15《白鵝》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級(jí)下冊(cè)

15《白鵝》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級(jí)下冊(cè)一、教材分析

《白鵝》是統(tǒng)編版語文四年級(jí)下冊(cè)的一篇課文，作者以生動(dòng)的筆觸描繪了一只白鵝的優(yōu)美姿態(tài)和它所展現(xiàn)出的高貴氣質(zhì)。文章通過描繪白鵝的形象，傳遞了作者對(duì)美的追求和對(duì)生命尊嚴(yán)的尊重。文章語言優(yōu)美，層次分明，富有畫面感，能夠激發(fā)學(xué)生的想象力和審美情趣。通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生能夠理解文章的主題思想，感受作者的情感，學(xué)習(xí)作者觀察事物的方法，并學(xué)會(huì)運(yùn)用生動(dòng)的語言描繪事物。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.理解與欣賞：《白鵝》通過描繪白鵝的形象，表達(dá)了作者對(duì)美的追求和對(duì)生命尊嚴(yán)的尊重。學(xué)生能夠理解文章的主題思想，感受作者的情感，學(xué)會(huì)運(yùn)用生動(dòng)的語言描繪事物。

2.觀察與想象：通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生能夠?qū)W習(xí)作者觀察事物的方法，培養(yǎng)觀察力，并通過生動(dòng)的描繪，激發(fā)學(xué)生的想象力。

3.思維與創(chuàng)造：學(xué)生通過學(xué)習(xí)本課，能夠培養(yǎng)思維能力和創(chuàng)造力，通過觀察和想象，形成自己的觀點(diǎn)和想法，并能夠用自己的語言表達(dá)出來。

4.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生能夠了解和傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化中關(guān)于美的追求和對(duì)生命的尊重，增強(qiáng)文化自信和認(rèn)同感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)主要包括文章主題思想的理解，作者情感的感受，觀察事物方法的運(yùn)用，以及生動(dòng)語言描繪事物的能力。這些內(nèi)容是本節(jié)課的核心，教師在教學(xué)過程中應(yīng)重點(diǎn)講解和強(qiáng)調(diào)。

例如，在理解文章主題思想方面，教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章中對(duì)白鵝形象的描繪，以及作者通過這些描繪所表達(dá)的對(duì)美的追求和對(duì)生命尊嚴(yán)的尊重。在感受作者情感方面，教師可以讓學(xué)生關(guān)注文章中的關(guān)鍵詞語和句子，以及這些詞語和句子所傳達(dá)的作者的情感。在觀察事物方法的運(yùn)用方面，教師可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者如何觀察白鵝，以及如何將觀察到的細(xì)節(jié)用生動(dòng)的語言描繪出來。在生動(dòng)語言描繪事物方面，教師可以讓學(xué)生關(guān)注文章中的修辭手法和表達(dá)方式，以及如何運(yùn)用這些手法和方式來描繪事物。

2.教學(xué)難點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)主要包括文章主題思想的深入理解，作者情感的深入感受，觀察事物方法的深入運(yùn)用，以及生動(dòng)語言描繪事物的深入能力。這些內(nèi)容是本節(jié)課的難點(diǎn)，需要教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破。

例如，在深入理解文章主題思想方面，教師可以設(shè)計(jì)一些思考性問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考文章的主題思想，并通過討論和交流來加深理解。在深入感受作者情感方面，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，通過角色扮演來體驗(yàn)作者的情感，并分享自己的感受。在深入運(yùn)用觀察事物方法方面，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的觀察活動(dòng)，并指導(dǎo)他們?nèi)绾螌⒂^察到的細(xì)節(jié)用生動(dòng)的語言描繪出來。在深入生動(dòng)語言描繪事物方面，教師可以提供一些示例，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何運(yùn)用修辭手法和表達(dá)方式來描繪事物，并通過實(shí)踐來提高能力。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過生動(dòng)的講解，引導(dǎo)學(xué)生理解文章的主題思想和作者的情感。通過講解文章中的關(guān)鍵詞語和句子，幫助學(xué)生深入感受作者的情感，并理解文章的主題思想。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)文章主題思想和作者情感的理解，互相交流觀察事物的方法，以及如何運(yùn)用生動(dòng)的語言描繪事物。通過討論，激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和交流能力。

3.觀察法：組織學(xué)生進(jìn)行觀察活動(dòng)，觀察周圍的事物，學(xué)習(xí)如何觀察細(xì)節(jié)并用生動(dòng)的語言描繪出來。通過觀察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，提高他們的觀察和表達(dá)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備展示白鵝的形象，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)白鵝的直觀感知，提高他們的觀察力和想象力。通過展示圖片、視頻等素材，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)，例如通過軟件進(jìn)行觀察訓(xùn)練，提供不同的觀察任務(wù)，讓學(xué)生通過軟件進(jìn)行觀察，并回答相關(guān)的問題。通過軟件的互動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和效率。

3.角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓他們扮演作者的角色，體驗(yàn)作者的情感和觀察事物的過程。通過角色扮演，增強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)感和理解力，提高他們的表達(dá)能力和創(chuàng)造力。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《白鵝》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們見過白鵝嗎？它們有什么特點(diǎn)？”

展示一些關(guān)于白鵝的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受白鵝的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹《白鵝》的作者和背景，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《白鵝》基礎(chǔ)知識(shí)講解

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《白鵝》的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解《白鵝》的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹《白鵝》的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.《白鵝》案例分析

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《白鵝》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的《白鵝》案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解《白鵝》的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用《白鵝》解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論《白鵝》的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《白鵝》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《白鵝》的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《白鵝》的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《白鵝》的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《白鵝》在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用《白鵝》。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《白鵝》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《白鵝》作者的其他作品，如《邊城》、《湘行散記》等，讓學(xué)生更全面地了解作者的創(chuàng)作風(fēng)格和主題。

-關(guān)于白鵝的其他文學(xué)作品，如《鵝鵝鵝》等，讓學(xué)生欣賞不同作者對(duì)白鵝形象的描繪和表達(dá)。

-關(guān)于觀察和描繪動(dòng)物的文章或書籍，如《動(dòng)物世界》、《觀察力訓(xùn)練》等，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更多觀察和描繪動(dòng)物的方法和技巧。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生選擇一種動(dòng)物，觀察其特點(diǎn)和習(xí)性，并用自己的語言描繪出來，鍛煉觀察力和表達(dá)能力。

-讓學(xué)生閱讀其他關(guān)于動(dòng)物或自然的文學(xué)作品，感受不同作者對(duì)自然和生命的理解和表達(dá)，培養(yǎng)審美情趣和思考能力。

-讓學(xué)生思考人與自然的關(guān)系，探討如何保護(hù)動(dòng)物和環(huán)境，培養(yǎng)責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加戶外觀察活動(dòng)，走進(jìn)自然，親身體驗(yàn)觀察和描繪事物的樂趣，培養(yǎng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。七、教學(xué)反思

教學(xué)反思：

《白鵝》這節(jié)課讓我感到非常滿意。學(xué)生們對(duì)白鵝的形象產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們積極參與討論，分享自己對(duì)白鵝的感受和觀察到的細(xì)節(jié)。通過閱讀課文，他們能夠理解作者對(duì)美的追求和對(duì)生命尊嚴(yán)的尊重，這讓我感到非常欣慰。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)文章主題思想的理解不夠深入，他們可能只是停留在表面的感受，而沒有深入思考文章所傳達(dá)的深層意義。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提供更多的思考性問題，以激發(fā)他們的思維和創(chuàng)造力。

其次，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在觀察和描繪事物方面存在一定的困難。他們可能缺乏觀察的技巧，或者不知道如何用生動(dòng)的語言來表達(dá)自己的觀察結(jié)果。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中提供更多的觀察指導(dǎo)和寫作技巧，幫助學(xué)生提高觀察力和表達(dá)能力。

此外，我還發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在小組討論中不夠積極參與，他們可能缺乏合作意識(shí)和交流能力。為了改善這種情況，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力，提供更多的小組合作機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們積極參與討論和分享自己的想法。八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與度很高，他們積極回答問題，與同學(xué)們互動(dòng)，表現(xiàn)出對(duì)《白鵝》的興趣和理解。他們通過觀察白鵝的形象，能夠感受到作者的情感，并用自己的語言描繪出來。這表明學(xué)生已經(jīng)掌握了觀察和描繪事物的方法，并能夠運(yùn)用到實(shí)際中。

2.小組討論成果展示：學(xué)生們?cè)谛〗M討論中表現(xiàn)出色，他們積極參與討論，分享自己的觀察和感受。每組學(xué)生都能夠提出自己的想法和觀點(diǎn)，并通過討論達(dá)成共識(shí)。在成果展示中，每組學(xué)生都能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并提供具體的例子和論證。這表明學(xué)生們已經(jīng)掌握了合作和交流的技巧，并能夠有效地運(yùn)用到討論中。

3.隨堂測(cè)試：隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，大多數(shù)學(xué)生能夠正確回答問題，并能夠用自己的語言解釋和闡述《白鵝》的主題思想和作者情感。他們能夠理解文章的深層意義，并能夠?qū)⒂^察到的細(xì)節(jié)用生動(dòng)的語言描繪出來。這表明學(xué)生們已經(jīng)掌握了文章的基本概念和原理，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實(shí)際問題中。

4.課后作業(yè)：課后作業(yè)的完成情況良好，學(xué)生們能夠撰寫出有關(guān)《白鵝》的短文或報(bào)告，展示了他們對(duì)文章主題思想和作者情感的理解。他們能夠運(yùn)用觀察和描繪事物的方法，并能夠用自己的語言表達(dá)出來。這表明學(xué)生們已經(jīng)掌握了文章的基本概念和原理，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實(shí)際問題中。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)，我給予了積極的評(píng)價(jià)和反饋。我強(qiáng)調(diào)了學(xué)生在課堂上的積極參與和小組討論中的出色表現(xiàn)，并對(duì)他們?cè)陔S堂測(cè)試和課后作業(yè)中的正確回答和清晰表達(dá)給予了肯定。同時(shí)，我也提出了一些建議和改進(jìn)的方向，以幫助學(xué)生進(jìn)一步提高他們的觀察力、表達(dá)力和合作能力。九、板書設(shè)計(jì)

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-文章主題思想：對(duì)美的追求，對(duì)生命尊嚴(yán)的尊重

-作者情感：贊美、敬佩

-觀察事物方法：細(xì)致觀察、生動(dòng)描繪

-語言表達(dá)技巧：修辭手法、形象描繪

②重點(diǎn)詞語：

-白鵝：形象、姿態(tài)、氣質(zhì)

-美的追求：高雅、高貴

-生命尊嚴(yán)：自尊、自重

-觀察方法：細(xì)節(jié)、特點(diǎn)、形象

-語言表達(dá)：生動(dòng)、形象、感染力

③重點(diǎn)句子：

-文章開頭：“白鵝，一種高貴的動(dòng)物，它的形象和姿態(tài)讓人肅然起敬?！?/p>

-描述白鵝姿態(tài)的句子：“它挺胸昂首，猶如一位高貴的公主?！?/p>

-表達(dá)作者情感的句子：“我望著它，心中充滿了贊美和敬佩。”

-描述白鵝氣質(zhì)的句子：“它的舉止優(yōu)雅，宛如一位貴族?！?/p>

-總結(jié)文章主題思想的句子：“白鵝，它不僅是一種動(dòng)物，更是一種美的象征，一種生命的尊嚴(yán)?！?/p>

板書設(shè)計(jì)將以上內(nèi)容以簡(jiǎn)潔明了的方式呈現(xiàn)，同時(shí)加入一些藝術(shù)性的元素，如白鵝的簡(jiǎn)筆畫，以及一些與白鵝相關(guān)的詩句或名言，以增強(qiáng)趣味性和吸引力。板書的設(shè)計(jì)將有助于學(xué)生更好地理解和記憶文章的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。十、重點(diǎn)題型整理

1.題型一：解釋下列詞語或句子在文中的含義。

例題：解釋“白鵝，一種高貴的動(dòng)物，它的形象和姿態(tài)讓人肅然起敬。”這句話的含義。

解答：這句話表達(dá)了作者對(duì)白鵝高貴形象的贊美和敬意。白鵝的形象和姿態(tài)給人一種莊重、高雅的感覺，使人產(chǎn)生敬意。

2.題型二：根據(jù)課文內(nèi)容，用自己的話描述白鵝的形象和姿態(tài)。

例題：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，描述白鵝的形象和姿態(tài)。

解答：白鵝是一種高貴的動(dòng)物，它挺胸昂首，猶如一位高貴的公主。它的舉止優(yōu)雅，宛如一位貴族。它的羽毛潔白如雪，顯得十分美麗動(dòng)人。

3.題型三：分析文章中使用的修辭手法。

例題：請(qǐng)分析文章中使用的修辭手法，并舉例說明。

解答：文章中使用了比喻、擬人等修辭手法。例如，作者將白鵝比喻為“一位高貴的公主”，以突出白鵝的高貴和優(yōu)雅；同時(shí)，作者通過擬人化的描寫，使白鵝具有了人的情感和特征，如“它的舉止優(yōu)雅，宛如一位貴族”。

4.題型四：根據(jù)課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)作者對(duì)白鵝情感的理解。

例題：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)作者對(duì)白鵝情