：形容威尼斯小艇在水中的高速行駛能力。

④靈活：形容威尼斯小艇在水巷中穿行的靈活性和適應(yīng)性。