第九課《讓思維活躍起來》 心理健康七年級全一冊

規(guī)則：請同學(xué)們有節(jié)奏地邊說邊擊掌，蔬菜園里有什么？請盡可能多的學(xué)生說出各種蔬菜的名稱，但不得重復(fù)前面同學(xué)說過的蔬菜名。重復(fù)即為失敗，游戲結(jié)束。熱身小游戲讓思維活躍起來大象的故事在印度和泰國，馴象人在大象還很小的時(shí)候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無論小象怎么掙扎都無法掙脫。小象長成大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時(shí)，它卻不再掙扎。提問：大象已經(jīng)有足夠大的力氣，為什么還是不能掙脫鐵鏈呢？思維定勢由先前活動造成的一種對活動的特殊心理準(zhǔn)備或傾向性。在環(huán)境不變的情況下，思維定勢使我們能應(yīng)用已掌握的方法迅速解決問題，而在情境發(fā)生變化時(shí)，它會妨礙我們采用新的方法。01020304

書本定勢

盡信書，則不如無書。

權(quán)威定勢

學(xué)會質(zhì)疑

經(jīng)驗(yàn)定勢

前人的經(jīng)驗(yàn)、自己總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)從眾定勢

思維定勢的表現(xiàn)形式由于群體的壓力，個(gè)體不知不覺地和多數(shù)人保持一致。發(fā)散思維大腦在思維時(shí)呈現(xiàn)的一種擴(kuò)散狀態(tài)的思維模式。表現(xiàn)為思維視野廣闊，思維呈現(xiàn)出多維發(fā)散狀，如一題多解、一事多寫、一物多用等方式。英國著名作家毛姆，他的小說有一段時(shí)間銷售不暢，他便在報(bào)刊上刊登了一則征婚啟事：本人年輕英俊，家有百萬資產(chǎn)，希望獲得和毛姆小說中主人公一樣的愛情。結(jié)果，毛姆的這一獨(dú)特舉動，使他的小說在短時(shí)間內(nèi)被搶購一空。

思維的流暢性

思維的變通性

思維的獨(dú)創(chuàng)性

發(fā)散思維的特點(diǎn)短時(shí)間內(nèi)表達(dá)較多的概念，探索較多的可能性，列舉較多的解決問題的方案。思維的流暢性思維訓(xùn)練一：點(diǎn)子多多請你在短時(shí)間之內(nèi)，盡可能多地寫出：“口”字添上兩筆能組成哪些字？請你在短時(shí)間之內(nèi)，盡可能多地寫出：“口”字添上兩筆能組成哪些字？

思維的流暢性克服思維的單一性，善于從多種可能的方案中，選擇最佳方案。思維的變通性思維訓(xùn)練二：排列組合24個(gè)人，排成6列，5個(gè)人一列，如何排列？24個(gè)人，排成6列，5個(gè)人一列，如何排列？思維的變通性思維訓(xùn)練二：排列組合請找到等式成立的可能和事實(shí)。1+1=1；4+3=118+6=1；4-3=59+4=1；1-5=7思維訓(xùn)練三：奇怪的等式請找到等式成立的可能和事實(shí)。1+1=1；4+3=118+6=1；4-3=59+4=1；1-5=71里+1里=1公里；4天+3天=1周；18小時(shí)+6小時(shí)=1天；4對-3個(gè)=5個(gè)（四邊形減去一個(gè)三角形,就變成一個(gè)五邊形）9點(diǎn)鐘+4個(gè)小時(shí)=1點(diǎn)鐘；1年-5個(gè)月=7個(gè)月思維的變通性思維訓(xùn)練三：奇怪的等式思維過程中能獨(dú)辟蹊徑、標(biāo)新立異、革新首創(chuàng)。思維的獨(dú)創(chuàng)性材料：蠟燭、一盒火柴、幾個(gè)大頭釘要求：把蠟燭固定在桌子旁邊的墻上，不讓蠟燭掉到下面的桌子上。思維訓(xùn)練四：蠟燭實(shí)驗(yàn)材料：蠟燭、一盒火柴、幾個(gè)大頭釘要求：把蠟燭固定在桌子旁邊的墻上，不讓蠟燭掉到下面的桌子上。思維訓(xùn)練四：蠟燭實(shí)驗(yàn)規(guī)則：九個(gè)點(diǎn)擺成三行三列，點(diǎn)與點(diǎn)距離相等，要求用一筆畫的方法，畫出四段連接的折線，把這九個(gè)點(diǎn)連起來。思維訓(xùn)練五：智慧連連看規(guī)則：九個(gè)點(diǎn)擺成三行三列，點(diǎn)與點(diǎn)距離相等，要求用一筆畫的方法，畫出四段連接的折線，把這九個(gè)點(diǎn)連起來。思維訓(xùn)練五：智慧